አሁን ጥቅም ላይ የሚውሉትን ትምህርታዊ ሳይኮሎጂ ዋና ዋና የሙከራ ዓይነቶችን እንመልከት። ለማንኛውም ሳይንስ, ትምህርትን ጨምሮ, ስልታዊ እድገቱ አስፈላጊ መሆኑን ልብ ይበሉ. በዚህ አጋጣሚ ብቻ በተለያዩ ጥናቶች እና ሙከራዎች ውስጥ አዲስ እውቀትን ማዳበር ላይ መተማመን እንችላለን።
የፔዳጎጂ ዘዴ
የተለያዩ የስነ-ልቦና እና የትምህርታዊ ሙከራዎችን ከመመርመራችን በፊት፣ መደምደሚያ እና ተጨባጭ መሆን እንዳለበት እናስተውላለን። ይህ የተወሰኑ የምርምር ዘዴዎችን ይጠይቃል. ሳይንስ እና ሞካሪው እራሱ በተግባራዊ እና በንድፈ-ሀሳባዊ እንቅስቃሴዎችን ለማደራጀት በስልቶች እና መርሆዎች ስርዓት ላይ የተመሰረተ ነው, ማለትም, በስልት ላይ የተመሰረቱ ናቸው.
በትምህርታዊ ሳይኮሎጂ ውስጥ ዋና ዋና የሙከራ ዓይነቶችን እንዲሁም ቅጾችን እና ሂደቶችን የማወቅ እና የትምህርት እንቅስቃሴን ማዘመን ያካትታል።
የዘዴ እውቀት ደረጃዎች
በአሁኑ ጊዜ የሥርዓተ-ሥርዓተ-ዘዴ እውቀትን የሚፈጥሩ አራት መመዘኛዎች አሉ፡
- የፍልስፍና (ከፍተኛ) ደረጃ። የህብረተሰብ፣ የተፈጥሮ፣ የአስተሳሰብ እድገት መሰረታዊ ህጎችን ያካትታል።
- አጠቃላይ ሳይንሳዊ ዘዴ።
- የተወሰነ ሳይንሳዊ እውቀት።
- የቴክኖሎጂ ዘዴ ከዋና ኢምፔሪካል ቁስ ከማግኘት ጋር የተገናኘ፣ ከፍተኛ ጥራት ያለው ሂደት።
የፍልስፍና ደረጃ
ይህ በጣም ውስብስብ የሆነው የትምህርታዊ ሙከራ አይነት ነው፣ እሱም ለማንኛውም ዘዴያዊ እውቀት መሰረት ነው። በውጭ አገር ትምህርት፣ የፍልስፍና መሠረቶች የተለያዩ ጽንሰ-ሐሳቦችን ያሟላሉ፡
- ኒዮ-ቶሚዝም።
- ህላዌነት።
- ፕራግማቲዝም።
- Neobehaviorism።
በሀገር ውስጥ ትምህርታዊ ትምህርት፣ ቁሳዊ ንዋይ ዲያሌክቲክስ እንደ ፍልስፍናዊ መሠረት ይቆጠራል። እሱ በክስተቶች እና ሂደቶች ሁለንተናዊ ትስስር መርህ ላይ የተመሠረተ ነው ፣ ወደ የቁጥር ለውጦች የጥራት ምስሎች ሽግግር።
አጠቃላይ ሳይንሳዊ ዘዴ
ብዙ የቤት ውስጥ አስተማሪዎች ለአንድ ሰው ውስጣዊ አለም መፈጠር መሰረቱ የቁሳዊው አለም ሂደቶች እንደሆኑ እርግጠኞች ናቸው።
ስርአታዊ አካሄድ በሀገር ውስጥ አስተምህሮ ውስጥ እንደ አጠቃላይ ሳይንሳዊ ዘዴያዊ አቀራረብ ተደርጎ ይቆጠራል። አንዳንድ የአሠራር ሕጎች ባለው ሥርዓት ውስጥ ያሉ ክስተቶችን እና ነገሮችን እንዲያጤኑ አስተማሪዎች-ተመራማሪዎችን ያነሳሳል።
በቤት ውስጥ ትምህርት ተመሳሳይ አካሄድን መጠቀምእንደ “ታማኝነት”፣ “መስተጋብር”፣ “የትምህርት ሥርዓት” ያሉ ቃላት እንዲፈጠሩ አስተዋጽኦ አድርጓል። ለምሳሌ, በትምህርታዊ ሥርዓት ውስጥ እርስ በርስ የተያያዙ ንጥረ ነገሮች ስብስብ ግምት ውስጥ ይገባል-የትምህርት ሂደት ርዕሰ ጉዳዮች, የትምህርት ይዘት እና የቁሳቁስ መሠረት. የሁሉንም አካላት ቅንጅት ምስጋና ይግባውና የትምህርት አሰጣጥ ሂደቱ ሙሉ በሙሉ የተሟላ ተለዋዋጭ ስርዓት ይሆናል. በዚህ ጉዳይ ላይ ያለው ግብ ስርዓቱን የሚፈጥረው ምክንያት ነው።
ኮንክሪት ሳይንሳዊ አቀራረቦች
ዋናዎቹን የትምህርታዊ ሙከራ ዓይነቶችን ከግምት ውስጥ በማስገባት የማስተማር ዘዴዎችን በመተግበር ላይ እናተኩር። በችሎታ መጠቀማቸው ለሳይንሳዊ እና ንድፈ-ሀሳባዊ ችግር ፍቺ ፣ ዋና ዋና መንገዶችን እና የመፍታት ዘዴዎችን ፣ የፈጠራ ቴክኖሎጂዎችን በትምህርታዊ ልምምድ መፍጠር እና መተግበር እና ቀጣይ የትምህርታዊ ንድፈ-ሀሳብ እና ልምምድ እድገትን ለመተንበይ አስተዋፅኦ ያደርጋል ።.
የትምህርት ጥናት እንዴት ማደራጀት እንደሚቻል
የትምህርታዊ ሙከራ ዓይነቶች እና ባህሪያቶቻቸው በሩሲያ የትምህርት አሰጣጥ ውስጥ በዝርዝር የሚታሰቡ ጉዳዮች ናቸው። ፔዳጎጂካል ጥናት የአንድ የተወሰነ ሳይንሳዊ እንቅስቃሴ ሂደት እና ውጤት ሲሆን ይህም ስለ ትምህርታዊ ሂደት ገፅታዎች፣ መርሆቹ፣ አወቃቀሩ፣ ይዘቱ እና ተስማሚ ቴክኖሎጂዎች አዲስ እውቀት ለማግኘት ያለመ ነው።
ምን አይነት የማስተማር ሙከራዎች እንዳሉ ውይይቱን እንቀጥል። ትምህርታዊ እውነታዎችን እና ክስተቶችን ብቻ አያብራራም። እንደ አቅጣጫው ይለያሉ፡
- ፅንሰ-ሀሳቦችን ወደ አጠቃላይ የሚያመጡ መሰረታዊ ሙከራዎች፣በግምቶች ላይ ተመስርተው ትምህርታዊ ሥርዓቶችን ለማዳበር ሞዴሎችን ማዳበር።
- የተተገበሩ ተግባራዊ እና ቲዎሬቲካል ችግሮችን ለመፍታት የተነደፉ የተተገበሩ ሙከራዎች።
- በትምህርታዊ እና ትምህርታዊ ሂደት፣ የተማሪዎችን እና የመምህራንን እንቅስቃሴ የማደራጀት ዘዴዎች እና ቅጾች ላይ ሳይንሳዊ እና ተግባራዊ ምክሮችን ለማረጋገጥ የሚያበረክቱ እድገቶች።
የትምህርት ሂደትን ትክክለኛ ሁኔታ የሚወስን ማንኛውም አይነት ሙከራ ችግር መፍጠር፣ርዕስ መምረጥ፣የምርምር ነገር እና ርዕሰ ጉዳይ መምረጥ፣መላምት ማዘጋጀት፣የድርጊት ስልተ ቀመር መምረጥን ያካትታል።
የምርምር ጥራት መስፈርት
አስፈላጊነት፣ አዲስነት፣ ቲዎሬቲካል እና ተግባራዊ ጠቀሜታ ከነሱ መካከል መለየት ይቻላል።
ተግባሮቹን ለመቋቋም የትምህርት ሂደቱን የመጨረሻ ሁኔታ የሚወስን ትክክለኛውን የሙከራ አይነት መምረጥ አስፈላጊ ነው።
ተዛማጅነት የሚያመለክተው ለቀጣዩ የትምህርት ንድፈ ሃሳብ እና ተግባር እድገት ጥናት እና ችግሩን መፍታት እንደሚያስፈልግ ነው።
የጥናቱ አላማ በሙከራ ጊዜ ማግኘት አስፈላጊ የሆነውን ሳይንሳዊ ውጤት መለየት ነው። እንደ ትምህርታዊ ሂደት ወይም ከትምህርት ጋር የተያያዘ አካባቢ ተደርጎ ሊወሰድ ይችላል።
መላምት በንድፈ ሃሳባዊ የተረጋገጡ እና ተግባራዊ መደምደሚያዎች፣ የትምህርት ዘይቤዎች ስብስብ ተደርጎ ሊወሰድ ይችላል።በትምህርታዊ ሳይንስ በተተነተነው ቅጽበት ገና ያልታወቁ ይዘት፣ መዋቅር፣ መርሆዎች እና ቴክኖሎጂዎች።
ሳይንሳዊ አዲስነት አዲስ ንድፈ ሃሳባዊ ወይም ተግባራዊ ፅንሰ-ሀሳብ መፍጠርን፣ ቅጦችን መለየት፣ የሞዴል ግንባታ፣ የስርአት ልማትን ያካትታል።
የጥናቱ ቲዎሬቲካል ፋይዳ በፅንሰ-ሀሳብ አፈጣጠር፣ ቅጦችን መለየት፣ መርህን መለየት፣ ለአንድ የተወሰነ ትምህርታዊ ቴክኒክ አቀራረብ ነው። የትምህርታዊ ሙከራ ተግባራዊ ጠቀሜታ ምንድነው? የእሱ ዓይነቶች ሊለያዩ ይችላሉ ነገር ግን ዋናው ነገር ለሌሎች አስተማሪዎች ምክሮችን ማዘጋጀት ነው።
የማካሄድ ቅደም ተከተል
የትምህርታዊ ሙከራው መዋቅር ምንድነው? የእሱ ዓይነቶች ሊለያዩ ይችላሉ፣ ግን ቅደም ተከተል ተመሳሳይ ነው፡
- ከጥናቱ ችግሮች ጋር የመጀመሪያ መተዋወቅ፣ተገቢነት ማብራሪያ፣ርዕሰ ጉዳዩን እና ነገሩን መለየት፣ርእሶች፣የታቀደው ጥናት ዋና ግብ እና አላማዎች ቀረጻ።
- የዘዴ ምርጫ፣ የንድፈ ሃሳብ መሰረትን የሚደግፍ።
- የሙከራውን መላምት በማሰብ ላይ።
- ምክንያታዊ የምርምር ዘዴዎች ምርጫ።
- በሙከራ ላይ።
- የሥራው አካል ሆኖ የተገኙ ውጤቶችን ትንተና፣ማካሄድ፣መመዝገብ።
- የተግባር ምክሮች ስብስብ።
የስራ ዘዴዎች
የትምህርት ሙከራ እንዴት ሊካሄድ ይችላል? የዚህን ሥራ ዓይነቶች እና ዘዴዎች ከዚህ በላይ ተወያይተናል. የትምህርታዊ ሙከራው በትምህርት ውስጥ የተለያዩ ክስተቶችን በማጥናት አዲስ በማግኘት ያካትታልመደበኛ ግንኙነቶችን እና ግንኙነቶችን ለመመስረት መረጃ በአዳዲስ ንድፈ ሐሳቦች ግንባታ ውስጥ።
የምርምር ዘዴዎችን ለመምረጥ መሰረታዊ መርሆች፡
- የተለያዩ ተያያዥ ቴክኒኮች፣ ምልከታዎች፣ ሶሺዮሎጂካል ጥናቶች አጠቃቀም።
- የተመረጡት ዘዴዎች መዛግብት እየተካሄደ ካለው የምርምር ይዘት እና የጸሐፊውን አቅም ጋር።
- ከሥነ ምግባር ጋር የሚቃረኑ ዘዴዎችን መጠቀም ተቀባይነት የሌለው መንገድ በተመራማሪ ተሳታፊዎች ላይ ከፍተኛ ጉዳት ያስከትላል።
የዘዴዎች ምደባ
እንዴት ትምህርታዊ ሙከራን ማካሄድ ይቻላል? የዚህ አይነት የስራ አይነቶች እና ዘዴዎች በልዩ ሳይንሳዊ እና ሳይንሳዊ ተከፋፍለዋል።
የመጀመሪያው ቡድን የሚከተሉትን ያካትታል፡
- አገባብ እና ትንተና፣መፍጠር እና ማጠቃለያ፣ተቃውሞ፣ንፅፅር፣ቅናሽ፣መነሳሳት።
- ማሳያ፣ ደረጃ፣ ትስስር፣ መረጃ ጠቋሚ።
- ስልጠና፣ ሙከራ፣ ሶሺዮሜትሪ።
ልዩ ሳይንሳዊ ዘዴዎች ብዙውን ጊዜ በተግባራዊ (ተጨባጭ) እና ቲዎሬቲካል ይከፋፈላሉ።
የትምህርት ሙከራውን ለማካሄድ የሚረዱት እነሱ ናቸው። የእሱ ዓይነቶች እና ደረጃዎች በንድፈ-ሀሳባዊ ሥነ-ጽሑፍ ፣ የማህደር ሰነዶች እና ቁሳቁሶች ፣የእውነታ መረጃ እና የንድፈ-ሀሳባዊ ቁሶች ትንተና እና ስርዓት ላይ የተመሰረቱ ናቸው። እነዚህም በምርምር ጥያቄ ላይ የስነ-ጽሁፍ ትንተና፣ ውሎች እና ፅንሰ-ሀሳቦች፣ መላምት መገንባት እና የአስተሳሰብ ሙከራ መምራትን ያካትታሉ። ይህ ሞዴሊንግ፣ ትንበያ፣ ማለትም የትምህርት እና ትምህርታዊ ስራዎችን መፍጠርን ሊያካትት ይችላል።
በተጨባጭ ዘዴዎች መምህሩ ይሰበስባልቁሳዊ፣ የትምህርት እንቅስቃሴዎችን ቅጾች እና ዘዴዎች ያሳያል።
ተጨባጭ ጥናት ውይይት፣ ምልከታ፣ ጥያቄ፣ ቃለ መጠይቅ፣ ራስን መገምገም፣ ትምህርታዊ ምክክር፣ ሙከራን ያካትታል።
ከእስታቲስቲካዊ እና የሂሳብ ዘዴዎች ጋር አብረው ጥቅም ላይ ይውላሉ፣በግምት ውስጥ ባሉ ክስተቶች መካከል መጠናዊ ግንኙነቶችን ለመመስረት ያስችሉዎታል።
አስፈላጊ ገጽታዎች
ማንኛውም የትምህርታዊ ሙከራ በችግሩ ላይ ሳይንሳዊ ስነ-ጽሁፍን በዝርዝር በማጥናት መጀመር አለበት። ለእንደዚህ ዓይነቶቹ ዓላማዎች ምን ዓይነት መጽሐፍት መምረጥ ይቻላል? የሥነ ልቦና ባለሙያዎች የታሪክ እና የትምህርታዊ ሰነዶችን እንዲሁም ተዛማጅ ሳይንሶችን ይመልከቱ፡- ሳይኮሎጂ፣ ህክምና።
ተመራማሪው በመሰል ተግባራት ላይ ንፅፅር ታሪካዊ ትንታኔን ይጠቀማል። መምህራን ብዙውን ጊዜ ሞዴል ቴክኒኮችን ይጠቀማሉ, ለግምት ለሚታዩ ክስተቶች ምስላዊ-ምሳሌያዊ ባህሪያትን ይመርጣሉ. ለምሳሌ፣ ከክፍል ቡድን ጋር አብሮ ለመስራት፣ በምልክቶች፣ በሂሳብ ቀመሮች፣ በስዕላዊ መግለጫዎች፣ በስዕሎች የታጠቁ ትምህርታዊ ፕሮግራም መፍጠር ትችላለህ።
የጥናቱን ቦታ ከወሰነ በኋላ መምህሩ መጽሃፍ ቅዱስ ያጠናቅራል ማለትም የተሟላ ጥናት ለማካሄድ የሚያስፈልጉትን ምንጮች ይጽፋል።
ስነ-ጽሁፍ ሲጠና ተመራማሪው ማብራሪያ ያዘጋጃሉ -በግምት ላይ ያለውን ይዘት በአጭሩ እና በአጭሩ ያስቀምጣል።
ማጠቃለያ
እውነተኛ የማስተማር ልምድን ለማሰስ፣አስተማሪዎች ማስታወሻ መውሰድን ይለማመዳሉ. የሀገር ውስጥ ትምህርት ስርዓት ከዘመነ በኋላ መምህራን የስድስት ወር እና የአንድ አመት እቅድ ብቻ ሳይሆን ለተማረው የአካዳሚክ ዲሲፕሊን የትምህርት ማስታወሻዎችን ማዘጋጀት ይጠበቅባቸዋል።
ልምድ ያላቸው አስተማሪዎች ያለብዙ ምልከታ እና ክትትል ሙያዊ ተግባራቸውን መገመት አይችሉም። የሩስያ ፌደሬሽን የትምህርት እና የሳይንስ ሚኒስቴር በየዓመቱ ለእንደዚህ አይነት ተግባራት በተለያዩ ርዕሰ ጉዳዮች ላይ ሁሉንም የሩስያ የፈተና ወረቀቶችን ያቀርባል. የሥነ ልቦና ባለሙያዎች እና አስተማሪዎች በት / ቤት ልጆች የሚደረጉትን እንደዚህ ያሉ ሥራዎችን ይመረምራሉ ፣ ያስተካክላሉ ፣ አጠቃላይ ውጤቶችን ያዘጋጃሉ።
የትምህርት ቤት ልጆች መልሶች ሙሉ በሙሉ ከተጠናቀቁ በኋላ በተገኙት ውጤቶች ላይ በመመርኮዝ የቁጥጥር ባለስልጣኖች ተወካዮች በተወሰነ የትምህርት ተቋም ውስጥ ስላለው የትምህርት እና የትምህርት ሂደት ጥራት መደምደሚያ ላይ ደርሰዋል።
አንዳንድ የትምህርት ቤት ልጆች ምድቦች፣ ለምሳሌ፣ ጎረምሶች፣ በምልከታ ወቅት እንደ ዕቃ ሆነው ሊያገለግሉ ይችላሉ። የተገኘው ውጤት በተቻለ መጠን ተጨባጭ እና የተሟላ እንዲሆን ከመምህራን በተጨማሪ የትምህርት ቤት የሥነ ልቦና ባለሙያ በምርምር ውስጥ ይሳተፋል. ሙከራ በተለያዩ ቅርጾች ይከናወናል፡- ግለሰብ፣ ቡድን፣ የጋራ።
በግለሰብ የግለሰባዊ ባህሪያት ጥናት ላይ አንድ ታዳጊ የጥያቄዎች ዝርዝር ይቀርብለታል መልሱን መስጠት ያለበት።
ውጤቶቹ የሚጠቃለሉበት ልዩ ዘዴዎች አሉ፣ መምህሩ ስለ ተማሪው የስነ-ልቦና ባህሪያት የተወሰኑ መረጃዎችን ይቀበላል።
የቡድን ሙከራዎች በመካከላቸው ያለውን ግንኙነት ለመለየት ያለመ ነው።የቡድን አባላት, በክፍል ውስጥ ምቹ የአየር ሁኔታ መመስረት. እርግጥ ነው፣ የተለያዩ የማስተማር ሙከራዎችን ሲያካሂድ ብቻ፣ መምህሩ ስለትምህርት ቤት ልጆች ትክክለኛ ግንዛቤን ያገኛል፣ ለእነሱ ጥሩውን ትምህርታዊ እና ትምህርታዊ የእድገት አቅጣጫዎችን የመምረጥ እድል አለው።
