ማንበብ ከህፃን ወይም አዋቂ ሰው የህይወት አስፈላጊ ነገሮች አንዱ ነው። ሁሉም ሰው ማንበብ አለበት, እና እሱን ለማረጋገጥ በጣም አስፈላጊ አይደለም. ለዚህም ነው ልጆች ከልጅነታቸው ጀምሮ መጽሐፍትን እንዲወዱ የሚማሩት።
ት/ቤቱ ለክረምት መነበብ ያለባቸው መጽሃፍቶች ስብስብ እንዳለው ከማንም የተሰወረ አይደለም። እያንዳንዱ የትምህርት አመቱ መጨረሻ በእነዚህ ዝርዝሮች መውጣት ምልክት ይደረግበታል። አንዳንድ ልጆች በትኩረት ማንበብ ይወዳሉ፣ ለአንዳንዶች ግን ከባድ ስቃይ ነው።
ነገር ግን ነገሩ በአዲሱ የትምህርት ዘመን ተማሪዎች ብዙ ጊዜ ስለሚያነቧቸው መጽሃፎች ግምገማዎችን እንዲጽፉ ይጠየቃሉ። በ 3 ኛ ክፍል, ይህ ተግባር የማይቻል ሊመስል ይችላል. ግን እንደዚህ አይነት ግምገማዎችን እንዴት መፃፍ እንዳለብን እንመልከት።
ከልጁ ጋር መስራት
ምንም ቢሆንልጅዎ ማንበብ ቢወድም ባይወድም ይህ ተግባር በአንድ ላይ ቢደረግ ይሻላል። ምን ይወስዳል?
- በመጀመሪያ በረቂቅ ላይ ማከማቸት ያስፈልግዎታል። ለመጀመር፣ እዚያ ያሉትን ዋና ሃሳቦች እንጽፋለን፣ በኋላም ወደ ንጹህ ቅጂ እንሸጋገራለን።
- የልጅዎን ተወዳጅ መጽሐፍ ወይም ስራ ያግኙ። ጽሑፉን በተማሪው የማስታወስ ችሎታ ውስጥ ለማደስ፣ እንዲሁም ከውስጡ ነጥቦቹን እና ክርክሮችን ለማዘጋጀት ያስፈልጋል። በ 3 ኛ ክፍል የተነበበው መጽሃፍ በምሳሌዎች ላይ እንደዚህ ያለ የበለጸገ ግምገማ በጣም አድናቆት ይኖረዋል።
- ከተቻለ ከልጅዎ ጋር በመፅሃፍ ላይ የተመሰረተ ፊልም ይመልከቱ - የብዙ ስራዎችን ውስብስብነት የበለጠ ለመረዳት ይረዳዎታል።
ደህና፣ ያ ነው። የሚፈልጉትን ሁሉ ሲያዘጋጁ ወደ ሥራ መግባት ይችላሉ።
ከየት መጀመር?
የመጽሐፍ ግምገማዎችን በ3ኛ ክፍል መጻፍ ከመጀመርዎ በፊት ልጅዎ የሚያስታውሷቸውን ነገሮች እንደገና እንዲነግሩዎት ይጠይቋቸው። ከሁሉም በላይ በበጋው ወቅት ብዙ ተረስቷል. ይህንን መጽሐፍ በራስህ ብታነብ ጥሩ ነው። በዚህ አጋጣሚ ልጁ ከሥራው አፍታዎችን ወደነበረበት እንዲመልስ ይረዱታል።
ነገር ግን ለዚህ በቂ ጊዜ ከሌለዎት ማጠቃለያውን መጠቀም ይችላሉ፣ በነገራችን ላይ የመጽሐፉን ዋና መረጃ የያዘ።
የውይይት ዝርዝር
ልጁ ዋናውን ይዘት ከነገረህ በኋላ ለሚከተሉት ነጥቦች አንድ ላይ ትኩረት መስጠት አለብህ፡
- ሁሉንም ዋና ገፀ-ባህሪያት አስታውስ፣ይገልፃቸው።
- አነጋገሩልጅ የቁምፊዎች ግንኙነት, የትኛው አወንታዊ እና የትኛው አሉታዊ ሚና እንደሚጫወት ይወስኑ. ለመፈረጅ አስቸጋሪ የሆኑ ጀግኖች አሉ?
- የሥራውን ዋና ሃሳብ እና የጸሐፊውን መልእክት ይወስኑ።
- የመጽሐፉን ፍጻሜ ተወያዩ፣ሥነ ምግባሩንም ግለጡ። ልጁ ስለሚያነበው ነገር ሀሳባቸውን እንዲገልጽ ወይም እንዲሰማቸው ይጠይቋቸው።
በሁሉም ዋና ዋና ነጥቦች ላይ ከተስማሙ በኋላ እንዳይረሱ አንዳንድ ነጥቦችን ወደ ረቂቁ ማስተላለፍ ይችላሉ። እንዲሁም መጽሐፉን በራሱ ተጠቀም, ልጁ ከእሱ ውስጥ አስደሳች ጥቅሶችን እና አስፈላጊ ነጥቦችን እንዲጽፍ ጠይቅ. ሆኖም፣ መጥቀስ አላግባብ መጠቀም የለበትም።
ለመጻፍ ነው
አሁን ወደ 3ኛ ክፍል ያነበብከው መጽሃፍ ድርሰት-ግምገማ መዋቅር መቀጠል ትችላለህ። እያንዳንዱ የጽሁፍ ስራ የሚከተለው ቅጽ እንዳለው ማስታወስ አለብህ፡
- መግቢያ - ተማሪው ግምገማቸውን የጀመሩበት ክፍል። ይህ ክፍል በጣም ረጅም መሆን የለበትም፣ የትኛውን መጽሐፍ እና ለምን ልጁ እንደመረጠ መግለጽ ብቻ ነው የሚያስፈልገው።
- ዋናው ክፍል ከባዱ ክፍል ነው። ከቀሪው ትልቁ መሆን አለበት እና ስለ መጽሃፉ ሁሉንም መሰረታዊ መረጃዎች፣ ጥቅሶችን፣ ክርክሮችን እና ምሳሌዎችን መያዝ አለበት።
- ማጠቃለያ - በዚህ ክፍል ህፃኑ ስራውን ማጠቃለል እና ክለሳውን በይበልጥ ግልጽ በማድረግ ስለ ንባብ ስራ በራሱ አስተያየት መጨረስ አለበት።
ነገር ግን ይህ የማንኛውም ቅንብር መሰረታዊ መዋቅር ነው። በእኛ ሁኔታ በ3ኛ ክፍል የተነበበው መጽሃፍ ለመገምገም እቅድ ማውጣት አስፈላጊ ነው።
እቅድ
የተማሪው እቅድ ጥብቅ ማዕቀፍ እንደሌለው መረዳት አለቦት በራሱ በልጁ ጥያቄ መሰረት ሊዘጋጅ እና እርስዎ እራስዎ አስፈላጊ ናቸው ብለው የሚገምቷቸውን እቃዎች ያካትታል። እንደዚህ ያለ እቅድ ምን መምሰል እንዳለበት የሚያሳይ ምሳሌ ይኸውና፡
- የሥራው ርዕስ፣ ደራሲ። ከጸሐፊው የሕይወት ታሪክ ውስጥ አንድ ሁለት ዓረፍተ ነገሮች።
- ህፃኑ ስለዚህ መጽሐፍ እንዴት እንዳወቀ (ለምሳሌ በመጽሃፍቱ ውስጥ ከሌለ) አጭር ታሪክ።
- የዋና ገፀ-ባህሪያት መግቢያ፣የመጽሐፉን ይዘት ከልጁ የግል አስተያየቶች፣ ጥቅሶች እና ምሳሌዎች ጋር ወደ አጭር ታሪክ መመለስ።
- ይህ የተለየ መጽሐፍ ለምን የተማሪው ትኩረት እንደ ሆነ ማብራሪያ፣ ክርክር።
- የስራው ጥቅሞች እና ጉዳቶች፣ለምን ይሄ ወይም ያ ጀግና ያልወደደው፣ህፃኑ በዚህ ስራ ላይ ምን እንደገና መፃፍ ሊወደው ይችላል።
- የመጽሐፉ መጨረሻ የግል ግምገማ።
- በ3ኛ ክፍል የተነበበ የመፅሃፍ ግምገማ ማጠናቀቅ፣ የበለጠ የተለየ አስተያየት (መፅሃፍ ወደውታል ወይም አልወደድኩትም)።
እቅድህን መገንባት የምትችለው በዚህ መንገድ ነው፣ ንጥሎችን ከእሱ በመጨመር ወይም በመቀነስ ያልተለመደ ነገር ማምጣት የምትችለው።
መልካም፣ አሁን ከቲዎሪ ወደ ልምምድ እንሸጋገር እና የተወሰኑ የስራ ምሳሌዎችን እናስብ።
መግቢያ
መግቢያ፣ ለምሳሌ፣ በ3ኛ ክፍል የተነበበ መጽሐፍ ግምገማ ይህን ሊመስል ይችላል። "የእኔ ተወዳጅ መጽሐፍ የ V. Oseeva ሥራ ነበር" ዲንቃ ". ቫለንቲና ኦሴቫ የሶቪዬት ልጆች ፀሐፊ በመጽሐፎቿ ውስጥ ለማሳየት የቻለችየዚያን ጊዜ አጠቃላይ ድባብ እና በ20ኛው ክፍለ ዘመን መጀመሪያ ላይ ከነበሩት ልጆች የልጅነት ጊዜ ጋር ያስተዋውቀን።"
እንዲህ ያለ ትንሽ መግቢያ በተሳካ ሁኔታ በሁለቱም መካከለኛ እና ትልቅ ድርሰቶች ውስጥ ይጣጣማል። በውስጡ፣ ስለ መጽሐፋችን ዋናውን መረጃ አስቀምጠናል፣ ከዚያ በኋላ ወደ ዋናው ክፍል መሄድ እንችላለን።
ዋና ክፍል
ከ3-4ኛ ክፍል የተነበበውን መጽሐፍ ግምገማ ዋና ክፍል መፃፍ በጣም ቀላል ነው። የራስዎን አስተያየት በመግለጽ መጀመር ይችላሉ።
"በኦሴቫ ስራ ውስጥ የራሳቸው ልዩ ገፀ-ባህሪያት ለነበራቸው ገፀ-ባህሪያት ይህን መፅሃፍ ወደድኳቸው። ገፀ-ባህሪያቷ በ"ዲንካ" መጽሃፍ ገፆች ላይ ህይወት ነበራቸው።
ዋና ገፀ ባህሪዋ ያለ አባት በትልቁ ቤተሰብ ውስጥ የምትኖር ልጅ ነች። ከጊዜ በኋላ ለእሷ ጓደኛ ብቻ ሳይሆን እውነተኛ ወንድም የሆነውን ልጅ ሌንካን አገኘችው። አብረው ብዙ የተለያዩ ልምዶችን ያገኛሉ፣ ሁለቱም መራራ እና አስደሳች።"
በእርግጥ ይህ የዋናው ክፍል አጭር ምሳሌ ነው። የእርስዎ ተግባር እሱን የበለጠ መግለጥ ነው።
ማጠቃለያ
መልካም፣ ግምገማዎን መጨረስ በጭራሽ አስቸጋሪ አይሆንም። "ወንዶች በእርግጠኝነት እንደዚህ አይነት መጽሃፎችን ማንበብ አለባቸው ብዬ አምናለሁ. ጓደኛ መሆን, መዋደድ እና መረዳዳት እንዴት እንደሚችሉ ይነጋገራሉ. እንደዚህ አይነት ስራዎች ደግነትን እና የጋራ መግባባትን ያስተምራሉ, ይህም በአሁኑ ጊዜ በጣም አስፈላጊ ነው."
በ3ኛ ክፍል ያነበብነውን የመፅሃፍ ግምገማ እንዴት በቀላሉ መቋቋም ቻልን። አሁን ህፃኑ ስራውን በባንግ ይቋቋማል።
