ስሞችን ማቃለል በትምህርት ቤቱ ሥርዓተ ትምህርት ውስጥ በጣም አጓጊ ርዕስ አይደለም። እና ሁሉም ነገር በሞኝነት መጨናነቅ ላይ የተመሠረተ ከሆነ እዚህ ምን አስደሳች ሊሆን ይችላል? እና አሰልቺ የሆነው ከሁሉ የከፋው ነው።
በአሰልቺው የማስታወስ ሂደት ላይ አንዳንድ ቀልዶችን ማከል ይችላሉ። ለምሳሌ ፣የእኛ ሴት አያቶች እንኳን የጉዳዮቹን ቅደም ተከተል በሚያስቅ ግጥም በመታገዝ የእያንዳንዱ ቃል የመጀመሪያ ፊደል ከጉዳዩ ስም የመጀመሪያ ፊደል ጋር ይዛመዳል።
ኢቫን - እጩ፣
የወለደች - ጂኒቲቭ፣
ሴት ልጅ - ዳቲቭ፣
የታዘዘ - ተከሳሽ፣
መጎተት - ፈጠራ፣
ዳይፐር - ቅድመ ሁኔታ።
እንዲህ አይነት ግጥም መማር ቀላል ነው። እና አሁን ጉዳዮቹ በራሳቸው ማህደረ ትውስታ ውስጥ ተሰልፈዋል!
ነገር ግን የጉዳይ ስሞችን ማወቅ እንኳንስ የስም ማጥፋትን መቆጣጠር ቀላል ስራ አይደለም። ደግሞም ፣ ለመጠየቅ ተጨማሪ ጥያቄዎች አሉ! እና በድጋሚ፣ ተማሪዎችን ለመርዳት "ስለ ማሻ" ግጥም-ትውስታ አለ፡
ማሻ ጣፋጮች አሉት የለም -
ዳሜ ማሩሴ Iጣፋጮች
አያለሁ: ማሻ ሆን ተብሎ ነው፣
የማይጫወት፣ ደስተኛ አይደለም ።
አሰበች ምን?
ጉዳዮች ከሱ ጋር ምንም ግንኙነት የላቸውም!
አስተዋይ ተማሪዎች ይገረማሉ፡- “እና አንዳንድ መናኛ ማሻ እና እያጤንነው ባለው ርዕስ መካከል ያለው ግንኙነት ምንድን ነው?” በእርግጥ, እዚህ ምንም ልዩ ግንኙነት የለም. ግጥሙን በቅርበት የሚመለከት ሰው ግን በእያንዳንዱ መስመር መጨረሻም ሆነ መጀመሪያ ላይ አንድ ቃል ጎልቶ እንደሚታይ ያስተውላል።
እነዚህ "አስማት" አጋዥ ቃላት ናቸው። የጉዳይ ጥያቄዎችን እንድናስታውስ ይረዱናል፣ እና እዛ አየህ፣ የስሞችን ስም ማጥፋት በቀልድ እና በጨዋታ መቆጣጠር እንችላለን።
ስለዚህ፣ በሁለተኛው ጉዳይ እንጀምር - በጄኔቲቭ፣ እጩ ብዙውን ጊዜ ችግር አያመጣም። በመጀመሪያው መስመር ላይ "አይ" የሚለው ቃል ጎልቶ ይታያል. ይህ ለጀነቲቭ ጉዳይ ረዳት ቃል ነው። "አይ" የሚለውን ቃል እንጠራዋለን, እና ጥያቄዎች በራሳቸው ይነሳሉ: "ምን ወይም ማን ያልሆነ?"
የሚቀጥለው መስመር “ሴት” የሚል ረዳት ቃል ይሰጠናል እና ከጄኒቲቭ በኋላ የዳቲቭ ጉዳይ እንዳለ እናውቃለን። ካለፈው ጉዳይ ጋር በማመሳሰል “ሴቶች” እንላለን እና እንቀጥላለን፡ “ለማን ወይስ ለማን?”
በተጨማሪ፣ "ተመልከት" የሚለው ቃል ጥያቄዎችን ይጠይቃል፡ "ማን ወይም ምን?" ይህ የክስ ጉዳይ ነው። "አልረካም" - "ማን ወይም ምን?" - ፈጣሪ. "ያስባል" - "ስለ ማን ወይም ምን?" - ቅድመ ሁኔታ።
ስለዚህ ጉዳዮቹ ተምረዋል፣ጥያቄዎቹም ታውሰዋል። አሁን የበለጠ አስቸጋሪ ርዕስ፡ የስሞችን ስም በማጥፋት ስርጭት። ብዙውን ጊዜ በትምህርት ቤት ውስጥ ከ 1 ኛ ዲክሌሽን የስሞች ቅነሳ ማጥናት ይጀምራሉ።
የሩጥ ዜማውን እንደገና መጠቀም ይችላሉ።
ታንያ፣ ፔትያ እና አሪሻ፣
ሚሻ፣ ቶሊያ፣ቫሳያ፣ ግሪሻ –
መጨረሻ ላይ "A" እና "I" አሉ -
ይህ መላ ቤተሰቤ ነው!
ከኳትሪን በመቀጠል 1ኛ ዲክለንሽን "ሀ" እና "እኔ" የሚሉ ቃላቶችን በወንድ እና በሴትነት ያካትታል።
የገለልተኛ ስሞች ለ2ኛ መቋረጥ መመደብ አለባቸው። ይህ መጨረሻ የሌላቸው የወንድ ስሞችንም ያካትታል። እና በእርግጥ፣ ለማገዝ - ቃጭል ግጥም፡
ከፈረሱ ደመናው ላይ ወጣ፣
ዝይ በሐይቁ ላይ በረረ።
በሜዳ ላይ ነፋሱ ባለጌ ነበር፣
ልጁ በሻይ ማንኪያ ውስጥ ፈሰሰ።
ሦስተኛው ማቃለል በ"b" የሚያልቁ ስሞችን፣ ሴትን፣ ማለቂያ የሌላቸውን ስሞች ማካተት አለበት።
በጽሑፍ፣ አብዛኛው ጊዜ የ1ኛ መውረድ ስሞችን የጉዳይ መጨረሻዎችን መጻፍ ከባድ ነው። ፍንጭ ለማግኘት፣ "አሻንጉሊት" መጠቀም ይችላሉ።
አጠራጣሪ በሆኑ ጉዳዮች ላይ "አሻንጉሊት" የሚለውን ቃል እንተካለን እና "Y" ከሰማ "እኔ" ብለን በድፍረት እንጽፋለን, ምክንያቱም ይህ ምናልባት የጄኔቲቭ ጉዳይ ነው እና "Y" ካልሰማን, ከዚያም መጨረሻ ላይ "E" መፃፍ አለብን. በነገራችን ላይ "አሻንጉሊት" በሚለው ቃል ውስጥም እንዲሁ።
በሁለተኛው መውረድ፣ ጫፎቹን በፈረስ እንፈትሻለን፣ እርስዎ የጠንካራ መጨረሻ አናሎግ እንዳለ ብቻ ማስታወስ ያስፈልግዎታል።
በቅጽሎችም ቢሆን ቀላል ነው። የቅጽሎችን መቀነስ ቀላል ጉዳይ ነው. ጉዳያቸው እነሱ ከሚያመለክቱበት የስም ጉዳይ ጋር ይዛመዳል፣ እና መጨረሻው በጥያቄው ይጣራል፡ ጥያቄው ምንድን ነው፣ ቅፅሉም እንዲሁ ይሆናል።
