ዛሬ ትምህርት በትምህርት ቤት ልጆች ሁለንተናዊ እድገት ላይ ያተኮረ በመሆኑ ወደፊት ጥሩ ዜጋ ብቻ ሳይሆን ትልቅ ፊደል ያለው ሰው እንዲያድጉ ነው። ሆኖም ፣ ይህ ሂደት በጣም የተወሳሰበ እና እሾህ ነው ፣ ምክንያቱም ሁላችንም የተለያዩ ነን ፣ እና በትምህርት ተቋማት ውስጥ የጅምላ ትምህርት አጠቃላይ “እኩልነት”ን ያሳያል። ምናልባት አንድ ጊዜ እንዲህ ዓይነቱ አቀራረብ ስኬታማ ይሆናል, ነገር ግን በ 21 ኛው ክፍለ ዘመን የህብረተሰብ እድገት, ሙሉ በሙሉ ተገቢ አይደለም. የእድገት ሂደቱን የመከታተል አስፈላጊነትም ትኩረት ሊሰጠው ይገባል. በራሱ አንድ ሰው በህይወቱ የመጀመሪያዎቹ ዓመታት ልክ እንደ ፕላስቲን ነው. በዙሪያው ያለው ዓለም ምን ዓይነት "ቅርጽ" ያሳውራል, ስለዚህ ይኖራል. ሁላችንም በዚህ ደረጃ የእያንዳንዳቸው እድገት ወደ መጨረሻው ጫፍ ሊደርስ ወይም ሙሉ ለሙሉ ወደተለየ አቅጣጫ ሊፈስ እንደሚችል ሁላችንም እንረዳለን።
የልጆች ስሜት የት ነው የሚንከባከበው?
የተማሪ ወይም የትምህርት ዕድሜ ላይ ያሉ ሰዎችን በማሠልጠን ሂደት ውስጥ የሚሳተፉ በጣም ብዙ የተለያየ ብቃቶች ያላቸው የሥነ ልቦና ባለሙያዎች በጣም ትንሽ ጊዜ ለስሜቶች እድገት ነው ይላሉ። በተፈጥሮ የትምህርት ቤቱ ዋና ተግባር በልጆች ትምህርት ላይ ነው, ነገር ግን የስሜት ህዋሳት ትምህርት ከዚህ ያነሰ አስፈላጊ አይደለም. ከሁሉም በኋላ, በቀጥታ በቤተሰብ ውስጥልጁ በጣም አጭር ጊዜ ነው. ሁሉም እድገቱ በእኩዮቹ ክበብ ውስጥ ባለው የህይወት እንቅስቃሴው ላይ ይወርዳል ፣ ትንሽ-ማህበረሰብ ዓይነት። በዚህ አካባቢ, ለወደፊት ለእሱ ጠቃሚ የሆኑትን እና እንደ ሰው, እንደ ሰው የሚያደራጁትን ስሜቶች ሙሉ በሙሉ መገንዘብ አለበት. እርግጥ ነው, የልጁን ስሜት ማሳደግ የሚጀምረው በቤት ውስጥ ነው, ይህ ዓይነቱ መሠረት ነው, ነገር ግን በትምህርት ቤት ውስጥ የአንበሳውን የእውቀት ድርሻ ይቀበላል. በቤተሰብ ውስጥ ህፃኑ ለእድገቱ የተወሰነ ማዕቀፍ እንደሚቀበል መረዳት አለቦት, በዚህ መሠረት ሁሉንም ግንኙነቶቹን, ስሜቶቹን እና ስሜቶቹን መገንባቱን ይቀጥላል.
የሞራል እና የሞራል ስሜቶች ጽንሰ-ሀሳብ
በአካባቢው ያለውን አለም ግምት ውስጥ ሳያስገባ ልጅን ማሳደግ አይቻልም። እንዲህ ዓይነቱ ሂደት ከተሳካ, እኛ የምንጨርሰው ሰው ሳይሆን ለህብረተሰቡ ያለውን ጠቀሜታ የማይረዳ የሞውጊን ምሳሌ ነው. ስለሆነም አጠቃላይ የትምህርት ሂደት የሞራል ስሜቶችን ለማስተማር ያለመ መሆን አለበት።
ብዙዎች ይህ ቃል በትክክል ምን ማለት እንደሆነ አይረዱም። ከዚህም በላይ ሁሉም የሥነ ልቦና ባለሙያዎች ትርጉሙን ማብራራት አይችሉም. የሞራል ስሜቶች የአንድን ሰው መስተጋብር እና እሱ ባደገበት ማህበራዊ አካባቢ ላይ በመመስረት የሚፈጠሩ የተወሰኑ ስሜቶች ናቸው። እንደዚህ አይነት ስሜቶች በህብረተሰብ አውድ ውስጥ በትክክል ጠቃሚ ናቸው. ከማህበራዊ መመዘኛዎች በሚወጡ የሞራል ልምዶች ላይ ተመስርተዋል.
የስሜት ትምህርት ስርዓት
ስለ ስነምግባር ትምህርት ስናወራ ችላ ማለት አንችልም።የዚህ ጽንሰ-ሐሳብ መዋቅር. ከሁሉም በላይ, ተመሳሳይ የሆነ የስሜቶች እድገት ደረጃ የመንግስት ባህሪ ነው. በሌላ አነጋገር አገራቸውን በአክብሮት የሚያስተናግዱ እና በፖለቲካዊ መረጋጋቷ ላይ ተጽእኖ የሚያሳድሩ ዜጎችን የማስተማር ፍላጎት ያለው መንግሥት ነው። በዚህ ላይ በመመስረት, ስለ ስሜቶች ትምህርት ስርዓት መነጋገር እንችላለን, እሱም በርካታ አካላትን ያቀፈ-ሰብአዊነት, የሀገር ፍቅር, ሃላፊነት. እነዚህ ሁሉ አካላት በአንድ ቃል አንድ ናቸው - ሥነ ምግባር። እነዚህ ጽንሰ-ሐሳቦች ከሥነ ምግባር አኳያ ብቻ ሊወሰዱ እንደማይችሉ ልብ ሊባል ይገባል. በተቻለ መጠን አወንታዊ ውጤት ለማምጣት ሁሉም ለየብቻ መጠናት አለባቸው።
የሰብአዊነት ትምህርት በሰው
የስሜት ትምህርት ከሥነ ምግባራዊ ሥርዓት መሠረታዊ አካላት ተዋረድ ውጭ አይቻልም። በተቻለ መጠን የሞራል ስሜቶችን የማስተማር ሂደትን ለማመቻቸት የተፈጠሩ በርካታ ደረጃዎችን ያቀፈ ነው. ስለዚህ, የሰብአዊ ስሜቶች ትምህርት በጠቅላላው የስነ-ምግባር ስርዓት ውስጥ ቦታውን የሚይዘው ዝቅተኛው ደረጃ ነው. ስለ ሰብአዊነት ከተነጋገርን, የእሱ ስኬታማ አስተዳደግ ትልቅ ክፍል በቤተሰብ ውስጥ የሚጫወተው እውነታ ላይ ማጉላት አስፈላጊ ነው. አንድ ሰው ወደ ማህበራዊ አካባቢ እስከሚገባበት ጊዜ ድረስ በቤተሰቡ ውስጥ ነው. የሞራል እድገቱን መሰረታዊ ነገሮች የሚቀበለው እዚያ ነው. ገና በለጋ እድሜው አንድ ልጅ ከስፖንጅ ጋር እንደሚመሳሰል መታወስ አለበት. ወላጆቹ የሚያስተምሩትን ነገር ሁሉ በትክክል ይቀበላል። በዚህ ደረጃ ላይ ጭካኔ ከተቀየሰ.ከዚያም ወደፊት ጨካኝ ይሆናል. ስለዚህ በቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች ውስጥ ያሉ ስሜቶች ትምህርት በአብዛኛው በሰብአዊነት ላይ የተመሰረተ ነው.
የሰብአዊ ስሜትን የማዳበር ዘዴዎች
በአንድ ልጅ ውስጥ የሰው ልጅን እንደ መሰረታዊ ከአለም ጋር ያለውን ግንኙነት ለመቅረጽ ብዙ መንገዶች አሉ። በመሠረቱ, ሰብአዊነት በዙሪያው ላሉ ሰዎች ታማኝ እና አፍቃሪ የሆነ ሰው አስተዳደግ ነው. ሁሉም የሰብአዊ ትምህርት ዘዴዎች በስሜታዊነት ላይ የተመሰረቱ ናቸው - እራስን በሌላው ቦታ የማስቀመጥ ችሎታ, የእሱን ሁኔታ ሁሉንም ልዩ ባህሪያት የመሰማት ችሎታ.
በአንድ ልጅ ላይ ሰብአዊነትን ለማስተማር በርካታ መሰረታዊ ዘዴዎች አሉ እነሱም፡
1) ለልጁ ራሱ ፍቅር ማሳየት። አንድ ሰው በጋራ ፍቅር እና መብት እና ስሜቱ ተከብሮ ሲዳብር የሌሎችን ሰዎች ተመሳሳይ መብት እና ስሜት ለማዋረድ አይሞክርም።
2) በጣም ውጤታማ ዘዴ ልጁ በዙሪያው ስላለው ዓለም ስላለው ደግ አመለካከት ማመስገን ነው።
3) ልጁ ለሌሎች ሰዎች ወይም በዙሪያው ባለው ዓለም (እንስሳት፣ እፅዋት) ላይ ለሚያሳዩት አሉታዊ መገለጫዎች አለመቻቻል።
4) ትንንሽ ልጆች በሁሉም ነገር እነርሱን ስለሚኮርጁ አዋቂዎች በልጁ አካባቢ ስለራሳቸው ባህሪ ማስታወስ አለባቸው።
ይህ ዝርዝር የተሟላ አይደለም ስለዚህም ሊራዘም ይችላል። ግን የቀረቡት ቴክኒኮች መሰረታዊ ናቸው።
የአገር ፍቅር ስሜትን ማሳደግ
የሀገር ፍቅር ስሜት የሰንሰለቱ ሁለተኛ ማገናኛ ነው።የሥነ ምግባር ትምህርት. ይህ የትምህርት ደረጃ ያለ ትምህርት ቤት እና አነስተኛ ማህበረሰብ ተሳትፎ የማይቻል ነው ፣ በሌላ አነጋገር የክፍል ጓደኞች።
የሀገር ፍቅር ስሜት በሰው እና በመንግስት መካከል ዋና ማገናኛ ነው። በአንድ ሰው ውስጥ የአገር ፍቅር ስሜት መኖሩ ከሲቪል ግንኙነት ጋር ላለው ሀገር ያለውን አመለካከት ያሳያል. አሁን ያለውን የቁጥጥር ማዕቀፍ የሚታዘዙ ሰዎችን ለማግኘት ፍላጎት ያለው በመሆኑ የዚህ ዓይነቱ ስሜት ትምህርት ለስቴቱ ጠቃሚ ነው. የሀገሪቱ አጠቃላይ የፖለቲካ ምህዳር በአገር ፍቅር ደረጃ ይወሰናል።
ዛሬ ለአገር ፍቅር ትምህርት የሚሰጠው ጊዜ በጣም ጥቂት ነው። የሀገር ፍቅር ስሜት ትምህርት እንደ መሰረት ሊወሰድ ይገባል, እና ለዘመናዊው የትምህርት ስርዓት ተጨማሪነት አለ. የአርበኝነት ጉዳይ የሚቀርበው አብን በመከላከል ትምህርት በተመራቂው ክፍል ብቻ ነው። ይህ ዘዴ በመሠረቱ ስህተት ነው, ምክንያቱም የአርበኝነት ስሜት ያላቸውን ሰዎች የማሰልጠን ሂደት በጣም ቀደም ብሎ መጀመር አለበት. ይህንንም ለማድረግ ታዳጊ ልጃገረዶች እና ወንዶች ልጆች የሀገራቸውን ታሪክ በጥልቀት የሚማሩበት፣በባህላዊ ስፖርቶች የሚሳተፉበት እና የግዛታቸውን የፖለቲካ አየር ሁኔታ የሚከታተሉበት የስፖርት እና የሀገር ፍቅር ከጊዜ ወደ ጊዜ እየጨመረ የሚሄድ ክፍሎች መከፈት አለባቸው።
የሃላፊነት ስሜትን ማፍራት
ሃላፊነት የሚሰማው ሰው ሁሌም አገሩን በታላቅ አክብሮት ይይዛል እንዲሁም በዙሪያው ላሉ ሰዎች ሰብአዊ ስሜት ይኖረዋል። ኃላፊነት የ"እችላለሁ" እና "አለብኝ" የሚለው ምክንያት ጥምርታ ነው። አንድ ሰው ተጠያቂ በሚሆንበት ጊዜ እሱየእርምጃውን አስፈላጊነት ብቻ ሳይሆን ለችግሮቻቸው መልስ ለመስጠት ዝግጁ ነው. ነገር ግን ሃላፊነት በአንድ ሰው ውስጥ እስከ አጠቃላይ የህይወት ሂደት ድረስ ማደግ አለበት. ሰዎች ለሌሎች ሀላፊነት ሊወስዱ ቢችሉም ነገር ግን በጤናቸው ላይ ይህ ስሜት ሳይሰማቸው አይቀርም።
እንዴት ሃላፊነትን ማዳበር ይቻላል?
ሀላፊነት የሰው ልጅ ማህበራዊ ችሎታ ነው። ሁሉን አቀፍ ልማትና ትምህርት የተገኘ ነው። በልጅ ውስጥ ሃላፊነትን በማዳበር ረገድ ወላጆች ቁልፍ ሚና ይጫወታሉ. ከልጅነታቸው ጀምሮ የዚህን ስሜት መሰረት ይጥላሉ. ይሁን እንጂ ከወላጆች በተጨማሪ ትምህርት ቤት, የስፖርት ክበቦች እና ሌሎች ህጻኑ የሚያድግባቸው ማህበራዊ ቡድኖችም ጠቃሚ ሚና ይጫወታሉ. ብዙ የሥነ ልቦና ባለሙያዎች ልጆችን ወደ ሁሉም ዓይነት ክበቦች ለመላክ ምክር የሚሰጡት በዚህ ምክንያት ነው, ምክንያቱም ልዩ ችሎታዎችን ብቻ ሳይሆን ሌሎች ማህበራዊ ጠቃሚ ስሜቶችን ያዘጋጃሉ.
ውጤት
ስለዚህ ጽሁፉ ማህበራዊ እድገት ለአንድ ሰው እና ለወደፊት ህይወቱ እንዴት እንደሚጠቅም እውነታዎችን አቅርቧል። የሞራል እድገት መዋቅርም ታይቷል, ይህም ልጁን ከማህበራዊ ጥቅሙ አንጻር ለማዳበር ይረዳል. ስሜቶች በቤተሰብ እና በትምህርት ቤት ደረጃዎች ሊኖሩ እንደሚችሉ ተረጋግጧል።
