ዛሬ አየሩ አውሎ ንፋስ ነው፣
እና እኔ በጣም ጎስቋላ ነኝ።
በጣም አስፈሪ ዝናብ እየዘነበ ነው።
በቅርቡ እንደገና ግልጽ ይሆናል፣
እናም ቀዩ ጸሃይ ታበራለች፣
እና በአካባቢው ጥሩ ነበር!
ማንም ሰው ዝናባማ የአየር ሁኔታን አይወድም ምክንያቱም ከጓደኞችዎ ጋር ለመጫወት መውጣት አይችሉም። ከቤት ውጭ ዝናብ በሚዘንብበት ጊዜ ቤት ውስጥ ሲቀመጡ ምን ማድረግ አለብዎት? ምናልባት የማይነገሩ ተነባቢዎችን በአንድ ቃል ስር እንዴት መጻፍ እንደሚችሉ ይማሩ?
ደንብ
እንደዚህ አይነት ቃላትን በትክክል ለመፃፍ ደንቡን መማር ያስፈልግዎታል፡
ከግጥም ቃላቶች ላይ ይተግብሩ፡
ዛሬ አየሩ መጥፎ ነው (መጥፎ የአየር ሁኔታ)፣
እና በጣም ደስተኛ አይደለሁም (ደስተኛ አይደለሁም)።
እጅግ በጣም አስፈሪ ዝናብ እየዘነበ ነው (አስፈሪ - የለም)።
በቅርቡ እንደገና ግልጽ ይሆናል (ግልጽ - የለም)፣
እናም ቀዩ ፀሀይ ይበራል (ቀይ - የለም)፣
እና በዙሪያው ቆንጆ ይሆናል (ቆንጆ - አይቲ)!
ይህ በቃሉ ስር የማይነገሩ ተነባቢዎችን ለማረጋገጥ ይረዳል። በጣም ቀላል ነው፣ በልብ መማር አለበት።
የሙከራ ቃል ይምረጡ
የ"ቼክ ቃል" ጨዋታውን እንጫወት። ከታች ለተሰጡት ለእያንዳንዱ ምሳሌዎች አንድ ነጠላ-ስር ቃል
ይምረጡ
- ታዋቂ፣ መልእክተኛ፣ አጀንዳ (ዜና፣ ዜና፣ ዜና፣ ዜና)፤
- አሳዛኝ (አሳዛኝ፣ አሳዛኝ)፤
- ሄሎ (ጤና፣ ጤና፣ ጤና)፤
- ኮከብ (ኮከብ፣ ኮከብ);
- ጎመን (ጎመን)፤
- አካባቢ (ቦታ፣ ቦታ)፤
- ዝናባማ (መጥፎ የአየር ሁኔታ)፤
- ዘግይቶ (ለመዘግየት፣ ለመዘግየት)፤
- ደስተኛ (ደስታ)፤
- ፉጨት (ፉጨት፣ ያፏጫል)፤
- ልብ (ልብ፣ ልብ)፤
- ፀሐይ (ፀሐይ)፤
- ሸምበቆ (ሸምበቆ);
- ተሳታፊ (ተሳትፎ)፤
- ታማኝ (ክብር)፤
- አደጋ (ፍርሃት)፤
- አስደናቂ (ተአምራት)፤
- አስፈሪ (አስፈሪ)፤
- አስደሳች (አስደሳች)።
የሁለተኛ ክፍል ተማሪዎች በቃላት ስር የማይነገሩትን ተነባቢዎች መማር ጀምረዋል። 2ኛ ክፍል አስቀድሞ የሙከራ ቃላትን መምረጥ መቻል አለበት።
ከማይታወቁ ተነባቢዎች ጋር ማስታወስ ያለባቸው ቃላት
ሁልጊዜ ህግን መተግበር አይቻልም። በቃሉ ሥር ውስጥ የማይነገሩ ተነባቢዎች የማይመረመሩባቸው ቃላቶች አሉ። መዝገበ ቃላት ይባላሉ፣ አጻፋቸው መማር አለበት፡
- ደረጃዎች - ተከታታይ ደረጃዎች ወይም ደረጃዎች፤
- በዓል - አንድ ጠቃሚ ክስተት የሚከበርበት ቀን፤
- ስሜቶች የውስጥ ልምድ ናቸው፣ስሜታዊ ሁኔታ;
- አቻዎች ተመሳሳይ ዕድሜ ያላቸው ሰዎች ናቸው፤
- አቻዎች ከእኩዮች ጋር ተመሳሳይ ናቸው።
በቃሉ መነሻ ላይ ሊገለጽ የማይችል ተነባቢ ቃላትን ያግኙ
ከሌሎችም መካከል የማይታወቁ ተነባቢዎች ያላቸውን ቃላት የማግኘት ችሎታን ማዳበር ያስፈልጋል። ይህ ስልጠና ያስፈልገዋል. ዓረፍተ ነገሮች እነኚሁና፣ በእነሱ ውስጥ የማይነገሩ ተነባቢዎች ያላቸውን ቃላት ያግኙ።
- Snowdrop - ስፕሪንግ አብሳሪ።
- የደስታ ጩኸት ድሉን አስታወቀ።
- ቆንጆ ሮዝ አበባዎች አስደናቂ መዓዛ ያሰራጫሉ።
- ልዑል ቻሪንግ ሲንደሬላን በቤተ መንግስት እየጠበቀች ነው።
- በከዋክብት የተሞላው ሰማይ እስከ አድማስ ድረስ ይዘልቃል።
- የጎመን ቢራቢሮ ለአትክልተኞች በጣም ጠላት ነው።
- ወንድም ከረቂቅ ሰሌዳው መጥሪያ ደረሰው።
- ፀደይ ዘግይቷል እና ቀዝቃዛ ነበር።
- በሸምበቆቹ ውስጥ መደበቅ ቀላል ነበር።
- ያኔ በገጠር ነበር የምንኖረው።
እነዚህ አረፍተ ነገሮች የተለያየ ሆሄያት ያሏቸው ቃላት ይጠቀማሉ ከነሱም መካከል "የቃሉ ስር የማይነገሩ ተነባቢዎች"፣የመሳሰሉት ቃላት ምሳሌዎች፡መልእክተኛ፣ደስተኛ፣ተወዳጅ፣አስደናቂ፣ቆንጆ፣ከዋክብት፣ጎመን፣አጀንዳ፣ዘግይቶ፣ሸምበቆ። ፣ አካባቢ።
ቃላቶቹን በሁለት ቡድን ይከፋፍሏቸው
-stn- | -sn- |
የስርጭት ቃላት፡ሰማይ … ኛ (ሰማይ)፣ ፊሽካ … ፊሽካ (ፉጨት)፣ ዛፍ … ኛ (የእንጨት)፣ ጎማ … ኛ (ጎማ)፣ ፂም … ኛ(በአፍ)፣ ሳቢ … ኛ (አስደሳች)፣ ክራንች … ut (ክራንች)፣ zapa … ኦ (መለዋወጫ)፣ ቫይረስ … ኛ (ቫይረስ)፣ ደስተኛ … ኛ (ደስተኛ)፣ ተስማማ … ኛ (ተነባቢ)፣ የትኛው … ኛ (አጥንት)።
ይህ ተግባር ቃላቶችን በሆሄያት የመመደብ ችሎታን ለማዳበር ይረዳል፡ ከቃሉ ስር የማይገለጽ ተነባቢ አለ ወይም ሊገለጽ የማይችል ተነባቢ የለም።
እንቆቅልሾች
እንቆቅልሽ እንጫወት። በአረፍተ ነገሩ ውስጥ የመጨረሻውን ቃል መገመት እና መጻፍ ያስፈልግዎታል፡
- ጎህ ሲቀድ፣ _(ፀሐይ) በመስኮት በኩል እኩዮች ናቸው።
- ፍቅሬ በአንተ _(ልብ) ውስጥ በር ይከፍታል።
- በበረዷማ ሌሊት መብራቶች በሰማይ ላይ ይቃጠላሉ _ (ኮከብ)።
- የታወቀ እውነት ፈላጊ ነው ውሸትን አይታገስም ምክንያቱም _(ታማኝ)።
- በባሕሩ ዳርቻ ላይ በውሃው ውስጥ አጎንብሶ፣ ዝገት፣ እየተወዛወዘ _(ሸምበቆ)።
- ለጥንቸሉ የሚጣፍጥ እና የሚጣፍጥ ቅጠል _(ጎመን) እሰጣለሁ።
ይህ ተግባር "በቃሉ ስር የማይነገሩ ተነባቢዎች" የሚለውን ርዕስ ሲያጠና ለማጠናቀቅ አስደሳች ይሆናል። 3ኛ ክፍል ይህን ስራ በቀላሉ እና አዝናኝ ያደርገዋል።
ሚኒ መዝገበ ቃላት
እና አሁን ትንሽ መግለጫ እንፃፍ። ማንኛውንም ይምረጡ፡
ጠዋት
የሚያምር ጥዋት! ብቻ ዘነበ። የጎመን አልጋዎች ታጥበው ትኩስ ናቸው. የፀሀይ ጨረሮች ሞቃታማ ናቸው, እና እርጥበታማ አፈርን ያሸታል. ከዚህ ቆንጆ ጠዋት ልቤ በደስታ ተሞልቷል። ሰላም ክረምት!
ያልተሳካ አደን
አደን አልተሳካም። አውሎ ነፋሱ ቀን ነበር። ፀሐይ ከደመናዎች በኋላ ጠፋች, አሳዛኝ የብርሃን ዝናብ መዝነብ ጀመረ. ወጥተናልደኖች. አካባቢው ለእኛ የታወቀ ነበር። በዚህ የግጦሽ መሬት ላይ የመንደሩ መንጋ በበጋ ይሰማራል። የእረኛው ጎጆ በርቀት ይታያል። በውስጡ ካልተሳካ አደን በኋላ እናርፋለን።
ፀደይ መጥቷል
የዝናብ ቀናት አልፈዋል፣ፀደይ መጥቷል። ወፎች በደስታ ይዘምራሉ ፣ ፀሀይ ይሞቃል ፣ ጅረቶች በደስታ ያጉረመርማሉ። አካባቢው በሳር የተሸፈነ ነበር, የሸለቆው አበቦች ከዛፎች በታች ያብባሉ. በዛፎቹ ላይ ያሉት ቡቃያዎች ተከፍተዋል. ሰላም ጸደይ!
እነዚህ ሁሉ ቃላቶች የተነደፉት "በቃሉ ውስጥ የማይነገሩ ተነባቢዎች" በሚለው ርዕስ ላይ እውቀትን ለመፈተሽ ነው። 3ኛ ክፍል እንደዚህ አይነት ስራዎችን መቋቋም አለበት።
ቃላቶችን በጽሁፍ አስገባ
በጣም ደስ የሚል ጽሑፍ ነበር፣ነገር ግን ፊደል ጥንዚዛ በቃላቱ ውስጥ ካሉት ፊደሎች የተወሰኑትን በልቷል። ምን ይደረግ? ዋናውን ቅፅ በቃሉ ስር የማይታወቁ ተነባቢዎች ወደሚገኙበት ቃላት መመለስ ያስፈልጋል።
አንድ ታዋቂ ጸሃፊ በጦርነት የማይበገር ልዑልን ታሪክ ጽፏል። ቃሉ … የቁም ሥዕል የሚናገረው ስለ ኃያል … ገፀ ባህሪ እና ስለ ቀድሞው … የልዑል ገጽታ ነው። ይህ ልዑል በዘመቻው ውስጥ ተሳትፏል እና ለአደጋ ተጋልጧል … አዎን. እሱ ራሱ በጣም ጨካኝ ስለነበር አንድ ሽማግሌ አንድ ጊዜ ብቻ ተረፈ።
ከድሉ አንድ ቀን በኋላ የበዓል ግብዣ አዘጋጀ። ጠረጴዛው በጣዕም እየፈነዳ ነበር … እኔን.. ቲቪ። የደስታው በዓል ግን ተቋረጠ። እናማ … ጤ ከደመና እና ከጥላቻ ጀርባ ጠፋ … ታይ መጣ። ብርቱ ንፋስ ነፈሰ፣ ነጎድጓድ ጮኸ፣ መብረቅ ፈነጠቀ። ልዑሉ ተሰማው… ከባድ ህመም ተሰማው፣ እና ከዚያ ምንም ስሜት ሳይሰማው መሬት ላይ ወደቀ። ግሩ … ግን ይህ ታሪክ ያበቃል ነበር, ግን ከዚያ በኋላ አንድ ጠንቋይ ታየ. እሱ የክፍለ ዘመኑ እኩል… ቅጽል ስም ነበር። እኚህ አዛውንት አስማተኛ ልዑሉን በተአምር አንሥተው፡- “ሄሎ … ሰላም፣ ልዑል! አንድ ጊዜ ከሞት አዳንኸኝ።ዕዳህን መለስኩለት!.
አረፍተ ነገሮችን ከቃላት ይስሩ
ሁሉም ሰው የቃላት አጻጻፍን እንዴት እንደሚጽፍ ሲያውቅ ወደ ከባድ ስራ መሄድ ይችላሉ - አረፍተ ነገሮችን መስራት። ይህንን ለማድረግ፣ የተጠና የፊደል አጻጻፍ ያላቸውን ቃላቶች እንጠቀማለን "የቃሉ ሥረ መሠረት የማይታወቁ ተነባቢዎች"። የእንደዚህ አይነት ቃላት ምሳሌዎች፡- በትምህርት ቤት የበዓል ቀን፣ አስደሳች ፊቶች፣ የኮንሰርት ተሳታፊዎች፣ ውብ አበባዎች፣ ውብ ገጠራማ አካባቢዎች፣ ታዋቂ ጸሐፊ፣ አስደሳች ታሪክ፣ ጸደይ አብሳሪዎች፣ መጸው መጨረሻ፣ መጥፎ የአየር ሁኔታ፣ አሳዛኝ ገጽታ።
በእነዚህ ቃላት ለምሳሌ የሚከተሉትን ዓረፍተ ነገሮች ማድረግ ይችላሉ፡
- በትምህርት ቤቱ ድግስ ላይ ደስተኛ ፊቶችን አይቻለሁ።
- የኮንሰርቱ ተሳታፊዎች በሚያማምሩ አበቦች ቀርበዋል።
-
አንድ ታዋቂ ጸሃፊ ውብ አካባቢን በሚያስደስት ታሪክ ገልጿል።
- የበረዶ ጠብታዎች ታይተዋል - የፀደይ አብሳሪዎች።
- በበልግ መገባደጃ ላይ፣ በአየሩ ጠባይ ምክንያት በዙሪያው ያለው ነገር ሁሉ የሚያሳዝን ይመስላል።
የሶስተኛ ክፍል ተማሪዎች በቃሉ ስር የማይታወቅ ተነባቢ ያላቸውን ቃላት በመጠቀም ዓረፍተ ነገር ሲፈጥሩ በደንብ ያስታውሷቸዋል።