የሩሲያ ቋንቋ ትምህርት ማጠቃለያ 2ኛ ክፍል። ደንቦች "zhi - shi", "cha - scha", "chu - shu"

2024 ደራሲ ደራሲ: Angel Austin | [email protected]. ለመጨረሻ ጊዜ የተሻሻለው: 2023-12-17 05:15

ይህ ማጠቃለያ ለ2ኛ ክፍል ተማሪዎች የተዘጋጀ ሲሆን ልጆች የፊደል አጻጻፍ እና የፊደል አጻጻፍ ቃላቶችን በ"ቹ"፣"ሹ"፣"ቻ"፣"ሻ"፣"ዝሂ"፣ "ሺ"፣ ነገር ግን ቀድሞውንም ሲያውቁ ነው። ቁሱ ማስተካከል እና ማቀናበርን ይጠይቃል. በትምህርቱ ውስጥ ጥቅም ላይ የዋሉ ልምምዶች እውቀትን ለማጠናከር እና የተማሪዎችን ሂሳዊ አስተሳሰብ ለማዳበር ይረዳሉ።

ግብ፡- "zhi - shi"፣ "ቻ - ሻቻ"፣ "ቹ - ሹ" ደንቦችን በመጠቀም ቃላትን የመፃፍ ችሎታ ማዳበር።

ድርጅታዊ አፍታ

መምህር፡

- ሰላም ጓዶች፣ እጅ ለእጅ እንያያዝ። በቀኑ ለማስደሰት በቀኝ በኩል ላለው ጎረቤትህ መልካም ነገር ተናገር።

(ተማሪዎች እጃቸውን ሳይለቁ ምስጋናዎችን ወይም ምኞቶችን በክበብ ውስጥ ይነጋገራሉ ይህም ምቹ ሁኔታን ለመፍጠር፣ ህፃናት ዘና ብለው እንዲሰሩ እና እንዲሰሩ ይረዳል)።

– መልካም፣ ጥሩ ስሜት እና ውጤታማ ቀን እመኛለሁ።

የቃላት ዝርዝር

መምህር፡

- እንቆቅልሾቹን ያዳምጡ። ለእያንዳንዳቸው መልሱ መታወስ ያለበት የመዝገበ-ቃላት ቃል ነው። እንጽፋለን፣ አጽንዖቱን እናስቀምጣለን።

1. በመስኮቶች ላይ ስእላለሁ በብርድ እነፋለሁ። (በረዶ)።
2. ቡቱዝ ወደ ደስታችን ያድጋል - ክብ አረንጓዴ … (ውተርሜሎን)።
3. በመቶዎች የሚቆጠር ልብስ፣ነገር ግን ሁሉም ማያያዣ የሌላቸው። (ጎመን)።
4. አትነካውም - ዝም ይላል፣ ቀርበህ - ያጉረመርማል። (ውሻ)።
5. አንድ ትንሽ ልጅ ግራጫማ ልብስ የለበሰ ልጅ ፍርፋሪ እየሰበሰበ በግቢው ዙሪያ ዘሎ ዘሎ። (ድንቢጥ)።

– በደንብ ጨርሰሃል፣ ስራውን ሰርተሃል። አሁን በቦርዱ ላይ ያሉትን ቃላቶች በጥንቃቄ አስቡበት፣ ስህተቶቹን ይፈልጉ፣ ያርሙ፡

ጃርት፣ አይጥ፣ ቻሲ፣ ቀጭኔ፣ ፓይክ፣ ልጆች።

- የትኞቹ ቃላት የተሳሳተ ፊደል አላቸው? ማረጋገጥ? (ተማሪዎች ደንቦቹን ይሰይማሉ)።

- ዛሬ በትምህርቱ ውስጥ "zhi-shi", "cha-scha", "chu-shu" ለመጻፍ ደንቦቹን እናስታውሳለን እና እናጠናቅቃለን.

በቡድን መከፋፈል

መምህር፡

- እና አሁን ትምህርታዊ ካርቱን በጥንቃቄ እንድትመለከቱ እና ጥያቄዎቹን እንድትመልሱ እጋብዛችኋለሁ።

– ካርቱን ወደውታል?

- ምንን ተነባቢዎች ነው የሚያመለክተው? (ስለ sizzling)።

- ለምን ተናደዱ እና ተሳለቁ? (የአናባቢዎች ምርጫ አልተሰጣቸውም።)

- እንዴት ስምምነት ላይ ሊደርሱ ቻሉ? (አናባቢዎቹ አዳናቸው።)

- ለምንድ ነው ሰዎች "ቻ - ሼቻ", "ቹ - ሹ", "ዝሂ -ሺ" በሚሉ ቃላት ሲጽፉ ግራ የሚጋቡት? (ምክንያቱም ድምጾቹ [w] እና [w] - በጭራሽ ለስላሳ ሊሆኑ አይችሉም, እና [h '] [u '], በተቃራኒው, ሁል ጊዜ ለስላሳዎች ናቸው, እና ምንም አይነት ፊደል ከባድ ወይም ለስላሳ ሊያደርጋቸው አይችልም, እና እነዚህ ፊደሎች ተጽፈዋል. እንደ ደንቡ ፣ልናስታውሳቸው ብቻ ነው ያለብን)።

የቡድን ስራ

መምህር: "እያንዳንዱ ቡድን "zhi - shi", "cha - scha", "chu - shu" እውቀት ተግባራዊ ማድረግ ያለብዎት የተለየ ተግባር ተሰጥቶታል.

የቡድን ቁጥር 1። ከቃላቱ ጽሁፍ ፃፍ፡ "ወፍራም፣ ሰአት፣ ጃርት፣ ጎራዴ፣ አስቀመጠ፣ ሮጠ፣ ተሰናበተ።"

"በማለዳ እኔና ጓደኛዬ አንቶን ከሰፈራችን ብዙም በማይርቀው ጫካ ውስጥ ለእግር ጉዞ ሄድን መንገዱ አንድ ሰአት ያህል ፈጅቶብናል ወደ ጥሻው ስንገባ ወዲያው መፈለግ ጀመርን። እንጉዳዮችን እና ወዲያውኑ ብዙ የአስፐን እንጉዳዮችን አገኘ። ግን በድንገት አንቶን ይጮኻል: "ሳሩ ውስጥ ተመለከትኩ, እና እዚያ አንድ ጃርት ተቀምጧል. በጀርባው ላይ እንጉዳይ አስቀምጫለሁ, ምክንያቱም ይህንን ብዙ ጊዜ በመጽሃፍቶች ውስጥ ስለምታየው, እና ጃርቱ ይሮጣል! ኦህ, በቁጣ, ሮጦ ሮጠ እና እንኳን ደህና ሁን አላለም.."

የቡድን ቁጥር 2. "ብስኩት፣ ቢላዋ፣ እፈልጋለው፣ ቀቅለው የኛ ሽማግሌዎች" በሚሉ ቃላት አጭር ግጥም አዘጋጅ።

አጭር ዳቦ መብላት ፈልጌ ነበር፣

ቢላ ብቻ አወጣ፣

የታወሰ - ሻይ እፈልጋለሁ፣

ሩጡና ቀቅለው፣

ሁሉንም ዘመዶቻችንን አጠጣለሁ፣

ትንሹ እና ትልቁ።

የቡድን ቁጥር 3. ሥዕል ይሳሉ፣ በላዩ ላይ ያሉትን ቃላት በማጣመር፡ "ደመና፣ ጎጆ፣ ጃርት፣ የሸለቆው አበቦች፣ መኪና"። ሁሉንም ያገለገሉ ቃላት በተገለጹት ነገሮች ላይ ይፃፉ።

መምህር: "በተግባሮቹ ጥሩ ስራ እንደሰራህ እና ሀሳብህን እንዳሳየህ አይቻለሁ። አሁን ስራህን በክበብ ከቡድኖች ጋር ተለዋውጣ፣ ስራው ምን ያህል ትክክል እንደነበረ እና አለመሆኑን አረጋግጥ።ጥራዝ፣ "zhi-shi", "cha-scha", "chu-shu" ደንቦቹ ይተገበራሉ።

አካላዊ ደቂቃ

ሁላችንም ጭንቅላታችንን ነቀንቅ፣

ክንዶች ይለያያሉ።

ክንፋችንን እንደምንምታታ፣

ንፁህ አየር እንተነፍሳለን።

አንድ - ሁለት! አንድ፣ ሁለት!

አጨብጭቡ፣ አጨብጭቡ፣ ልጆች!

በጣም ዝቅ ብሎ መታጠፍ

እጆች ወደ ወለሉ ቅርብ።

ተመለስ ቀጥታ፣ ክንዶች ወደ ታች

እና ጠረጴዛው ላይ ተቀምጠሃል።

በማስታወሻ ደብተር ውስጥ ይስሩ

የተግባር ቁጥር 1. ቃላትን በ"ቹ"፣ "ሹ"፣ "zhi", "shi", "ቻ", "scha" 5 ለእያንዳንዱ ፊደል ይፃፉ።

የተግባር ቁጥር 2. ፅሁፉን ይፃፉ፣ የጎደሉትን ፊደሎች ያስገቡ፣ ዋና አባላቱን በማንኛውም ዓረፍተ ነገር አስምር።

"መንገዶቻችን በጣም ትልቅ ናቸው…ማለትም ደመናዎች አሉ…መኪኖች እየዞሩ ነው። ሁሉም ነገር እዚህ ነው… አትክልት እና ያብባል። ጥሩ…የእኛ…ጎዳናዎች!"

አንፀባራቂ

- ትምህርታችን እየተጠናቀቀ ነው። ዛሬ በምን አይነት ህጎች ላይ እየሰራን ነው? (ህጎች “zhi-shi”፣ “cha-scha”፣ “chu-shu”)።

- ለራስህ ምን አገኘህ?

- በጠረጴዛዎ ላይ የሶስት እርከኖች መሰላል ምስሎች አሉ። በርዕሱ ላይ ያለዎት የእውቀት ደረጃ ነው ብለው በሚያስቡበት ቦታ እራስዎን ይሳሉ።

ልጆች በተወሰነ ደረጃ ላይ አንድ ትንሽ ሰው በመግነጢሳዊ ሰሌዳ ላይ ይሳሉ። አንዳንድ ተማሪዎች ምርጫቸው ለምን ትክክል እንደሆነ፣ለወደፊቱ ምን ግቦች እንዳወጡ እንዲያብራሩ ተጋብዘዋል።