በተለያዩ ዘመናት እና ሀገራት በፈጠሩት ሰዎች እና ተቺዎች መካከል፣ የዚህን ቃል ግንዛቤ እና ትርጉም በተመለከተ አለመግባባቶች አይቆሙም። አንዳንድ ሰዎች ተሰጥኦ የተመረጡት እጣ ፈንታ ነው ብለው ያስባሉ፣ የእግዚአብሔር ብልጭታ፣ እሱም በማይታወቅ ሁኔታ እና በጣም አልፎ አልፎ በምድር ላይ ይነሳል። ሌሎች ደግሞ ተሰጥኦ ለእያንዳንዳችን የተሰጠ ነገር ነው ብለው ያምናሉ, እና ማንኛውም ሰው በተወሰነ አካባቢ ያላቸውን ልዩ ችሎታዎች ለመለየት የተወሰኑ ዘዴዎችን ይጠቀማል, እና በልዩ ልምምዶች እርዳታ በትክክል ያዳብራል. አንዳንድ ሰዎች 99% ስኬት በዚህ ፅንሰ-ሀሳብ ላይ የተመሰረተ ነው ብለው ያስባሉ, እና አንዳንዶቹ ተሰጥኦ 90% ስራ እና የዕለት ተዕለት እንቅስቃሴዎች ናቸው! ማን ያውቃል? ወይም ምናልባት ጥሪ ተሰጥኦ ሊሆን ይችላል? ይህን ቢያንስ ትንሽ ለመረዳት እንሞክር፣ እውነቱን ለመናገር፣ አስቸጋሪ ጉዳይ።
የፅንሰ-ሀሳብ ፍቺ
እንደ መዝገበ ቃላት እና ኢንሳይክሎፔዲያዎች፣ ይህ ቃል በአንድ የተወሰነ ሰው ወይም ቡድን ውስጥ ያሉ አንዳንድ አስደናቂ ችሎታዎች መኖራቸው ይገለጻል። እንደ አንድ ደንብ በተለያዩ የኪነጥበብ ዓይነቶች, በሙያዊ ፈጠራዎች እና በመሳሰሉት የፈጠራ ውጤቶች ውስጥ ይገለጣሉ. ስለዚህም የተቀረው የህብረተሰብ ክፍል ይዳኛል።የችሎታ መገኘት በዋናነት በአፈፃፀም ላይ የተመሰረተ ነው. እና እነሱ በእርግጥ፣ ለርዕሱ እና ለቁሳዊው አዲስ እና የመጀመሪያ አቀራረብ ያላቸው ፈጠራዎች መሆን አለባቸው። የተለያዩ ተሰጥኦዎች እራሳቸውን በተለያየ ዕድሜ ሊያሳዩ ይችላሉ፡ ከልጅነት ጀምሮ (ሞዛርት በሙዚቃ ዋና ምሳሌ ነው) እስከ ልምድ የበለጸገ ብስለት (ለምሳሌ ብዙ የፍልስፍና ስራዎች)።
የተወለደ ወይም የተገኘ
በጣም የተስፋፋ አስተያየት፡ ተሰጥኦ መዘዝ እና ሊሆን የሚችለው የሰዎች ተፈጥሯዊ እና ዘረመል ያላቸው ችሎታዎች ብቻ ነው። ስጦታ የሚባለው። ነገር ግን እያንዳንዳችን ማለት ይቻላል ከተወለድንበት ጊዜ ጀምሮ የተለያዩ ተሰጥኦዎች ጅምር እንዳለን በአንዳንድ ሳይንቲስቶች የብዙ ዓመታት ሙከራዎች እና ጥናቶች ይመሰክራሉ። እና ቀድሞውኑ ይህ ወይም ያኛው የእድገት ደረጃቸው በትምህርት እና በስልጠና ምክንያት ሊከሰት ይችላል። ከዚህ በቀጥታ የሚከተለው ተሰጥኦ በልምድ እና በክህሎት በማግኘት የዳበረ እና የጸደቀ ነው።
ሰዎች እና እንስሳት
በርካታ ተመራማሪዎች ይህ ፅንሰ-ሀሳብ ለሰው ልጆች የተለየ እንደሆነ ያምናሉ። ግን አንዳንድ ሰዎች ሌላ ያስባሉ. በእርግጥም, በከፍተኛ አጥቢ እንስሳት, ለምሳሌ, ፕሪሜትስ ወይም ዶልፊኖች, አስደናቂ ችሎታዎች ተለይተው ሊታወቁ እና ሊዳብሩ ይችላሉ. በተለያዩ ምሳሌዎች እና ሙከራዎች ውስጥ በተደጋጋሚ የተረጋገጠው, በሰነድ. በህንድ ውስጥ ደግሞ ዶልፊኖች ከሰዎች የተለዩ እንደ ምክንያታዊ ዘር በአጠቃላይ በይፋ ይታወቃሉ። ምናልባት፣ ለነገሩ ተሰጥኦ የሰው ዕድል ብቻ አይደለም!
ማህበራዊ ባህሪያት
ይሁን እንጂ የአንድ ሰው መክሊት ከማህበራዊ ባህሪያቱ አንዱ ነው እንጂ ጥብቅ ሳይንሳዊ ፍቺ ነው። ለምርመራው እና ለግምገማው ምንም የተወሰነ እና በግልጽ የተረጋገጡ የመመርመሪያ ዘዴዎች ስለሌለ ብቻ የዕለት ተዕለት ፅንሰ-ሀሳብ ነው። የችሎታ ደረጃዎች ብዙውን ጊዜ በሌሎች ሰዎች ማለትም በዙሪያው ባለው ማህበረሰብ ይገመገማሉ። እና ፍርዶች የሚፈጠሩት በእንቅስቃሴው ምርቶች እና አዲስነታቸው ላይ በመመስረት ነው። ይሁን እንጂ ከጊዜ በኋላ የትርጉም ግምቶች ሊለወጡ ይችላሉ, እና የፍጥረት አስፈላጊነት ሊጠፋ ይችላል, ከዚያም በሰው ልጅ ታሪክ ውስጥ ከአንድ ጊዜ በላይ እንደታየው መዘንጋት አይቀሬ ነው: በዘመናቸው የተገነዘቡት ጌቶች ለትውልድ ያለውን ዋጋ ሁሉ አጥተዋል.
ሥርዓተ ትምህርት
ቃሉ እራሱ የመጣው በጥንቷ ግሪክ ከሚገኘው የክብደት እና የገንዘብ መለኪያ ስም ነው። በክርስትናም ባለቤቱ ለሦስቱ ባሪያዎቹ ለእያንዳንዳቸው አንድ ሳንቲም - መክሊት ሰጣቸው የሚል ምሳሌ አለ። የመጀመሪያው ገንዘቡን ቀበረ። ሁለተኛው - የተለዋወጠ ሀብት. ሦስተኛው - ተባዝቷል. ከዚህ, በነገራችን ላይ, መግለጫዎቹ ሄዱ: መክሊትዎን ለመጨመር ወይም ለመቅበር (ብዙ የሰው ልጅ ተወካዮች እንደሚያደርጉት). በምሳሌያዊ አነጋገር፡ የእግዚአብሔር ስጦታ፣ ሰዎችን በራሱ አምሳልና አምሳል ከፈጠረው ከጌታ ጋር እኩል የሆነ አዲስ የመፍጠር ዕድል። ይህ ማለት አንድ ሰው እንደዚህ ያለ ልዩ መብት አለው - መፍጠር እና መፍጠር!
የመመደብ ሙከራ
ሀሳቡን በራሱ ለመፈረጅ በተደረገ ሙከራ አንዳንድ አእምሮዎች እንደሚሉት ጭንቅላታቸውን ሰበሩ። እንደዚህ ባሉ ዘዴዎች መጠየቅ እና አለመርካት አሁንም እንደ ምሳሌ ሊጠቅስ ይችላል።በሃዋርድ ጋርድነር "የአእምሮ ማዕቀፍ" በውስጡ፣ ሳይንቲስቱ በሁሉም ሰዎች ውስጥ ያሉ ዘጠኝ የችሎታ ዓይነቶችን ለይቷል።
- ቋንቋ እና የቃል። ብዙ ጸሃፊዎች እና ጋዜጠኞች፣ የቃሉ ሊቃውንት እና የብዕር ሻርኮች ያዙት።
- ዲጂታል ተሰጥኦ። በፕሮግራም አውጪዎች እና የሂሳብ አስተሳሰብ ባላቸው ሰዎች ውስጥ ተፈጥሯዊ ነው።
- "በጆሮ"። እንደዚህ አይነት ተሰጥኦ በብዙ ሙዚቀኞች፣ የቋንቋ ሊቃውንት፣ ፖሊግሎቶች ውስጥ አለ።
- ቦታ። አርቲስቶች እና ዲዛይነሮች አሏቸው።
- አካላዊ። አትሌቶች እና ለምሳሌ ዳንሰኞች።
- የሚቀጥለው ግላዊ እና ግለሰባዊ፣አካባቢያዊ ተሰጥኦ እና ከጊዜ አስተዳደር እና ገንዘብ ጋር የተያያዘ የስራ ፈጠራ ችሎታ ይመጣል።
በእርግጥ ይህ ዓይነቱ ምደባ በቅድመ ሁኔታ ይገለጻል ምክንያቱም የግምገማ መስፈርቱ የሌሎች አስተያየት ስለሆነ እና ግምገማው የሚካሄደው በዋናነት ለህዝብ በቀረበው ውጤት ነው።
በሙዚቃ
አንድ ሰው ለማለት የሚያስችላቸው ጥቂት መመዘኛዎች አሉ፡- የሙዚቃ ተሰጥኦ ማለት አንድ ሰው የማስታወስ፣ የመድገም፣ ዜማ የመስራት እና የተለያዩ የሙዚቃ መሳሪያዎችን የመጫወት ችሎታ ነው። እንደ አንድ ደንብ, እነዚህ ችሎታዎች ገና በለጋ ዕድሜያቸው, እጅግ በጣም ቀደም ብለው ይታያሉ. አንዳንድ ጊዜ ወላጆች ለልጁ አስፈላጊ ባህሪያት ተገቢውን ትኩረት አይሰጡም, እና ኮከቦች ለማብራት ጊዜ ሳያገኙ ይወጣሉ. አንዳንድ ጊዜ - እንደ ሞዛርት - ተሰጥኦው በወላጅ በከፍተኛ ሁኔታ ይዳብራል ፣ በእውቀት እና በልምድ ይደገፋል ፣ እንደ ፀሀይ ያበራል!
አንዳንድ ጊዜ ተቃራኒው ይከሰታል፡ አዋቂዎች ልጁን ጎበዝ ተሰጥኦ እንዳለው አድርገው ይቆጥሩታል፣በሁሉም መንገድ እሱን ያስደስቱታል፣እና በዚህምየእሱን ዕድል መስበር. ችሎታ ያላቸው ልጆች አንዳንድ ጊዜ በጣም የተጋለጡ ስለሆኑ ይህን ስውር እና ስሜታዊ ጉዳይ እንዴት መረዳት ይቻላል? በቀላሉ ጥሩ ሙዚቀኞች አሉ, እና ለሊቅ ቅርበት ያላቸው ችሎታዎች አሉ. የኋለኛው ፣ እንደ አንድ ደንብ ፣ ከተራ ሰው የበለጠ በሙዚቃ ውስጥ ይሰማሉ ፣ ያለ እሱ ሕይወት መገመት አይችሉም ፣ ተፈጥሮአዊ እና አስቸኳይ ፍላጎታቸው ነው። ጥሩ አስተማሪ ካሎት ማንኛውንም ልጅ ማለት ይቻላል ስምምነትን እና ማስታወሻን ወደ ሚረዳ አማካኝ ሙዚቀኛ ሊለውጡት ይችላሉ ፣ እሱም በተከበሩ ደራሲዎች በጣም ውስብስብ ስራዎችን ከአንድ ሉህ መጫወት ይችላል። ለአንድ ሊቅ ፣ መማር በጣም አስፈላጊው ነገር አይደለም (ምንም እንኳን ልምድ ካለው አስተማሪ ጋር ፣ ተሰጥኦ በፍጥነት ይገነዘባል)። አስፈላጊው ውስጣዊ ተነሳሽነት, በሙዚቃ ውስጥ ራስን የመቻል ስሜት, የእግዚአብሔር ስጦታ, ራስን ለማሻሻል እና ለማዳበር ፍላጎት ነው. ብዙ ጊዜ እነዚህ ባህሪያት ያላቸው ተማሪዎች በለጋ እድሜያቸው ልምድ ያላቸውን መምህራኖቻቸውን ይበልጣሉ (ይህ ደግሞ በሙዚቃው ኢንዱስትሪ ውስጥ ብቻ አይደለም)።
እንዴት እንደሚታወቅ
የአንድ ልጅ የሙዚቃ ችሎታ ገና በሦስት ዓመቱ ሊታወቅ እንደሚችል ተወስቷል። ይህ ለወደፊት ተሰጥኦዎች እና በዚህ መስክ ውስጥ ሊቅ እንኳን ለመመስረት ቁልፍ ሊሆን የሚችለው ይህ ነው። ተመራማሪዎች የራሳቸውን ልጅ እንደ ሊቅ ከመቅረባቸው በፊት የመስማት ችሎታን የሚፈትኑ (በእርግጥ ሙዚቃዊ እንጂ ተራ ያልሆነ)፣ ለቅኝት የመነካካት ስሜት እና የሙዚቃ ትውስታን በተመለከተ የልጁን ችሎታ የሚፈትኑ በርካታ ሙከራዎችን እንዲጠቀሙ ይመክራሉ። ልምድ ያካበቱ አስተማሪዎች በእንደዚህ ያለ በለጋ ዕድሜ ላይ ያሉ ልጆችን ችሎታ ለመወሰን ልዩ ዘዴዎች አሏቸው። እነሱ ያተኮሩት ለ 7 አመት እድሜ አለመጠባበቅ ላይ ነው, መቼብዙውን ጊዜ ወደ ሙዚቃ ትምህርት ቤት ይላካሉ, ችሎታዎችን ማዳበር ይጀምሩ. ማን ያውቃል፣ ምናልባት በሰባት ዓመቱ ልጅዎ ቀድሞውንም በሙያው ብዙ መሳሪያዎችን በመጫወት እና የራሱን ቁርጥራጮች ይጽፋል፣ በዚህም የሙዚቃ ተሰጥኦው በእሱ ውስጥ ያለ ባህሪ መሆኑን ያረጋግጣል?
ሙከራዎች
በቤት ውስጥ የሙዚቃ መሳሪያ ካለ ለምሳሌ ፒያኖ (ወይም የአሻንጉሊት ሲኒናይዘር በመጨረሻ) ከቀላል ሙከራዎች አንዱ ሊደረግ ይችላል። የተደበቁ ችሎታዎችን ለማምጣት የተነደፉ ናቸው. ይህ የልጁ ልዩነት በድምፅ ድምጽ (በእርግጥ ሁሉም ነገር በጨዋታ መንገድ መሆን አለበት ስለዚህ ህጻኑ ፍላጎት እንዲኖረው), የቃና እና የመራቢያ ፍጥነት. ቁልፎቹን በመምታት መምታት ይችላሉ-እና ይህ አይጥ እንዴት እንደሚጮህ ነው ፣ እናም ድቡ እንዴት እንደሚራመድ እና ቀበሮው እንደዚህ ነው። ሕፃኑን ከዚያም እነዚህን ድምፆች ለመለየት መጠየቅ: ማን ነው - ድብ ወይም አይጥ? አንድ ልጅ ለሙዚቃ ጥሩ ጆሮ ካለው ከ2-3 አመት እድሜው ጀምሮ ልዩነቶቹን መለየት እንደሚችል ተስተውሏል::
ዜማውን እና ዜማውን ይገምቱ
ሌላው አስደናቂ "የልጆች" ፈተና ቀላል ዜማዎችን በህጻኑ መገመት ነው። ብዙ መምረጥ አለብህ፣ እና እያንዳንዳቸው አንድ የተወሰነ ምስል ወይም ነገር ያመለክታሉ። ማስታወሻዎቹን ከተጫወቱ በኋላ, ልጁ በሚቀጥለው ጊዜ ወደ አንድ የተወሰነ ስርዓተ-ጥለት ወይም ነገር በመጠቆም እንዲያውቅ ይጠይቁት. ስለዚህ የሙዚቃ ማህደረ ትውስታዎን መሞከር ይችላሉ. እውቅና በፍጥነት ከተከሰተ, ስለ ተጓዳኙ ተሰጥኦ መኖር መነጋገር እንችላለን. የሪትም ስሜት በተመሳሳይ መንገድ ይሞከራል። ለዜማው ምት እጆቻችሁን አጨብጭቡ። ህፃኑ ጭብጨባውን መድገም ከቻለከእርስዎ ጋር በሚቀጥለው ጊዜ፣ ጥሩ የሪትም ስሜት አለው።