የትምህርት የሰው ልጅን የመፍጠር መርህ እሴቶችን እንደገና መገምገምን፣ መተቸትን እና የሩሲያ ትምህርት ወደፊት እንዳይዳብር እንቅፋት የሆኑትን ማሸነፍን ይጠይቃል። የማህበራዊ ልማት ሰብአዊነት ትርጉም ለአንድ ሰው ያለው አመለካከት እንደ ከፍተኛ እሴት ነው።
የትምህርት መርሆ ለእያንዳንዱ ልጅ እድገት ሁኔታዎችን ለመፍጠር ከፍተኛ ትኩረት ያስፈልገዋል።
የዘመናዊነት ቅድመ ሁኔታዎች
አንድ ልጅ፣ ፍላጎቶቹ፣ ፍላጎቶቹ፣ ፍላጎቶቹ በትምህርት ሂደት መሃል መሆን አለባቸው። የትምህርት ሰብአዊነት መርህ የትምህርት ቤት ልጆችን ግለሰባዊ ባህሪያት ለመለየት እና ለማዳበር የህብረተሰቡን ትኩረት ይጠይቃል።
ሰው ማድረግ ቁልፍ ሆኗል።የትምህርት ሂደቱን ሁለገብ ይዘት የሚያረጋግጥ የታደሰ ትምህርታዊ አስተሳሰብ አካል። ዋናው ትርጉሙ የአንድ የተወሰነ ስብዕና መፈጠር እና እድገት ነው. እንዲህ ዓይነቱ አካሄድ በህብረተሰቡ ለአስተማሪው ያስቀመጠውን ተግባር መቀየርን ያካትታል።
በክላሲካል ሲስተም ትምህርት ከአስተማሪ ወደ ልጅ እውቀትን እና ክህሎትን በማሸጋገር ላይ የተመሰረተ ከሆነ የትምህርትን ሰብአዊነት መርህ በሁሉም መንገዶች የተማሪውን ስብዕና ማሳደግን ይጠይቃል።
ዋና ተግባራት
የሰው ልጅ በ"መምህር-ልጅ" ስርዓት ውስጥ ያለውን ግንኙነት መቀየር፣በመካከላቸው ትብብር እና መግባባት መፍጠርን ያካትታል። እንዲህ ዓይነቱ አቅጣጫ መቀየር የአስተማሪውን ሥራ ዘዴዎችን እና ዘዴዎችን መለወጥን ያካትታል።
የትምህርት ሰብአዊነት መርህ የግለሰቡን ማህበራዊ-ሞራላዊ፣ አጠቃላይ ባህላዊ፣ ሙያዊ እድገትን አንድ ማድረግን ይጠይቃል። ይህ አካሄድ የይዘቱን፣ ግቦችን፣ የትምህርት ቴክኖሎጂን መከለስ ያስፈልገዋል።
የትምህርት ሰብአዊነት ቅጦች
በሀገር ውስጥ እና በውጪ ሀገር ውስጥ በተደረጉ የተለያዩ ስነ ልቦናዊ እና ትምህርታዊ ጥናቶች መሰረት የዘመናዊ ትምህርት መሰረታዊ መርሆችን ማውጣት እንችላለን። ሰብአዊነት ማለት ማህበራዊ አካባቢ ባለው በማደግ ላይ ያለ ሰው መሰረት በማድረግ የስነ-ልቦና ተግባራትን እና ንብረቶችን መፍጠርን ያካትታል።
A N. Leontiev ልጁ ከውጭው ዓለም ፊት ለፊት ብቻውን እንዳልሆነ ያምን ነበር. የህጻናት አመለካከት በእውነታው በአእምሮ, በቃላት ግንኙነት, በጋራ እንቅስቃሴዎች ይተላለፋል. ለየመንፈሳዊ እና የቁሳዊ ባህል ስኬቶችን በማግኘታቸው ከሌሎች ሰዎች ጋር በመገናኘት ከአካባቢው ዓለም ክስተቶች ጋር ግንኙነት በመፍጠር ለፍላጎታቸው መቅረብ አለባቸው።
ዋና አዝማሚያ
የትምህርት ሰብአዊነት መርህ በስብዕና ምስረታ ላይ የበለጠ ትኩረትን ይፈልጋል። የወጣቱ ትውልድ የሞራል፣ የማህበራዊ፣ አጠቃላይ ባህላዊ እና ሙያዊ እድገቶች ይበልጥ በተስማሙ ቁጥር የበለጠ ፈጣሪ እና ነፃ ግለሰቦች ከትምህርት የመንግስት ተቋማት ግድግዳዎች ወደ እውነተኛ ህይወት ይወጣሉ።
ኤል. ኤስ ቪጎትስኪ በ "የቅርብ ልማት ዞን" ላይ ለመተማመን ሐሳብ አቅርቧል, ማለትም, በልጁ ውስጥ ቀድሞውኑ የተፈጠሩትን የአእምሮ ምላሾች በትምህርት ሂደት ውስጥ ለመጠቀም. በእሱ አስተያየት, የትምህርት ሰብአዊነት መርህ በወጣቱ ትውልድ ውስጥ ንቁ ዜግነት ከመፍጠር ጋር የተያያዙ ተጨማሪ እርምጃዎችን መጠን መጨመር ያስፈልገዋል.
አዲሱን አካሄድ ተግባራዊ ለማድረግ ሁኔታዎች
በአሁኑ ጊዜ መሰረታዊ ሙያዊ ክህሎትን ብቻ ሳይሆን ዓለም አቀፋዊ የሰው ልጅ ባህልን ለመቆጣጠር ሁኔታዎች ተፈጥረዋል። በተመሳሳይ ጊዜ የሕፃኑ ስብዕና አጠቃላይ እድገት ይከናወናል ፣ እሱም የእሱን ተጨባጭ ፍላጎቶች እና የቁሳዊ መሠረት ፣ የሰው ሀብቶችን በተመለከተ ተጨባጭ ሁኔታዎችን ከግምት ውስጥ ያስገባል።
የባህል አቀራረብ የሰብአዊነት አካዳሚክ ትምህርቶችን አስፈላጊነት ማሳደግ ፣ ማዘመን ፣ ከነሱ ነፃ ማውጣትን ያካትታል ።ንድፍ አውጪ እና ገንቢ ፣ መንፈሳዊ እና ሁለንተናዊ እሴቶችን ያሳያል። የተሟላ አስተዳደግ በጣም አስፈላጊው ቅድመ ሁኔታ የቀድሞ ትውልዶች ባህላዊ እና ታሪካዊ ወጎች ከአለም አቀፍ ባህል ጋር ማቀናጀት ነው።
የትምህርት ሰብአዊነት መርህ መነቃቃትን ፣አንድን ሰው ወደ ጠንካራ እንቅስቃሴ ማበረታታት ይጠይቃል። የበለጠ ፍሬያማ እና ልዩ ልዩ በሆነ መጠን የልጁን ሙያዊ እና ሁለንተናዊ ባህል የመቆጣጠር ሂደት የበለጠ ውጤታማ ይሆናል።
የሰውን ኒዮፎርሜሽን የውጪ ተጽእኖ ድምርን እንደ የት/ቤት ትምህርት ውጤት ለመቀየር የሚያስችል ዋና ዘዴ ነው።
የግል ንክኪ
የትምህርት አስተዳደር መምህሩም ሆነ ተማሪዎቹ ለአንድ ሰው እንደ ግለሰባዊ እሴት ያላቸውን አመለካከት እንጂ የራሳቸውን አላማ ማሳካት አይችሉም። ይህ አቀራረብ የልጁን የሌላውን ግንዛቤ እና መቀበልን ያካትታል. የትምህርት ስርዓቱን የሰብአዊነት መርሆዎች የሚለየው ምንድን ነው? ይህ ጥያቄ እያንዳንዱን አስተማሪ ያስጨንቃቸዋል. የትምህርት አስተዳደር ዲሞክራሲያዊ እና ሰብአዊነት መርህ በትምህርት ሂደት ውስጥ ልምዶችን ፣ ስሜቶችን ፣ ስሜቶችን ማካተት እንዲሁም በልጁ የተከናወኑ ድርጊቶች እና ድርጊቶች ትንተና ያካትታል።
መምህሩ ከእያንዳንዱ ተማሪ ጋር በመካከላቸው ሽርክና እንዲፈጠር ውይይት መገንባት አለበት። እሱ አያስተምርም ፣ አያስተምርም ፣ ግን ያነቃቃል ፣ የተማሪውን ራስን የማደግ ፍላጎት ያነቃቃል። በግላዊ አቀራረብ, የአስተማሪው ዋና ተግባር የግለሰብን እድገት እና መገንባት ነውለእያንዳንዱ ተማሪ የትምህርት አቅጣጫዎች. በመነሻ ደረጃ, ህጻኑ ከአማካሪው ከፍተኛ እርዳታ ይሰጠዋል, ገለልተኛ ስራ ቀስ በቀስ ይንቀሳቀሳል, በአስተማሪ እና በተማሪው መካከል እኩል ሽርክና ይመሰረታል. ይህ ተማሪው የፈጠራ እና የአዕምሮ እድገታቸውን በመረዳት የደስታ ስሜት እንዲለማመድ ያስችለዋል፣ በዘመናዊው አለም ውስጥ ቦታቸውን ለማግኘት ይረዳል።
በግምት ላይ ያለ የፅንሰ-ሀሳብ ቁልፍ ጽንሰ-ሀሳቦች
የሶቪየት ትምህርታዊ ሥርዓት በዓለም ላይ በጣም ጠንካራ እንደሆነ ይታሰብ ነበር። ከዋና ዋና ድክመቶቹ መካከል አንድ ሰው በሰፈሩ-አፋኝ ስርዓት ውስጥ ስልጠናን ልብ ሊባል ይችላል። የልጁን የግለሰብ የፈጠራ ችሎታዎች ግምት ውስጥ አላስገባም, ጥናት የተካሄደው በሕዝብ ውርደት ፍርሃት, ወላጆችን ወደ ትምህርት ቤት እና ሌሎች ውርደቶችን በመጥራት ነው. የእለታዊ ትምህርቶች ብዛት ልክ ከደረጃው ወጥቷል፣ እና ህጻኑ የቤት ስራ በመስራት ብዙ ሰዓታትን ማሳለፍ ነበረበት።
የማያቋርጥ ጭነቶች፣ አስጨናቂ ሁኔታዎች በልጁ የአእምሮ ሁኔታ ላይ አሉታዊ ተጽዕኖ አሳድረዋል። ወጣቱን ትውልድ ለማስተማር በዚህ አይነት አካሄድ ስለ ብሩህ፣ ፈጣሪ እና ዘና ያለ ስብዕናዎች አፈጣጠር ማውራት አልተቻለም።
ከሶቪየት ትምህርት ቤቶች ግድግዳዎች በአብዛኛው የታሰሩ ለራሳቸው ዝቅተኛ ግምት ያላቸው ሰዎች ወጡ።
ዘመናዊ እውነታዎች
የሩሲያ ትምህርትን ማዘመን የትምህርት ሰብአዊነት ርዕዮተ ዓለም እንዲፈጠር አስተዋጽኦ አድርጓል። አዲስ የትምህርት ደረጃዎች ከገቡ በኋላ, በት / ቤቶች ውስጥ ልዩ ትኩረት ተሰጥቷልከመደበኛ ትምህርት ውጭ እንቅስቃሴዎች ላይ ማተኮር. በአሁኑ ጊዜ እያንዳንዱ የትምህርት ተቋም ማለት ይቻላል የራሱ የምርምር ክበብ ፣ የአገር ፍቅር ማህበር አለው ። በከፍተኛ የትምህርት ደረጃ ለሰብአዊ ዑደት ርዕሰ ጉዳዮች የበለጠ ትኩረት ይሰጣል-ታሪክ ፣ ሥነ ጽሑፍ ፣ የሩሲያ ቋንቋ እና ማህበራዊ ሳይንስ። በእርግጥ ይህ ዝቅተኛው የሰአት ብዛት ለእነዚህ ቦታዎች በትምህርት ቤት ስርአተ ትምህርት ስለሚመደብ የሂሳብ፣ ፊዚክስ፣ ኬሚስትሪ ትምህርት ላይ አሉታዊ ተጽእኖ አለው።
ማጠቃለያ
ስለ የቤት ውስጥ ትምህርት ሰብአዊነት ሲናገር አንድ ሰው የትምህርት ሂደቱን ኮምፒዩተራይዜሽን እንዳያመልጥዎት ፣ ይህም በትምህርት ቤት ልጆች የመግባቢያ ችሎታን ማጣት ያስከትላል።
ይህን ችግር ለመቋቋም ወጣቱን ትውልድ በሰው ልጅ ሕልውና ዘመን ውስጥ ከተፈጠሩት እሴቶች ጋር ማስተዋወቅ ያስፈልጋል። ትምህርት ቤት ልጆች በአያቶቻቸው ሊኮሩ፣ የትውልድ አገራቸውን፣ የአገራቸውን ባህላዊ ቅርሶች ማወቅ አለባቸው።
በሀገራችን የትምህርትን ወቅታዊነት እና ጥቅም የሚያረጋግጡ በርካታ ምክንያቶች አሉ።
አንድ ሰው የተፈጥሮ ሀብት ተጠቃሚ ሆኖ ከቀጠለ ይህ ወደ አሳዛኝ መዘዞች ያስከትላል። ይህንን ችግር ለመቋቋም የአዋቂዎችን ብቻ ሳይሆን የህፃናትንም ስነ ልቦና ሙሉ ለሙሉ መቀየር ያስፈልጋል።
የዓለም ማህበረሰቡን ተፈጥሮን ለማክበር የሚያደርጋቸውን እንቅስቃሴዎች አቅጣጫ ሲቀይሩ ችግሩን መቋቋም ይቻላል።
የፖለቲካ እና ኢኮኖሚያዊ አለመረጋጋት ተፈጥሮአሁን ያለው የአገሪቱ ሁኔታ፣ በዓለም ላይ ያለው ሁኔታም በትምህርት ስርዓቱ ላይ ተፅዕኖ አሳድሯል። ህብረተሰቡ የልጁን ስብዕና ግምት ውስጥ ያላስገባ ፣ ከጥንታዊው ስርዓት መውጣት በትውልዶች መካከል ያለውን ግንኙነት መመለስ አለበት። የትምህርት ስርዓቱን ብቻ ሳይሆን መላውን ማህበራዊ ህይወትም ሰብአዊ ማድረግ ያስፈልጋል።
የሰው ልጅ የማፍራት ቴክኖሎጂ የሚታወቀው በስብዕና ላይ ያተኮረ አካሄድ ሲሆን ይህም ልጅ ራሱን እንደቻለ ሰው ግምት ውስጥ በማስገባት ነው። በትምህርት እና በአስተዳደግ ሂደት ውስጥ ያለው የግል አቀራረብ መምህሩ ጎበዝ ተማሪዎችን በጊዜው እንዲያውቅ ያስችለዋል ፣ ለእነሱ በግለሰብ የእድገት አቅጣጫዎች ላይ እንዲያስብ። የቤት ውስጥ ትምህርት ዘመናዊነት እንደቀጠለ ነው, ነገር ግን ዛሬ በልበ ሙሉነት በወጣቱ ትውልድ ውስጥ የአርበኝነት ባህሪያትን ማስተማር, የዜግነት አቋምን መፍጠር እና ለተፈጥሮ ሀብቶች ጥንቃቄ የተሞላበት አመለካከት መፍጠር እንችላለን.
