በትምህርት ቤት ስርአተ ትምህርት ውስጥ በጣም አስፈላጊው የርእሶች ዑደት የተፈጥሮ ሳይንስ ነው። ደግሞም እሱ ተፈጥሮን ፣ ክስተቶቹን ፣ ሕያዋን ፍጥረታትን ፣ ከሰው ጋር ያላቸውን ግንኙነት ሀሳብ የሚሰጥ እሱ ነው። ጂኦግራፊ፣ ባዮሎጂ፣ ፊዚክስ እና ኬሚስትሪ ልጆች ወደ ህይወት እንዲገቡ፣ በዙሪያው ያሉትን ነገሮች እንዲረዱ፣ እንዲያስሱ እና እንዲያስተዳድሩ የሚያስችል መሰረት ናቸው።
ባዮሎጂ ሁልጊዜ ከ6ኛ ክፍል ጀምሮ በትምህርት ቤት ስርአተ ትምህርት ውስጥ ይተዋወቃል ነገርግን በዘመናዊ የትምህርት ደረጃዎች መስፈርቶች መሰረት አሁን ይህ ዲሲፕሊን ከአምስተኛው የትምህርት ደረጃ ለመማር ግዴታ ነው. አሁን ለትምህርቱ ዝግጅት ምን አይነት መስፈርቶች እንደተቀመጡ፣ ለመምህሩ የሚሰጠው ሚና፣ በባዮሎጂ ዘመናዊ የትምህርት እቅድ ምን መምሰል እንዳለበት እናስብ።
ባዮሎጂን እንደ የት/ቤት ስርአተ ትምህርት አካል አድርጎ መጠበቅ
ይህ ትምህርት ከታወቁ ሳይንሶች ሁሉ እጅግ ጥንታዊ ነው። ሰው ከታየበት ጊዜ ጀምሮ በዙሪያው ያሉትን ነገሮች ሁሉ ወዲያውኑ ይስብ ነበር. ህያዋን እንዴት ናቸው።ፍጥረታት? አንዳንድ ነገሮች ለምን ይከሰታሉ? የራሱ አካል አወቃቀር ምንድን ነው? በዙሪያው ያለው የተፈጥሮ ልዩነት ምንድነው?
እነዚህ ሁሉ ጥያቄዎች የተመለሱት በባዮሎጂ ትምህርት ነው። ተማሪዎች በተቻለ መጠን ከፍተኛውን የመረጃ መጠን በተመደበው ጊዜ እንዲዋሃዱ ስለሚያደርግ ዋናው የትምህርት አይነት ይህ ነው። በዚህ ጊዜ, ይህንን ትምህርት ለማጥናት ሰባት አመታት ተመድበዋል - ከአምስተኛው እስከ አስራ አንድ ክፍል አካታች. በተፈጥሮ፣ በዚህ ጊዜ ህፃኑ በባዮሎጂ ርዕሰ ጉዳይ እና ነገር ውስጥ የተካተተውን አጠቃላይ የተፈጥሮ ሳይንስ እውቀት ይቀበላል።
የትምህርቱ ዋና መስፈርት
ለትምህርቱ ስኬት በጣም አስፈላጊው መመዘኛ በእሱ ላይ ያሉ የተለያዩ የሥራ ዓይነቶች ፣ የአወቃቀሩ ብቃት እና ግልጽ ግንባታ ነው። እነዚህ መስፈርቶች ከተሟሉ በጣም ውጤታማው ውጤት ይታያል. ዋናው አላማው ህፃናት በሚጠናው ጉዳይ ላይ ያላቸውን ፍላጎት ማነሳሳት እና በተቻለ መጠን በራሳቸው ለመማር ያላቸውን ፍላጎት ማነሳሳት ነው።
ለዚህም ነው ዘመናዊ የባዮሎጂ ትምህርት በዲሞክራሲ መርሆዎች ላይ የተገነባ የአስተማሪ እና የተማሪ የጋራ እንቅስቃሴ የሆነው። በተመሳሳይ ጊዜ የ 5 ኛ ክፍል ወይም የ 11 ኛ ክፍል ተማሪዎች መሆናቸው በጣም አስፈላጊ አይደለም - የትምህርቱ ዓላማ እና ይዘት ከዚህ አይለወጥም. ንቁ የስራ ዓይነቶች፣ የተለያዩ ቴክኒኮች እና አዳዲስ ዘዴዎችን መጠቀም - ይህ ሁሉ በአስተማሪው በማንኛውም የትምህርት ደረጃ ይህንን ትምህርት ሊጠቀምበት ይገባል።
የባዮሎጂ ትምህርቶች፡ ዝርያዎች
በትምህርቶች ግንባታ ላይ የአዳዲስ ደረጃዎች መግቢያን በተሳካ ሁኔታ ተግባራዊ ለማድረግ እንዲሁምየመማሪያ ክፍሎችን ውጤታማነት ለመጨመር የተለያዩ የባዮሎጂ ትምህርቶችን መጠቀም አለብዎት. በጠቅላላው 15 ዋና ዋናዎቹ አሉ፡
- ውይይት፤
- ችግር ትምህርት፤
- የተጣመረ ትምህርት፤
- ሽርሽር፤
- ትምህርት፤
- ሴሚናር፤
- ሚና ጨዋታ፤
- የካካሳ፤
- የፊልም ትምህርት፤
- ትምህርት፤
- የላብ ስራ፤
- ማጠቃለያ ትምህርት፤
- የካካሳ፤
- ትምህርትን በመፈተሽ ላይ፤
- ጉባኤ።
የመስመር ላይ ግብዓቶችን በመጠቀም
ነገር ግን አንዳንድ መምህራን በራሳቸው የሚፈጥሯቸው እና በተሳካ ሁኔታ የሚተገበሩ ሌሎች ዓይነቶችም አሉ። ሁሉም ነገር በአስተማሪው ስብዕና እና በፈጠራው ላይ የተመሰረተ ነው, በውጤቶች ላይ ያተኩሩ, ለርዕሰ-ጉዳዩ ያለው አመለካከት.
በእያንዳንዱ የትምህርት ደረጃ፣የትምህርት ዓይነቶችም ይበልጥ ውስብስብ ሊሆኑ እንደሚገባ ግልጽ ነው። ስለዚህ, በአምስተኛው ክፍል ትምህርት-ትምህርት ወይም ኮንፈረንስ, ሴሚናር ለመያዝ አስቸጋሪ ነው. ነገር ግን ሚና የሚጫወት ጨዋታ ወይም የላብራቶሪ ስራ፣ የሽርሽር ጉዞ በልጆች ላይ ብዙ ደስታን እና ደስታን ይፈጥራል፣ ይህም የጉዳዩን ፍላጎት ለማሳደግ ይረዳል።
ለአዛውንቶች በተቃራኒው ለተማሪዎች ንግግሮች እንዲዘጋጁ የሚያስችላቸው የበሰሉ እና ከባድ የመማሪያ ክፍሎችን መምረጥ የተሻለ ነው። ነገር ግን፣ ስለ ቀላል እይታዎች መርሳት የለብዎትም፣ አለበለዚያ የወንዶቹን ዝንባሌ እና በጉዳዩ ላይ ያለውን ፍላጎት የማጣት አደጋ አለ።
ጥቅም ላይ የዋሉ ዘዴዎች
የባዮሎጂ ትምህርት ዘዴዎች አንዳንዴ ቅፆች ይባላሉ። እነሱ በጣም የተለያዩ ናቸው እና አንድ የተወሰነ ግብ ላይ ለመድረስ ያተኮሩ ናቸው። ምን እንደሆኑ አስብባቸው፡
- የፕሮጀክት ዘዴሥራን የሚያመለክተው በትምህርቱ ወቅት ብቻ ሳይሆን ምናልባትም የትምህርት ዓመቱን በሙሉ ሊሆን ይችላል። ሥራ በተናጠል እና በቡድን ሊከናወን ይችላል. ዋናው ግቡ አንድን ችግር ማጥናት ነው፣በመጨረሻ የተወሰነ ውጤት ያለው ዕቃ።
- የፊተኛው የስራ ዘዴ ሙሉውን ክፍል ማስተዳደር እና ከሁሉም ልጆች ጋር በተመሳሳይ ጊዜ መግባባትን ያካትታል (ለምሳሌ የአዲስ ርዕስ ክፍልን ሲገልጹ ወይም አንዳንድ ጽንሰ-ሀሳቦችን ሲገልጹ)።
- የግለሰብ ቅጽ - ተግባራት የእያንዳንዱን ተማሪ እንቅስቃሴ እና ግላዊ ባህሪ ግምት ውስጥ በማስገባት ተመርጠዋል።
- የቡድን ስራ በመሠረቱ የሁሉም የትምህርቱ አባላት ጥሩ የተቀናጀ መስተጋብር አለው፡ መምህር - ተማሪ - ተማሪ። ይህ ለምሳሌ የሽርሽር ወይም የላብራቶሪ ስራ ሲሰራ ማድረግ ይቻላል።
- የቡድን ቅፅ ተማሪዎችን ወደ ተለያዩ "ደሴቶች" መከፋፈልን ያካትታል፣ እያንዳንዱም የተለየ ችግር እያጠና ነው።
- የአይሲቲ (የኢንፎርሜሽን እና ኮሙኒኬሽን ቴክኖሎጂ) አጠቃቀም የማንኛውም ዘመናዊ መምህር የመማሪያ ዘዴ ጠቃሚ አካል ነው።
- ኃይል ቆጣቢ ቴክኖሎጂዎች።
የጂኤፍኤፍ ባዮሎጂ ትምህርት እቅድ ከተጠቆሙት ዘዴዎች እና የስራ ዓይነቶች ጥምር ጋር ተዘጋጅቶ በአፈፃፀም ላይ ስኬታማ እንደሚሆን ጥርጥር የለውም።
ዘመናዊ የባዮሎጂ ፕሮግራሞች
ዛሬ ለትምህርት የባዮሎጂ መማሪያ ሲመርጡ የሚመረጡ ብዙ ደራሲዎች አሉ። ከነሱ መካከል የሚከተሉት ይገኙበታል፡
- A አይ. ኒኪሾቭ፤
- B ቪ. ፓሴችኒክ፤
- እኔ። N. Ponomareva፤
- N አይ. ሶኒን፤
- D I. Traitak እና N. D. Andreeva፤
- L N. Sukhorukova እናሌሎች።
እያንዳንዱ ደራሲዎች የመማሪያ መጽሐፍ ብቻ አይደሉም፣ ነገር ግን ለእሱ ሙሉ የመመሪያዎች ስብስብ ናቸው። ይህ፡
ነው
- የስራ መጽሐፍት ለተማሪዎች፤
- የመመልከቻ ማስታወሻ ደብተር (ለሁሉም አይደለም)፤
- የአስተማሪ መመሪያ፤
- የስራ ፕሮግራም እና የአመቱ የትምህርት እቅድ።
የትኛውን ደራሲ መምረጥ፣የማንን መስመር ማዳበር፣መምህሩ ራሱ ከትምህርት ቤቱ አስተዳደር ጋር የተመረጠ ነው። የቁሱ ግንዛቤ ቀጣይነት እና ታማኝነት እንዳይጣስ የተመረጠው የባዮሎጂ መርሃ ግብር በሁሉም የጥናት ደረጃዎች ውስጥ አስፈላጊ ሆኖ መገኘቱ አስፈላጊ ነው።
የትምህርቱ የቴክኖሎጂ ካርታ፡ማጠናቀር
ዛሬ፣ አዲስ የፌደራል ክልል የትምህርት ደረጃዎች (የፌዴራል መንግስት የትምህርት ደረጃዎች) ተቀብለው በንቃት በመተግበር ላይ ናቸው። እንደነሱ, በባዮሎጂ ውስጥ ያለው የትምህርት እቅድ ሁሉም ዋና ደረጃዎች እና የትምህርቱ ሂደት የተቀቡበት የቴክኖሎጂ ካርታ ነው. እንዴት መፃፍ ይቻላል? ይህንን ለማድረግ የሚከተሉትን ንጥሎች የሚያንፀባርቅ ሠንጠረዥ ያዘጋጁ፡
- የትምህርት ርዕስ።
- የትምህርቱ ዓላማ።
- የታቀደ ውጤት፣ የትኛዎቹ የትምህርት ዓይነቶች በአንድ አምድ እና UUD (ሁለንተናዊ የትምህርት እንቅስቃሴዎች) በሌላኛው መፃፍ አለባቸው።
- የዚህ ርዕስ መሰረታዊ ፅንሰ-ሀሳቦች።
- የቦታ አደረጃጀት፣ ሶስት አካላትን (አምዶችን) ያካትታል፡- የሁለገብ ግንኙነቶች፣ የስራ ዓይነቶች፣ ግብዓቶች።
- የትምህርቱ ደረጃዎች፣የመምህሩ ተግባር በግልፅ የተገለፀበት፣እንዲሁም የተማሪዎች ስራ በሶስት አቅጣጫዎች ማለትም የግንዛቤ፣የመግባቢያ፣የቁጥጥር።
የትምህርት እቅድበባዮሎጂ ውስጥ የትምህርቱን ገንቢ ግንባታ የሚከተሉትን ደረጃዎች ማካተት አለበት:
- የድርጅታዊ አፍታ፣ የርዕሱን ስያሜ እና ተገቢነቱን ጨምሮ፣
- የግብ ቅንብር፤
- የመጀመሪያ ውህደት እና የእውቀት አተገባበር፣መረዳት፤
- የትምህርቱ ውጤቶች፤
- አንጸባራቂ፤
- የቤት ስራ።
የመምህሩን እና የተማሪውን ሁሉንም ተግባራት፣የተጠቀሙባቸውን ዘዴዎች እና የስራ ዓይነቶች፣ውጤቶቹን፣የቁሳቁሱን መጠን የሚያንፀባርቅ ይህ ግንባታ እንደተጠናቀቀ የሚቆጠር ነው። በባዮሎጂ ውስጥ ያለው የትምህርት እቅድ በፌዴራል ስቴት የትምህርት ደረጃ መስፈርቶች መሰረት የተዘጋጀው እንቅስቃሴን መሰረት ያደረገ እና ተማሪን ያማከለ የመማር አቀራረብን ያሳያል።
የትምህርት ውጤቶች ትንተና
በተመረጠው መስመር እና በጂኤፍኤፍ መሰረት ስራው እንዴት በተሳካ ሁኔታ እየተሰራ እንደሆነ ለመረዳት የባዮሎጂ ትምህርት ትንተና አለ. ጥቅሞቹን እና ጉዳቶችን, ድክመቶችን, ጥንካሬዎችን ለመለየት ያስችልዎታል. በውጤቱም, ትምህርቶቹን ማስተካከል እና ውጤታማነታቸውን ማሻሻል, የትምህርት ጥራትን ማሻሻል ይችላሉ.
የመተንተን ቅጾች ሊለያዩ ይችላሉ። ለምሳሌ፡
- መግቢያ፤
- ውስብስብ ትንተና፤
- ሜቶዲካል ትንተና እና ሌሎችም።
ይህ ክስተት በተካሄደባቸው ግቦች ላይ በመመስረት መምረጥ አለቦት።
የዘመናዊው የባዮሎጂ መምህር
በሁሉም የትምህርት እርከኖች ላይ ከፍተኛ ፍላጎት ለመምህሩ ቀርቧል። ከፌዴራል ስቴት የትምህርት ደረጃ አንጻር አሁን ያለው የባዮሎጂ መምህር ሙያዊ ብቃትን አቀላጥፎ የሚያውቅ መሆን አለበት። በተጨማሪም ፣ በተወሰነ ደረጃደረጃው የግል ባህሪያቱ መሆን አለበት።
የአስተማሪ ስነ-ልቦናዊ ሥዕላዊ መግለጫም ከጂኢኤፍ እይታ አንፃር ግምት ውስጥ የሚገባ ነው። የአስተማሪን ስብዕና ምን አይነት ብቃት እና ባህሪ እንደ ሚያደርጉት ጠለቅ ብለን እንመርምር።
የሙያ ብቃት
6 ዋናዎቹ አሉ፡
- መገናኛ። ገንቢ በሆነ መንገድ የመግባባት ችሎታ ፣ ከተማሪዎች ጋር ውይይትን ለመገንባት ዲሞክራሲያዊ ዘዴዎችን ይፈልጉ እና እነሱን ይተግብሩ። ከወላጆች ፣ የስራ ባልደረቦች ፣ አስተዳደር ጋር ነፃ ውይይቶችን ያቆዩ። የመግባባት ችሎታ በተሳካ የትምህርት ሂደት ውስጥ አስፈላጊ አገናኝ ነው።
- ሙያዊ። በተፈጥሮ፣ አንድ ዘመናዊ መምህር በርዕሰ ጉዳዩ ከፍተኛ ዕውቀት ያለው፣ አጠቃላይ ሰፋ ያለ አመለካከት ያለው እና በትምህርቱ ውስጥ የሜታ-ርዕሰ-ጉዳይ ግንኙነቶችን መፍጠር አለበት።
- አይሲቲ ብቃት። ዛሬ በባዮሎጂ ውስጥ አንድም ክፍት ትምህርት የመረጃ ቴክኖሎጂን ሳይጠቀም ማድረግ አይችልም። እና ትክክል ነው። ልጆቻችን በሕይወታቸው ውስጥ ሁል ጊዜ ኮምፒተር እንዲኖራቸው የተለመደ በሆነበት ዘመን ውስጥ እያደጉ ናቸው። በማስተማር ላይ ጥሩ ውጤት ለማግኘት መምህሩ ይህንን መጠቀም መቻል አለበት።
- አስተዳደር።
- አጠቃላይ ትምህርታዊ። እሱ የተማሪዎችን የስነ-ልቦና እና የትምህርት መሰረታዊ ነገሮች እውቀትን ያሳያል።
- አንፀባራቂ - ስራዎን በሰለጠነ እና በብቃት የመገምገም፣በስህተት ላይ ስራ ለመስራት መቻል።
የመማር የእንቅስቃሴ አቀራረብን በትክክል እንድትተገብሩ የሚያስችልዎ
የመምህር ስብዕና
ከተመረጡት ሙያዊ ብቃቶች በተጨማሪ ለአስተማሪ እንደ ሰው የሚያስፈልጉ መስፈርቶች አሉ። እንደሆነ ይታመናልባዮሎጂ በትምህርት ቤት ማስተማር ያለበት፡
ባለው ሰው ማስተማር አለበት።
- የቀልድ ስሜት፤
- ስሜታዊነት፤
- የንግግር ገላጭነት፤
- ፈጠራ፤
- የድርጅት ችሎታዎች፤
- ተግሣጽ፤
- ፅናት፤
- ቁርጠኝነት።
ከፕሮፌሽናል መመዘኛዎች ጋር በማጣመር የፌደራል መንግስት የትምህርት ደረጃ መስፈርቶችን የሚያሟሉ የዘመናዊ መምህር ምስል እናገኛለን።
ሙከራዎች፡ ማንነት እና ትርጉም
በእያንዳንዱ ትምህርት ውስጥ በየቦታው ጥቅም ላይ ከሚውሉት የእውቀት ቁጥጥር አንዱ እና ዋነኛው የባዮሎጂ ፈተናዎች ነው። እና ይህ በጣም ለመረዳት የሚቻል ነው። በመጀመሪያ ደረጃ, እንዲህ ዓይነቱ ቼክ በክፍል ውስጥ ጊዜ ይቆጥባል. ማንኛውም የባዮሎጂ ትምህርት እቅድ ማለት ይቻላል ይህን የስራ አይነት ያካትታል። በሁለተኛ ደረጃ, በጥያቄዎች የተሸፈነ ከፍተኛ መጠን ያለው ቁሳቁስ ለመሸፈን ያስችላል. በሶስተኛ ደረጃ, የክፍል ደረጃዎችን ለመጨመር ያስችልዎታል. ዋናው ምክንያት ግን ያ አይደለም።
የጂአይኤ እና USE ፈተናዎች ዋናውን ክፍል በፈተና መልክ ያሳያል። ስለዚህ ተማሪዎችን ለዚህ የፈተና አይነት አስቀድመው ማዘጋጀት አስፈላጊ ነው። በሚመረቁበት ጊዜ እንደነዚህ ያሉ ሥራዎችን የመጻፍ ቴክኒኮችን አቀላጥፈው ያውቃሉ እና እንደ መደበኛ ይቆጥሩታል።
በባዮሎጂ ፈተናዎች፣ እንደማንኛውም የትምህርት አይነት፣ መምህሩ ራሱን ችሎ ያዘጋጃል ወይም ዝግጁ የሆኑ ቅጾችን ከማስተማሪያ መሳሪያዎች ይጠቀማል። ያም ሆነ ይህ, በፈተና ወረቀቶች ውስጥ የሚገኙትን በጥያቄዎች ውስጥ ማካተት ያስፈልጋል. የሙከራ ቅጹ እራሱ በንድፍ ውስጥ በተቻለ መጠን ቅርብ መሆን አለበትየመጨረሻ ግምገማ።
