ሳይንቲስቶች በመጀመሪያ በሚመጣው ነገር ላይ ገና አልተስማሙም፡ ችሎታዎች የሚፈጠሩት በችሎታ ላይ ነው ወይም በተቃራኒው ክህሎት በችሎታ ላይ የተመሰረተ ነው። የቲዎሬቲካል ሳይንቲስቶች እየተከራከሩ ሳለ፣ ችሎታ በተግባር ከችሎታ እንዴት እንደሚለይ ለማወቅ እንሞክራለን። እና ልጆችን በማሳደግ ላይ ለሚሳተፉ ሰዎች በማንኛውም የስራ መስክ ልዩ ባለሙያዎችን ማሰልጠን ህይወታቸውን እና የስራ ችሎታቸውን እና ችሎታቸውን በፍጥነት እና በትክክል እንዴት መፍጠር እንደሚችሉ ማወቅ አስፈላጊ ነው።
ችሎታዎች…
ናቸው።
“ብልህ ሠራተኛ” የሚለው ሐረግ በአክብሮት የሚነገረው ሥራውን በፍጥነትና በትክክል ከሠራው፣ ብልሃትን ከማሳየቱ፣ የተፈጠሩትን የምርት ችግሮችን ከመፍታት ጋር በተያያዘ ነው። እንደዚህ አይነት ሰራተኛ የተወሰኑ ተግባራትን ለማከናወን በንድፈ ሀሳብ እና በተግባር ተዘጋጅቷል እና ለመስራት የፈጠራ አስተሳሰብ አለው።
በክህሎት እና በክህሎት መካከል ያለው ልዩነት ምንድን ነው? ችሎታ ያስፈልገዋል፡
ውጤትን ለማስመዝገብ እርምጃዎችዎን ለማቀድ
ይህም ማለት ክህሎት አንዳንድ ተግባራትን የማከናወን ዘዴ ነው፣ እሱም በጠንካራ በተፈጠሩ ክህሎቶች እና ስለ ስራው ነገር፣ ስለ ባህሪያቱ፣ ከእሱ ጋር ስለሚሰሩ መንገዶች የተለየ እውቀት ላይ የተመሰረተ። ችሎታዎች ለክህሎት ምስረታ መሰረት ናቸው።
ክህሎት ምንድን ናቸው
ታዲያ በክህሎት እና በክህሎት መካከል ያለው ልዩነት ምንድን ነው፣ የበለጠ ዘላቂ የሆነው?
ክህሎት ወደ አውቶማቲክነት የመጣ ነገርን የማድረግ መንገድ ነው። ክህሎት እና ክህሎት የሚለያዩት ሁለተኛው stereotypical ነው፣ ልዩ የቲዎሬቲካል ስልጠና፣ ፈጠራን የማይፈልግ ነው።
አንድን የተወሰነ ቀዶ ጥገና ለማካሄድ ስልተ ቀመር አይለወጥም፣አእምሯዊ እና አካላዊ ድርጊቶች የተቀናጁ ናቸው እና ተጨማሪ አስተሳሰብ፣የቅድመ ዝግጅት አያስፈልጋቸውም።
ለምሳሌ አንድ ልጅ ራሱን የቻለ እርምጃ እንዲወስድ በማንኪያ ስታስተምር እናት ትኩረቱን በእሱ የተግባር ቅደም ተከተል እና ህግጋት ላይ (በየትኛው እጅ እና እንዴት መያዝ እንዳለበት፣ ምግብን በትክክል እንዴት መሰብሰብ እንደሚቻል) ላይ ያተኩራል። ወደ አፍ አምጣው). የመመሪያው ክህሎት እያደገ ሲሄድ ህፃኑ ድርጊቶቹን ይማራል እና በማንኛውም ሁኔታ በትክክል በትክክል ማከናወን ይጀምራል።
የሞተር ችሎታ እና ክህሎት በግንዛቤያቸው እና በሰው ቁጥጥር ደረጃ ይለያያሉ። ክህሎት የፈጠራ እድገቱን እና መሻሻልን ያመለክታል።
የችሎታ እና የችሎታ አይነቶች
የክህሎትን አይነት መወሰን ከሰው እንቅስቃሴ ጋር የተያያዘ ነው። ከአራቱ የችሎታ ዓይነቶች (ስሜታዊ ፣ ሞተር ፣ምሁራዊ፣ ተግባቢ) በአገር ውስጥም ሆነ በአለም ላይ ባለው ማህበረ-ታሪካዊ ለውጥ መሰረት የህዝብ ህይወት ህጎች በህዝቡ በፍጥነት እየተለወጡ ስለሆነ ተግባቢዎቹ ለታላቅ እና ተደጋጋሚ ለውጦች ተዳርገዋል።
የተቀላቀሉ ክህሎቶች የተለያዩ አይነቶችን ያጣምራሉ፡ በኮምፒዩተር ላይ ለመስራት የአእምሯዊ ክህሎቶችን (የፅሁፍ ማንበብ እና መጻፍ)፣ የሞተር ክህሎቶችን (መተየብ) ጥምር ይጠይቃል። አጠቃላይ ትምህርታዊ ፕሮግራሞች በተለይ ተለይተው ይታወቃሉ።
በመጀመሪያ ደረጃ አንድን ትምህርት በማስተማር ሂደት ውስጥ ይዳብራሉ፣ነገር ግን በብዙ የእንቅስቃሴ ዘርፎች ጥቅም ላይ ይውላሉ። በዕለት ተዕለት ህይወታችን፣ ለምሳሌ፣ በሂሳብ ትምህርቶች ውስጥ የተሰሩትን የማስላት ድርጊቶች በነጻ እንጠቀማለን።
በርካታ ችሎታዎች በጠባብ የእንቅስቃሴ ዘርፎች (ልዩ ችሎታዎች) ጥቅም ላይ ይውላሉ፡ በህክምና፣ በሳይንሳዊ ስራ።
ችሎታዎች ሊሆኑ ይችላሉ፡
- ቀላል አካላዊ፣ ማለትም፣ እንደ ልብስ መልበስ፣ ቤትን እንደማጽዳት ያሉ ቀላል የሰው ተግባራት፤
- ውስብስብ፣ የተገናኘ፣ ለምሳሌ፣ አንዳንድ ግቦችን ለማሳካት ከሌሎች ሰዎች ጋር በመግባባት - የማስተዋወቅ፣ ጽሑፎችን የመጻፍ ችሎታ፤
- ስርአታዊ - ስሜትን የመለየት፣ የሰዎችን የስነ-ልቦና ሁኔታ፣ ለእነሱ ምላሽ መስጠት፣ የራሳቸው አካላዊ እና አእምሯዊ ሁኔታ ይሰማቸዋል።
ለዘመናዊ ሰው አስፈላጊ የሆኑ ክህሎቶች እና ችሎታዎች ዝርዝር ሰፊ ነው። ከሚያስፈልጉት ይለያል፣ ለምሳሌ፣ በፑሽኪን ዘመን ሰዎች።
ለምን ይመሰርቷቸዋል
የማንኛውም እንቅስቃሴ ጥንቃቄ የተሞላበት ትንተናየተለያየ ዓይነት ችሎታዎች እና ችሎታዎች ድምር መሆኑን ያሳያል - የአንደኛው አለመኖር አንድ ሰው የተፈለገውን ውጤት እንዲያገኝ አይፈቅድም. ይህ በህይወት ጥራት ላይ መበላሸትን እና የአእምሮ ምቾት ማጣትን ያስከትላል።
ያልታወቀ የሞተር ችሎታዎች አንድን ሰው የመንቀሳቀስ እና የመንቀሳቀስ ነፃነትን ያሳጡታል ፣ግንኙነት ፣የልፋት ፣የጊዜ እና የቁሳቁስ ወጪን ያስከትላል።
የአእምሯዊ እንቅስቃሴ መረጃን፣ ንፅፅርን፣ ትንተናን ካለመታዘብ እና ከማስታወስ ውጭ፣ የራስን ትኩረት፣ ሁኔታ መቆጣጠር አይቻልም። መረጃን በጆሮ፣ በእይታ እና በንክኪ የማስተዋል የስሜት ህዋሳትን ከማዳበር ጋር በቅርበት የተያያዘ ነው። የማሽተት ስሜት ለኬሚስቱ፣ ለምግብ ማብሰያው፣ ለዶክተር እና ለብዙ ሌሎች ባለሙያዎች አስፈላጊ ነው።
የግንኙነት ችሎታዎች በተለይ አስፈላጊ ናቸው ተብሎ ይታሰባል እና በተለያዩ ሁኔታዎች ውስጥ የባህሪ ህጎችን በማወቅ አንድ ሰው በህብረተሰቡ ውስጥ ተገቢ ቦታ እንዲይዝ እና ሙሉ አባል እንዲሆን ያስችለዋል።
እንዴት ችሎታዎች እና ችሎታዎች እንደሚፈጠሩ
ማንኛውም የእንቅስቃሴ መስክ ከአንድ ሰው የተወሰኑ የተግባር ስልተ ቀመሮችን ይፈልጋል፡ ስለ እንቅስቃሴዎቹ ሳያስቡ በዳንስ ስርአት እና በሙዚቃው ድምጽ መሰረት በትክክል የመንቀሳቀስ ችሎታ እና ዳንሰኛ ያለው ልዩነት ምንድነው?. አሽከርካሪው ለትራፊክ ሁኔታዎች በትክክል ምላሽ የመስጠት እና የተወሰነ የመኪና አይነት የመንዳት ችሎታ አለው; ከመምህሩ - ከሥነ-ጽሑፍ ጋር የመሥራት ችሎታዎች, በተወሰነ ዕድሜ ላይ ካሉ ልጆች ቡድን ጋር, ከወላጆች ጋር, ባልተጠበቁ የመገናኛ ሁኔታዎች ውስጥ በትክክል የመምራት ችሎታ.
የክህሎት ምስረታ የሚከናወነው በተደጋጋሚ የማስታወስ ችሎታን በማጠናከር ላይ ነው።ቅደም ተከተል እና የድርጊት ዘዴ፣ ድርጊቱን እራሱን ወደ አውቶማቲክነት በማምጣት።
ይህም መልመጃው የተከናወነውን ተግባር (ስራ) ጥራት የሚያረጋግጥ እና ግቡን የመለየት እና የተፈለገውን ቅደም ተከተል የመምረጥ ችሎታን ወደ ሚያመጣ ችሎታ የመፍጠር ዘዴ ነው ። እሱ።
አንድ አስፈላጊ ጉዳይ የተማሪውን ግለሰባዊ ችሎታዎች ግምት ውስጥ ማስገባት ነው። የግለሰቡ የአእምሮ እና የሞተር ተግባራት ጥራት እና ፍጥነት የችሎታ እና ችሎታዎች ምስረታ ጊዜ እና ጥራት ላይ ተጽዕኖ ያሳድራል።
በመሆኑም አንድን ሰው ለሥራው ሂደት ንቁ የሆነ አመለካከትን የማስተማር ዘዴዎች እና ቴክኒኮች፣የቅድሚያ እቅድ ማውጣት፣የታቀዱ ተግባራት አማራጮችን ግምት ውስጥ በማስገባት እና የመጨረሻ ውጤታቸውን አስቀድሞ መገመት የችሎታው እና የችሎታዎቹ መፈጠር ላይ ናቸው።
