በቤት ውስጥ የትምህርት ሥርዓት ውስጥ ለረጅም ጊዜ ልጆች ተራ እና አካል ጉዳተኞች ተብለው ተከፋፍለዋል። ስለዚህ, ሁለተኛው ቡድን ሙሉ በሙሉ ወደ ማህበረሰቡ መቀላቀል አልቻለም. ልጆቹ እራሳቸው ለህብረተሰብ ዝግጁ ስላልሆኑ አይደለም, በተቃራኒው, ለእነሱ ያልተዘጋጀው እሱ ነበር. አሁን፣ ሁሉም ሰው አካል ጉዳተኞችን በተቻለ መጠን በህብረተሰቡ ህይወት ውስጥ ለማካተት ሲጥር፣ ስለ አዲሱ ስርአት ብዙ እና ብዙ እየተወራ ነው። ይህ አካታች ትምህርት ነው፣ እሱም በጽሁፉ ውስጥ የሚብራራ።
ምን ማለት ነው?
ብዙውን ጊዜ ቃሉ፣ አሁንም ለእኛ ያልተለመደ፣ በትምህርታዊ ትምህርት ውስጥ ጥቅም ላይ ይውላል። አካታች ልዩ ፍላጎት ያላቸውን እና ተራ ልጆችን የሚያካትት የትምህርት ስልት ነው። ይህ አካሄድ ሁሉም ሰው ማህበራዊ ደረጃቸው፣ አእምሮአዊ ችሎታቸው እና አካላዊ ችሎታቸው ምንም ይሁን ምን ከሁሉም ሰው ጋር አብረው እንዲማሩ ያስችላቸዋል። ለማንኛውም ማካተት ምን ማለት ነው?
በመጀመሪያ የሁሉም ልጆች የትምህርት ሂደት መግቢያ ለእያንዳንዱ ልጅ በተዘጋጀው ፕሮግራም ታግዞ።
ወ-ሁለተኛ፣ የግለሰቡን የግል ፍላጎት ለመማር እና ለማሟላት ሁኔታዎችን መፍጠር።
በቅድመ ትምህርት ቤት ማካተት
የትምህርት አዲስ አካሄድ ከመጀመሪያው ደረጃው ይጀምራል፡ ኪንደርጋርደን። ልጆችን እኩል እድሎች ለማቅረብ የቅድመ ትምህርት ቤት ተቋም ግቢ እና መሳሪያዎች የተወሰኑ መስፈርቶችን ማሟላት አለባቸው. እና የማስተማር ሰራተኞች ከልጆች ጋር ለመስራት ተገቢ የሆኑ መመዘኛዎች ሊኖራቸው እንደሚገባ መዘንጋት የለብንም. እንዲሁም የሚከተሉት ሰራተኞች በሰራተኞች መገኘት ግዴታ ነው፡
- የንግግር ቴራፒስት፤
- የችግር ባለሙያ፤
- ሳይኮሎጂስት።
አካታች ኪንደርጋርደን በልጆች ላይ ለሁሉም እኩዮቻቸው፣ አቅማቸው ምንም ይሁን ምን፣ ገና ከልጅነታቸው ጀምሮ አክብሮት የተሞላበት አመለካከትን ለመንከባከብ እድሉ ነው። በዚህ ጊዜ ውስጥ፣ በመዋለ ሕጻናት ትምህርት ውስጥ የሚከተሉት የማካተት ዓይነቶች አሉ፡
- DOW የማካካሻ አይነት። የተወሰኑ የዲሰንትጀንስ ዓይነቶች ባላቸው ልጆች ይሳተፋሉ. ስልጠና ለፍላጎታቸው የተዘጋጀ ነው።
- DOW ጥምር ዓይነት፣ ገደብ ከሌላቸው ልጆች ጋር፣ ሌላ ፍላጎት ያላቸው ልጆች የሚያድጉበት። በእንደዚህ አይነት ተቋም ውስጥ የሁሉንም ልጆች ግለሰባዊ አቅም ያገናዘበ ርዕሰ-ጉዳይ ተፈጥሯል።
- DOE፣ ተጨማሪ አገልግሎቶች በተፈጠሩበት መሰረት። ለምሳሌ፣ የቅድመ ጣልቃ ገብነት አገልግሎቶች ወይም የምክር ማዕከላት።
- ትልቅ ቅድመ ትምህርት ቤቶች ከአጭር ጊዜ ቆይታ ጋር "ልዩ ልጅ"።
ነገር ግን ማካተት በመዋዕለ ሕፃናት ውስጥ ብቻ ሳይሆን በሁሉም የትምህርት ደረጃዎች ላይ ተጽእኖ ያደርጋል።
የትምህርት ቤት ማካተት
አሁን ስለ ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት እንነጋገር። አካታች ትምህርት ቤት እንደ ቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርት ተቋም ተመሳሳይ መርሆችን መከተልን ያካትታል። ይህ የተማሪውን ግለሰባዊ ችሎታዎች ከግምት ውስጥ በማስገባት ተስማሚ ሁኔታዎችን መፍጠር እና የመማር ሂደቱን መገንባት ነው. ልዩ ተማሪዎች ልክ እንደሌሎች ተማሪዎች በሁሉም የት/ቤት ህይወት ዘርፎች መሳተፍ በጣም አስፈላጊ ነው።
መምህራን ባካተተ ጉዳዮች ላይ ብቁ መሆን አለባቸው፣ የሁሉንም ልጆች ፍላጎት መረዳት አለባቸው፣ የትምህርት ሂደቱን ተደራሽነት ማረጋገጥ። ሌሎች ስፔሻሊስቶች (የንግግር ቴራፒስት፣ ጉድለት ባለሙያ፣ ሳይኮሎጂስት) በትምህርት ቤቱ ሂደት ውስጥ መሳተፍ አለባቸው።
እንዲሁም አስተማሪው ከልዩ ተማሪው ቤተሰብ ጋር በንቃት መገናኘት አለበት። ከመምህሩ ዋና ተግባራት መካከል አንዱ በክፍል ውስጥ ላሉ ልጆች የመቻቻል አመለካከት ማዳበር ነው ፣ ችሎታቸው በአጠቃላይ ተቀባይነት ካለው ሊለያይ ይችላል።
በቲያትር ውስጥ
ከዚህም የተነሳ አካታች አካባቢ የመምህራን ብቻ ሳይሆን የሌላ ሙያ ባለቤትም ጭምር ነው። ለምሳሌ, ቲያትር. ይህ ሁሉን ያካተተ ቲያትር ይፈጥራል።
የሚጫወተው በተራ ተዋንያን ሳይሆን የተለያዩ አይነት ዳይሰንቶጄኔዝስ (የመስማት፣ የማየት፣ የአንጎል ፓልሲ ወዘተ ችግሮች) ባለባቸው ሰዎች ነው። ፕሮፌሽናል ቲያትር አስተማሪዎች አብረዋቸው ይሰራሉ። ተመልካቾች በታዋቂ ተውኔቶች ውስጥ ተዋናዮች እንዴት እንደሚሠሩ፣ እነርሱን ለማስደሰት እንዴት እንደሚሞክሩ መመልከት ይችላሉ። ስሜታቸው የሚለየው የልጆች ባህሪ በሆነው እውነተኛ ቅንነት መሆኑ ትኩረት የሚስብ ነው።
እንዲህ ያሉ ቲያትሮች መስራቾች መርዳት ብቻ አይደሉምእንደነዚህ ያሉት ሰዎች በህብረተሰቡ ውስጥ እራሳቸውን ያገኙታል, ነገር ግን ጥሩ እድሎች እንዳላቸው ያረጋግጣሉ. በእርግጥ "ልዩ" ትርኢቶችን ማዘጋጀት ቀላል አይደለም ነገርግን ሁሉም የቲያትር ትርኢቱ ተሳታፊዎች የሚያገኙት ስሜት እና ስሜት በራስ መተማመንን ይጨምራል።
የመካተት ችግሮች
በዘመናዊው ማህበረሰብ ውስጥ አካታች መርሆዎች ትክክለኛ እና አስፈላጊ ቢሆኑም የዚህ አይነት ፕሮግራም ትግበራ ቀላል ስራ አይደለም። እና ለዚህ በርካታ ምክንያቶች አሉ፡
- ይህ አካሄድ ባልተተገበረበት ወቅት የተገነቡ የመዋዕለ ሕፃናት እና ትምህርት ቤቶች መሰረተ ልማቶች፣
- ልዩ ፍላጎት ያላቸው ልጆች የማይማሩ ተደርገው ሊወሰዱ ይችላሉ፤
- ከእንደዚህ አይነት ልጆች ጋር ለመስራት በቂ ያልሆነ የማስተማር ሰራተኞች መመዘኛዎች፤
- ሁሉም ወላጆች ልጃቸውን ወደ መደበኛው ማህበረሰብ ለማስተዋወቅ ዝግጁ አይደሉም።
አካታች አካሄድ ለሁሉም የህብረተሰብ ክፍሎች ምንም አይነት አእምሯዊ እና አካላዊ ባህሪያቸው ምንም ይሁን ምን ተስማሚ ሁኔታዎችን ለመፍጠር እድል ነው። ነገር ግን የፈጠራ አቀራረብን ሁሉንም እድሎች ሙሉ በሙሉ ለመገንዘብ ለስኬታማ አተገባበሩ አስፈላጊ ሁኔታዎችን መፍጠር አስፈላጊ ነው. ሩሲያ አሁን በአካታች መንገድ ጅምር ላይ ብቻ ነች, ስለዚህ ትምህርቱን ብቻ ሳይሆን ለዚህ የትምህርት ሂደት ትግበራ ትምህርታዊ መሰረት ማዘጋጀት አስፈላጊ ነው.
