አብዛኞቹ 3 አመት የሞላቸው ህጻናት ወደ ኪንደርጋርተን ለመሄድ በዝግጅት ላይ ናቸው። ይህ ለሁለቱም ልጆቹ እራሳቸው እና ወላጆቻቸው በጣም አስደሳች ጊዜ ነው. ሰነዶቹን በሚሞሉበት ጊዜ አንዳንዶቹ ለተቋሙ ሙሉ ስም ትኩረት ይሰጣሉ - የተዋሃዱ ዓይነት ኪንደርጋርደን. ይህ የቃላት አነጋገር ምን እንደሆነ ሁሉም ሰው አይያውቅም, እና ይህ ጭንቀትን ብቻ ይጨምራል. እንደዚህ አይነት መዋለ ህፃናት ባህሪያት ምን እንደሆኑ ለማወቅ እንሞክር።
የመዋዕለ ሕፃናት ዓይነቶች
የመዋለ ሕጻናት ዓይነቶች እና ተግባራቶቻቸው የሚወሰኑት በመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋማት ላይ ያለውን ሞዴል ደንብ በማጽደቅ ትእዛዝ ነው። ይህ ሰነድ ለክፍለ ግዛት እና ለማዘጋጃ ቤት ቅድመ ትምህርት ተቋማት አስተዳደር ግዴታ ነው. ለብዙ የግል ሙአለህፃናት, እሱ እንደ ምሳሌ ይሠራል. ትዕዛዙ የሚከተሉትን የቅድመ ትምህርት ቤት ዓይነቶች ይገልጻልተቋማት፡
- አጠቃላይ የእድገት አይነት፤
- የማካካሻ አይነት፤
- የልማት ማዕከል፤
- ጥምር እይታ።
እነዚህ መዋለ ህፃናት እያንዳንዳቸው የየራሳቸው የስራ ዝርዝሮች አሏቸው ይህም ለተለያዩ ህፃናት በእነሱ ውስጥ ምቹ የሆነ ቆይታ ለማድረግ ያስችላል፣ ልዩ ፍላጎት ያላቸውን፣ መዘግየቱን፣ አካል ጉዳተኛ ልጆችን ጨምሮ።
የተዋሃደ ኪንደርጋርደን - ምንድን ነው?
የዚህ አይነት ቅድመ ትምህርት ቤት ተቋም የተለያዩ አቅጣጫዎችን ያቀፈ ቡድንን ያካትታል። ለአብዛኞቹ የአትክልት ቦታዎች ከተለመዱት አጠቃላይ እድገቶች ጋር, ማካካሻ ወይም ጤናን የሚያሻሽሉ ቡድኖችን ያካትታል. ይህ ሁሉም ልጆች አብረው እንዲማሩ፣ እንዲተያዩ እና አንዳቸው የሌላውን ባህሪ እንዲገነዘቡ ያስችላቸዋል። የእድገት እክል ያለባቸው ህጻናት በመደበኛነት ሙሉ ጤናማ ጓደኞቻቸውን የመመልከት እድል ካገኙ ከአካባቢያቸው ጋር በተሻለ ሁኔታ እንደሚላመዱ ይታመናል።
የቡድኖች አቀማመጥ
MDOU "ሙአለህፃናት ጥምር አይነት" በጣም የተለያየ አቅጣጫ ያላቸውን ቡድኖች ያካትታል። የሦስቱም ስፔሻላይዜሽን ጥምር ሊሆን ይችላል፡ አጠቃላይ እድገት፣ ማካካሻ እና ጤናን ማሻሻል፣ ወይም ሁለቱ ብቻ ለምሳሌ አጠቃላይ እድገት እና ማካካሻ። የተዋሃደ የአትክልት ቦታ በንግግሩ ውስጥ የንግግር ሕክምና ቡድኖች ሊኖሩት ይችላል, በዚህ ውስጥ የንግግር ጉድለት ያለባቸው ልጆች ይኖራሉ. የእድገት መዘግየቶች ላሏቸው ልጆች, ሁለቱም አእምሯዊ እናአካላዊ. አንዳንድ መዋለ ህፃናት የጡንቻኮላክቶሌታል ሥርዓት በሽታ ያለባቸውን ልጆች ለማስተማር ቁሳዊ እና ቴክኒካል መሰረት አላቸው።
የትምህርት ፕሮግራም
እያንዳንዱ የመዋለ ሕጻናት ተቋም ጥምር መዋለ ሕፃናትን ጨምሮ በሚያከናውናቸው ተግባራት የሚመራ ሰነድ አለ። ምንድን ነው? በመዋዕለ ሕፃናት በራሱ ተዘጋጅቶ የተፈቀደ ትምህርታዊ ፕሮግራም ነው። ሆኖም ግን, የተወሰኑ የፌደራል ደረጃዎችን ማክበር አለበት. በእንደዚህ ዓይነት ፕሮግራም ውስጥ ይገለጻል፡
- የማስተማር ዘዴዎች፤
- ለቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች ትምህርት እና እድገት የሚያስፈልጉ ገንዘቦች፤
- የስልጠና ፕሮግራሙ ራሱ።
MDOU "ሙአለህፃናት ጥምር አይነት" ለእንደዚህ አይነት ፕሮግራም ትግበራ ሁሉም አስፈላጊ መንገዶች ሊኖሩት ይገባል። ለምሳሌ የንግግር ችግር ላለባቸው ህጻናት ቡድኖች ባሉበት ተቋም ውስጥ የንግግር ቴራፒስቶች, ዲክኦሎጂስቶች እና አስተማሪዎች በሠራተኞች ላይ መገኘት አለባቸው. የአእምሮ ዝግመት ችግር ያለባቸው ልጆች የስነ-ልቦና ባለሙያዎችን እርዳታ ይፈልጋሉ. የተለያየ ልዩ ባለሙያተኞች ዶክተሮችም አብዛኛውን ጊዜ የሰራተኞች ናቸው, ያለ ጥምር መዋለ ህፃናት ሊሰሩ አይችሉም. ምን አይነት ስፔሻሊስቶች እንደሚሆኑ በማረሚያ ቡድኖች አቅጣጫ ይወሰናል።
ሰራተኛ
የአትክልት ስፍራው ምንድን ነው፣ እና ልጆች ወደ እሱ የሚገቡት እንዴት ነው? የዚህ ዓይነቱ ተቋም በተማሪዎች መመደብም የሚከናወነው በፌዴራል ሥርዓት መሠረት ነው። ህፃናት የሚሄዱበት እድሜየተዋሃደ ዓይነት ኪንደርጋርደን በአንድ የተወሰነ ተቋም ቁሳቁስ እና ቴክኒካዊ ችሎታዎች ላይ የተመሰረተ ነው. ብዙውን ጊዜ ልጆች 3 ዓመት ሲሞላቸው ወደ ቅድመ ትምህርት ቤት ይሄዳሉ. በአጠቃላይ የዕድገት ቡድኖች ውስጥ, ልጆች ተገቢውን ዕድሜ ላይ በመድረሱ እና በባዶ ቦታ ወረፋ ላይ ባለው ቁጥር መሰረት ይቀበላሉ. በማረሚያ ቡድን ውስጥ ለመመዝገብ የተወሰኑ ስፔሻሊስቶች መደምደሚያም ያስፈልጋል - የሥነ ልቦና ባለሙያ, ጉድለት ባለሙያ, የነርቭ ሐኪም ወይም የቀዶ ጥገና ሐኪም. የስፔሻሊስቶች ዝርዝር የሚወሰነው በቡድኑ መመሪያ እና የሕፃኑ ጤና ባህሪያት ላይ በመመርኮዝ ነው. የሙአለህፃናት ጥምር አይነት በተማሪዎች መመደብ ሌላ ባህሪ አለው። ብዙውን ጊዜ ልጆችን ወደ ቅድመ ትምህርት ቤት ለመላክ ይሞክራሉ, ይህም ከቤቱ አጠገብ ይገኛል. ነገር ግን የተዋሃዱ ዓይነት መዋዕለ ሕፃናት የተለመዱ አይደሉም, ለምሳሌ እንደ አጠቃላይ እድገቶች. ስለዚህ, ብዙውን ጊዜ በእንደዚህ ዓይነት ተቋም ውስጥ በከተማው ውስጥ በሌላ አካባቢ የሚኖሩ ልጆች ይኖራሉ.
የቆይታ ጊዜ ድርጅት
ልጆች በተዋሃዱ መዋለ ህፃናት ጊዜያቸውን የሚያሳልፉበት መንገድ በሁለቱም በተቋሙ በተፈቀደው የትምህርት ፕሮግራም እና በማካካሻ ቡድኖች ላይ የተመሰረተ ነው። እንደ ነፃ ጨዋታ, መራመድ, መተኛት, በእንደዚህ ዓይነት መዋለ-ህፃናት ውስጥ ለአጠቃላይ የልማት ተቋማት ከመደበኛ ተግባራት በተጨማሪ ልዩ ባለሙያተኞች ላሏቸው ልጆች የማስተካከያ ክፍሎች ልዩ ትኩረት ይሰጣሉ. የንግግር ቴራፒ ጨዋታዎች፣ የፊዚዮቴራፒ ልምምዶች፣ ጥሩ የሞተር ክህሎቶችን ማዳበር እና ሌሎች ከህጻኑ ጤና ጥቅም ጋር ጊዜ ለማሳለፍ የሚረዱ ብዙ መንገዶች ይለማመዳሉ።
ሰራተኞች
አብዛኞቹ ወላጆች፣ የአትክልት ስፍራ ምን እንደሆነ ሲያውቁ፣ ይህ ተቋም ለምን ትልቅ ሰራተኛ እንዳለው ይገነዘባሉ። የአጠቃላይ የእድገት መዋለ ህፃናት ሰራተኞች መሰረት ከሆኑት አስተማሪዎች እና ረዳቶቻቸው በተጨማሪ, ጠባብ ስፔሻሊስቶች መምህራንን እና ዶክተሮችን ያጠቃልላል. ይህ በእንዲህ እንዳለ፣ እንደ ሌሎች የመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋም ሰራተኞች ተመሳሳይ መስፈርቶች ተገዢ ናቸው፡
- በከፍተኛ ወይም ሁለተኛ ደረጃ ልዩ ልዩ ትምህርት ላይ የክልል ሰነድ መገኘት።
- በፍርድ ቤት ትእዛዝ መሰረት በማስተማር ተግባራት ላይ የመሳተፍ እድል አይነፍገውም።
- ለተወሰኑ የወንጀል አይነቶች ምንም ጥፋተኛ የለም።
- በህግ በተደነገገው መሰረት ሙሉ ህጋዊ አቅም።
- በተፈቀደለት የጤና ባለስልጣን የፀደቁ ልዩ በሽታዎች ዝርዝር አለመኖሩን የሚያመለክቱ ሰነዶች አቅርቦት።
በእርግጥ ከነዚህ መሰረታዊ መስፈርቶች በተጨማሪ የመዋዕለ ሕፃናት አስተዳደር አንድን ሰው እና የግል ባህሪያቱን ሲቀጥር ግምት ውስጥ ያስገባል። በማንኛውም የአትክልት ቦታ ውስጥ ሥራ ከሠራተኛው ብዙ ትዕግስት, ሙያዊነት እና ለልጆች ፍቅር ይጠይቃል. እና ለቅድመ ትምህርት ቤት ተቋም የተዋሃዱ አይነት, እንደዚህ አይነት ባህሪያት በተለይ አስፈላጊ ናቸው, ምክንያቱም በማረም ቡድኖች ውስጥ ያሉ ልጆች ልዩ እንክብካቤ ያስፈልጋቸዋል.
