ለማንኛውም ሳይንሳዊ ተፈጥሮ ምርምር የማዘጋጀት ሂደት በርካታ ደረጃዎችን ያካትታል። እስከዛሬ ድረስ, ብዙ የተለያዩ ምክሮች እና ደጋፊ ዘዴዎች አሉ. ሁሉም ግን የዚህ ወይም የዚያ ደረጃ አለመኖር ወይም መገኘትን አይመለከቱም, ነገር ግን, የበለጠ, የእነሱን ቅደም ተከተል. ለሁሉም ምክሮች የተለመደው የጥናቱ ዓላማ ፍቺ ነው። ይህን ጥያቄ በበለጠ ዝርዝር እንመልከት።
ቁልፍ አካላት
የሳይንሳዊ ተፈጥሮ ምርምር፣ ከባህላዊ፣ ከእለት ተእለት እውቀት በተለየ መልኩ ስልታዊ እና ያነጣጠረ ትኩረት አለው። በዚህ ረገድ የጥናቱን ወሰን ማዘጋጀት እጅግ በጣም አስፈላጊ ነው. የጥናቱ ዓላማ እና ዓላማ እንደ አንድ የተወሰነ የተቀናጀ ስርዓት ነው. በሳይንሳዊ እውቀት ውስጥ ያለ ማንኛውም ስራ የሚጀምረው ስርዓትን በማቋቋም ነው. ይህንን ደረጃ ካለፉ በኋላ, ጭብጡ ተዘጋጅቷል. የጥናቱ ዓላማ እንደ መጨረሻው ውጤት ነው. የታቀደው ስራ ሁሉ ውጤት መሆን ያለበት እሱ ነው።
የነገር አካባቢ
ተግባራዊ እና ሳይንሳዊ አካባቢ ነው። እቃው ራሱ በውስጡ ይገኛል.ምርምር. በትምህርት ቤት ኮርስ፣ ይህ አካባቢ ከማንኛውም የተለየ የትምህርት ዘርፍ ጋር ሊዛመድ ይችላል። ለምሳሌ ባዮሎጂ፣ ስነ-ጽሁፍ፣ ሂሳብ፣ ፊዚክስ፣ ታሪክ፣ ወዘተ ሊሆን ይችላል የጥናት አላማው ችግርን የሚፈጥር የተወሰነ ክስተት ወይም ሂደት ነው። እንቅስቃሴዎች ወደ እሱ ይመራሉ. የጥናቱ ርዕሰ ጉዳይ የእቃው የተወሰነ ክፍል ነው, በውስጡም መፍትሄዎችን መፈለግ ይከናወናል. ይህ የስርዓቱ አካል በአጠቃላይ አንድ ክስተት ሊሆን ይችላል, የእሱ ግለሰባዊ ገጽታዎች, በማናቸውም አካላት መካከል ያሉ ግንኙነቶች, በመካከላቸው ያለው ግንኙነት እና አጠቃላይ የግንኙነት ስብስብ. በእነዚህ ንጥረ ነገሮች መካከል ያሉት ድንበሮች በጣም የዘፈቀደ ናቸው. በአንድ ጉዳይ ላይ የጥናት ዓላማ ምን ሊሆን ይችላል, በሌላኛው ደግሞ የእቃው ቦታ ይሆናል. ለምሳሌ, ሳይንሳዊ እንቅስቃሴ በ 19 ኛው ክፍለ ዘመን በሩሲያ እና በፈረንሳይኛ ስነ-ጽሑፍ መካከል ያለውን የፈጠራ ግንኙነቶችን ለማጥናት ነው. በዚህ ጉዳይ ላይ የጥናት ርዕሰ ጉዳይ የብድር ባህሪዎች ሊሆኑ ይችላሉ።
ችግር
የጥናቱ ዓላማ፣የጥናቱ ዓላማ፣መፍትሄ ካለበት ልዩ ጉዳይ ጋር የተያያዘ ነው። ችግሩ እንደ ጠባብ የጥናት ቦታ ይቆጠራል. ለብዙዎች የአንድ የተወሰነ የምርምር ርዕስ ምርጫ በጣም አስቸጋሪ ደረጃ ነው። ብዙውን ጊዜ ምርጫው በአስቸጋሪ ወይም በትላልቅ ችግሮች ላይ ይወድቃል. በአካዳሚክ ጥናት ማዕቀፍ ውስጥ፣ ሙሉ ለሙሉ ለመግለፅ ሊቋቋሙት የማይችሉት ሊሆኑ ይችላሉ። በእንደዚህ ዓይነት ሁኔታዎች ውስጥ, የጥናቱ ዓላማ እና ዓላማዎች ሙሉ በሙሉ ተግባራዊ ሊሆኑ አይችሉም. ሌላ ሁኔታም ሊፈጠር ይችላል. ለምሳሌ, አንድ ተማሪ, በአንድ ወይም በሌላ ምክንያት, ለሁሉም ሰው ለረጅም ጊዜ የሚታወቅ እና ለጠባብ ብቻ የማይረዳውን ችግር ይመርጣል.የጀማሪ ተመራማሪዎች ክበብ።
መላምት
በችግሩ ላይ ልዩ ጽሑፎችን በማጥናት ርዕሱን ግልጽ ማድረግ ይችላሉ። ከዚያ በኋላ, መላምት ማቋቋም መጀመር ይችላሉ. ይህ ደረጃ ከሁሉም የበለጠ ተጠያቂ እንደሆነ ይታመናል. እንዴት በተሳካ ሁኔታ ማለፍ እንደሚቻል ለመረዳት በመጀመሪያ ጽንሰ-ሐሳቡን ማብራራት አለብዎት. መላምቱ የሚከተሉትን ማድረግ አለበት፡
- የተረጋገጠ ይሁኑ።
- ከእውነታው ጋር አስተካክል።
- በምክንያታዊነት የማይጣጣሙ አትሁኑ።
- ግምት ይይዛል።
መላምቱ ሁሉንም መስፈርቶች እንዳሟላ ወደሚቀጥለው ደረጃ መቀጠል ይችላሉ።
የጥናቱ ግብ እና አላማዎች
በሰፋ መልኩ የመላምት ማረጋገጫው የሚካሄድባቸውን አቅጣጫዎች ግልጽ ማድረግ አለባቸው። የጥናቱ ዓላማ በጥናቱ መጨረሻ ላይ ሊገኝ የሚገባው ውጤት ነው. ሊያሳስበዉ ይችላል፡
- የአዲሱ ክስተት መግለጫዎች፣ ማጠቃለያ፤
- ከዚህ ቀደም ያልታወቁ የክስተቶች ባህሪያትን ማቋቋም፤
- የተለመዱ ቅጦችን መለየት፤
- የምድብ ምስረታ እና የመሳሰሉት።
የጥናቱ አላማ የሚቀረፅባቸው የተለያዩ መንገዶች አሉ። ለዚህም, ባህላዊ ክሊኮች ለሳይንሳዊ ንግግር ጥቅም ላይ ይውላሉ. ለምሳሌ፣ ችግርን ማጥናት ወደሚከተለው ሊደረግ ይችላል፡
- መገለጥ፤
- አረጋግጡ፤
- ጫን፤
- አዳብር፤
- አጣራ።
ውጤቶችን የማሳካት ዘዴዎች እና መንገዶች
ከልዩ ጋርየምርምር ዓላማዎችን ለማዘጋጀት ጥንቃቄ መደረግ አለበት. ይህ የሆነበት ምክንያት የውሳኔያቸው መግለጫ የምዕራፎቹን ይዘት በመቅረጽ ነው። ርእሶቻቸው የተፈጠሩት ከተግባሮቹ የቃላት አወጣጥ ነው. በአጠቃላይ ይህ ንጥረ ነገር በተዘጋጀው መላምት መሰረት የሚፈለገውን ውጤት ለማስገኘት የመገልገያ መንገዶች እና መንገዶች ምርጫ ተብሎ ሊገለጽ ይችላል። ግቡን ከግብ ለማድረስ መከናወን ያለባቸውን የተወሰኑ ድርጊቶች መግለጫ ውስጥ ስራዎችን ማዘጋጀት የበለጠ ጠቃሚ ነው. በዚህ ሁኔታ, ቆጠራው ከቀላል ወደ ውስብስብ, አድካሚ መሆን አለበት. የእነሱ ቁጥር በጥናቱ ጥልቀት ላይ የተመሰረተ ይሆናል. እነሱ ሲቀረጹ, የጥናቱ ዋና ግብ ወደ ብዙ ትናንሽ ይከፈላል. የእነሱ ተከታታይ ስኬት ጉዳዩን በጥልቀት ለማጥናት ያስችላል።
ዘዴዎች
የጥናቱ አላማ የሰው ልጅ እንቅስቃሴን የሚመራ የውጤቱ ትክክለኛ እይታ ነው። ሁሉንም የስርዓቱን ቁልፍ ነገሮች ካዘጋጁ በኋላ ችግሩን ለመፍታት ዘዴን መምረጥ ያስፈልጋል. መንገዶች ወደ ልዩ እና አጠቃላይ ሊከፋፈሉ ይችላሉ. የኋለኛው ደግሞ ሒሳባዊ፣ ተጨባጭ፣ ቲዎሬቲካልን ያጠቃልላል። ለምርምር እንቅስቃሴው ስኬት የአመራር ዘዴው ወሳኝ ሚና ይጫወታል። ችግሮችን ለመፍታት ትክክለኛው መንገድ የታቀደው ውጤት የተረጋገጠ ስኬት መሆኑን ያረጋግጣል።
ቲዎሬቲካል ዘዴዎች
በአንዳንድ ሁኔታዎች የጥናቱ ዓላማ በሙከራ ብቻ የሚገኝ ውጤት ነው። በእንደዚህ ዓይነት ሁኔታ የማስመሰል ዘዴን መጠቀም የተሻለ ነው. ዕቃዎችን እንዲያጠኑ ይፈቅድልዎታልአስቸጋሪ ወይም የማይቻል ቀጥተኛ መዳረሻ. ሞዴሊንግ ከአምሳያው ጋር የአዕምሮ እና ተግባራዊ ድርጊቶችን አፈፃፀም ያካትታል. የጥናቱ ዓላማ እንዲገነዘቡ የሚያስችልዎ ሌላ ዘዴ አለ. ይህ ዘዴ ረቂቅ ተብሎ ይጠራል. እሱ ሁሉንም አስፈላጊ ካልሆኑ ገጽታዎች በአእምሮ ማጠቃለል እና በአንድ ወይም ከዚያ በላይ በሆኑ የርዕሰ-ጉዳዩ ገጽታዎች ላይ በማተኮር ያካትታል። ትንታኔ ሌላው ውጤታማ ዘዴ ነው. የጉዳዩን መበስበስ ወደ ክፍሎች ያካትታል. ውህደት ተቃራኒ ነው። ይህ ዘዴ የተፈጠሩትን ክፍሎች ወደ አንድ ሙሉ ማገናኘት ያካትታል. ውህደትን እና ትንተናን በመጠቀም, ለምሳሌ በተመረጠው የሳይንሳዊ ምርምር ርዕስ ላይ የስነ-ጽሁፍ ጥናት ማካሄድ ይቻላል. ከአብስትራክት ንጥረ ነገር ወደ ኮንክሪት አካል መውጣት በሁለት ደረጃዎች ይከናወናል. በመጀመሪያው ደረጃ, እቃው በበርካታ ክፍሎች የተከፈለ እና ፍርዶችን እና ጽንሰ-ሐሳቦችን በመጠቀም ይገለጻል. ከዚያ ዋናው ትክክለኛነት ወደነበረበት ይመለሳል።
ተጨባጭ መላዎች
እነዚህ የሚከተሉትን ያካትታሉ፡
- ንፅፅር።
- ምልከታ።
- ሙከራ።
የኋለኛው ከሌሎቹ የተወሰኑ ጥቅሞች አሉት። ሙከራው ለመመልከት እና ለማነፃፀር ብቻ ሳይሆን የጥናት ሁኔታዎችን ለመለወጥ እና ተለዋዋጭ ሁኔታዎችን ለመከታተል ያስችላል።
የሒሳብ ዘዴዎች
የምርምር ግብ ማሳካት ይቻላል፡
- እስታቲስቲካዊ ዘዴዎች፣
- የኔትወርክ ሞዴሊንግ ቲዎሪ እና ግራፎች ሞዴሎች እና ዘዴዎች።
- ተለዋዋጭ የፕሮግራም አወጣጥ ዘዴዎች።
- ሞዴሎች እና ዘዴዎችወረፋ።
- የመረጃ እይታ (ግራፎችን መስራት፣ የማጠናቀር ተግባራት፣ ወዘተ)።
በትምህርታዊ ምርምር ማዕቀፍ ውስጥ የአንድ የተወሰነ ዘዴ ምርጫ የሚከናወነው በአስተማሪ መሪነት ነው።
ጥናት ያካሂዱ
ሳይንሳዊ ምርምር በአጠቃላይ ሁለት ደረጃዎችን ያካትታል። የመጀመሪያው ጥናት ራሱ ነው። እሱም "የቴክኖሎጂ ደረጃ" ይባላል. ሁለተኛው ደረጃ እንደ ትንተና, አንጸባራቂ ይቆጠራል. ሥራ ከመጀመርዎ በፊት እቅድ ማውጣት ያስፈልግዎታል. ሦስት ክፍሎች አሉት. መጀመሪያ፡
- የጥናቱ አላማ (የታቀዱ ሙከራዎች) ተጠቁሟል።
- ስራውን ለማጠናቀቅ የሚያስፈልገው ክምችት ተዘርዝሯል።
- በረቂቁ ማስታወሻ ደብተር ውስጥ የመግቢያ ቅጾችን ይገልጻል።
የመጀመሪያው ክፍል በተግባራዊ ተግባራት ሂደት ውስጥ የተገኙትን ውጤቶች ዋና ሂደት እና የእነሱን ትንተና ፣ የማረጋገጫ ደረጃን መያዝ አለበት። እቅዱ ተመራማሪው በመጀመሪያ ደረጃ ሊያዩት የሚችሉትን ሁሉንም ነገሮች ማካተት አለበት። የእንቅስቃሴው ቁልፍ አካላት እዚህም ተቀምጠዋል። ሁለተኛው ክፍል የሥራውን የሙከራ ደረጃ ይገልጻል. ይዘቱ በተመረጠው ርዕስ, በሳይንሳዊ እውቀት መስክ ላይ ይወሰናል. የጥናቱን ልዩ ባህሪያት ያሳያሉ. ተመራማሪው በእሱ የተመረጡት ዘዴዎች የቀረበውን መላምት እንዴት እንደሚያረጋግጡ መተንተን ያስፈልገዋል. አስፈላጊ ከሆነ፣ በታቀዱት ውጤቶች መሰረት ቴክኒኮቹን አጥራ።
ንድፍ
ይህ የስራ እቅዱ ሶስተኛው ክፍል ነው። በእሷ ውስጥየፈተና ዘዴው የተደነገገው እና በጥናቱ ውስጥ የተገኙ ውጤቶች ቀርበዋል - ከግምገማዎች እስከ ውይይት ድረስ በቡድኑ ውስጥ እና በስብሰባው ላይ አቀራረቦች. የሥራውን ውጤት በተለያየ ጥንቅር በተመልካቾች ፊት ማቅረብ ተገቢ ነው. ብዙ ጊዜ ውጤቶቹ በተብራሩ ቁጥር ለተመራማሪው የተሻለ ይሆናል።
የተስፋ እቅድ
የተሰበሰበውን ቁሳቁስ በስርዓት ማበጀት ስላለባቸው ጉዳዮች የበለጠ ዝርዝር የሆነ ረቂቅ ሽፋን ነው። የዕቅድ-ተጠባባቂው ሥራ ከተቀመጡት ግቦች እና ዓላማዎች ጋር መጣጣምን በማቋቋም በሳይንሳዊ እንቅስቃሴ ኃላፊ ለተጨማሪ ግምገማ መሠረት ሆኖ ይሠራል። የመጪውን እንቅስቃሴ ይዘት ቁልፍ ድንጋጌዎች ያሳያል. እሱ የርዕሱን የመግለጫ መርሆዎች መግለጫ ፣ የግለሰብ ክፍሎቹን መጠኖች መገንባት እና ማዛመድን ያካትታል። ዕቅዱ-ተጠባባቂው፣ በእውነቱ፣ የሥራውን ረቂቅ መግለጫ እና የክፍሎቹን ይዘት ይፋ በማድረግ እንደ ረቂቅ ማውጫ ሆኖ ይሠራል። የእሱ መገኘት የእንቅስቃሴዎችን ውጤት ለመተንተን, በመጀመሪያ ደረጃ ላይ ከተቀመጡት ግቦች ጋር መጣጣምን ለማረጋገጥ እና አስፈላጊ ከሆነ ማስተካከያዎችን ለማድረግ ያስችልዎታል.
ማጠቃለያ
እውቀቱን ለማግኘት በጥምረት ችግሩን ግልጽ ለማድረግ የግዛቱን ጥናት መከፋፈል ያስፈልጋል። ይህ ክፍል መግለጫ ይሰጣል፡
- የክስተቱ ቁልፍ ባህሪያት።
- የእድገቱ ባህሪያት።
- የመመዘኛዎች ልማት ወይም ማረጋገጫ በጥናት ላይ ላለው ክስተት አመላካቾች።
የመጨረሻውጤቶቹ የሚዘጋጁት በግሦች እርዳታ ነው። ተግባራት አንድ የጋራ ግብን በተመለከተ የግል ገለልተኛ ግቦች ናቸው።
