የደራሲው ንግግር ለተነገረው ነገር ተጠያቂ የሆነው የደራሲው ምስል መገለጫ ነው። ብዙውን ጊዜ የገጸ ባህሪውን ንግግር ለማጉላት በሥነ ጥበባዊ ንግግር ውስጥ ይገኛል። ሲጠቀሙ የስርዓተ ነጥብ ደንቦቹን ማወቅ አስፈላጊ ነው።
የደራሲው ንግግር ምንድን ነው፡ ቃል
ጽሑፉ የተለያዩ የጸሐፊውን መገኘት ቅርጾች ሊይዝ ይችላል። ከሁሉም በላይ, በኤፒግራፍ, ርእስ, በስራው መጨረሻ ላይ ይገለጣል. በመግቢያው ላይ፣ በጸሐፊው አስተያየት፣ አስተያየቶች ውስጥ ተጠቅሰዋል።
ትረካው ግጥማዊም ሆነ ግጥማዊ ቢሆንም ከማንም ሰው የተመራ ነው። ይህ ጸሃፊው እራሱን ወክሎ መልእክት የሚያቀርብበት ተጨባጭ የደራሲ ንግግር ይሆናል። Egocentric ቃላት ጥቅም ላይ ይውላሉ፡ ተውላጠ ስሞች “እኔ፣ አንተ፣ ይህ”፣ ተውላጠ ስሞች “እዚህ፣ እዚያ፣ አሁን”፣ በመግለጫ መልክ የርዕሰ-ጉዳይ ሞዳሊቲ አመላካቾች፣ ተናጋሪውን የሚያመለክቱ የመግቢያ ቃላት። የደራሲው ንግግር ስዕላዊ እና ገላጭ ነው።
ባህሪያት እና መግለጫዎች
በልብ ወለድ፣ በጋዜጠኝነትየጸሐፊው ንግግር በገጸ ባህሪያቱ፣ በገጽታ እና አቀማመጥ ይገለጻል። አንባቢው የጸሐፊውን ወይም የጋዜጠኛውን ዓላማ በዓይነ ሕሊና ገምግሞ፣ በመግለጫው በመታገዝ አመለካከቱን ያብራራል። ብዙውን ጊዜ በሶስተኛ ሰው ውስጥ ይሳባል. የደራሲውን-ተራኪውን የግጥም ጀግና ምስል ሲጠቀሙ ትረካው የሚከናወነው በመጀመሪያው ሰው ነው።
አንዳንዴ ደራሲው የግል ሃሳቦችን እና ስሜቶችን እየገለፀ ከታሪኩ ክስተቶች ይርቃል። ቁርጥራጮች የቅጂ መብት ዳይግሬሽን ይባላሉ። ደራሲው የራሱን ስሜት ከገለጸ, ይህ የግጥም ዳይሬሽን ይባላል. የጸሐፊው ንግግር ገፅታዎች በገጸ ባህሪያቱ ቀጥተኛ ንግግር በመታገዝ የቃላት አጠቃቀም ሲሆን ይህም የሃሳብ እና ስሜት ግሦች "ይላሉ", "ነገር", "የተረጋገጠ", "የተናደዱ", "የተገረሙ" ናቸው.
ሰዋሰዋዊ ሙላት
ሁሉም ዓረፍተ ነገሮች፣ የጸሐፊውን ንግግር ጨምሮ፣ በሦስት ዋና ዋና ዓይነቶች ይከፈላሉ። የመጀመሪያው ቡድን ሰዋሰዋዊ መሰረትን ብቻ ያካተቱ ዓረፍተ ነገሮችን ይዟል. ሁለተኛው ከዋነኞቹ አባላቶች አንዱ የሚጎድልባቸው ሞላላ መዋቅሮችን ያካትታል. ሦስተኛው ቡድን የተለመዱ ዓረፍተ ነገሮችን ያጠቃልላል, የተሟላ ሰዋሰዋዊ መሠረት እና ሁለተኛ ደረጃ አባላት. የመጀመሪያው ዓይነት በጸሐፊው ንግግር ውስጥ ብዙ ጊዜ ጥቅም ላይ አይውልም ነገር ግን ዓረፍተ ነገሮች በስሜት የጠነከረ ትረካ ለማግኘት ያገለግላሉ።
የደራሲ ንግግር የማስተላለፊያ ዘዴዎች
በቅጂ መብት ውስጥ በስርዓተ ነጥብ ላይ ያሉ ህጎችአረፍተ ነገሮችን በጽሁፍ ሲያደርጉ ንግግሩን መከታተል አስፈላጊ ነው. ከቀጥታ ንግግር ጋር በተያያዘ የጸሐፊው ቃላት በተለያየ አቋም ላይ ሊሆኑ ይችላሉ።
ከጀግናው ንግግር በፊት። ከዚያ በኋላ የመግለጫውን ባህሪ የሚያመለክት ኮሎን እና ሥርዓተ-ነጥብ ምልክት ማድረግ ያስፈልግዎታል።
እናቴ አሰበችና፡- “ምን ኖት ነው አለመረዳትህን የምትፈራው?”
ከተናጋሪው ቃል በኋላ ይቆማል። በዚህ አጋጣሚ መጀመሪያ የጥያቄ ምልክት፣ ቃለ አጋኖ፣ ነጠላ ሰረዝ፣ ellipsis ያድርጉ እና ከዚያ በኋላ ብቻ ሰረዝ ያድርጉ።
"ይህ የተጠናቀቀ ምርት ነው?" አና ዳይሬክተሩን ጠየቀችው።
"ኧረ እንዴት አሰልቺ ነው!" - ማሪያ ስካችኮ በሙቅ ጮኸች።
"አስቸጋሪ አይደለም፣በአጭር ጊዜ ማድረግ አልችልም"የካቢኑ ልጅ አሰበ።
ቀጥታ ንግግርን በሁለት ክፍሎች ይከፋፍሉ። ከዚያም, ከደራሲው ቃላት በፊት, የስርዓተ-ነጥብ ምልክት ማድረግ አስፈላጊ ነው, እንደ ቀጥተኛ ንግግር የመጀመሪያ ክፍል ተፈጥሮ ላይ በመመስረት, ከዚያም ሰረዝ ይከተላል. ዓረፍተ ነገሩ ከተጠናቀቀ፣ ጊዜ ያስቀምጡ፣ ካልሆነ - ነጠላ ሰረዝ።
"ሚላና እባላለሁ" አለች ልጅቷ በቀስታ "ነገር ግን ሁሉም ሰው ማር ይሉኛል"
የጸሐፊው ቃላቶች የመግለጫው ፍቺ ያላቸው ሁለት ግሦች ካካተቱ እያንዳንዳቸው በአንደኛውና በሁለተኛው ክፍል ውስጥ ካሉ፣ ኮሎን እና ሰረዝ ማድረግ አለቦት።
"ዝም አትበል አንድ ነገር ተናገር" ብላ ለመነችው እና "እባክህን!"
ታሪኩ የጸሐፊውን እና የሌሎችን ቃላት ይዟል። ወደ ዓረፍተ ነገሩ መግቢያቸው በተለያዩ መንገዶች ይከሰታል፡ በቀጥተኛ ንግግር፣ በተዘዋዋሪ ንግግር፣ ውይይት፣ ተገቢ ያልሆነ ቀጥተኛ ንግግር።
የእቅድ ንድፍ
ምልክቶች የጸሐፊው ቃላቶች የሚያልቁበትን እና ቀጥተኛ መስመር የሚጀምርበትን ለመረዳት ይረዳሉንግግር. ካፒታል "A" የሚያመለክተው የጸሐፊው ቃላት በካፒታል መሆን አለባቸው. "a" የሚለው ፊደል ትንሽ ከሆነ፣ ከዚያ በትንሽ ሆሄ።
እቅድን በመጠቀም ፕሮፖዛልን ለመንደፍ ብዙ አማራጮች አሉ። መታወስ ያለባቸው።
"P", - a. "ፒ!" - ሀ. "ፒ?" - ሀ.
"ልጆቹንም እረዳቸዋለሁ" ፔትያ ተስማማች።
"በደንብ ሠራህ!" ጮህኩኝ።
"እና ምን ለማድረግ አሰብክ?" መልሱን ሳልጠብቅ ጠየቅኩት።
A: "P". መ: "ፒ!" መ: "ፒ?"
ለረዥም ጊዜ አስቤ ነበር፣ከዚያም ተናገርኩ፡- “ሁኔታውን ራሴ እያስተካከልኩ ነው።”
እኔ ሳላስበው እንዲህ አለ፡- “አንቺን በማየቴ ምንኛ ደስ ብሎኛል!”
ምናልባት አግባብ ላይሆን ይችላል፣ነገር ግን እኔ ጠየቅኩት፡-"ማነው እርዳታ የሚፈልገው?"
"P, - a, - p" "P-a.-P"።
"ንግግራችን አጭር ነበር" አለች ማሪያ ፔትሮቭና "ነገር ግን ሁኔታውን የሚያሻሽል ይመስለኛል"
"የአየሩ ሁኔታ ከመበላሸቱ በፊት ወደ ሀይቁ እንሄዳለን" ሉሲ ማጉተምተሯን ቀጠለች። "ስለዚህ ፍጠን አለበለዚያ በዝናብ እንያዝ።"
A: "P" - a. መ: "ፒ!" - ሀ. መ: "ፒ?" - ሀ.
አባት እንዲህ ሲል መለሰ:- "አዲስ ቤት እንድትሠራ እረዳሃለሁ" - እና እንደገና ሰሌዳዎቹን ማየት ቀጠለ።
እሷ "ሊሆን አይችልም!" ብላ ጮኸች:: - እና በፍጥነት ወደ ኩሽና ሮጠ።
አያቴ ለረጅም ጊዜ አሰበች፣ “ስንት ኬክ መጋገር አለብሽ?” ብላ ጠየቀቻት። - እና ዱቄቱን መፍጨት ቀጠለ።
በጸሐፊው ንግግር በመታገዝ ከሥራው ወይም ከጽሑፉ ጭብጥ ጋር እንተዋወቃለን። በልብ ወለድ ውስጥ መጠቀም ይፈቅዳልባህሪውን, የጸሐፊውን ለእሱ ያለውን አመለካከት ይረዱ. ይህ የሥራውን ተፈጥሮ እና ገፅታዎች ያሳያል. አንባቢን የሚስበው ይህ ነው።
