የ18ኛው ሁለተኛ አጋማሽ - 19ኛው ክፍለ ዘመን መጀመሪያ። - ይህ ጊዜ ለህግ ችግር, ለመውጣት እና ለእድገቱ, በሰው ልጅ አፈጣጠር ላይ እና በግለሰብ ግዛቶች ታሪክ ላይ ያለው ተጽእኖ ከፍተኛ ትኩረት የተደረገበት ጊዜ ነው. የታሪካዊው የሕግ ትምህርት ቤት፣ የታወቁ ተወካዮች የጀርመን ሳይንቲስቶች ጂ ሁጎ፣ ጂ.ፑችታ እና ኬ. ሳቪኝይ፣ በተለይ በከባድ ውዝግብ ውስጥ ትልቅ ጠቀሜታ ነበረው።
እነዚህ ሊቃውንት ተግባራቸውን የጀመሩት ስለ ህግ አመጣጥ የተፈጥሮ ህግ ፅንሰ-ሀሳቦች ተዳርገዋል በሚል ትችት ነው። G. Hugo እና K. Savigny አሁን ባለው ስርአት ስር ነቀል ለውጥ መጥራት አያስፈልግም ሲሉ ተከራክረዋል። በእነሱ አስተያየት፣ ለማንኛውም ሰው እና ማህበረሰብ መረጋጋት መደበኛው ሁኔታ ነው፣ እና የሰውን ተፈጥሮ ከስር መሰረቱ መለወጥ ያለባቸውን የበለጠ ተራማጅ ህጎችን ለማፅደቅ ያለመ የማያቋርጥ ሙከራዎች አይደሉም።
የታሪክ ህግ ትምህርት ቤትይህ በጣም አስፈላጊ ተቋም በምንም መልኩ ህብረተሰቡ እንዲከተል የሚገደድ ከላይ የተደነገገው መመሪያ ተደርጎ ሊወሰድ አይገባም በሚል መነሻ ነው።
በተፈጥሮ፣ በህጋዊው ቦታ ምስረታ፣ ግዛቱ የተወሰነ ሚና ይጫወታል፣ ነገር ግን በዚህ ጉዳይ ላይ ወሳኝ ከመሆን የራቀ ነው። ህጋዊ ደንቦች የህብረተሰቡ ህይወት ዋና ተቆጣጣሪ ሳይታሰብ ይነሳሉ, በመልክታቸው ላይ ምንም ዓይነት ምክንያታዊ ማረጋገጫ ማግኘት በጣም አስቸጋሪ ነው. አንዳንድ ክልከላ ወይም አስገዳጅ ደንቦች በአጠቃላይ መታወቅ ሲጀምሩ ህጉ በድንገት የሚነሳው በሰዎች የማያቋርጥ ግንኙነት ነው። በዚህ ጉዳይ ላይ፣ በስቴቱ የወጡ ህጎች ህጋዊ ህጋዊ ደንቦችን ለማስከበር የመጨረሻው ድርጊት ብቻ ናቸው።
የህግ ታሪካዊ ትምህርት ቤት ወይም ይልቁንም ተወካዮቹ በህብረተሰቡ ውስጥ የህግ ደንቦችን ማዳበር ተጨባጭ ነው የሚለውን ጥያቄ ለመጀመሪያ ጊዜ በማንሳት ላይ ነበሩ, በግለሰብ, ሌላው ቀርቶ በጣም ተደማጭነት ባላቸው ሰዎች ፍላጎት ላይ የተመሰረተ አይደለም.. በተመሳሳይ ጊዜ ሁሉም ለውጦች በጣም በዝግታ ስለሚከማቹ ተራ ሰዎች በዚህ እድገት ላይ ተጽዕኖ ማሳደር አይችሉም። ስለዚህ በ K. Savigny የተደረገው መደምደሚያ-ህዝቡ አሁን ያለውን የነገሮችን ቅደም ተከተል በግዳጅ የመቀየር መብት የለውም. ከተፈጥሮው ጋር የሚቃረኑ ቢሆኑም እንኳ ካሉ ሁኔታዎች ጋር ለመላመድ መሞከር አለበት።
ሌላው የዚህ የህግ እድገት ፅንሰ-ሀሳብ የጀርመን ሳይንቲስቶች ለመጀመሪያ ጊዜ ለማገናኘት ሞክረው ነበር።በህግ ስርዓት ውስጥ ብሔራዊ ባህሪያት እና ልዩነቶች. እንደ ፅንሰ-ሀሳባቸው ፣ ህግ ከሰዎች እድገቶች ጋር አብሮ ያድጋል ፣ በተጨማሪም ፣ ህጋዊ ደንቦች የአንድን ብሔራዊ መንፈስ ገጽታዎች ይነካሉ ። ስለዚህም የታሪካዊው የህግ ትምህርት ቤት የዘፈቀደ የህግ ደንቦችን ከአንዱ ግዛት ወደ ሌላ ማዘዋወሩ የማይተገበር መሆኑን ለማሳየት ፈልጎ ነበር። እንደ ሳይንቲስቶች ገለጻ፣ እንዲህ ያለው ብድር በህብረተሰቡ ውስጥ አዲስ የውጥረት መድረክ መፍጠር ብቻ ነው።
የታሪካዊው የህግ ትምህርት ቤት ምንም እንኳን በዘመኑ ከነበሩት እና የተከታይ ትውልዶች ተወካዮች በጣም ከባድ ትችት ቢሰነዘርበትም በማህበራዊ አስተሳሰብ እድገት ላይ ጉልህ ተፅእኖ ነበረው። በተለይም የሄግል የህግ አስተምህሮ በአብዛኛው የተመሰረተው ይህ ተቋም በየጊዜው እየተሻሻለ የመጣ ክስተት መሆኑን በሚገባ የተገነዘበ ታሪካዊ መሰረት ያለው መሆኑን በመረዳት ነው።
