ትምህርታዊ ልምምድ እጅግ በጣም ብዙ የሆኑ ለትምህርት ቤት ልጆች አእምሮአዊ እድገት አስፈላጊ የሆኑ ነገሮችን ያካትታል። ይህ በንግግሮች ፣ እና የቤት ስራ ፣ እና የተለያዩ ተግባራዊ ልምምዶች ውስጥ የቁሳቁስ ማብራሪያ ነው። እንዲሁም በጣም አስፈላጊ አካል ራሱን የቻለ ስራ ነው፣ በነገራችን ላይ ድርብ ትርጉም አለው።
የሃሳብ ሁለገብነት
ፅንሰ-ሀሳቡን እራሱ መረዳቱ አስደሳች ነው። ስለዚህ፣ በትክክል “የራስ ሥራ” ምንድን ነው? አንድ ሰው ይህ የተማሪው ፍላጎት ያለ ማንም እርዳታ እውቀትን የመረዳት ፍላጎት ነው, እና አንድ ሰው በትምህርቱ ውስጥ የሚቀጥለውን ተግባር በቀላሉ ያስታውሳል, በቀላሉ እርዳታ የሚጠብቅበት ቦታ ከሌለ እና የተገኘውን እውቀት በወረቀት ላይ መግለጽ አስፈላጊ ነው. ብቻውን። ሁለቱም መልሶች ትክክል እንደሆኑ ሊቆጠሩ ይችላሉ። ይህ ጽንሰ-ሀሳብ ከበርካታ ጎኖች ሊቆጠር ይችላል.
በነጻነት
ገለልተኛ ሥራ የእያንዳንዱ ተማሪ የትምህርት እንቅስቃሴ አስፈላጊ አካል መሆኑን ልብ ሊባል ይገባል። ከሁሉም በኋላ, ተማሪው ምን ያህልአዲስ ነገር ለመማር ፍላጎት አለው, ጥሩ የትምህርት ክንውን ብቻ ሳይሆን የልጁ የአእምሮ እድገትም አዲስ እውቀትን የመረዳት ፍላጎት ላይ የተመሰረተ ነው. ነገር ግን ተማሪ እንዴት በራሱ እንዲማር ማድረግ ይቻላል? ይህንን ለማድረግ በጣም ከባድ ነው, ምክንያቱም በመጀመሪያ በተማሪው በኩል ታላቅ ፍላጎት ያስፈልግዎታል. ነገር ግን ክፍሉን በአንድ ወይም በሌላ ርዕሰ ጉዳይ ለመሳብ መሞከር ይችላሉ. ቀድሞውኑ በእያንዳንዱ ግለሰብ አስተማሪ ችሎታ እና ሙያዊነት ላይ የተመሰረተ ነው. ከት / ቤት ግድግዳዎች ውጭ ጥሩ ገለልተኛ ሥራ ለማግኘት በምልክት መልክ ሽልማቶችን ቃል መግባቱ ብቻ ሳይሆን የእውቀት ፍላጎትን ፣ አዲስ ነገር ለመማር ፍላጎት ለማዳበርም ያስፈልጋል ። በሁሉም ትምህርት ማለት ይቻላል ለልጆች ለሁሉም ጥያቄዎች መልስ አለመስጠት በጣም አስፈላጊ ነው, ነገር ግን ለራስ-ትምህርት ትንሽ እርግጠኛ አለመሆንን መተው. ከአብነት መስራት በጣም ቀላል ነው፣ ነገር ግን የምንፈልገውን ያህል ውጤታማ አይደለም። ልጁ መልሱን በራሱ እንዲፈልግ ማስገደድ አስፈላጊ ነው, ከዚያም ይህ እንቅስቃሴ አወንታዊ, ተፈላጊ ውጤት ይኖረዋል. እንዲህ ዓይነቱ ገለልተኛ ሥራ በትምህርት ቤት ውስጥም ቢሆን ለልጁ በአዋቂነት ፣ በጉልምስና ዕድሜ ላይ ትልቅ እገዛ እንደሚያደርግ እና ሁሉም ሰው ከአስቸጋሪ ፈተናዎች በፊት ልቡን እንዳያሳጣ እና በቀላሉ ለችግሩ መፍትሄ መፈለግ እንደሚያስችል ልብ ሊባል ይገባል።
የእውቀት ሙከራ
ከላይ ከተጠቀሱት በተጨማሪ የተማሪዎችን እውቀት በተሸፈነው ቁሳቁስ ላይ ለመፈተሽ የተነደፉ ገለልተኛ እና ቁጥጥር ስራዎች ናቸው ። ስለዚህ ፣ ካለፈው ለመረዳት የማይቻል እና ሌላ ምን ዋጋ እንዳለው መከታተል ይችላሉ።ከተማሪዎች ጋር መስራት. ስለዚህ ራሱን የቻለ ሥራ በአልጀብራ (8ኛ ክፍል እና ከዚያ በላይ)፣ ፊዚክስ፣ ኬሚስትሪ እና ሌሎች አስቸጋሪ የትምህርት ዘርፎች ለትምህርት ቤት ትምህርት በጣም አስፈላጊ ናቸው። በሰብአዊነት ውስጥ የግለሰብ ሥራም ጥቅሞችን ያመጣል, መምህሩ የትምህርት ሂደቱን እና የተማሪዎችን እድገት እንዲቆጣጠር ያስችለዋል. ነገር ግን ይህ የትምህርት አይነት ለተማሪዎችም ጠቃሚ ነው፣ አብዛኛው እውቀቱ ቅርፅ ሲይዝ እና በትምህርቶቹ እና በመፃህፍት የተገኘው መረጃ ክፍተቶች ግልጽ እና ግልጽ ይሆናሉ።
ማጠቃለያ
ከላይ ባለው መሰረት ራሱን የቻለ ስራ በማንኛውም መልኩ ለእያንዳንዱ ተማሪ የአእምሮ እድገት እጅግ ጠቃሚ ነው ብለን መደምደም እንችላለን። እራስዎን በተለመደው የቤት ስራ ብቻ አይገድቡ፣ ስለ ርዕሰ ጉዳዩ ጥልቅ ግንዛቤ ለጠንካራ እውቀት ቁልፍ ነው።
