በሩሲያኛ የተዋሃደ የስቴት ፈተና የምስክር ወረቀት ለማግኘት 11ኛ ክፍል ያጠናቀቀ ተማሪ ሁሉ ማለፍ ያለበት የግዴታ ፈተና ነው። በሩሲያ ቋንቋ በተዋሃደ የስቴት ፈተና ውስጥ መፃፍ ትልቅ ሚና የሚጫወተው እና በጣም አስፈላጊ ከሆኑ ተግባራት ውስጥ አንዱ ነው. ተመራቂን እስከ 24 የመጀመሪያ ደረጃ ነጥብ ወይም ወደ 40 የፈተና ነጥቦችን ያመጣል። ለዚህም ነው ለድርሰት መዘጋጀት ለተማሪዎች በጣም አስፈላጊ የሆነው - ጥሩ ድርሰት ለስኬታማ መግቢያ ቁልፍ ሊሆን ይችላል።
የድርሰት ይዘት መስፈርት
በ2019፣ በሩሲያ ቋንቋ ድርሰትን ለመገምገም መስፈርቱ በተወሰነ ደረጃ ተቀይሯል። እስከዚህ አመት ድረስ ተማሪዎች ብዙ ነጥቦችን የሚያገኙበት የፅሁፉ ዋና አካል በክርክር እና በስነ-ጽሁፍ ፅሁፎች ላይ በመደገፍ የራሳቸውን አስተያየት መግለፅ ነበር. ሆኖም ፣ ይህ አቀራረብ የራሱ ድክመቶች ነበሩት ፣ ከእነዚህም ውስጥ ዋነኛው የበይነመረቡ የበርካታ ዝግጁዎች ገጽታ ነው።ክርክሮች. ስለዚህ፣ ብዙ የትምህርት ቤት ልጆች በፈተና ላይ ያላቸውን ትክክለኛ የዝግጅት ደረጃ አላሳዩም፣ ነገር ግን የተሸሙ ሃረጎችን ደጋግመዋል።
ምናልባት በዚህ ምክንያት ለውጦች ተደርገዋል። አዎን, እና ተመሳሳይ ችሎታዎች - ከጥንታዊ ጽሑፎች ጋር የመሥራት ችሎታ እና በእነሱ ላይ ተመስርተው አቋማቸውን ይከራከራሉ - የትምህርት ቤት ልጆች በስነ-ጽሁፍ ላይ ለድርሰት ሲዘጋጁ ይሠራሉ. በUnified State exam፣ አሁን ተማሪው በምንጭ ጽሁፍ ላይ አስተያየት ለመስጠት ዋና ዋና ነጥቦችን (እስከ 5) ማግኘት ይችላል።
ሌላ ነጥብ ከጽሑፉ ችግር መግለጫ ጋር ይዛመዳል። ትኩረት ሊሰጠው የሚገባ ጉዳይ ነው: ችግሩ በተሳሳተ መንገድ ከተዘጋጀ ወይም በስራው ጽሑፍ ውስጥ ሙሉ በሙሉ ከሌለ, ዜሮ ነጥቦች ለ K1-K4 መስፈርት ተሰጥተዋል. በአጠቃላይ ተማሪው 8 ነጥብ ያጣል።
ተመራቂው የጸሐፊውን አቋም እና የራሱን አመለካከት በአስተያየቱ ትክክለኛነት ለመቅረጽ አንድ ተጨማሪ ነጥብ ይቀበላል።
የቅንብር መዋቅር
በፈተና ላይ ድርሰት ለመጻፍ ስንዘጋጅ፣የዚህን አይነት ስራ አወቃቀሩ በትክክል ማወቅ እና መጣበቅ በጣም አስፈላጊ ነው። በመጀመሪያ ደረጃ, በፈተናው አስጨናቂ ሁኔታ ውስጥ ላለመሳት ይረዳል, የታወቀ እቅድ ብቻ ይከተሉ. በሁለተኛ ደረጃ በሁሉም መስፈርቶች በመመራት የታሪኩን ክር አያምልጥዎ. እንደነሱ፣ አንድ የተለመደ ድርሰት የሚከተለው እቅድ ሊኖረው ይገባል፡
- መግቢያ፣ የጽሁፉ ዋና ችግር አሰራር።
- በጽሑፉ ላይ ለችግሩ ዝርዝር አስተያየት።
- የደራሲው ቦታ።
- የራሱ አቋም እና ክርክሩ።
- ማጠቃለያ።
እና አሁን የእያንዳንዱን ንጥል ነገር አጻጻፍ እንመርምርተጨማሪ።
ችግሩን እንዴት መፍጠር እንደሚቻል
ተማሪው ለ USE ድርሰት ሲዘጋጅ መጀመሪያ ማድረግ ያለበት ነገር ጽሑፉን ማንበብ መማር እና ደራሲው የሚያነሳውን ችግር መለየት ነው። ይህንን ለማድረግ ጽሑፉን በጥንቃቄ ያንብቡ. ምናልባትም ብዙ ጊዜ እንኳን. ከዚያም በአእምሮህ ለጥያቄዎቹ መልስ ይስጡ፡
- ይህ ጽሑፍ ስለ ምንድነው?
- ዋና ገፀ ባህሪያቱ እነማን ናቸው?
- ምን ክስተቶች እየተከሰቱ ነው?
- በጽሑፉ ውስጥ የተገለፀው ስንት ሰዓት ነው?
ይህም ጽሑፉን በጥንቃቄ ማንበብዎን ለማረጋገጥ እና ድርሰት በሚጽፉበት ጊዜ ከተጨባጭ ስህተቶች ለመራቅ ነው።
በመቀጠል ጸሃፊው ምን አይነት ሃሳብ ለማስተላለፍ እንደሞከረ፣የጽሁፉ ዋና ሀሳብ ምን እንደሆነ ማሰብ አለቦት። የጸሐፊውን አቋም በመቅረጽ በሁለት ዓረፍተ ነገሮች ጻፉት። ለዚህ ክፍል ጥያቄ ከጠየቅን በኋላ - ይህ የችግር ጥያቄ ነው።
በማንኛውም ጥበባዊ ወይም የጋዜጠኝነት ጽሑፍ እንደ ደንቡ በርካታ ችግሮች አሉ። ተማሪው በእሱ አስተያየት "ግልጽ" የሚለውን መምረጥ አለበት, በጽሑፉ ውስጥ ለመከተል በጣም ቀላል የሆነውን. እነዚህ ችሎታዎች ለፈተና ስብጥር በሚዘጋጁበት ጊዜም ሊገኙ ይችላሉ።
ችግርን ከመረጡ በኋላ አጭር መግቢያ - አንድ ወይም ሁለት አረፍተ ነገሮች አንባቢን ወደ መጣጥፉ ርዕስ የሚያስተዋውቁበትን አጭር መግለጫ መጻፍ ጠቃሚ ነው ። ጥቅሶች፣ አፎሪዝም ወይም ትርጓሜዎች በዚህ ሚና ውስጥ ሊሠሩ ይችላሉ። በመቀጠል ችግሮችን ወይም ችግር ያለበትን ለይተው ማወቅ አለቦት፣ ክፍሉን በማጠቃለያ ሀረግ ያጠናቅቁ።
ስለዚህ በአጠቃላይ የጽሁፉ የመጀመሪያ አንቀጽ መምሰል አለበት።ስለዚህ: 1-2 የመግቢያ ዓረፍተ ነገሮች + ችግር ("ጽሑፉ ችግሩን ያነሳል")
አስተያየት የመፃፍ ባህሪዎች
ችግሩን ከቀረጹ በኋላ አስተያየት መጻፍ መጀመር አለብዎት። ቀደም ሲል እንደተገለፀው, አስተያየቱ በጣም "ዋጋ ያለው" የጽሁፉ ክፍል ነው. ስለዚህ ይህ ደረጃ ለፈተና ስብጥር ለመዘጋጀት አስፈላጊ ነው - የጽሑፍ ትንተና።
አስተያየቱ ከዚህ ፅሁፍ ቁስ አጠቃቀም ጋር ያለውን ችግር በተመለከተ ዝርዝር ማብራሪያ ነው። በአስተያየትዎ ውስጥ ደራሲው ይህንን ርዕስ እንዴት እንደገለፀ እና ሀሳቡን በምን መልኩ እንደገለፀ ማስረዳት አለብዎት።
አስተያየቱ እንደሚከተለው ይገመገማል፡
- አንድ ምሳሌ - ከጽሁፍ የተገኘ ማብራሪያ=2 ነጥብ።
- ሁለተኛው ምሳሌ ከጽሑፉ ማብራሪያ=2 ነጥብ ያለው ምሳሌ ነው።
- የፍቺ ግንኙነት በተሰጡት ምሳሌዎች መካከል=1 ነጥብ።
እያንዳንዱ ምሳሌ ሶስት ክፍሎችን መያዝ አለበት፡ ከጽሑፉ ምሳሌ፣ ጥቅስ እና የምሳሌው ማብራሪያ። ይህ ማለት የአስተያየቱ ግምታዊ መግለጫ፡ነው ማለት ነው።
- 1 አንቀጽ፡ ምሳሌ (የተወሰነ ሁኔታ ትንሽ መግለጫ ከጽሑፉ እና እውነታዎችን በመጠቀም) + የምሳሌ ጥቅስ + ምሳሌ ማብራሪያ፤
- 2 አንቀጽ፡- ሁለተኛው ምሳሌ-ምሳሌ፣ በተመሳሳዩ እቅድ መሰረት የተነደፈ፤
- 3 አንቀጽ፡ የፍቺ ግንኙነት በሁለት ምሳሌዎች መካከል።
የትርጉም ግንኙነቱ በሌላ ቦታ ለምሳሌ በምሳሌዎች መካከል ሊገኝ ይችላል። ዋናው ነገር ስለ እሱ መርሳት አይደለም! ያለበለዚያ አንድ ነጥብ ልታጣ ትችላለህ።
አስተያየቱ መሆን በጣም አስፈላጊ ነው።በጽሁፉ መጀመሪያ ላይ ባመለከቱት ችግር ላይ በጥብቅ ተጽፏል። ለምሳሌ፣ በመግቢያው ላይ ችግር ያለበት ጥያቄህ “ስለ ብቸኝነት በጣም የሚያስፈራው ምንድን ነው?” የሚል ከመሰለ፣ በአስተያየቱ ውስጥ የጭካኔን ችግር መግለጽ አትችልም። በዚህ አጋጣሚ አስተያየቱ "አልተሳካም" የሚል ምልክት ይደረግበታል።
የጸሐፊው አቀማመጥ
በእቅዱ ላይ ከተሰጠ አስተያየት በኋላ የጸሐፊው አቋም ይከተላል። ይህ ትንሽ አንቀጽ ነው, እሱም እንደ, ቀደም ሲል የተነገረውን ሁሉ ያጠቃልላል. በችግር አጻጻፍ ወቅት፣ የጸሐፊው ቦታ እንደ ረዳት አካል ተመዝግቧል፣ አሁን ከተፈለገ በቀላሉ በትንሽ አርትዖቶች እንደገና ሊፃፍ ይችላል።
የራስ አቀማመጥ
ሌላው ጠቃሚ ደረጃ ፈተናውን ለመጻፍ ዝግጅት ነው። ግንባታውን በመጠቀም ከጸሐፊው ጋር ያለውን ስምምነት በመደበኛነት የመግለፅ ችሎታ ማግኘትን ያካትታል፡
- "ከጸሐፊው ጋር አለመስማማት አይቻልም"፤
- "የጸሐፊውን አቋም ሙሉ በሙሉ እጋራለሁ።"
ነገር ግን፣እባክዎ ይህ ተጨማሪ መግቢያ እንደሆነ እና እንደ ሙሉ መልስ እንደማይቆጠር ያስታውሱ። ለዚህ መስፈርት 1 ነጥብ ለማግኘት፣ እንዲሁም አቋምዎን መሟገት አለብዎት። ይህንን ለማድረግ ሁለት ዋና መንገዶች አሉ፡
- የሥነ ጽሑፍ ቁሳቁስ መስህብ። ከሥነ ጽሑፍ ውስጥ ክርክር በመጠቀም ፍርድዎን ይደግፋሉ. አንድ የተወሰነ ሁኔታን መግለፅ እና ሀሳብዎን በትክክል እንዴት እንደሚያረጋግጥ አጭር ማብራሪያ መስጠት አለብዎት. በዚህ ውስጥ በሩሲያ ቋንቋ ለፈተናው የመጨረሻ ቅንብር ማዘጋጀት ይችላሉ. በእርግጥ ዝግጁ አለህጽሑፋዊ ክርክሮች።
- ፍርድ + ፍርድ። በተመሳሳይ መልኩ ሀሳባችሁን በሁለተኛ ፍርድ ለምሳሌ ሀሳቡን በማስፋት ወይም የህይወት ምሳሌን በመስጠት መደገፍ ትችላላችሁ። የታዋቂ ሰው ጥቅስ መጠቀም ትችላለህ።
ከየትኛውም የመከራከሪያ ዘዴ ቢመርጡ ከፍተኛው 1 ነጥብ ብቻ ነው ማግኘት የሚችሉት። ስለዚህ ብዙ ጊዜ የሚወስድ ከሆነ ስነ-ጽሑፋዊ ክርክሮችን ለማግኘት ብዙ ጥረት ማድረግ ጠቃሚ ላይሆን ይችላል።
ማጠቃለያ በመጻፍ ላይ
ማጠቃለያው በቀጥታ አልተገመገመም ፣ነገር ግን የማንኛውም ድርሰት ወሳኝ አካል ነው ፣ይህም ድምዳሜው ስለሆነ የአፃፃፍ ታማኝነትን ይሰጣል።
መደምደሚያው ሁለት ዓረፍተ ነገሮችን ያቀፈ እና የስራዎ ምክንያታዊ መደምደሚያ መሆን አለበት። መደምደሚያው ጠቃሚ እና መጀመሪያ ላይ በገለጽከው ችግር ላይ በጥብቅ የተፃፈ እና ከጸሃፊው አቋም ጋር የሚስማማ መሆን አለበት።
ይህን ለማድረግ የጸሐፊውን አቀማመጥ በሌላ አነጋገር በመግለጽ ማስተካከል ይችላሉ። እንዲሁም በውጤቱ ውስጥ የማበረታቻ ሀሳቦች, ይግባኞች ሊኖሩ ይችላሉ. የእነሱን ተዛማጅነት ግምት ውስጥ በማስገባት ድርሰትን ለመጨረስ ጥሩ መንገድ ሊሆኑ ይችላሉ።
የንግግር ቅንብር ቅንብር እና መፃፍ
ለፈተናው ቅንብር ሲዘጋጅ ትኩረት መስጠት ያለበት ለትርጉም ይዘቱ ብቻ ሳይሆን ለቅጹም ጭምር ነው።
ስለዚህ ለጽሑፉ የንግግር ንድፍ ተማሪው 4 ነጥብ ማግኘት ይችላል። ይህ እገዳ የሚከተሉትን መመዘኛዎች ያካትታል፡
- የፍቺ ትክክለኛነት እና የአቀራረብ ወጥነት። የአመክንዮአዊ ስህተቶች አለመኖር, እንዲሁም የጽሑፉን ተነሳሽነት ወደ አንቀጾች መከፋፈል - 2 ነጥቦች. ከገባበጽሁፉ ክፍል ውስጥ 1 አመክንዮአዊ ስህተት ወይም 1 ስህተት አለ ፣ 1 ነጥብ ተቀምጧል። ተጨማሪ ስህተቶች ከተደረጉ 0 ነጥብ ተሰጥቷል።
- የንግግር ገላጭነት፣ የተለያዩ ሰዋሰዋዊ የንግግር አወቃቀር። ስራው በመነሻነት እና በተለያዩ የቃላት እና ሰዋሰዋዊ ዘዴዎች ከተለየ, ለዚህ መስፈርት 2 ነጥቦችን ይቀበላል. አስፈላጊ: ከፍተኛው ነጥብ ሊዘጋጅ የሚችለው በስራው ውስጥ አንድ የንግግር ስህተት ብቻ ከሆነ ብቻ ነው! መዝገበ ቃላት ወይም ሰዋሰዋዊ መሳሪያዎች ነጠላ ከሆኑ 1 ነጥብ ሊሰጥ ይችላል። ያለበለዚያ 0 ነጥብ ተሰጥቷል።
ለመነበብ መመዘኛዎች ሰንጠረዡን ይመልከቱ።
የመጨረሻው መስፈርት ማብራሪያ ነው። የስነምግባር ስህተቶች - ለጽሁፉ ደራሲ ወይም ለሌላ ማንኛውም ሰው አክብሮት የጎደለው ወይም የጥቃት መገለጫ ፣ አፀያፊ አመለካከት። ይህ መስፈርት ተማሪው በመግለጫው ውስጥ ምን ያህል ትክክል እንደሆነ ይገመግማል።
እንዴት የፊደል አጻጻፍ እና ሥርዓተ-ነጥብ ስህተቶችን ማስወገድ እንደሚቻል
በግልጽ እንደሚታየው በታሪክ ወይም በማህበራዊ ሳይንስ ለፈተና ለቀረበው ድርሰት ከመዘጋጀት በተለየ ለምሳሌ በሩሲያኛ፣ ለመፃፍ ችሎታዎ ልዩ ትኩረት መስጠት አለብዎት። እንደሚመለከቱት ፣ ድርሰትን ለመገምገም የሚያስፈልጉት መስፈርቶች በጣም ጥብቅ ናቸው ፣ ሆኖም ግን ፣ ስህተቶች ሁል ጊዜ ሊወገዱ ይችላሉ። አስታውስ፣ ድርሰት የቃል ቃል አይደለም። የቃላት አወጣጥን የመቀየር፣ የተወሳሰቡ ዓረፍተ ነገሮችን ወደ ቀላል ቃላት የመከፋፈል መብት አልዎት። የአንድ የተወሰነ ቃል አጻጻፍ እርግጠኛ ካልሆኑ፣ እሱን በመተካት ተመሳሳይ ቃል ለማግኘት ይሞክሩ።
በእርግጥ ስለ ትምህርት ቤት የሩሲያ ትምህርቶች መርሳት የለብንምቋንቋ, ምክንያቱም ፈተናው ይህንን መሰረታዊ እውቀት ለመፈተሽ ነው. እንዲሁም መዝገበ-ቃላትን ማስፋፋት ፣ የደንቦቹን እውቀት በተግባር ላይ ማዋል እና ስነ ጽሑፍን በማንበብ ወይም ችግሮችን በመፍታት ምስላዊ ማህደረ ትውስታን ማዳበር አለብዎት።
የ USE ድርሰት ምሳሌ በሩሲያኛ
በእርግጥ የማንኛውም ተግባር በተሳካ ሁኔታ ለመጨረስ ቁልፉ ልምምድ ነው። መደበኛ ገለልተኛ ድርሰቶች መፃፍ እና የስህተትዎ ትንተና ከፍተኛ ውጤቶችን ሊሰጥ ይችላል። ነገር ግን ዝግጅት የሌሎች ሰዎችን ስራ ማንበብ እና መተንተንንም ሊያካትት ይችላል።
የሚቀጥለው፣ ለምሳሌ፣ ከB. L. Pasternak ልቦለድ "ዶክተር ዝሂቫጎ" ተቀንጭቦ የተወሰደ ድርሰት ነው። ለፈተና ስብጥር በመዘጋጀት ትምህርት ላይ ወደፊት ፈታኞች ተጽፏል።
ጦርነት ሁሌም አሳዛኝ ነው። ግን በተለይ ለማየት የሚያሠቃዩ ጦርነቶች አሉ - የእርስ በርስ ጦርነት። የእርስ በርስ ጦርነት ምንነት፣ ልዩ ድራማው ምንድነው? B. L. Pasternak የጠየቀው ይህ አስፈላጊ ጥያቄ ነው።
ጸሐፊው ስለ እርስ በርስ ጦርነት ያለውን ግንዛቤ ገልጾ ከአብዮቱ በኋላ በነበሩት ዓመታት ሩሲያን ገልጿል። ዋናው ገፀ ባህሪ - ዩሪ አንድሬቪች ዚሂቫጎ, የውትድርና ዶክተር, በድንገት እራሱን በጦርነቱ ማእከል ውስጥ በማግኘቱ ያለፈቃዱ ተመልካች ሆኗል. ምንም እንኳን እሱ ከ "ቀይዎች" ጎን ለጎን ቢሆንም በዚህ ጊዜ "የነጭ ጠባቂ ልጆችን" ያዝንላቸዋል. እውነታው ግን በእነርሱ ውስጥ "ግዴለሽ" ወጣቶችን ብቻ ሳይሆን "በመንፈስ ወደ እርሱ የሚቀርቡትን" ሰዎች ጭምር ያያል - ከእሱ ጋር ተመሳሳይ ክበብ. ለእርሱ ጠላቶች አይደሉም ነገር ግን በአስተዳደግ፣ በባህል ደረጃ እና በመነሻም ከእርሱ ጋር እኩል የሆኑ ወንድሞች ናቸው።
ከጦርነቱ ማብቂያ በኋላ ሐኪሙሁለቱን ሙታን ይመረምራል፡ ከቀያዮቹ ጎን የተዋጋ የቴሌግራፍ ኦፕሬተር እና ነጭ ጠባቂ። “እንደ ተአምረኛ ተቆጥሮ ከጥይት የዳነ” የሚለውን የዚሁ መዝሙር ጽሑፍ ከእነርሱ ጋር አገኘ። እነዚህ ሰዎች ገና ተዋግተው ነበር፣ አሁን ግን ነፍሳቸው ታርቃ በአንድ እምነት እና በአንድ ፍላጎት - የመኖር ፍላጎት - ነፍሳቸው ታርቃለች።
በእነዚህ ምሳሌዎች ጸሃፊው እንደሚያሳየው ምንም እንኳን የፖለቲካ እና የአስተሳሰብ ልዩነት ቢኖርም እነዚህ ሁሉ ሰዎች በአንድ ታሪክ እና ባህል የተዋሃዱ የአንድ ህዝብ አካል ናቸው።
B ኤል. ፓስተርናክ የእርስ በርስ ጦርነት የወንድማማችነት ጦርነት ነው ብሎ ያምናል፣ አንድ ሀይማኖት ያላቸው፣ የአንድ ሀገር ህዝቦች እርስበርስ እንዲወድሙ ያስገድዳቸዋል፣ ይህም ሊጸድቅ አይችልም።
ከጸሐፊው ጋር አለመስማማት አይቻልም። በእርግጥ የእርስ በርስ ጦርነት ከተፈጥሮ ውጪ ነው። ሰዎች አገራቸውን ከጠላት አይከላከሉም, ግን በተቃራኒው, እራሳቸውን ያወድማሉ. በእርስ በርስ ጦርነት ተሸናፊዎች ወይም ተሸናፊዎች የሉም፣ እጣ ፈንታ የተሰባበረ፣ ቤተሰብ የተከፋፈለ እና ሁሉንም የነካ አሳዛኝ ክስተት ብቻ።
በማጠቃለያ ማንኛውም ጦርነት ትልቅ ሀዘን ቢሆንም በተለይ የእርስ በርስ ጦርነት ነው ለማለት እወዳለሁ። ስለዚህ ሰዎች ይህን ጥፋት ለማስወገድ የተቻለውን ሁሉ ጥረት ማድረግ አለባቸው፣ እና ሌሎች ፈጠራ ያላቸው፣ ግጭቶችን ለመፍታት መንገዶችን ለማግኘት ይሞክሩ።
በዚህ ጽሑፍ ውስጥ የፈተና መጣጥፎችን ለመፈተሽ የሚያስፈልጉት ሁሉም መስፈርቶች በተወሰነ ዝርዝር ሁኔታ ተብራርተዋል ፣ አስተያየቶች ተሰጥቷቸዋል እና ሥራቸውን ለመገንባት በርካታ እቅዶች ቀርበዋል ። ይህ ጽሑፍ ምን ዓይነት ስህተቶችን እንደሚሠሩ እና የበለጠ ለመረዳት ይረዳዎታልለፈተና በተሳካ ሁኔታ ለማለፍ ስራህን እንዴት ማሻሻል ትችላለህ።
