በአብዛኛው፣ ስለመማር የሚነገሩ ምሳሌዎች እና አባባሎች አወንታዊ ትርጉም አላቸው። ስለ ታዋቂው አባባል "ለመማር በጣም ዘግይቷል" ማለት ተመሳሳይ ነው. እውቀትን የማሰባሰብ ሂደቱን ከተለያየ አቅጣጫ አይተን በዝርዝር እንመረምራለን::
ኩዊቲሊያን
አንዳንድ ጊዜ አባባል የሰዎች ፈጠራ ነው። ይህ የሚሆነው ጊዜ የእውነተኛውን ደራሲ ስም ካልጠበቀው ነው። በዚህ አጋጣሚ ግን ያን የማናደንቀውን ሀብት ለማን እንዳለብን እናውቃለን።
ለእኛ ይመስላል አዎ የሚለው ሀረግ እሷን ለማመስገን ወይም ለማድነቅ ነው። እሷም ከጥንት ጀምሮ ወደ እኛ መጣች። “ለመማር መቼም አልረፈደም” ያለው ማን የሚለው ጥያቄ የተለየ መልስ ይጠቁማል። በጥንቷ ሮም እንደዚህ ያለ ጠቢብ ኩዊቲሊያን ነበረ እና ልናመሰግነው ይገባናል።
ስለ እሱ ብዙም የሚታወቅ ነገር የለም። መረጃው በመነሻው ላይ ይለያያል: አንዳንዶች እሱ ክቡር ነበር ይላሉ, ሌሎች ደግሞ እሱ አልነበረም ይላሉ. አንድ ነገር ግልፅ ነው - አባቱ የተማረ ሰው ስለነበር ወደ ሮም እንዲማር ላከው በዚያን ጊዜ ኔሮ ነገሠ።
አዎ፣ መቼ እና መቼ እንደሆነ አልነገርንም።የአንደበተ ርቱዕ መምህር በተወለደበት።
የትውልድ ጊዜ እና ቦታ
ይህ ክስተት የተፈፀመው በስፔን በ35 ዓ.ም አካባቢ ሲሆን የቋንቋ ምሁሩ ምድራዊ ጉዞውን በ100 ዓ.ም አካባቢ አጠናቀቀ (አንዳንድ ምንጮች 95 ያመለክታሉ)።
የግል ህይወቱ ደስተኛ አልነበረም፡ ሚስቱን ገና በወጣትነቷ አጥቷል፣ ከዛም ከጊዜ በኋላ ሁለቱን ወንድ ልጆቹን አጥቷል። በህይወቱ መገባደጃ ላይ “ለመማር መቼም አልረፈደም” ያለው ሙሉ በሙሉ ብቻውን ቀረ። አሳዛኝ ታሪክ። ምንም እንኳን ይፋዊ፣ ማህበራዊ ህይወቱ ብዙ ወይም ያነሰ የተሳካ ነበር።
Domitius Aphrus - የኩዊቲሊያን አማካሪ
ኩንቲሊያን ወደ ሮም ሄደ። እዚያም በዶሚቲየስ አፍራ ሰው የሆነ አማካሪ አገኘ፣ በፍርድ ቤት የያዙት እና ባህሪያቸው ኩዊቲሊያን የተከተለ እና ምናልባትም መጀመሪያ ላይ የተቀዳ።
የኛ ጀግና መምህራችን የታወቀ የሲሴሮ አፈ ቀላጤ ነበር። በግልጽ እንደሚታየው፣ በእሱ ተጽዕኖ፣ ኩዊቲሊያን ከራሱ የሲሴሮ ሥራዎች ጋር ፍቅር ያዘ።
የበለጠ ዕጣ ፈንታ እና መሰረታዊ ስራ
አማካሪው ከሞቱ በኋላ ኩዊቲሊያን እዚያ እንደ ፍርድ ቤት ተናጋሪነት ልምድ ለማግኘት ወደ ትውልድ ግዛቱ መጡ። ነገር ግን ለማንኛውም በ68 ዓ.ም ወደ ሮም የተመለሰው የአጼ ጋልባ ምእመናን አባል ሆኖ ነበር። ምንም እንኳን የእኛ ጀግና በተለይ ከእሱ ጋር ባይቀራረብም. ይህም ከቄሳር ሞት በኋላ አዳነው።
የተቀረው በነጥብ መስመሮች ተዘርዝሯል። በአራቱ ንጉሠ ነገሥት ዓመታት ኩዊቲሊያን የንግግር ቋንቋን ከፈተ። የስራ እድገቱ ከፍተኛው ነጥብ የቆንስል ሆኖ መሾሙ ነው።
ነገር ግን "ስለ ትምህርት" የሚለውን ድርሰት በመጻፉ ለዘመናት ዝነኛ ሆኖ ቆይቷል።ተናጋሪ” ከሥነ ጽሑፍ እና ታሪካዊ ምንጮች ጋር ብዙ ማጣቀሻዎችን የያዘ፣ ከሁሉ የተሻለ የተጠበቀ እና የተሟላ የቃል አካሄድ ነው። ምናልባት እዚያ ነበር "ለመማር ብዙም አልረፈደም" የሚለው ተረት ያደበደበው፣ እሱም በዚያን ጊዜ፣ በእርግጥ፣ ገና አፍራሽነት ያልነበረው።
ነገር ግን ትክክለኛውን ምንጭ ማረጋገጥ አይቻልም ምክንያቱም ድንቅ ስራው በከፊል ወደ ሩሲያኛ ተተርጉሟል። በአሁኑ ጊዜ በቅድመ-አብዮታዊ አጻጻፍ ብቻ ነው. “ለመማር በጣም ዘግይቷል” የሚለው ሐረግ ከሌሎች ቋንቋዎች ወደ ሩሲያኛ የመጣ ሲሆን ይህም የጥንታዊው ክላሲክ የበለጠ የተሟላ ትርጉም አለ ። ግን የቃሉ ደራሲ በእርግጠኝነት ኩዊቲሊያን ነው፣ አንባቢው በዚህ ነጥብ ላይ ጥርጣሬ አይኑር።
ዘመናዊ አባባል
ወይ እውነታው ዑደታዊ ነው፣ ወይም እውነተኛ ጥበብ በትክክል ዝገት አይደለም። ግን ቃሉ እጅግ በጣም ዘመናዊ ነው ማለት እንችላለን። በህይወት ውስጥ አንድ ነገር ማሳካት ከፈለግን ያለማቋረጥ ማደግ እንዳለብን ብረቱ ብቻ ዝም ያለው።
እና በ30 ዓመታት ውስጥ አስቡት፣ በእርግጥ ይህን የማደግ ልማድ እንተወዋለን? የማይታመን ይመስላል. በአጠቃላይ ፣ ህብረተሰቡ ከአንድ ሰው ምንም ነገር የማይፈልግ ከሆነ ፣ እና እሱ ቀድሞውኑ ልጆችን ያሳደገ ፣ ዘና ማለት ይችላሉ። ማለትም ስለ የማያቋርጥ እድገት እነዚህን ሁሉ ሃሳቦች ለማስወገድ።
በዘመናዊው ማህበረሰብ ውስጥ ይህ ቋሚ ሀሳብ ሆኗል። ማጥናት ሁል ጊዜ አድካሚ፣ ከባድ፣ ዝልግልግ እና አሰልቺ ሂደት አይደለም። በደስታ ማጥናት ትችላላችሁ፣ ዋናው ነገር “ለምን?” የሚለውን ጥያቄ መመለስ ነው
እውቀት ለአልዛይመር መድኃኒት
አሁን ብዙዎች ችግር አለባቸውተነሳሽነት. “ለመማር መቼም አልረፈደም” የሚለውን ተረት ትርጉሙን በደንብ ሊረዱት ይችላሉ ግን በጭራሽ አይከተሉት። አንባቢው የጥናት ነገሩን ትርጉም ገና ካልተረዳ፣ አሁን በፍጥነት እንከፍተዋለን።
አዲስ ፣ያልታወቀ መማር አሳፋሪ አይደለም ወደሚል ቀላል እውነት ነው የሚለው አባባል። አንድ ሰው ስንት አመት ቢኖረው ለውጥ የለውም። በህይወት እስካለ ድረስ መማር ይችላል። ከዚህም በላይ የመማሪያ መጻሕፍት, ሳይንሳዊ አሰልቺ መጽሐፍት ሁልጊዜ ማለት አይደለም. ማጥናት በእውነቱ አዳዲስ ነገሮችን መማር፣ ሙያዎችን መምራት፣ ልዩ ሙያዎችን መማር ነው። ወደ ፊት ለመራመድ የሚያነሳሳው መሰረት የተለየ ሊሆን ይችላል, ከባናል ስራ ፈትነት እና መሰልቸት እስከ አስቸኳይ ፍላጎት ድረስ. አንዳንድ ጊዜ አንድ ሰው ያጠናል ምክንያቱም "ለስራ ስለሚያስፈልገው" እና አንዳንድ ጊዜ - ጭንቅላቱን ለመጫን.
በአሁኑ ጊዜ አንዳንድ ሰዎች ከስማርት ፎንዎቻቸው ላይ እምብዛም አይመለከቱም። እነሱ በእውነቱ በምናባዊ እውነታ ውስጥ ይኖራሉ። ነገር ግን ከእንዲህ ዓይነቱ ህይወት የሰው አንጎል ተሰላችቷል, አዝኗል, እና በመጨረሻም, በእውነቱ, አያስፈልግም, እና በምሳሌያዊ አነጋገር ይወገዳል ብሎ ይደመድማል.
በተግባር "አይ አእምሮ" በተለያዩ የመርሳት በሽታ ዓይነቶች ራሱን ይገለጻል ከነዚህም ውስጥ የአልዛይመር በሽታ በጣም አስከፊ ከሆኑ ጉዳዮች አንዱ ነው። በቅርብ ጊዜ የተደረጉ ጥናቶች የኤሌክትሮኒክስ መሳሪያዎች አዋቂዎችን ብቻ ሳይሆን ህፃናትንም ይጎዳሉ. ከእንደዚህ አይነት "ናኒዎች" ጋር ያደጉ ታዳጊዎች ብዙም ትኩረት አይሰጡም, ቁስ ነገሮችን የበለጠ ያስታውሳሉ እና በቀላሉ ትኩረታቸው ይከፋፈላሉ.
ነገር ግን ወደ አዋቂዎች ተመለስ። መጽሃፍ ማንበብ ለአእምሮ ማጣት መድሀኒት ነው እያልን አይደለም ነገርግን በእርግጠኝነት ሊያዘገየው ይችላል። ውስጥ ብልጭ ድርግም የሚሉ ምስሎችበይነመረብ እና በስክሪኑ ላይ አንድ ሰው በጣም በፍጥነት ያበድራል። ለአንጎል ስራ እንዲኖር ብዙ ወይም ባነሰ መረጃ ሰጪ መጽሐፍትን ማንበብ ተገቢ ነው።
ብዙ ዲፕሎማ ያለው ሰው
በርካታ ከፍተኛ ትምህርት ያለው ሰው ምሳሌ። በምዕራቡ ዓለም እሱ የተከበረ ነው, እንደ አንድ ደንብ, በድህነት ውስጥ አይኖርም, ምክንያቱም ከፍተኛ ትምህርት እዚያ በጣም ውድ ነገር ነው.
በሩሲያ ውስጥ ትምህርት እንደ ፍላጐት ወይም እንደ አስፈላጊነቱ ይታሰባል። ያም ማለት ብዙ ዲፕሎማዎችን የተቀበለ ሰው ለሥራ የተወሰነ መመዘኛ የሚያስፈልገው እንደ "ነርድ" ወይም "ተሰቃይ" ይቆጠራል. በአጠቃላይ ግን አመለካከቱ ብዙ ጊዜ ያጠና ሰው ከተጠያቂነት የሚሸሽ፣ ህይወትን የሚያቃጥል ነው ማለት ይቻላል። ምንም እንኳን ምናልባት አዳዲስ ነገሮችን ከመማር የበለጠ ከባድ የአእምሮ ስራ ቢኖርም። ስለዚህ, ተማሪ እና ተጫዋች ሁለት አይነት ሰዎች ናቸው. በእርግጥ ተማሪው በትክክል እያጠና ከሆነ።
የሜሪ ሆብሰን ምሳሌ
ስለዚህች ድንቅ ሴት ዜና ስለተለቀቀ እናመሰግናለን ተርጓሚዎች ብቻ ሳይሆኑ ያውቃሉ። ምንም እንኳን በእሷ ምሳሌነት የተነደፉት እነሱ ናቸው. ታሪኩም ይህን ይመስላል። ሜሪ ሆብሰን የምትባል እንግሊዛዊት በ56 ዓመቷ ሩሲያኛ መማር ጀመረች። በኤል.ኤን. ልብ ወለድ ደነገጠች። የቶልስቶይ "ጦርነት እና ሰላም", ግን በተመሳሳይ ጊዜ ሴትየዋ ዋናውን የጸሐፊውን ጽሑፍ እንዳላነበበች አሰበች, ነገር ግን የተተረጎመ እትም ብቻ ነው. እና ከዚያ በኋላ ኤም. ሆብሰን ሩሲያኛ መማር ጀመረ።
የመጀመሪያው "ቁም ነገር አይደለም" ማለትም ስልታዊ ያልሆነ እና ከዚያየለንደን ዩኒቨርሲቲ ገባ። ከዚህም በላይ የሩስያ ቋንቋ መሰላቸትን, ስራ ፈትነትን እና የመርሳት በሽታን ለማስወገድ የሚረዳ ጠቃሚ የትርፍ ጊዜ ማሳለፊያ ብቻ አይደለም. "ታላቁ እና ኃያል" ለእንግሊዛዊቷ ሁለተኛ ንፋስ ምንጭ ሆነች፡ አ.ኤስ. ግሪቦይዶቭ በእንግሊዘኛ ፣ በስራው ርዕስ ላይ የመመረቂያ ጽሑፍን ተከላክሏል ። በእርግጥ ይህ ብዙውን ጊዜ አንድ ሰው አንድን ነገር ሲያጠና ይከሰታል ፣ መጀመሪያ ላይ እሱ የሚያስደስት ይመስላል ፣ እና ከዚያ የትርፍ ጊዜ ማሳለፊያው ወደ ሥራ ይለወጣል እና የህይወቱ ትርጉም ይሆናል።
አዎ፣ በነገራችን ላይ “ለመማር መቼም አልረፈደም” የሚለውን አባባል እና የአተገባበሩን ምሳሌዎች ሲወያዩ፣ የሚቻለውን ወሰን ለመግፋት ብቸኛው መንገድ እውቀት ነው ብሎ መናገር ተገቢ ነው፣ ለዛ ያለዎትን አመለካከት እንደገና ያስቡበት። ከጭንቀት እና ከጭንቀት ውጣ። አንድ ሰው ሁል ጊዜ በራሱ ጭማቂ የሚቀቅል ከሆነ ለተለያዩ አሉታዊ ሁኔታዎች የበለጠ የተጋለጠ ነው-ድብርት ፣ ኒውሮሲስ ፣ ጥርጣሬዎች ፣ ያለፈውን ይጸጸታሉ።
ስለዚህ ለራስህ አዳዲስ ነገሮችን በየጊዜው ማግኘት አለብህ፣ነገር ግን ለጊዜያዊ ውስጣዊ እድገት ሳይሆን ህይወት የበለፀገች እና የተሟላ እንድትሆን ነው።
