የትምህርት በጋራ መገኘት ለአንድ አስተማሪ ጠቃሚ የሆነ የስራ ደረጃ ሲሆን ከባልደረባው ጠቃሚ እውቀትን መማር ወይም እራሱን አንድ ነገር ማሳየት ወይም ከወጣት አስተማሪዎች ጋር ልምድ ማካፈል ይችላል። እንደነዚህ ያሉ ክስተቶች ከተከናወኑ የመምህሩ ራሱ የሥልጠና ዘዴ ደረጃ ይጨምራል. መምህራን በጋራ በመጋበዝ አንዳቸው የሌላውን ትምህርት መከታተል ይችላሉ።
የትምህርቱን ጥራት እና ምርታማነት የሚወስነው ምንድነው?
በመምህራን ትምህርት ምርታማነት እና ጥራት ላይ በቀጥታ የሚነኩ ሁለት ነገሮች አሉ። መምህሩ የሚከተሉት ችሎታዎች ሊኖሩት ይገባል፡
- የተከታተለውን ትምህርት አዲስነት ርዕሰ-ጉዳይ ይወቁ።
- አዲስ ነገሮችን ማየት እና መቆጣጠር መቻል፣እንዲሁም በእንቅስቃሴዎ ውስጥ ማካተት እና እነዚህን ችሎታዎች ለወደፊቱ ተግባራዊ ያድርጉ።
መምህሩ የሥራ ባልደረባውን ትምህርት ሲጎበኙ የሚያደርጋቸው ተለዋዋጭ እንቅስቃሴዎች ዘዴያዊ ብቃትን እንዲያዳብር ያስችለዋል። ስለዚህ, ለራሱ አዲስ በመሳል, እራሱን ያሻሽላልየመማሪያ ዘዴዎች እና መሳሪያዎች።
የራስን ሙያዊ ደረጃ ማሻሻል ነው የሌላ መምህር ክፍል የመግባት ዋና ግብ። ስለዚህ, ትምህርቶችን በጋራ የመከታተል ዋና ግብ የልምድ ልውውጥ, እንዲሁም ለቀጣይ ሙያዊ እንቅስቃሴዎች አዲስ መነሳሳትን ማግኘት ነው. ዋናው የዕድገት መነሳሳት ጥንቃቄና ምልከታ ነው።
ትምህርቱን ከጎበኘ በኋላ መምህሩ የተለያዩ አፍታዎችን ይጽፋል ከዚያም ይተነትናል። ከዚያ በኋላ በስራው ወይም በባልደረባው ስራ ላይ ጉድለቶችን ካየ ቴክኒኩን እንዴት ማሻሻል እንዳለበት ያሰላስላል።
ክፍል ከተከታተሉ በኋላ
ከጋራ ትምህርቶች በኋላ መምህሩ በዝግጅቱ ወቅት የጻፈውን ተረድቶ በተሰራው ስራ ትንተና ላይ መሳተፍ እና ማጠቃለል አለበት። ከዚያም በተከታተላቸው ትምህርቶች ያገኘውን ልምድ በንቃት መቆጣጠር ይኖርበታል። እንዲሁም ወደፊት መምህሩ የዳሰሳ ጥናቶችን፣ መጠይቆችን ማካሄድ፣ አዳዲስ ፅንሰ-ሀሳቦችን ማስተዋወቅ እና የተማሪዎችን ገለልተኛ የስራ ሂደት በብቃት ማደራጀት ይችላል።
የዘዴ ብቃትን ለማዳበርም ይረዳል። ያገኙትን ልምድ በፈጠራ ከተረጎሙ፣ በትምህርት ቤት ውስጥ የትምህርት ሂደቱን ለማደራጀት የራስዎን አዲስ መንገዶች ማግኘት ይችላሉ።
ይህ አሰራር በአስተማሪዎች መካከል ውጤታማ የልምድ ልውውጥ እንዲኖር አስተዋፅዖ ያደርጋል። ስለዚህ በትምህርት ቤቱ ውስጥ ያለው የትምህርት ሂደት ደረጃ ይጨምራል።
የትምህርቱ እንግዶች የጉብኝት ካርዶችን የሚጠቀሙ ከሆነ የትምህርቱ ውጤታማነት በጣም ከፍ ያለ ይሆናል። ለካርዶቹ ምስጋና ይግባው, ባልደረቦች ይችላሉለአስተማሪው ትኩረት መስጠት ያለብዎትን እና ለወደፊቱ ምን መጥፋት የተሻለ እንደሆነ ይንገሩ።
የትምህርት መቀራረብ ትንተና - መዋቅራዊ አካላት
የእንደዚህ አይነት ዝግጅቶችን ውጤታማነት ለማሻሻል ብዙ ስራ መሰራት አለበት ይህም የትምህርት ትንተና እቅድ ማዘጋጀት ያስፈልግዎታል። የሚከተሉትን ያካትታል፡
- ዋና ግቦች።
- የትምህርት ድርጅት።
- እንቅስቃሴውን በአጠቃላይ ተቀባይነት ያላቸውን መስፈርቶች ማክበር።
- የትምህርት ይዘት።
- ዘዴ።
- የሥነ ልቦና መሠረቶች።
- የቤት ስራ።
- በአስተማሪው ትምህርታዊ እንቅስቃሴ ውስጥ ያሉ አዳዲስ አካላት።
የማስተማር ዘዴ ሚስጥሮች
ማስተማር ልዩ ሳይንስ ነው። መማር የሚቻለው በሙከራ እና በስህተት ብቻ ነው። አንድ ሺህ ትምህርቶችን ቢያዳምጡም ፣ በቂ ችሎታ እና ችሎታ ስለሌለዎት አሁንም ለመጀመሪያ ጊዜ ፍጹም የሆነ ትምህርት መስጠት አይችሉም። በተግባር ብቻ መምህሩ አንዳንድ ዘዴዎች እንዴት እንደሚሠሩ ይገነዘባል. እንዲሁም ለእያንዳንዱ መምህር የራሳቸው ዘዴዎች ውጤታማ ይሆናሉ. የተለያዩ ናቸው።
ማስተማርን ለማሻሻል፣ተጨማሪ ትምህርቶችን መከታተል ያስፈልግዎታል። በእኛ ሁኔታ, ይህ በአስተማሪዎች መካከል ያሉ ትምህርቶች እርስ በርስ መገኘት ነው. ታዋቂው መምህር ማካሬንኮ እንደሚያምነው አስተማሪ ማስተማር ብቻ ሳይሆን እራሱንም መማር አለበት።
የወጣት አስተማሪዎች ችግሮች
የመምህራን ትምህርት በጋራ መገኘት ለሙያ እድገታቸው ጠቃሚ ባህሪ ነው። ግን አንድ ችግር አለ ወጣት አስተማሪዎች ብዙውን ጊዜ ሆን ብለው በባልደረባዎቻቸው ትምህርቶች ላይ አይገኙም ፣ይህንን በባህርይ ባህሪያት በማብራራት. ብዙውን ጊዜ የትምህርት ቤቱ አስተዳደር ወደ ክፍሎች ይመጣል, ምክንያቱም ቦታው ግዴታ ነው. እንዲሁም ወጣት አስተማሪዎች ክፍት ትምህርቶችን እንደ ቅጣት ይገነዘባሉ።
በተጨማሪም፣ ብዙ ነገሮች በአንድ የተወሰነ ትምህርት ቤት ውስጥ ባለው የስራ ሁኔታ ላይ የተመሰረቱ ናቸው። ትምህርት በጋራ መገኘት የውዴታ ጉዳይ መሆኑን ሁሉም ሰው ያውቃል። ብዙውን ጊዜ ይህ ልምድ የሚካፈሉት በተመሳሳይ ትምህርት ቤት ውስጥ በሚሰሩ መምህራን ወይም ለቤት ቅርብ በሆነ።
ነገር ግን አንዳንድ ጊዜ በአንዳንድ ትምህርት ቤቶች የጋራ ትምህርቶችን መከታተል በግዴታ እንደሚካሄድ መረጃ አለ። ለዚሁ ዓላማ፣ እንደዚህ ያሉ ክፍሎች የሚመዘገቡበት ልዩ መጽሔት ተይዟል።
እንዲህ ያለ ነገር እንዴት ማደራጀት ይቻላል?
በመምህራን በጋራ ትምህርት የመከታተል ሂደት ይህን ይመስላል፡
መምህራን ራሳቸውን ችለው በቡድን ተከፋፍለዋል። እውነት ነው ፣ ብዙውን ጊዜ እነሱ በሠራተኛ ግንኙነቶች ወይም በተለያዩ የአሠራር ማኅበራት የተዋሃዱ ናቸው። ነገር ግን በቡድን እና በአንድ ክፍል ውስጥ የሚሰሩ አስተማሪዎች ማድረግ ይችላሉ. ይህ በተሻለ ሁኔታ የሚከናወነው በአምስተኛው ወይም በመጨረሻው ክፍል በሚሠሩ አስተማሪዎች ነው። ይህ ግንኙነቱን ማግኘት ቀላል ያደርገዋል።
እንዲሁም ልዩ ሃይል ቡድን ማደራጀት ትችላላችሁ፣ መሪው በማስተማር ክህሎት ልዩ ኮርሶችን ያጠናቀቀ እና ልምዱን ለባልደረባዎች የሚያካፍል ይሆናል። ይህንን ለማድረግ የሚከተሉትን ማድረግ አለበት፡
ግብ አዘጋጁ። በዚህ ሁኔታ, በርካታ ጥያቄዎችን መመለስ ያስፈልግዎታል, ከእነዚህም መካከል ለእራስዎ የተለያዩ መሪ ጥያቄዎች ይኖራሉ. ዛሬ ለተማሪዎች ምን እሰጣለሁ? ለምን ክፍል እሄዳለሁ? እንዴትስ ያበቃል? በአጠቃላይ ያስፈልጋል? ምን ዘዴዎች እና ዘዴዎችመሳተፍ አለበት? ብዙ እንደዚህ ያሉ ጥያቄዎች ሊኖሩ ይችላሉ. እነሱ በጋራ የመምህራን ስብስብ መሆን አለባቸው. እያንዳንዱ መምህር ከተወሰነ አድልዎ ጋር ግቦችን ያወጣል።
ውጤቱ ምንድነው?
በመምህራን የሚደረጉ ትምህርቶችን በጋራ መከታተል ውጤታማ እንዲሆን በርካታ ምክሮችን ማዘጋጀት ያስፈልጋል። ለምሳሌ በአንደኛው ሩብ ዓመት አዳዲስ ቴክኖሎጂዎችን በማዳበር ላይ ማተኮር፣ በሁለተኛው ውስጥ ሂሳዊ አስተሳሰብን ማዳበር እና በሦስተኛው ደረጃ የተማሪዎችን ወደ ኋላ የመዘግየት ችግርን መቋቋም እንዲሁም ለእነዚያም ተጨማሪ መመሪያዎችን መስጠት ይችላሉ ። ተሰጥኦ እና እራሳቸውን በሃገር ውስጥ ኦሊምፒያዶች በትምህርት ዘርፍ ማሳየት ወይም በስፖርት ውድድሮች ልቀው ይችላሉ።
በተጨማሪም ለጋራ ጉብኝት ምስጋና ይግባውና እያንዳንዱ የተደራጀ ቡድን አስተማሪ በአንድ የተወሰነ ጉዳይ ላይ ከፍተኛ መጠን ያላቸው ዘዴዎች እና ቴክኒኮች የሚሰበሰቡበት ከፍተኛ መጠን ያለው ቁሳቁስ ይሰበስባል። ይህ መሰረት በአንድ ላይ ሊሰራ ይችላል፣ ይህም በቡድኑ ውስጥ የሚቀመጡትን እያንዳንዱን መምህር ብቃት ያሳድጋል።
ይህን ለማድረግ የሚከተለውን ስርዓት ማስተዋወቅ አለቦት፡
- መርሐግብር ያውጡ። እዚህ የእያንዳንዱን አስተማሪ ፍላጎቶች እና የስራ መርሃ ግብር ግምት ውስጥ ማስገባት አለብዎት. በተጨማሪም, መስኮቶችን መመዝገብ ያስፈልግዎታል. ደግሞም ሁሉም አስተማሪ በአንድ የተወሰነ ሰዓት መምጣት አይችልም።
- ቀላል ያድርጉት። የእንደዚህ አይነት ስብሰባዎች አዘጋጅ ለትምህርት ትንተና ዝግጁ የሆኑ ንድፎችን ማቅረብ ይችላል. ይህ ትምህርቶችን በሚጎበኙበት ጊዜ የሁሉንም አስተማሪዎች ስራ ቀላል ያደርገዋል። የእንደዚህ አይነት ሰነድ ምሳሌ ከዚህ በታች ይቀርባል. እንዲሁም ብዙ ቶን ወረቀቶችን ወደ ኋላ እና ወደ ፊት እንዳንይዝ ፎርሞችን በኮምፒውተር በመጠቀም መሙላት ይቻላል።
ማበረታቻ። ለመምህራንበፈቃደኝነት የስራ ባልደረቦቻቸውን ትምህርቶች ለመከታተል ፣የእንቅስቃሴ ምዝግብ ማስታወሻን ከደረጃ ጋር መያዝ ያስፈልጋል። ለምሳሌ ክፍት ትምህርት ለመምራት 10 ነጥቦች፣ ለአንድ ክስተት 5 ነጥቦች፣ ወዘተ. ዝርዝሩ ማለቂያ የለውም። በአንዳንድ ሽልማቶች ወይም የገንዘብ ሽልማቶች ምርጡን ያበረታቱ። እንዲሁም፣ ተጨማሪ የእረፍት ጊዜ ጥሩ ጉርሻ ይሆናል።
አስተዳደሩ ምን መውሰድ አለበት?
- በትምህርቶች ላይ ነፃ መገኘትን ያደራጁ። ይህ አንድ አስተማሪ በሩብ ጊዜ 20 ትምህርቶችን ብቻ ተቀምጦ ምንም ነገር ካላደረገ የበለጠ ውጤታማ ነው። አስተዳደሩ በጋራ ትምህርቶችን የመከታተል ተግባራዊ ጠቀሜታ በማሳየት መምህራንን በሁሉም መንገድ ማበረታታት አለበት።
- ለሁሉም ሰው አዎንታዊ አመለካከትን አዳብር።
- ከመምህሩ የግዴታ ትንተና ያስፈልጋል። ምንም ዝርዝር አስተያየት ከሌለ, መምህሩ ጊዜን ለማገልገል ነው, እና በጋራ ትምህርቶች ወቅት ከአስተማሪዎች ጋር ልምድ ለመለዋወጥ አይደለም. ለመምህራን የሚቀርቡ ናሙና ሰነዶች ስራቸውን በእጅጉ ያመቻቹላቸዋል።
