ስለ ዓለም የፈጠራ እይታ ያላቸው፣ በዙሪያቸው ያሉትን ነገሮች ሁሉ የሚቀይሩ፣ አዳዲስ ሀሳቦችን የሚያመነጩ እና ለሁኔታዎች መደበኛ ያልሆኑ መፍትሄዎችን የሚፈልጉ ሰዎች የፈጠራ መቀዛቀዝ እንዲገጥማቸው ይገደዳሉ። የኋለኛው በስሜት እጦት ፣ በችግሮች ወይም ለንግድ ሥራ ብቸኛ አቀራረብ ሊሆን ይችላል። አንዳንድ ጊዜ የዕለት ተዕለት ሕይወት የደበዘዘ ይመስላል ፣ ይህም የእያንዳንዱን ሰው ፍላጎት እንደገና ለመቀስቀስ ፣ ግራጫ የዕለት ተዕለት ሕይወትን በእውነት ብሩህ በሆነ ነገር በመተካት ጣልቃ መግባትን ይጠይቃል። ስለሆነም ተማሪዎችን ከሁኔታዎች ለመውጣት መደበኛ ያልሆኑ መፍትሄዎችን በመፈለግ የመማር ፍላጎትን በቋሚነት ለማስቀጠል በትምህርት ውስጥ የፈጠራ አቀራረብን መጠቀም ይመከራል።
የፈጠራ ሰዎች እንዴት ሃሳቦችን ያመጣሉ?
የዘመናዊው ዓለም ሊቃውንት ተስፋ አስቆራጭ ጊዜያት ያልተለመዱ እርምጃዎችን እንደሚፈልጉ ከረዥም ጊዜ ጀምሮ ተረድተዋል። የተለመዱ ነገሮችን በኦርጅናሌ መንገድ ለመመልከት እየታገሉ, ችግሮችን ለመፍታት የፈጠራ አቀራረብን በየጊዜው ይፈልጋሉ. አንዳንድ ጊዜ፣ ይህ ሙሉ በሙሉ ደህንነቱ የተጠበቀ መንገድ አይደለም።
ስለዚህ ታዋቂው ጃፓናዊ ፈጣሪ ዮሺሮ ናካማሱሱ ለማካተት ምርጡ መንገድ እንደሆነ ያምናል።የራሱን ንቃተ-ህሊና - የአንጎል ኦክሲጅን ረሃብን ያስከትላል. ሰውዬው በተደጋጋሚ በውኃ ውስጥ በመዝለቁ ሰውነቱ በሴሬብራል ኮርቴክስ ውስጥ የደም ዝውውርን ይጨምራል. አብዛኞቹን የፈጠራ ስራዎቹን በውሃ ውስጥ ፈጥሯል። በአሁኑ ሰአት፣ እድሜው ከ90 አመት በላይ ነው።
ሳይንቲስቶች እና ፈጣሪዎች የዕለት ተዕለት ኑሮአቸውን ግራጫማ ለመቀጠል ፈቃደኛ ባለመሆናቸው የተለያዩ ሀሳቦችን ለማፍለቅ ሲፈልጉ ያልተለመደ እና ህገወጥ አይደለም። ስለዚህ, ሲግመንድ ፍሮይድ በሳይኮትሮፒክ ንጥረ ነገሮች - ኮኬይን እርዳታ ለመስራት የግለሰብን የፈጠራ አቀራረብ አግኝቷል. በቶማስ ኤዲሰን ሕይወት ውስጥም ተመሳሳይ ነገር ተመዝግቧል። እንደ ቢል ጌትስ እና ስቲቭ ጆብስ በመሳሰሉ የዕፅ ሱሰኞች መካከልም ተመዝግቧል።
በእርግጥ ገዳይ ልማዶች እና የአደንዛዥ ዕፅ ጨዋታዎች ታላላቅ ሰዎች ማስተዋወቅ ያለባቸው ጤናማ ባህሪ አይነት አይደሉም። የአዋቂዎች ህይወት በችግር እና በአስቸጋሪ ውሳኔዎች የተሞላ መሆኑን መረዳት አለበት. ሊቃውንት በእራሳቸው ተግባር በቀላሉ ለአዲሱ ፍላጎት ለማሳየት እየሞከሩ ነው እና ምንም ያህል የተሳሳቱ ዘዴዎች ቢጠቀሙም, የተለመደውን ህብረተሰብ የሚቀይሩት እነሱ ስለሆኑ እብድ ሀሳቦችን ያስቀምጣሉ.
በተለመደው ላይ የመጀመሪያ እይታን እንዴት ማዳበር እችላለሁ?
የራስን ጤና አደጋ ላይ የሚጥሉ ጨካኝ ድርጊቶች በዕለት ተዕለት ሕይወት ውስጥ ጥቅም ላይ መዋል የለባቸውም ምክንያቱም ለሞት ሊዳርጉ ይችላሉ። ይሁን እንጂ ለሕይወት አደጋ ሳይጋለጥ ለሥራ ፈጠራ አቀራረብ ሊዳብር ይችላል. ታላላቅ ሳይንቲስቶች ወዲያውኑ ታዋቂ አልሆኑም, ግን ለረጅም ጊዜከልጅነት ጀምሮ በግትርነት ወደዚህ ሄዷል።
የትምህርት ስርአቱ ባሁኑ ጊዜ ኦሪጅናል ትምህርቶችን ወይም ትምህርቶችን እንድታቀርቡ እንዲሁም ተመራጮች፣ ሴሚናሮች እና ከመደበኛ ትምህርት ውጭ እንቅስቃሴዎችን ለማድረግ ያስችላል። ለምሳሌ, የስርዓተ-ፈጠራ አቀራረብ ለሰብአዊነት የተለመደ ነው, ተማሪዎች እራሳቸው ለተቀመጡት ተግባራት መልስ ሲያገኙ. በተመሳሳይ ጊዜ መምህሩ ጽሑፉን ፣በስክሪኑ ላይ ያሉ ምስሎችን ፣የድምጽ ቅጂዎችን ፣ወዘተ በመጠቀም ትምህርቱን በድምቀት ያቀርባል።በትምህርት ሂደት ተማሪዎች እርስበርስ ይገናኛሉ።
የግል-የፈጠራ አካሄድ በተቃራኒው የእያንዳንዱን ተማሪ ግለሰባዊነት ላይ ያነጣጠረ ነው። የተማሪው አስተያየት ብቻ ሳይሆን የስነ-ልቦናዊ አቀራረብም ጭምር ነው. የትምህርት ሂደቱ የሚካሄደው በመምህሩ እና በተማሪው መስተጋብር እንዲሁም በግለሰብ ተግባራት ነው።
ስሜታዊ ግንኙነት
እያንዳንዱ ሰው የመፍጠር አቅም አለው። ለንግድ ሥራ ፈጠራ አቀራረብ የማንኛውንም ስብዕና መሻሻል በጣም አስፈላጊው ገጽታ ነው. የተለመዱ ነገሮችን ባልተለመዱ መንገዶች ለመተንተን የሚረዳው እሱ ነው. ኦርጅናዊነት ከየትም አይታይም። በሁሉም ሰው ውስጥ ነው እና የማያቋርጥ ድጋፍ ያስፈልገዋል።
ብዙ ጥናቶች እንደሚያሳዩት ፈጠራን ማዳበር በስሜታዊ ግንኙነት ለመልቀቅ ቀላል ነው። ለምሳሌ፣ አንድ መምህር ለተማሪዎች በአለም ላይ ስላሉ ማህበራዊ ችግሮች ወይም ስለ ቤተሰብ፣ እንደ ጥቃት ያሉ ስሜታዊ ጉዳዮችን በመንካት ፕሮጀክት ከሰጠ፣ ይህ መደበኛ ያልሆነ እይታን ለማዳበር ይረዳል።ተማሪዎች ለውጫዊ ሁኔታዎች ግድየለሽ ሳይሆኑ ርኅራኄ ያሳያሉ።
ክፍል እሮብ
የክፍል አካባቢ ፈጠራን እና በራስ መተማመንን በማሳደግ ረገድ ወሳኝ ሚና ይጫወታል። መምህራን በክፍል ውስጥ ወይም በክፍል ውስጥ የእያንዳንዱ ተማሪ አስተያየት አስፈላጊ የሚሆንበትን አካባቢ እንዲፈጥሩ ይበረታታሉ። መምህራን የመማሪያ አካባቢውን ለተማሪዎች በጣም ውጤታማ እና አስደሳች የሚያደርጉት እንዴት እንደሆነ እነሆ፡
- ተማሪዎቹ መስተጋብር እንዲፈጥሩ እና ሀሳባቸውን እንዲገልጹ ክፍሉን እንደ ቀጥታ ውይይት ይያዙ።
- ለመደበኛ ክፍል እንቅስቃሴዎች ጊዜ ስጥ።
- የእያንዳንዱን ተማሪ ስም ያስታውሱ እና ሁሉም በስም የሚተዋወቁትን ያረጋግጡ።
ኦሪጅናል ይሁኑ
የትምህርት ስርአቱ የማስተማር ፈጠራን የመተግበር አቅሙ ይለያያል፡ ነገር ግን መምህሩ ስልቶቹን በራሱ አስተካክሎ ኦሪጅናል በሆነ መንገድ መስራት ይችላል።
- በተማሪዎች መካከል ለነባር እና ወደፊት ለሚፈጠሩ ችግሮች አዳዲስ መፍትሄዎችን ያግኙ።
- በተመደቡበት ወቅት የሁሉንም ተማሪዎች ችሎታ በጥንቃቄ ይገምግሙ።
- አማራጭ የክርክር መፍቻ አማራጮችን ይዘው ይምጡ እና ማንኛውንም ጉዳዮችን በሰፊው ይመልከቱ።
ተማሪዎችን በራሳቸው መልስ እንዲያገኙ ያበረታቷቸው
ይህ የፔስታሎዚ ዘዴም ይባላል። ለተነሱት ጥያቄዎች ቀጥተኛ መልሶች ከተለመዱት ሞዴሎች በተለየ መልኩ ዘዴው መልሱን በራሳቸው ለማበረታታት ነው. ለዚህ ዘዴ ምስጋና ይግባውናተማሪዎች በተናጥል ለመታዘብ, ለመገመት, ለመፍረድ እና ለማመዛዘን ይማራሉ. ህጉን በተሳካ ሁኔታ ተግባራዊ ካደረጉት አንዱ ልጅ አልበርት አንስታይን ነው።
ልጆች እየተማሩ፣ አስተማሪዎች እየተመለከቱ
አሁን ያለው የትምህርት ስርዓት አስተማሪን ያማከለ ነው፡ እሱ ክፍሉን ይመራል፣ ተማሪዎች በራሳቸው ችሎታ እና ፈጠራ እንዲጎለብቱበት ቦታ አይተዉም። የሞንቴሶሪ ዘዴ ዓላማው ተማሪዎቹ በራሳቸው እንዲማሩ ቦታ ለመስጠት ሲሆን መምህራን እድገትን ይከታተላሉ። ይህንን ዘዴ ለመጠቀም ከተሳካላቸው ምሳሌዎች አንዱ የጎግል መስራቾች - ላሪ ፔጅ እና ሰርጌ ብሪን ናቸው።
በክብ ጠረጴዛዎች ላይ ቁጭ ይበሉ እንጂ ጠረጴዛዎች ሳይሆን
የሃርክነት መማሪያ ስታይል በመባል የሚታወቀው ዘዴ ክፍሉን ወደ ክፍት የኮንፈረንስ ዘይቤ ውይይት ለመቀየር ያለመ ነው። ተማሪዎች ክብ ጠረጴዛ ላይ ተቀምጠዋል ወይም ጠረጴዛዎች ፊት ለፊት ይቀያየራሉ ይህም ሃላፊነት እንዲወስዱ ያበረታታል, አስተያየት ይለዋወጣሉ. ይህ በአስተማሪ የሚመራ ቀጥተኛ ትረካ ከመከተል የበለጠ ውጤታማ ነው።
እያንዳንዱ ሀሳብ ትኩረት ሊሰጠው ይገባል
ብዙ አስተማሪዎች አዳዲስ ፈጠራዎች ልዩ እና በተረጋገጠ ሳይንቲስቶች የፈጠራ ባለቤትነት መቅረብ አለባቸው ብለው ያምናሉ። ታላቅ ነገር ከትናንሽ ነገሮች ስለሚወለድ ይህ አባባል ትክክል አይደለም። አንድ ተማሪ መደበኛ ባልሆነ መንገድ አንድ ነገር ካመጣ እና ካረጋገጠ ይህ እንደ ፈጠራ ሊቆጠር ይችላል። በተጨማሪም, በተገኘው እውቀት ላይ ተመስርተው የተማሪዎችን አዳዲስ ሀሳቦችን የመቅረጽ ችሎታ ያሳያልልምድ።
ተማሪዎች አዲስ ነገር ለመፈልሰፍ ከጣሩ፣ መፍትሄ ይፈልጉ፣ ይህ ባህሪ ችላ ሊባል አይገባም። ፈጠራን ለማዳበር መደገፍ አለበት።
አዝናኝ ፕሮጀክቶች
የመማር ሂደቱ በሚያስደንቅ ሁኔታ አሰልቺ እና አሰልቺ የሚመስለው ትምህርቶቹ አንድ ሲሆኑ አንድ ብቻ የሆነ እና የደረቁን የመጻሕፍት ገጾችን ብቻ የሚሸፍን ነው። ከስርአተ ትምህርት ውጭ በሆኑ ፕሮጀክቶች ላይ ለስራ የተወሰነ ክፍል ለመመደብ የክፍል ጊዜን ይጠቀሙ።
ንቁ ትምህርት
ንቁ ትምህርት እንደ ጨዋታዎች፣ ጽንሰ-ሀሳቦች፣ ካርታዎች እና የጥናት ቁሶች ያሉ የፈጠራ ቁሳቁሶችን መጠቀምን ያካትታል። ተማሪው ለትምህርት አካባቢ ግድየለሽ በማይሆንበት ጊዜ ይህ ዓይነቱ ትምህርት እንደ ግለሰብ አካሄድ ይመከራል።
- ተማሪዎችን ችግሮችን ለመፍታት ብዙ መንገዶችን የሚያቀርቡ ሁኔታዎችን ይፍጠሩ።
- ተለማመዱ።
- ከጊዜ ወደ ጊዜ ክብ ጠረጴዛዎችን በአስደሳች ርዕሶች ላይ አደራጅ።
መምህራን ተማሪዎችን በግጥም ግጥም በመታገዝ ለሂሳብ ችግሮች ግራፎችን እንዲፈጥሩ ወይም ታሪካዊ ክስተቶችን እንዲያጠቃልሉ መጋበዝ ይችላሉ። ጥበብን ወደ ክፍል ውስጥ ማስገባቱ ለዕለት ተዕለት ጉዳዮች አዲስ ሕይወት ሊተነፍስ ይችላል።
የተለያዩ ሞዴሎችን እና ዘዴዎችን ተጠቀም
ከላይ ያሉት ሞዴሎች አንድ በአንድ ጥቅም ላይ መዋል የለባቸውም ምክንያቱም ይህ ወደ መስመራዊ ትምህርት መደጋገም ስለሚያስከትል መምህሩ ምን ማድረግ እንዳለበት ብቻ ሲናገር።ብዙ ሞዴሎችን ተጠቀም እና ወደ ፍጹምነት አምጣው. በጣም ጥሩው ሞዴል በእርግጠኝነት እንደዚህ ባሉ ጉዳዮች ላይ ይረዳል-
- የእውነተኛ ህይወት ተማሪዎችን እና ክፍልን በማገናኘት ላይ።
- አበረታች አዳዲስ ሀሳቦችን፣ ችግሮችን ለመፍታት የፈጠራ መንገዶችን መፈለግ።
- የክፍሉን ድንበሮች በማስፋት፣በክፍል ውስጥ እና በቤት ውስጥ የመማር እይታን ያመጣል።
ግዴለሽነትን አስወግድ
ፈጠራ ለሰውነት ሙሉ ምስረታ አስፈላጊ የሆነ መሰረታዊ ችሎታ ነው። ትምህርታቸውን ያጠናቀቁ የወደፊት ጎልማሶች በጣም አስቸጋሪ የሆኑትን ስራዎች በመቋቋም ከተወዳዳሪዎች የበለጠ ጥቅም የሚያገኙበት በእሱ እርዳታ ነው።
ዘመናዊ የትምህርት ሥርዓቶች የትምህርት ዓይነቶችን ለማጥናት የፈጠራ ስትራቴጂን ለመቅረጽ ተገቢውን ትኩረት እንዳይሰጡ ያድርጉ, ነገር ግን መምህራን ተማሪዎችን ከሳጥኑ ውጭ እንዲያስቡ ለመርዳት ብዙ ምክሮችን እና ዘዴዎችን ተግባራዊ ማድረግ ይችላሉ, ለነባር አዳዲስ መፍትሄዎችን ያግኙ. እና የወደፊት ችግሮች።
ሀሳብን መደገፍ ምንም ዋጋ እንደሌለው አስታውስ።
