አንዳንድ ጊዜ የራስዎን ትምህርት ከመተንተን ይልቅ እንደገና ለማሰብ፣ ለማዘጋጀት እና በተከታታይ ሁለት ክፍት ክፍሎችን ለመምራት ይቀላል። ከኮምፒዩተር ሞኒተር ወይም ከወረቀት ፊት ለፊት ተቀምጠህ… አንድ መቶኛ እንደሆንክ ይሰማሃል የትኛው እግር የመጀመሪያውን እርምጃ እንደሚወስድ ተጠይቀው ነበር።
በእውነቱ፣ ሁሉም ነገር ቀላል ነው፡ የትኛውን እግር መራመድ እንደጀመርክ ሳይሆን በመጨረሻ የት መሄድ እንዳለብህ እና እንዴት ማድረግ እንዳለብህ ማሰብ አለብህ። ዋናው ነገር በዓይንዎ ፊት እቅድ ማውጣት ነው. ግልጽ ለማድረግ፣ ከትምህርት ቤቱ ሥርዓተ ትምህርት አንድ የተወሰነ ርዕሰ ጉዳይ እንመረምራለን። ለምሳሌ የሩስያ ቋንቋ ትምህርትን እራሳችንን እንመርምር።
የማስተዋወቅ ሚና በአስተማሪ ስራ ውስጥ
ማስተዋወቅ በስህተት ላይ እየሰራ ሲሆን በተመሳሳይ ጊዜ ድርጊቶችዎን ለረጅም ጊዜ በማቀድ ላይ ነው። ለምሳሌ, "ቆራጥ ተውላጠ ስሞች" የሚለውን ርዕስ ካጠኑ በኋላ ተማሪዎቹ ፈተና ጻፉ. ውጤቱ ከተጠበቀው በላይ የከፋ ነበር. ለምን? መልሱ ራስን መመርመርን ለማግኘት ይረዳልትምህርት. የሩሲያ ቋንቋ ውስብስብ ርዕሰ ጉዳይ ነው. ምናልባት, የተሻለ ውጤት ለማግኘት, ከተማሪዎች ጋር ሌሎች የስራ ዓይነቶችን መፈለግ ጠቃሚ ነው? አንጸባራቂ እንቅስቃሴውን መተንተን የማይችል፣ በትምህርቱ ውስጥ ምን እንዳደረገ መረዳት የማይችል መምህር፣ የፌደራል ስቴት የትምህርት ደረጃ መስፈርቶችን እንዲያሟሉ ለማድረግ ስራውን ማዘጋጀት ይሳነዋል።
የትምህርቱ መግቢያ የሚከተሉትን ለማድረግ ያስችላል፡
- የመምህሩ እና የተማሪውን እንቅስቃሴ ግቦች መቅረፅ ትክክል ነው።
- በምን መድረስ እንዳለበት እና እንዴት ማድረግ እንደሚቻል መካከል ያለውን ግንኙነት ይመልከቱ።
- በግልጽ ያቅዱ እና በማስተማር ተግባራት ላይ ውጤቶችን አሳኩ።
- ተማሪዎችን እውቀት እንዲያገኙ ያበረታቷቸው፣ ለምርጥ የመጨረሻ ውጤት።
የሩሲያ ቋንቋ ትምህርትን የመመርመር እቅድ
ይህ እቅድ ለማንኛውም ርዕሰ ጉዳይ ራስን ለመገምገም ተስማሚ ነው
1። የመቶኛ ትንታኔን የሚያካትተው የክፍሉ አጠቃላይ ባህሪያት፡
- የአጠቃላይ የተማሪ እድገት፤
- የተማሪዎች እውቀት በሩሲያ ቋንቋ፤
- የግል ልማት።
2። የተጠኑት ነገሮች ከዚህ ቀደም ከተሸፈነው ቁሳቁስ ጋር ያለው ግንኙነት።
3። የትምህርቱ አላማዎች መግለጫ፡
- ትምህርታዊ፤
- ትምህርታዊ፤
- በማደግ ላይ።
4። የትምህርት እቅድ. ባህሪ፡
- የመማሪያ ቁሳቁስ በትምህርቱ ይሸፈናል፤
- የማስተማሪያ ዘዴዎች፤
- የማስተማር ዘዴዎች፤
- የተማሪዎችን እንቅስቃሴ የማደራጀት ቅጾች።
5። የትምህርቱ ደረጃዎች ትንተና. እንዴት ጥቅም ላይ ይውላልትምህርታዊ እና ዳይዳክቲክ ቴክኒኮች በተማሪዎቹ የተጠኑትን ነገሮች ውህደት ላይ ተጽዕኖ አሳድረዋል?
6። የትምህርት ክፍሎች ትንተና፡
- ተገቢነት፤
- የመጨረሻ አፈጻጸም።
7። ተግባር፡
- የተመረጠው የትምህርት መዋቅር ጸድቋል፤
- የተግባር ደረጃ ከክፍሉ አጠቃላይ ደረጃ ጋር ይዛመዳል፤
- በክፍል እና በአስተማሪ መካከል ያለውን ግንኙነት ጥራት ትንተና።
8። የመጨረሻ ውጤት፡
- በትምህርቱ የታቀደው ግብ እንዴት እንደተሳካ መወሰን፤
- ካልተሳካ ለምን ሆነ፤
- ውፅዓት።
የሩሲያ ቋንቋ ትምህርት ራስን የመተንተን እቅድ በተመሳሳይ እቅድ ይከናወናል።
የትምህርቱን ራስን ለመገምገም የሚያስፈልጉ መስፈርቶች
መምህራን ስራን ለመተንተን ያገለግላሉ - ይህ የተግባራቸው አካል ነው። ግን እዚህ ራሱ ያደረገውን በከፍተኛ ተጨባጭነት እንዴት መተንተን እንደሚቻል ፣ በፌዴራል ስቴት የትምህርት ደረጃ መሠረት የትምህርቱን (የሩሲያ ቋንቋ) ራስን ትንተና እንዴት በትክክል ማቀናጀት እንደሚቻል? በእርግጥም፣ ከመደበኛ አቀራረብ ጋር፣ ይህ ኃላፊነት የሚሰማው ሥራ ፍፁም ትርጉም የለሽ ይሆናል። ስለዚህ፣ በፌዴራል ስቴት የትምህርት ደረጃ የቀረቡትን መስፈርቶች ማወቅ እና ከታች ያለውን ስልተ ቀመር ማክበር አለቦት።
የልጆች ቡድን ትንታኔ
ከህፃናት ቡድን ግላዊ ባህሪያት እና ችሎታዎች ጋር በተያያዙ ጉዳዮች ላይ በሚከተሉት ጉዳዮች ላይ የመጀመሪያ ደረጃ ጥናት ትምህርቱን ወደ ውስጥ መግባትን ያካትታል። የሩስያ ቋንቋ ከመሰረታዊ ጉዳዮች ውስጥ አንዱ ነው, ስለዚህ የተሳካ ውህደት በተለይ አስፈላጊ ነው.
- የክፍሉ የዝግጅት ደረጃ፡በስራ እና በመገናኛ ውስጥ እርስ በርስ የመግባባት መቻል፣የስራዎቻቸውን ውጤት እና የክፍል ጓደኞቻቸውን ስራ የመገምገም ችሎታ።
- በተማሪው ቡድን ውስጥ ምን አይነት ተግባቦት ነው የሚሰራው? መወዳደር ወይስ መስተጋብር? መሪዎች አሉ?
- ቡድኑ የሩስያ ቋንቋን አዲስ እውቀት ለማግኘት እና በተሳካ ሁኔታ ለማጥናት ምን ያነሳሳው ነው?
- በትምህርቱ ውስጥ ትምህርታዊ ቁሳቁሶችን በክፍል የማካበት አማካኝ ደረጃ።
ጥያቄዎች በትምህርቱ ውስጥ ጥቅም ላይ የዋሉትን ዳይዳክቲክ ዘዴዎች ውጤታማነት ለመተንተን
በጥራት ውስጣዊ እይታ ውስጥ በጣም አስፈላጊው ነገር በትምህርቱ ውስጥ ለመስራት የመረጡት ዘዴዎች ውጤታማነት ፣ ትምህርቱን የመምራት ዘዴዎች ተጨባጭ ግምገማ ነው። ከታች ያሉትን ጥያቄዎች እራስዎን ከጠየቋቸው እና በቅንነት ከመለሱ፣ የትምህርቱ (ሩሲያኛ) እራስን መተንተን ሙሉ በሙሉ ይጠናቀቃል።
- ሥራው በሩሲያ ቋንቋ ትምህርት እንዴት ተደራጅቷል?
- ለጥናቱ ምን ታቅዶ ነበር፣ርዕሱ ምን ያህል ጠቃሚ ነው?
- ይህን ርዕስ ምን ያህል ያውቁታል?
- በትምህርቱ የተማሩት ፅንሰ-ሀሳቦች፡ ከቀደሙት ጋር የተያያዙ ናቸው እና እስከ ምን ድረስ?
- በተማረው እና በሚቀጥሉት ትምህርቶች ለክፍሉ በሚብራራው መካከል ያለው ትስስር ምን ያህል ጠንካራ ነው?
- ተማሪዎች የተጠናውን ርዕስ ለመረዳት ጠቃሚ የሆነውን የቀደመውን ቁሳቁስ ምን ያህል ያውቃሉ?
- ተማሪዎቹ ትምህርቱን እንዴት ያጠኑት?
- ተማሪዎችን ከርዕሱ ጋር ለማስተዋወቅ እንዴት ታቅዶ ነበር እና ምን ያህል እንደተማሩት?
- ሁሉም የስልጠናው የታቀዱ ደረጃዎች ናቸው።ሂደቶች ተተግብረዋል እና ምን ያህል ተሳክተዋል?
- በትምህርቱ ውስጥ ተማሪዎቹ ትምህርቱን ለመረዳት የተቸገሩባቸው ጊዜያት ነበሩ፣ ምን እያደረጉ ነበር? አዎ ከሆነ፣ ምን ያህል ጥልቅ ነው?
- ሁሉም የመማሪያ መመዘኛዎች አጥጋቢ ነበሩ?
- ውፅዓት።
የትምህርቱ ሂደት ትንተና
ትምህርት ሲያስገቡ
ሌላ አስፈላጊ ንጥረ ነገር። በትምህርቱ ውስጥ ብዙውን ጊዜ አስቀድሞ ሊታቀድ የማይችል ሁኔታዎች ስለሚፈጠሩ የሩስያ ቋንቋ የማይታወቅ ርዕሰ ጉዳይ ነው. በዚህ ሁኔታ ፣ የታሰበው ፣ የታሰበው ፣ የጥናቱ የመጨረሻ ሰከንድ ድረስ የተረጋገጠው አጠቃላይ እቅድ ወደ ውሃው ሊወርድ ይችላል።
ስለዚህ የሚመለሱት የጥያቄዎች ብሎኮች ከትምህርቱ ጋር ይዛመዳሉ።
- የትምህርቱ ዓላማ እና የመጨረሻው ውጤት እንዴት ይዛመዳሉ፣ሁሉም ሰው ይህን ማድረግ ችሏል?
- “አስተማሪ - ተማሪዎች” ውይይት መመስረት ችለዋል?
- በክፍለ-ጊዜው መጀመሪያ ላይ የስኬት ሁኔታ መፍጠር ችለዋል?
- የተማሪዎቹ ትኩረት ወደ አዲሱ ርዕስ እንዴት ተሳበ?
- እውቀት እንዴት ይዘመናል?
- ተማሪዎቹ የተሰጣቸውን የመማር ተግባር ተረድተዋል?
- ተግባሮቹ እስከምን ድረስ ነው የተጠናቀቁት?
- ያልታቀዱ ሁኔታዎች ነበሩ፣ በጥናት ላይ ካለው ርዕስ አንፃር መፍታት ችለዋል?
- በትምህርቱ ውስጥ ምን ዓይነት የእውቀት ቁጥጥር ዓይነቶች ጥቅም ላይ ውለዋል? በዚህ ትምህርት ጸድቀዋል?
- ትምህርቱ የተቀናጀ ነበር?
- የፌዴራል ስቴት የትምህርት ደረጃ መስፈርቶችን አሟልቷል፣ እስከ ምን ድረስ?
- በትምህርቱ ወቅት የውስጠ-ክፍል መስተጋብር ምን ደረጃ ላይ ነበር?
- የትምህርቱን በጣም ደካማ እና ጠንካራ የሆኑትን ይምረጡ።
ማጠቃለያ
የመምህርነት ሙያ በጣም ሀላፊነት አለበት። ስለ የክብር ትምህርታዊ ተልእኮ እና ሃላፊነት ብዙ መስመሮች ተጽፈዋል፡ የተከበረ፣ ኦፊሴላዊ፣ የላቀ። ስለዚህም ከመምህራኖቻቸው የሚበልጡ ተማሪዎችን ብቻ እመኛለሁ። በእርግጥ ለእውነተኛ መካሪ ትልቁ ሽልማት እና የትምህርት ችሎታ ምልክት የተሳካላቸው ተማሪዎች ናቸው።
