የአረፍተ ነገሩ ዋና እና ሁለተኛ አባላት፡ መሰረታዊ መረጃ

2024 ደራሲ ደራሲ: Angel Austin | [email protected]. ለመጨረሻ ጊዜ የተሻሻለው: 2023-12-17 05:15

ሁሉም ቃላት በንግግር ክፍሎች የተደረደሩ። ለምሳሌ ፣ ስም ፣ ቅጽል ፣ ግሥ ፣ ወዘተ … የትኛው ቃል የየትኛው ቡድን እንደሆነ መረዳት ቀላል ነው - ተገቢውን ጥያቄ ብቻ መጠየቅ ያስፈልግዎታል ፣ እና ሁሉም ነገር ወዲያውኑ ይጸዳል። በተጨማሪም ቃላቶች በቡድን ይሠራሉ. አረፍተ ነገሮችን ይገነባሉ. እያንዳንዱ ቃል የራሱን ሚና ይጫወታል. እሱ እንደ የአረፍተ ነገሩ የተወሰነ አባል ሆኖ ይሠራል። በዚህ ሁኔታ, ቃላቱ ሰዋሰዋዊ ተግባራቸውን ያከናውናሉ እና በተወሰኑ ህጎች እና ህጎች መሰረት ያደርጉታል. ዋናው መረጃ ድርጊቱን ማን እንደሚፈጽም, ምን, ከማን ጋር, የት እና መቼ እንደሚከሰት ነው. ለዚህ ሁሉ የፕሮፖዛል ዋና እና ሁለተኛ ደረጃ አባላት ተጠያቂ ናቸው. የበለጠ በዝርዝር እንመልከታቸው።

ዋና ዓረፍተ ነገር አባላት

እነዚህም ርዕሰ ጉዳዩን እና ተሳቢውን ያካትታሉ። ምን እንደሆነ ለመረዳት, አንድ ጥያቄ መጠየቅ በቂ ነው. ርዕሰ ጉዳዩ “ማን?”፣ “ምን?” የሚለው ነው። ተሳቢው "ምን እየሰራ ነው?" ርዕሰ ጉዳይ ለመሆን፣ አንድ ቃል በመነሻ ቅርጽ፣ መጨረሻ የሌለው መሆን አለበት። አለበለዚያ, እሱየአረፍተ ነገሩ ሁለተኛ አባል ይሆናል። ይህ ሰዋሰዋዊ ርዕስ በመጀመሪያ ደረጃ በ3ኛ ክፍል ላሉ ልጆች ይገለጣል። የአረፍተ ነገሩ ዋና አባላት ከብዙ ምሳሌዎች ለመረዳት እና ለመማር በጣም ቀላል ናቸው። በምሳሌዎች ወይም በጠረጴዛዎች ቢሟሉ ጥሩ ነው።

ርዕሰ ጉዳይ

ማን/ምን? ወዲያውኑ የትኛው የአረፍተ ነገር አካል ርዕሰ ጉዳይ እንደሆነ ያሳያል. ለእሱ መልስ የሚሰጠው ቃል የዓረፍተ ነገሩ ዋና አካል ነው, እና ሁሉም ነገር በትረካው ውስጥ የሚከሰተው ከእሱ ጋር ነው. ብዙውን ጊዜ, ርዕሰ ጉዳዩ ስም ነው. የዓረፍተ ነገሩ ዋና እና ሁለተኛ ደረጃ አባላት በተለየ ቅደም ተከተል ሊደረደሩ ይችላሉ. ርዕሰ ጉዳዩ ብዙውን ጊዜ መጀመሪያ ይመጣል. በአረፍተ ነገሩ ውስጥ ከአንድ ቀጥተኛ መስመር ይሰመርበታል።

ምሳሌዎች፡

አና አበቦቹን ታጠጣለች።

መጽሐፉ በመደርደሪያው ላይ ነው።

ስልኩ ጮክ ብሎ ይጠራል።

አንዳንድ ጊዜ ርዕሰ ጉዳዩ ቅጽል ሊሆን ይችላል። ሆኖም፣ ተስማሚ ስም ከሌለ ብቻ።

ምሳሌዎች፡

አረንጓዴ በርቷል።

ጥቁር ቀጭን።

መተንበይ

ጥያቄው "ምን ያደርጋል?" ወዲያውኑ በአረፍተ ነገሩ ውስጥ ተሳቢውን ለመወሰን ይፈቅድልዎታል. ሁልጊዜ ከርዕሰ-ጉዳዩ ጋር አብሮ የሚሄድ እና በእሱ ላይ ምን እየደረሰበት እንዳለ ይገልጻል. ዋናውን ጥንድ ወዲያውኑ ካደመቁ የዓረፍተ ነገሩን ዋና እና ሁለተኛ አባላት እርስ በርስ ግራ መጋባት አስቸጋሪ ነው. በአረፍተ ነገሩ ውስጥ ያለው ተሳቢ በግሥ ይገለጻል። እንዲሁም የጉዳዩን ሁኔታ ሊያመለክት ይችላል. በአንድ ዓረፍተ ነገር ውስጥ፣ ተሳቢው በሁለት ቀጥታ ትይዩ መስመሮች ይሰመርበታል።

ምሳሌዎች፡

ቤቱ ከትናንሽ ጋራጆች እና ህንጻዎች ዳራ አንጻር ትልቅ መስሎ ነበር።

ለምለምበየቀኑ ተከታታይ የቲቪ መመልከት።

እናቴ ቤት ተቀምጣ ልጆችን ከትምህርት ቤት እየጠበቀች ነው።

የአረፍተ ነገሩ አናሳ አባላት ባህሪያት

የአረፍተ ነገሩን ዋና ክፍል ትርጉም ይበልጥ ትክክለኛ፣ የተስፋፋ፣ በዝርዝሮች የተሞላ ያደርጉታል። ከእነርሱ ስለ አንድ ሰው ወይም የሆነ ነገር እየደረሰበት ያለውን ቦታ, ጊዜ, የአሠራር ዘዴን መማር እንችላለን. በባህሪያዊ ጥያቄዎች ሊታወቁ ይችላሉ. የአረፍተ ነገሩ ሁለተኛ ደረጃ አባላት (3 ኛ ክፍል ፣ የሩሲያ ቋንቋ የመማሪያ መጽሐፍ በ O. D. Ushakova) ሁኔታዎች (ቦታ ፣ ጊዜ ፣ የድርጊት ዘዴ) ፣ ፍቺ (የማን / ምን?) እና መደመር (ማን / ምን? ወዘተ) ናቸው። በአረፍተ ነገር ሰዋሰው ውስጥ አልተካተቱም።

ፍቺ

በተለያዩ የንግግር ክፍሎች ሊገለጽ ይችላል። በስሞች ቦታ የሚያዙ ስሞች፣ ቅጽል ስሞች እና ተውላጠ ስሞችም ለዚሁ ዓላማ ያገለግላሉ። ትርጉሙ ስለ ርዕሰ ጉዳዩ መግለጫ ይሰጣል. ለማግለል የተለመዱ ጥያቄዎች፡ “የትኛው?”፣ “የማን?” ሞገድ መስመር ለመስመር ጥቅም ላይ ይውላል።

ምሳሌዎች፡

ሙሉ ጨረቃ ከደመና ጀርባ ወጣች።

አንድ ትልቅ ሳጥን መንገዱን ዘጋው።

ማሟያ

ስሙ "ማን/ምን?" የሚለውን ጥያቄ ካልመለሰ፣ በእርግጠኝነት መደመር ነው። በስሞች ብቻ ሳይሆን በተውላጠ ስምም ይገለጻል። ነጥብ ያላቸው መስመሮች በአረፍተ ነገር ውስጥ ለመስመር ያገለግላሉ። ቀጥተኛ ያልሆኑ ጉዳዮች ጥያቄዎች የዓረፍተ ነገሩን ዋና እና ሁለተኛ ደረጃ አባላትን ለመለየት በትክክል ይረዳሉ።

ምሳሌዎች፡

ጎረቤቶች አዲስ መኪና ገዙ።

አያት ወዲያውኑ የልጅ ልጇን ከመዋዕለ ህጻናት ወሰደች።የምሳ ሰአት።

አበቦቹ በተሳለ ቢላዋ ተቆርጠዋል።

ሁኔታ

ቦታውን፣ ሰዓቱን፣ ምክንያትን፣ ዓላማውን፣ የተግባር ዘዴን ያሳያል፣ እየተፈጠረ ያለውን ነገር መግለጫ ላይ በማብራራት፣ በማብራራት እና በማከል ላይ። በእያንዳንዱ ሁኔታ, ሁኔታው ተዛማጅ ጥያቄዎችን ይመልሳል. ለምሳሌ፡

ቦታ: የት ይከሰታል/የት ይሄዳል/ከየት ነው የሚመጣው?

የድርጊት ሁነታ፡ እንዴት ተከሰተ/እንዴት ተፈጠረ?

ምክንያት፡ ለምን ተከሰተ/ለምንድን ነው ይህ የሆነው?

ጊዜ፡ መቼ ተጀመረ/ መቼ ተጀመረ/ምን ያህል ይቆያል/ምን ያህል ጊዜ ይወስዳል?

ዓላማ፡ ለምንድነው/ለምንድነው?

በአረፍተ ነገር ውስጥ የሁኔታዎች ሚና በስም ፣ በተውላጠ ስም እና በተውላጠ ስም ሊከናወን ይችላል። ለመስመር፣ ነጥቦችን እና ሰረዞችን የያዘ ሰረዝ-ነጠብጣብ መስመር ጥቅም ላይ ይውላል።

ምሳሌዎች፡

የሙዝ ዘለላ ኩሽና ውስጥ ባለው ጠረጴዛ ላይ ተቀምጧል።

ምናውቃቸው በመጥፎ የአየር ሁኔታ ምክንያት ወደ ባህር ዳርቻ ሊያደርጉት የነበረውን ጉዞ ሰርዘዋል።

ጥሩ ለመምሰል ብዙ መጽሃፎችን ያለማቋረጥ ያነባል።

ሠንጠረዥ "የአረፍተ ነገሩ ዋና እና አናሳ አባላት"

ህጎቹን ለማስታወስ እና የአረፍተ ነገር ዋና እና ሁለተኛ ደረጃ አባላትን ለመለየት ለመማር በተግባር ብዙ ልዩ ልምምዶችን እንዲያደርጉ ይመከራል። ክህሎትን ለማጠናከር አስፈላጊውን ውጤት ይሰጣሉ።