የትምህርት ቤት የትምህርት ዓይነቶች የተማሪው ስለ ትምህርት ቤት ያለውን ግንዛቤ ክብደት የሚገመግም አማካይ ውጤትን ያሳያል። በት / ቤቱ ውስጥ ያሉ ሁሉም ክፍሎች በትክክል ይገመገማሉ, እና ይህ በተጠቀሰው ስርዓት እርዳታ በትክክል ይከናወናል, የተቀሩት በጣም ተወዳጅ አይደሉም. የኮምፒዩተር ሳይንስ እና የተለያዩ ልዩ የትምህርት ዓይነቶች ከጥልቅ ኮርስ ጋር በችግር ደረጃ በጣም ከባድ እንደሆኑ ተደርገው ይወሰዳሉ።
የተማሪ ክፍሎች
በተለያዩ የትምህርት ቤት ልጆች ዳሰሳ ስንገመግም በአእምሯቸው ውስጥ በጣም አስቸጋሪው የትምህርት ዓይነቶች ሂሳብ፣ ሩሲያኛ ቋንቋ፣ የውጭ ቋንቋዎች፣ ፊዚክስ እና ኬሚስትሪ ናቸው። መካከለኛው የክብደት ምድብ በዋነኛነት የሰብአዊነት ትምህርቶችን ያጠቃልላል፣ ለምሳሌ ስነ-ጽሁፍ፣ ጂኦግራፊ እና የተፈጥሮ ሳይንስ። ስለ አካላዊ ትምህርት፣ ጉልበት፣ ሥዕልና መዘመርም ተናገሩ። የኋለኛው ደግሞ በደረጃ ልኬት ውስጥ ለብርሃን እቃዎች ሊሰጥ ይችላል. ሁሉንም መረጃዎች ከተመለከትን, ስርዓተ-ትምህርት በትክክል ማዘጋጀት አስፈላጊ ነው. ተማሪው አሁንም በጥንካሬ እና ተነሳሽነት በተሞላበት በሳምንቱ የመጀመሪያ ቀናት በጣም ከባድ ትምህርቶች እንደሚቀነሱ ያሳያል።በ 2 ኛው እና በ 3 ኛ ሰዓታት ውስጥ የሚቀመጥ የጊዜ ሰሌዳ ። የትምህርት ቀን የመጨረሻዎቹ ሰዓቶች ለአካላዊ ትምህርት ወይም ለስራ መዋል አለባቸው።
የሙሉ የትምህርት ሂደት በልዩ ሁኔታ የተነደፈ የንፅህና አደረጃጀት የትምህርቶችን አደረጃጀት ብቻ ሳይሆን የተቀሩትን ተማሪዎችም ግምት ውስጥ ማስገባት ይኖርበታል። በትምህርቶች መካከል ያለው መዝናናት ለተማሪዎች ውጥረት ውስጥ መግባት የለበትም, ስለዚህም በትምህርቶቹ ወቅት ውጤታማነታቸው እንዳይቀንስ. ይህንን ለማድረግ በእረፍት ጊዜ እቅድ ላይ ማዋቀር እና ማሰብ አስፈላጊ ነው. እረፍት በዓላትን፣ የእረፍት ቀናትን እና እረፍቶችን ያጠቃልላል፣ እና እነዚህ ሰዓቶች መቆረጥ የለባቸውም። በትክክል የተዘጋጀ የደረጃ ልኬት ምሳሌ አስፈላጊው እረፍት ከትክክለኛው የትምህርቶች ስርጭት መዋቅር ጋር መኖሩ ነው።
ድካምን እንዴት ማጥፋት ይቻላል?
ተማሪው ሁል ጊዜ ንቁ እና በተነሳሽነት የተሞላ እንዲሆን ጥሩ እረፍት ማድረግ አስፈላጊ ሲሆን ይህም አካላዊ እና ሞራላዊ እንቅስቃሴን ወደነበረበት ለመመለስ ያለመ መሆን አለበት። ያልተቆራረጡ ለውጦች እና የሙሉ ቀናት እረፍት ሕይወት አድን ይሆናሉ።
በረጅም ጊዜ ምርምር ምክንያት ከትምህርቱ በኋላ ቢያንስ 10 ደቂቃ ቢፈቀድ የድካም እፎይታ ውጤታማ እንደሚሆን ተረጋግጧል። በመምህሩ ፍላጎት ወይም በገዥዎች ምክንያት የዚህ ጊዜ መቀነስ ለተማሪው ጠቃሚ ውጤት አያመጣም. የደረጃ መለኪያው ጥሩውን የእረፍት እና የጥናት ምጥጥን ያሳያል።
እንዲሁም መምህሩ ሁል ጊዜ የመማሪያ ክፍሉ ምቹ አካባቢ - ንፁህ አየር ፣ ንፁህ ክፍል እንዳለው ማረጋገጥ አለበት።
በአካዳሚክ ትምህርቶች አስቸጋሪነት ደረጃ ልክ የጊዜ ሰሌዳው በትክክል ተዘጋጅቷል
ሥርዓተ ትምህርቱ ትክክል ነው ተብሎ የሚታሰበው ለሁለቱም ተማሪዎች እና መምህራን የስራ ቀን ከሆነ ነው። የስም እና የደረጃ ሚዛኖችም የነገሮች ከፍተኛ የክብደት ነጥብ በሳምንቱ መጀመሪያ ላይ እንደሚወድቅ ያስረዳሉ፣ ነገር ግን እነዚህ ወቅቶች ለጀማሪ እና ከፍተኛ ተማሪዎች ሊለያዩ ይችላሉ። ትምህርቶች የግድ ተለዋጭ መሆን አለባቸው፣ ማለትም፣ ቀላልው አስቸጋሪውን መከተል አለበት ወይም በተቃራኒው። ሞዱላር ትምህርት በማይሰጥባቸው ትምህርት ቤቶች ውስጥ ሁለት ተመሳሳይ ትምህርቶችን በተከታታይ ማከናወን አይፈቀድም. በመርሃግብሩ ውስጥ ያሉት የትምህርት ዓይነቶች ስሞች ከስርአተ ትምህርቱ ጋር መዛመድ አለባቸው።
የተሳሳተ መርሐግብር
በደረጃ ትምህርት ቤት፣ በነጥብ አንፃር በጣም አስቸጋሪዎቹ የትምህርት ዓይነቶች በትምህርት ሣምንት የመጀመሪያ እና የመጨረሻ ቀናት ላይ ከወደቁ መርሃ ግብሩ ትክክል አይደለም ተብሎ ይታሰባል። ውስብስብ ትምህርቶች እርስ በእርሳቸው ከተከተሉ ወይም ተመሳሳይ አስቸጋሪ ትምህርት በእጥፍ ከተጨመረ, ይህ በተማሪው ላይ መጥፎ ተጽዕኖ ያሳድራል. አስቸጋሪ ርዕሰ ጉዳዮች እንዲሁ በመጀመሪያ እና በመጨረሻዎቹ ትምህርቶች ውስጥ መሆን የለባቸውም ፣ በቀኑ አጋማሽ ላይ እነሱን መጭመቅ ጥሩ ነው። እንዲሁም፣ በመርሃግብሩ ውስጥ ያሉት የትምህርት ዓይነቶች ብዛት ከተመደበው የስራ መጠን ጋር የሚዛመድ ከሆነ ተማሪው በሰዓቱ ላይ አይገኝም እና በደንብ አይዘጋጅም።
ነባር ሥርዓተ ትምህርት መመሪያዎች
በመርሐግብር ሲያስቀምጡ ማስላት ያስፈልግዎታል። ይህም በመጀመሪያ እና በሳምንቱ መጨረሻ ላይ ያሉ ትምህርቶች በችግር ደረጃ ላይ ከፍተኛ ነጥብ እንደሌላቸው ያሳያል. እንዲሁም አስተማሪዎችበመጀመሪያው እና በመጨረሻው ትምህርት ላይ ቁጥጥር ማድረግ የለበትም, በጥሩ ሁኔታ - ይህ የትምህርት ቀን አጋማሽ ነው. ለዛ ነው ጭነቱ መሃል ላይ መውደቅ ያለበት።
የሁለት ሰአት ትምህርት ሰኞ እና አርብ ከቅዳሜ ጋር መቀመጥ የለበትም። የአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት አስተማሪዎች ድርብ ትምህርቶችን መምራት ምንም ትርጉም እንደሌለው ሊረዱ ይገባል ፣ ምክንያቱም ይህ ልጁን በእጅጉ ያደክማል። በሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት፣ ድርብ ትምህርቶች ይፈቀዳሉ፣ ነገር ግን በቀላል ነጥብ ትምህርት ከተከተሉ ብቻ ነው።
በሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ድርብ ትምህርቶች እንዲኖሩት ሞጁል የጊዜ ሰሌዳ ስርዓትን ማስተዋወቅ በጣም ጥሩ ነው ይህ አማራጭ ለአረጋዊ ተማሪ ነው።
ከባድ ትምህርቶች ለሁለተኛው እና አንዳንዴም ለመጀመሪያው ትምህርት ተዘጋጅተዋል፣አማካኝ ከባድነት ያለባቸው ትምህርቶች ከትልቅ እረፍት በኋላ መከናወን አለባቸው፣እና የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ወይም ስራ በጊዜ ሰሌዳው መጨረሻ ላይ የተሻለ ይሆናል።
በትምህርት ቀን ሁለተኛ አጋማሽ ላይ የሚካሄዱ ትምህርቶች ካሉ፣ለተማሪዎች እንዲድኑ የአንድ ሰአት ወይም የአርባ ደቂቃ እረፍት መስጠት ተገቢ ነው። ሥርዓተ ትምህርቱን በሚቀረጽበት ጊዜ በተማሪዎች አስተያየት መመራት አስፈላጊ ነው ለምሳሌ ክፍሉ በሂሳብ እና በፊዚክስ ጥሩ እየሰራ ከሆነ እነዚህን ትምህርቶች ማዞር እና ድግግሞሾችን መጨመር አስፈላጊ ነው.
የተመደበው የቤት ስራ መጠን ከትምህርቱ ብዛት መብለጥ የለበትም፣ይህም ተማሪው የማያቋርጥ ጭንቀት እና ድካም ውስጥ እንዲወድቅ ያደርጋል። በትምህርት ቤቶች ውስጥ ዜሮ ትምህርቶች መከልከላቸው አስፈላጊ ነው ፣ ምክንያቱም የተማሪውን የዕለት ተዕለት እንቅስቃሴ ሙሉ በሙሉ ስለሚጥሱ እና ወደ ድካም ስለሚወስዱት።
ተፅዕኖ ላይየተሳሳተ ስርዓተ ትምህርት ተማሪ
ስርአተ ትምህርቱ አሁንም በስህተት ከተዘጋጀ፣በዚህ አካባቢ ብዙ ጥናቶች ለተማሪውም ሆነ ለመምህሩ አሉታዊ ውጤት ያመለክታሉ። በመጀመሪያ ደረጃ, ይህ የተማሪውን አካላዊ እና ሥነ ምግባራዊ ጤንነት መጣስ ያስከትላል, ይህም ከአመት ወደ አመት የበለጠ የከፋ ይሆናል. ለዚያም ነው የትምህርት ቤቱን አጠቃላይ የንፅህና አደረጃጀት አስተዋውቋል. ሁሉንም የጤና አመላካቾች መደበኛ እንዲሆኑ ይረዳል፣ እና የተማሪውን እንቅስቃሴም ሊጎዳው ይችላል፣ ለእሱ መነሳሳትን ይጨምራል።
