አዲስ መመዘኛዎች በመምህራን ስራ ላይ ወሳኝ ሆነዋል። GEF የሩሲያ ትምህርት አዲስ ዘመን አስተዋወቀ. የፌደራል መንግስት የትምህርት ደረጃ ዘዴ ዘዴ ምን እንደሆነ፣ አንድ መምህር ምን እውቀት ሊኖረው እንደሚገባ እንወቅ።
የሁለተኛ ትውልድ ደረጃዎችን መቀበል አስፈላጊነት ላይ
እ.ኤ.አ. በ 2010 ሚዲያዎች የሩሲያ ፌዴሬሽንን ጨምሮ በ 65 አገሮች ውስጥ የተካሄደውን የ PISA ጥናት ውጤት አቅርበዋል ። ይህ አለምአቀፍ ዳሰሳ ሶስት ጥያቄዎችን አስተናግዷል፡
- ሥልጠናው ዓለም አቀፍ ደረጃዎችን ያሟላል፤
- በቅርብ ጊዜ በትምህርት ሥርዓቱ ውስጥ ምን ለውጦች መጡ፤
- በትምህርት ተቋሙ ውስጥ የትምህርት እና የአስተዳደግ ቀጣይ መሻሻል አቅጣጫ ምንድነው።
እንደ የስርዓተ-እንቅስቃሴ አቀራረብ አተገባበር ትንተና፣ የ15 አመት ተማሪዎች በዳሰሳ ጥናቱ ውስጥ ተሳትፈዋል። ግምገማው በሚከተሉት ዘርፎች ተካሂዷል፡ የንባብ ቴክኒክ፣ ሎጂካዊ ክህሎቶች፣ የተፈጥሮ ሳይንስ ክህሎቶች። ተመራማሪዎቹ ልጆቹ በትምህርት ቤት ያገኙትን እውቀት ለመጠቀም ያላቸውን አቅም የመገምገም ተግባር ተሰጥቷቸዋል።መደበኛ ሁኔታዎች።
በዳሰሳ ጥናቱ ውጤት መሰረት የሩስያ ፌደሬሽን ከ65 ሀገራት 45ኛ ደረጃ ላይ ተቀምጧል በሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤቶች ተማሪዎች ማንበብና መፃፍ። ባለሙያዎች በሩሲያ ውስጥ በቤተሰብ የገንዘብ ሁኔታ እና በልጁ የትምህርት ጥሩ ውጤት መካከል ያለውን ቀጥተኛ ግንኙነት አመልክተዋል. የሕዝብ አስተያየት መሪዎቹ ደቡብ ኮሪያ፣ ፊንላንድ፣ ቻይና፣ ሲንጋፖር ነበሩ።
ወደ 27% ያህሉ የሩሲያ ትምህርት ቤት ልጆች የሚፈለገውን የንባብ ቴክኒክ አላሳዩም ፣ 29% አንደኛ ደረጃ የሂሳብ ፅንሰ-ሀሳቦችን አላወቁም ፣ 22% ያህሉ የተፈጥሮ ሳይንስ መሰረታዊ ነገሮችን አላስተዋሉም።
FGOS 2 ትውልዶች በሩሲያ ትምህርት ውስጥ እንደ እውነተኛ ግኝት ታቅደው ነበር። ደረጃዎችን ለማዘጋጀት መሰረት የሆነው ትምህርት ቤቶችን ከ "መያዝ" ወደ "መሪ" ሞዴል, የአውሮፓን የትምህርት ስርዓቶችን ለመቅዳት ፈቃደኛ አለመሆን ሙሉ ለሙሉ ማስተላለፍ ነው. የ GEF IEO ፈጣሪዎች የህብረተሰቡን መረጃ አሰጣጥ ግምት ውስጥ ያስገባሉ, በብቃት ላይ የተመሰረተ የትምህርት ዘይቤን መሰረት በማድረግ የንድፈ ሃሳቡን መሠረቶች አዘጋጅተዋል. በመጨረሻም ብቃትና ክህሎት ያላቸው፣ አገራቸውንና ወጋቸውን የሚወዱ ስኬታማ ዜጎች የትምህርት ተቋሙን መልቀቅ አለባቸው። እንዲሁም፣ የ IEO የፌዴራል መንግስት የትምህርት ደረጃ ልዩ ባህሪያት መካከል፣ በስርዓተ-እንቅስቃሴ አቀራረብ ላይ የተመሰረተ የንድፍ እና የንድፍ ስትራቴጂ ሽግግርን እናስተውላለን፣ በትምህርት ተቋማት ውስጥ የትምህርት ስራ አስፈላጊነት ይጨምራል።
ፈጠራዎች በGEF
መሰረታዊው ፓራዳይም ከእውቀት ወደ ስርዓት-ተግባር ተለውጧል። የአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት መምህራን የፌደራል ስቴት የትምህርት ስታንዳርድ ዘዴ ዘዴ ምን እንደሆነ አስቀድመው ተገንዝበዋል። ለእያንዳንዱ ትምህርት፣ እያንዳንዱ ልጅ በመጨረሻ ሊኖረው የሚገባውን የመማር ሁለንተናዊ ክህሎቶችን ያመለክታሉ።
ለቀድሞው የትምህርት ስርዓትየመምህሩ ተግባር ለተማሪዎቹ ከፍተኛውን አዲስ እውቀት መስጠት ነበር። ለፈጠራው ምሳሌ፣ ስራው በብቃት ላይ የተመሰረተ አቀራረብ፣ የግል እድገት ነበር። የፌደራል ስቴት የትምህርት ደረጃዎች የትምህርት ማህበረሰቡን የመጨረሻውን ውጤት እንዲያገኝ አቅጣጫ ያስቀምጣል። የዚህም ሀላፊነት በአዲሱ መመዘኛዎች ለሁሉም የትምህርት ሂደት ተሳታፊዎች፣ ተማሪውንም ጨምሮ ተሰጥቷል።
የፌዴራል ስቴት የትምህርት ስታንዳርድ ዘዴ ዘዴው ምንድን ነው ለሚለው ጥያቄ መልስ ስንሰጥ የመንፈሳዊ እና የሞራል ትምህርት እና የግል ልማት ጽንሰ-ሀሳብ እንጠቀማለን። አዲሶቹ መመዘኛዎች በትምህርት ተቋማት ውስጥ ለትምህርት ሂደት ከፍተኛ ትኩረት ያስፈልጋቸዋል. መስፈርቱ ትምህርት ቤቱን እንደ ማህበራዊ ማንነት ተሸካሚ አድርጎ ይቆጥራል። የትምህርት ተቋማት ሀገር ወዳድ እና ዜጋን ማስተማር ፣የልጆችን ተሰጥኦዎች ሙሉ በሙሉ መግለጥ ፣ማሳደግ እና ከትምህርት ቤት ልጆች እና ከማህበራዊ ተቋማት ቤተሰቦች ጋር የቅርብ ትብብር ማድረግ አለባቸው።
ትምህርት ቤቱ እና ማህበረሰቡ እንደ አጋርነት የሚታወቁት በፌዴራል መንግስት የትምህርት ደረጃ ቴክኖሎጂ መሰረት ነው፣በማዘጋጃ ቤቱ፣በትምህርት ተቋሙ፣በቤተሰብ መካከል ስምምነት እየተካሄደ ነው።
ከተለመደው የክፍል ትምህርት ስርዓት ወጥቶ የፕሮጀክት ክህሎትን ማዳበር፣ ራሱን የቻለ ፍለጋ እና የመረጃ ምርጫ ክህሎትን ማዳበር አለበት።
የፌዴራል መንግስት የትምህርት ደረጃን ተግባራዊ ለማድረግ የስልት መሰረቱ መላምትን ለማቅረብ፣ ዘዴን ለመምረጥ እና የስራ ውጤቶችን የመተንተን ችሎታዎችን መፍጠርን ያጠቃልላል። አዲሱን ትውልድ የፌዴራል ስቴት የትምህርት ደረጃዎችን ሲያዳብሩ ቅድሚያ የሚሰጠው አጠቃላይ የትምህርት ችሎታዎች እና ችሎታዎች ምስረታ ነበር ፣ በእውነተኛ ሁኔታዎች ውስጥ አተገባበር።
“መሰረታዊ አንኳር” የGEF
አዘጋጆቹ በፌዴራል ስቴት የትምህርት ደረጃዎች መካከል ያለው ዋነኛው ልዩነት ዝቅተኛ አቀራረብ እንደሆነ እርግጠኞች ናቸው።በመሠረታዊነት መሠረት የትምህርት ቦታ ግንባታ. በኢኮኖሚው እድገት ወቅት የመሠረታዊ ትምህርት አስፈላጊነት ግልጽ ነው. የፈጠራ ቴክኖሎጂዎችን ተግባራዊ ለማድረግ ዋናው ምክንያት, የሩስያ ፌዴሬሽን በገበያ ውስጥ ተወዳዳሪ የመሆን ችሎታ ነው. የ UUD ጽንሰ-ሐሳብ ደራሲዎች Molchanov S. V., Volodarskaya I. A., Asmolov A. G. የአጠቃላይ ትምህርት ደረጃ የማህበራዊ ጥያቄን ማካተት እንዳለበት እርግጠኞች ናቸው. የሩስያ ፌደሬሽን ከኢንዱስትሪ ዓይነት ወደ መረጃ ማህበረሰብ እየተሸጋገረ ነው, በዚህ ውስጥ አጽንዖቱ ከፍተኛ የፈጠራ አቅም ላይ ነው. በእንደዚህ ያሉ እውነታዎች ውስጥ የትምህርት ዋና ተግባር የግንዛቤ, የግል, አጠቃላይ የባህል እድገት ነው. መሰረታዊ ትምህርት የሚማር ልጅ መማር መቻል አለበት።
የቁም ሥዕል በፌዴራል ስቴት የትምህርት ደረጃ የ4ኛ ክፍል ተመራቂ
ከአራት አመት ጥናት በኋላ ተማሪው የሚከተሉትን ማድረግ አለበት፡
- ህዝብህን ውደድ እናት ሀገር፣ ክልል፤
- የህብረተሰብ እና የቤተሰብ እሴቶችን ማክበር እና መቀበል፤
- ከፍላጎት ጋር አለምን ለማሰስ ንቁ እና ጠያቂ ይሁኑ፤
- እውቀትን የማግኘት ችሎታዎችን ያዳብሩ፣በህብረተሰብ እና በቤተሰብ ፊት ለሚደረጉ ድርጊቶች ሀላፊነት ይኑርዎት፤
- መስማት መቻል፣ሌላ ሰው ማዳመጥ፣የግል አስተያየትን ማነሳሳት፣አቋሙን ማስረዳት፤
- የጤናማ የአኗኗር ዘይቤን ይከተሉ።
የቁም ሥዕል እንደ የ9ኛ ክፍል ተመራቂ
የትምህርት ዘመናዊነት ጽንሰ-ሀሳብ ለ9ኛ ክፍል ተማሪዎች የተወሰኑ መስፈርቶችን አስቀምጧል፡
- አባት ሀገርህን ውደድ፣አገርህን ውደድ፣የአፍ መፍቻ ቋንቋህን እወቅ፣የሕዝብህን መንፈሳዊ ወጎችና ባህሎች አክብር፤
- የቤተሰብ እና የሰው ልጅ ህይወት እሴቶችን መገንዘብ እና መቀበል፣የተለያዩ ብሄር ብሄረሰቦች እና ሀይማኖቶች ተወካዮችን መታገስ፣
- በአካባቢያችን ያለውን አለም ለመማር፣የጉልበት፣የፈጠራ፣ሳይንስን አስፈላጊነት ለመረዳት፤
- መማር መቻል፣ ራስን የማስተማርን አስፈላጊነት በመገንዘብ የተገኘውን እውቀት በዕለት ተዕለት ሕይወት መጠቀም፤
- የሩሲያ ፌዴሬሽን ህጎችን ያክብሩ ፣ ማህበራዊ ንቁ ፣ የሞራል እሴቶች ይኑርዎት ፤
- አነጋጋሪውን ያደንቁ፣ የተሟላ ውይይት ያካሂዱ፣ ግቡን ለማሳካት በቡድን ውስጥ ይስሩ፤
- አውቆ የአካባቢን ደህንነት መተግበር እና ማስተዋወቅ፤
- የሙያዎችን ገበያ ያስሱ፣ ለአንድ ሰው ሙያዊ እንቅስቃሴ ያለውን ጠቀሜታ ይረዱ።
የሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ተመራቂ የጂኤፍኤፍ ምስል
- የትውልድ አገራችሁን ውደዱ እና አድንቁ፣መሬታችሁን፣የህዝቡን መንፈሳዊ ወግ እና ባህል እወቁ፣ህዝቡን አክብሩ፣
- የህብረተሰቡን እሴቶችን ፣ቤተሰብን መቀበል እና መቀበል
- በፈጠራ እና በጥልቀት ያስቡ፣ በዓላማ በዙሪያችን ስላለው አለም ይማሩ፣የፈጠራን ዋጋ ይቀበሉ፣ሳይንስ ለህብረተሰብ እና ለአንድ ሰው፣ለራስ-ትምህርት እና ለህይወት ዘመን ሁሉ ትምህርት ይነሳሱ፤
- በዙሪያችን ያለውን አለም የመረዳት መሰረታዊ ነገሮች ባለቤት ይሁኑ፣ ለፈጠራ እና ለፈጠራ የተነሳሱ፤
- ለትብብር ዝግጁነት፣ የፕሮጀክት ትግበራ እና የምርምር ተግባራት፤
- የሀገሩን ህግ የሚያከብር፣የመንግስት፣የህብረተሰብ፣የቤተሰብ ግዴታዎችን የሚወጣ ሰው በመሆን ራስን ማወቅ፣ሰብአዊነት;
- የተናጋሪውን አስተያየት ያክብሩ፣በንግግሩ ሂደት ውስጥ የጋራ መግባባትን ያግኙ፣
- አንድን ሙያ ለመምረጥ በንቃተ ህሊና ዝግጅት ለማካሄድ፣ አስፈላጊነቱን ለመረዳት።
የደረጃው ቅንብር
የሩሲያ ትምህርትን ማዘመን አስፈላጊ ነበር ከህብረተሰቡ እውነታዎች አንፃር። መስፈርቱ ሶስት መስፈርቶችን ያካትታል፡
- የትምህርት ፕሮግራሙን በአንደኛ ደረጃ፣ ሁለተኛ ደረጃ፣ ከፍተኛ የትምህርት ደረጃ ለመቆጣጠር፤
- ወደ OOP መዋቅር፣ የወሰን እና የውጤት ጥምርታ፤
- የሰው ሃብት፣ቁሳቁስ እና ቴክኒካል ሃብቶች።
ታዲያ የጂኢኤፍ ዘዴ ዘዴው ምንድን ነው? ለዋናው ትምህርት ቤት, በተለያዩ የትምህርት ዓይነቶች ክፍፍል ተጠብቆ ቆይቷል, የግለሰብ ሥርዓተ-ትምህርት ቀርበዋል, አካል ጉዳተኛ ልጆች እና ተሰጥኦ (ተሰጥኦ) ልጆች የራሳቸው የትምህርት ስሪት አላቸው. መምህሩ የክላሲካል ሞግዚትን ተግባር ያከናውናል፣ ተማሪው እራሱን እንዲያሻሽል እና እንዲዳብር ይረዳል።
የሁለተኛ ደረጃ (የተሟላ) ትምህርት GEF ከተጀመረ በኋላ ምን ይለወጣል?
በመጀመሪያ ደረጃ መስፈርቶቹ የርእሶች ብዛት በከፍተኛ ሁኔታ መቀነስን ያካትታሉ። ከ 21 ቱ የትምህርት ዓይነቶች ውስጥ 12ቱ ይቀራሉ አዲሱ መስፈርት 6 የትምህርት ዓይነቶችን ለሁለተኛ ደረጃ ተማሪዎች መተው ይጠቁማል, ወንዶቹ ራሳቸው የሚፈልጉትን የትምህርት ዓይነቶች ይመርጣሉ. በ OU ውስጥ እንደ አስገዳጅ ርዕሰ ጉዳዮች: "ሩሲያ በአለም ውስጥ", የህይወት ደህንነት, አካላዊ ባህል. የተመረጠው ዲሲፕሊን በሦስት የጥናት ደረጃዎች ይታሰባል፡
- የመጀመሪያ ደረጃ (የተዋሃደ)፤
- ሁለተኛ ደረጃ(መሰረታዊ);
- ሶስተኛ ደረጃ (መገለጫ)።
ለልዩ ስልጠና በሳምንት 5 ሰአታት ይሰጣሉ፣ ለተቀናጀ እና ለመሰረታዊ - 3 ሰአት በሳምንት። ለሁለተኛ ደረጃ ተማሪ የግለሰብ ስርዓተ-ትምህርት ሶስት መሰረታዊ፣ ሶስት አስገዳጅ፣ ሶስት ልዩ ትምህርቶችን ይዟል። ሳምንታዊ ጭነት ከ33 ሰዓታት መብለጥ የለበትም።
የባለሙያ ሰራተኛ
የአዳዲስ የትምህርት ደረጃዎች መግቢያ ስኬት በቀጥታ በመምህራን ብቃት ላይ የተመሰረተ ነው። የሩስያ ፌደሬሽን ትምህርት ሚኒስቴር ለአስተማሪዎች አዲስ የምስክር ወረቀት ደንቦችን, እንዲሁም የሙያ ስልጠና ጊዜን (ቢያንስ በየአራት ዓመቱ አንድ ጊዜ) አቋቁሟል.
የመካከለኛ እና ከፍተኛ መምህራን የኮርሶች መጠን 108 ሰአታት፣ ለአንደኛ ደረጃ - 72 ሰአታት።
የሁለተኛው ትውልድ የፌዴራል መንግስት የትምህርት ደረጃዎች መግቢያ ጊዜ ላይ
2015 ለመሠረታዊ ትምህርት፣ 2017 ለከፍተኛ ደረጃ የተዘጋጀ ነው። በ 2015 ከአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት የመጡ የአምስተኛ ክፍል ተማሪዎች በአዲሱ ደረጃዎች ትምህርታቸውን ቀጥለዋል. በእያንዳንዱ የሩሲያ ፌዴሬሽን ክልል እና ክልል ውስጥ ልዩ የሙከራ ቦታዎች አሉ. ሴሚናሮች, ኮንፈረንሶች, ፈተናዎች በእነዚህ የትምህርት ተቋማት ውስጥ ይካሄዳሉ, የፈጠራ ውጤቶች ይተነተናል. መስፈርቱ ለአስተማሪ ሙያዊ እድገት ኃይለኛ ማነቃቂያ ሆኗል. መምህሩ እንደ ልማዳዊ የትምህርት አይነት እየሠራ የራሱን እውቀቱን በቀላሉ ለተማሪዎቹ ያስተላልፋል፣ የንግግር ሬዲዮ ነበር። በአዲሱ ትውልድ የፌዴራል መንግስት የትምህርት ደረጃ መምህሩ የአስተማሪነት ሚና ይጫወታል, ከልጆች ጋር ፕሮጀክቶችን ይፈጥራል እና ምርምር ያደርጋል. መካሪው አደራጅ፣ አወያይ ነው።የተማሪዎቹ እንቅስቃሴ እንጂ ጠባቂ አይደለም።
ልጆች በአዲሱ የትምህርት ስርዓት ከመጠን በላይ አይጫኑም?
የሩሲያ ትምህርት ቤት ልጆችን የሥራ ጫና ከአውሮፓውያን እኩዮች ጋር ብናወዳድር ልዩነቱ 25% ገደማ ነው። በተጨማሪም፣ እንደ ሩሲያ የ OU ተማሪዎች ረጅም ዕረፍት ያለው ሌላ አገር የለም። ሳምንታዊ ሰዓቶችን ሲተነተን፣ ከፍተኛ የትምህርት ቤት ልጆች ጫና አለ። በሩሲያ ፌዴሬሽን ውስጥ ዝቅተኛው የትምህርት ጊዜ 10 ዓመት ነው, በ "አሮጌው ዓለም" አገሮች ውስጥ ልጆች ለ 12-13 ዓመታት ያጠናሉ. የትምህርት ቤት ህይወት በፌዴራል መንግስት የትምህርት ደረጃ ወደ 12 አመት ሲራዘም ልጆቹ ይራገፋሉ፣ ለልዩ ፕሮግራሞች የጊዜ እጥረት ችግር መፍትሄ ያገኛል።
ማጠቃለያ
በትምህርት ስርዓቱ ውስጥ ያሉ አዳዲስ አዝማሚያዎች ከዘመናዊ እውነታዎች ጋር የተጣጣመ የተሳካ ስብዕና ለመመስረት ይረዳሉ። የሥርዓተ-እንቅስቃሴ አካሄድን ሲተገብሩ የሀገሪቱን ወጎች እንዴት ማክበር እና ማድነቅ እንዳለባቸው የሚያውቅ ዜጋ አስተዳደግ ይከናወናል. የትምህርት ቤት ልጆች ተግባሮቻቸውን ለመቆጣጠር, ለእነርሱ ተጠያቂ እንዲሆኑ, በትምህርት ቤት ባገኙት እውቀት መሰረት የቤት ውስጥ ስራዎችን መፍታት ይማራሉ. ትኩረትን ከጠባብ የትምህርት ችሎታዎች እና ችሎታዎች ወደ ዓለም አቀፋዊነት, ራስን ማወቅ, እድገትን መቀየር. አዲሶቹ መመዘኛዎች መሠረታዊ መሠረት አላቸው፤ እነሱ የተማሪዎችን የእውቀት (ኮግኒቲቭ) ፍላጎት በአንዳንድ የትምህርት ዘርፎች፣ በአጠቃላይ፣ በመማር ሂደት ላይ መጨመርን ያመለክታሉ። የእውቀት አስፈላጊነት አይካድም, ነገር ግን ዜግነት, የአገር ፍቅር እና የመግባቢያ ችሎታዎች በግንባር ቀደምትነት ይወጣሉ. ለትምህርት ሥራ ልዩ ቦታ ተሰጥቷል. ከወላጆች ጋር, መምህሩ በልጁ ውስጥ መንፈሳዊ እና ሥነ ምግባራዊ ባህሪያትን መፍጠር አለበት.
