የትምህርት ቴክኖሎጂዎች የክፍል መምህራን ከትምህርት አመቱ የስራ እቅድ አፈጣጠር ጋር የተያያዙ ችግሮችን ለመፍታት ይረዳሉ።
ከመደበኛ ትምህርት ውጭ እንቅስቃሴዎች የዘመናዊው የሩሲያ ትምህርት ቤት እንቅስቃሴዎችን መገመት ከባድ ነው።
ተግባራት
በትምህርት ቤት ያለው ትምህርት ከክፍል አስተማሪዎች ንቁ ስራ ጋር የተያያዘ ነው። እንደዚህ ባሉ ተግባራት ሂደት ውስጥ የሚካሄደው ፔዳጎጂካል እቅድ የተወሰኑ ተግባራት አሉት፡
- መመሪያ፣ ይህም በእቅድ ውስጥ ያሉ የእንቅስቃሴ ቦታዎችን ከመመደብ ጋር የተያያዘ ነው፤
- ርዕሰ ጉዳይ፣ ግቦች፣ የእንቅስቃሴዎች ይዘት፣ አይነቶች እና አቅጣጫዎች፤
- መተንበይ፣የስራ እቅድ መፍጠርን፣የግምት ውጤቶችን፤
- ድርጅታዊ፣ ይህም መምህራን ለምክንያታዊ እና ምክንያታዊ እርምጃዎች ምስጋና ይግባውና በማቀድ ጊዜ ለተወሰኑ ጥያቄዎች መልስ እንዲያገኙ ያስችላል፤
- መዋለድ፣ ከተወሰነ ጊዜ በኋላ የተሰራውን ስራ መጠን እና ይዘት ወደነበረበት መመለስን ያካትታል።
ይህ ምንድን ነው
የትምህርት ሥራ አደረጃጀት ከእቅድ ጋር የተያያዘ ነው። በክፍል ቡድኑ ውስጥ ያሉትን ግቦች እና የትምህርት ሂደት ይዘትን ለመለየት ያለመ የክፍል መምህሩ ፣ ወላጆች ፣ የትምህርት ቤት ልጆች የጋራ እንቅስቃሴ ማለት የተለመደ ነው ።
የክፍሉ የትምህርት ስራ እቅድ በክፍል ቡድን አባላት መካከል ያለውን ግንኙነት ለማሳደግ እና ለማሻሻል ሞዴል ነው።
የስራ እቅድ መርሆዎች
እቅዶችን ለመተግበር የተወሰኑ ትምህርታዊ ቴክኖሎጂዎች ያስፈልጋሉ። ለስኬታማ የትምህርት ስራ ከሚያስፈልጉት መርሆዎች መካከል የሚከተለውን እናስተውላለን፡
- ልዩነት፤
- ስርአታዊ፤
- መነጋገር፤
- ቀጣይ፤
- ሳይንሳዊ፤
- ግለሰብነት።
እነዚህ የትምህርት እንቅስቃሴ መርሆች የታለሙ ሁሉንም ዋና ዋና ክፍሎቹን፣ በአስተማሪዎች፣ በተማሪዎች፣ በወላጆች መካከል ያለውን ግንኙነት ለመተንተን ነው።
የትምህርታዊ እንቅስቃሴዎች ስርዓት የግለሰባዊ እና የጋራ ፍላጎቶችን ፣ ፍላጎቶችን ፣ የሁሉም የትምህርት እንቅስቃሴዎች ተሳታፊዎች የእሴት አቅጣጫዎችን ግምት ውስጥ ማስገባት ያካትታል።
የትምህርት ስራ ዋና ግብ ከዘመናዊው ማህበረሰብ ጋር መላመድ የሚችል የተዋሃደ ስብዕና ማሳደግ ነው።
የእንቅስቃሴዎች ማደራጀት
የትምህርት ስራ ምክትል ዳይሬክተር የክፍል አስተማሪዎች ከትምህርት ቤት ልጆች እና ወላጆች ጋር ለመስራት ዕቅዶችን አውጥተው እንዲያቀርቡ ብቻ ሳይሆን በተዘጋጁት ዕቅዶችም እንደሚሰሩ ያረጋግጣል።ዕቅዶች።
በትምህርት ቤት ውስጥ የሚደረጉ ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎች ልዩነታቸው በዋናው ክፍል እቅድ እና በትምህርት ቤት አቀፍ እንቅስቃሴዎች ላይ ምልክትን ያካትታል።
ከውድድሮች ዝርዝር በተጨማሪ ፌስቲቫሎች፣ የተያዙባቸው ውሎች በአመቱ የትምህርት ስራ እቅድ ውስጥ መካተት አለባቸው።
በቡድኑ ባህሪያት ላይ በመመስረት የክፍል መምህሩ በስራው ውስጥ የሚፈለገውን ውጤት ለማግኘት የሚያስችሉ የተወሰኑ ዘዴዎችን እና የእንቅስቃሴ ዓይነቶችን ይመርጣል።
ትክክለኛው ምርጫ ዘዴዎች፣ የአስተማሪው እንቅስቃሴ ዘዴዎች በእንቅስቃሴው ሶስት አስፈላጊ ሁኔታዎች ላይ የተመሰረቱ ናቸው፡
- የተማሪዎቹ እና ወላጆቻቸው በክፍል ውስጥ ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎች ውስጥ እንዲሳተፉ ፣ በት / ቤት ውስጥ እንዲሳተፉ በጣም ጥሩውን አማራጭ መፈለግ አስፈላጊነት ፤
- የእንዲህ ዓይነቱ ሥራ ውጤት ስለ ክፍል ቡድን ሕይወት አወቃቀር ሀሳቦች መሆን አለበት ፣
- የክፍል መምህሩ በጣም ጥሩውን ቅጽ የመምረጥ ግዴታ አለበት፣ የእንቅስቃሴዎቻቸውን እቅድ አወቃቀር፣ ለመጠቀም ቀላል እንዲሆን።
የትምህርት አስፈላጊነት በትምህርት ቤት
የት/ቤት የትምህርት ስራ ዋና ግብ ራስን ለማዳበር እና የእያንዳንዱን ተማሪ እራስን ለማሻሻል ሁኔታዎችን መፍጠር ነው። በልጆች፣ በወላጆች፣ በአስተማሪዎች መካከል የሚደረግ ውይይት የክፍል መምህሩ እምነት የሚጣልበት ግንኙነቶችን እንዲገነባ፣ አንዳንድ ችግሮችን በጊዜው እንዲያውቅ እና እነሱን ለማስወገድ መንገዶችን እንዲፈልግ ያስችለዋል።
የትምህርት ሥራ ምክትል ዳይሬክተር የየትኛውም ክፍል መምህር ዋና አጋር እና ረዳት ነው ተግባራትን ማስተባበር የሱ ተግባር ነው።የት/ቤት ቡድኖች ከትምህርት ድርጅቶች፣የፈጠራ ተቋማት ጋር።
የሁለተኛው ትውልድ የፌዴራል ደረጃዎች በዘመናዊ የትምህርት ተቋማት የትምህርት እንቅስቃሴዎች አደረጃጀት ላይ የተወሰኑ መስፈርቶችን ያስገድዳሉ። በፌዴራል ስቴት የትምህርት ደረጃ ለተቀመጡት ተግባራት, የክፍል መምህሩ ለእያንዳንዱ ልጅ አስተያየት ትኩረት መስጠት አለበት, የወላጆችን ፍላጎት ግምት ውስጥ ማስገባት, የትምህርት ቤት ልጆች ህጋዊ ተወካዮች (አሳዳጊዎች), የተለያዩ መንገዶች እና አማራጮች ምርጫ. የክፍል ቡድን ህይወት እና እንቅስቃሴዎችን ማቀድ።
ተግባራዊ ምክሮች
በአሁኑ ጊዜ በትምህርት ቤት የአካባቢ ትምህርት ከክፍል መምህሩ ቅድሚያ ከሚሰጣቸው ተግባራት ውስጥ አንዱ ነው። ወጣቱ ትውልድ ከተፈጥሮ ጋር የሚያስተዋውቀው ከመደበኛ ትምህርት ውጭ በሚደረጉ ጉዞዎች፣የጋራ በዓላት እና ዝግጅቶች ወቅት ነው፣ይህንንም የመንከባከብ ችሎታዎች የሚፈጠሩት።
በትምህርት ቤት ዘመናዊ የአካባቢ ጥበቃ ትምህርት በጫካ ውስጥ ስላለው የባህሪ ህግጋት በመናገር ብቻ የተገደበ አይደለም፣የተለያዩ የእንቅስቃሴ ዘርፎችን ያገናዘበ አጠቃላይ እቅድ ነው፡የጤናማ የአኗኗር ዘይቤ ክህሎት ምስረታ፣የግል ንፅህና፣ ስነ-ልቦናዊ ምቾት.
ከጎበዝ ልጆች ጋር መስራት
የክፍል መምህሩ የትምህርት ስራ አላማ በአደራ የተሰጣቸው ህጻናት እንዲዳብሩ፣ የተፈጥሮ ችሎታቸውን እና ችሎታቸውን እንዲያሳዩ ነው። በእርግጥ መምህሩ ተግባሩን እንዴት በኃላፊነት እንደሚይዝ ላይ ነውግዴታዎች፣ የሁሉም የትምህርት እንቅስቃሴዎች የመጨረሻ ውጤት በቀጥታ ይወሰናል።
በክፍል ቡድኑ ውስጥ የተዋሃደ የትምህርት እንቅስቃሴ መርሃ ግብር ከመፍጠር ጋር በተያያዘ የክፍል መምህሩ ያደረጋቸው ሙከራዎች በተለይም የወጣቱን ትውልድ የፈጠራ ችሎታዎች በመለየት እና በማዳበር ላይ ያተኮሩ ናቸው።
ያልተለመደ ችሎታ ያላቸው ልጆች ከዕለት ተዕለት ኑሮ ጋር ለመላመድ በጣም አስቸጋሪ ናቸው፣ከክፍል ጓደኞቻቸው ጋር ግንኙነት መፍጠር ለእነሱ ከባድ ነው። በክፍል ውስጥ እንደዚህ አይነት እንቅስቃሴዎችን ማሰብ ያለበት መምህሩ ነው እንደዚህ ያሉትን መሰናክሎች ለማሸነፍ ከፍተኛውን አስተዋፅኦ የሚያደርጉ፣ በክፍሉ ውስጥ አዎንታዊ ስሜት ለመፍጠር የረዱት።
የትምህርት ስራ ዋና ግብ ተሰጥኦን አስቀድሞ ማወቅ፣ለቀጣይ ላልተለመዱ ተማሪዎች እድገት ምቹ ሁኔታዎችን መፍጠር ነው።
መምህሩ ለእንደዚህ አይነት ተማሪዎች አቀራረብ ካገኘ የልጁ ተሰጥኦ ለእሱ ከባድ ሸክም አይሆንም ነገር ግን ደስታ እና ለአዳዲስ ድሎች እና የፈጠራ ውጤቶች ፍላጎት።
የክፍል መምህሩ የእንቅስቃሴ መስኮች
የሩሲያ ህዝብ ባህል መግቢያ ከመደበኛ ትምህርት ውጭ እንቅስቃሴዎችን ለማደራጀት ካሉት አማራጮች አንዱ ነው። የትምህርት ቤት ልጆች ከቅድመ አያቶቻቸው ወጎች ጋር የሚተዋወቁበት የጋራ በዓላትን ማቀድ እና ማክበር መሰጠት አለበት። በእያንዳንዱ የሩሲያ ከተማ ውስጥ ማለት ይቻላል የፈጠራ ቤት, በክፍል አስተማሪው ሥራ ውስጥ አስተማማኝ ረዳት እና ተባባሪ ነው. የሥነ ልቦና ባለሙያዎች ተሰጥኦ ያላቸውን ልጆች ይመድባሉራስን የማጥፋት መቶኛ ከፍ ያለ ስለሆነ “የአደጋ ቡድን” ። እንደዚህ አይነት ሁኔታዎችን ለማስወገድ በትምህርት ቤት ውስጥ የትምህርት መርሃ ግብሩን ማቀድ በመምህራን, በስነ-ልቦና ባለሙያዎች በጋራ ተግባራት ውስጥ የትምህርት ቤት ልጆችን የዕድሜ ባህሪያት ግምት ውስጥ በማስገባት ይከናወናል.
ከሀገር ውስጥ ትምህርት ማሻሻያ በኋላ፣የሁለተኛው ትውልድ የፌዴራል የትምህርት ደረጃዎች መግቢያ፣የክፍል መምህራን በክፍል ቡድን ውስጥ ራሳቸውን ችለው እንቅስቃሴያቸውን ለማቀድ እውነተኛ እድል አላቸው።
ከመደበኛ ትምህርት ውጭ እንቅስቃሴዎች ልዩነት እና ግለሰባዊነት በጥንታዊ የሶቪየት ሶቪየት ትምህርት ቤት የነበሩትን ህጻናት አማካይ ለማስቀረት ያስችላል።
የአስተማሪ ስራ ባህሪያት፡
- በአቅጣጫ ለህጻናት እድገት ምቹ ሁኔታዎችን መፍጠር፤
- የተማሪዎችን ስኬቶች መከታተል፤
- የክፍል መምህሩ ፍላጎት በልዩነት ፣ በልጁ አመጣጥ ፣
- ስለ ቤተሰብ ግንኙነት፣ የገንዘብ ሁኔታ መረጃ መያዝ።
ትምህርት የግለሰቦችን እድገት ለመቆጣጠር የተነደፈ ሂደት ነው። የክፍል መምህሩ ወላጆችን፣ ሳይኮሎጂስቶችን እና ሌሎች ስፔሻሊስቶችን በትምህርት ውስጥ ለማሳተፍ ይሞክራል። በትክክል ትምህርት እንደ ጥበብ ሊቆጠር ይችላል. ይህ የልጁን ውስጣዊ ዓለም መንካት, የእራሱን እድገት ማበረታታት, ራስን ማሻሻል ነው. የሥነ ልቦና ባለሙያዎች በትምህርታዊ እንቅስቃሴዎች ውስጥ የሚሳተፍ አስተማሪ የሰው ነፍሳት ፈጣሪ እንደሆነ እርግጠኞች ናቸው. ሙቀቱን, ጊዜውን, ጥንካሬውን ለወንዶች በመስጠት, ለዘለአለም ለእነሱ ቅርብ እና ተወዳጅ ሰው ይሆናል.ብዙ ልጆች ለወላጆቻቸው ከመናገር ይልቅ ስለ ችግሮቻቸው ለአስተማሪ ማውራት ይቀልላቸዋል።
የፈጠራ ቤት፣የተለያዩ ክበቦች እና የፈጠራ ስቱዲዮዎች የሚሰሩበት፣ልጁ የመፍጠር አቅሙን እንዲገልጥ ይረዳዋል። እና አሁንም፣ ምንም እንኳን በአሁኑ ጊዜ፣ ተማሪዎች እራሳቸውን የማወቅ እና ራስን ለማሻሻል ብዙ እድሎችን ቢያገኙም፣ ትምህርት ቤቱ ልጆች ከፍተኛውን ጊዜያቸውን የሚያሳልፉበት ቦታ ነው።
በክፍል ቡድን ውስጥ ምቹ የሆነ ማይክሮ የአየር ንብረት ከሌለ ራስን ማሻሻል እና ራስን ማጎልበት ምንም ጥያቄ የለውም።
የዘመናዊ ክፍል መምህርን በስራው ከሚመሩት የትምህርት መርሆች መካከል፡- ለይተናል።
- የተፈጥሮ ተስማሚነት፤
- የትምህርት እና የትምህርት ሂደት አንድነት፤
- ሰብአዊነት፤
- የመምህሩ እና የተማሪዎች የጋራ ፈጠራ።
ምሳሌ
ለመካከለኛ አመራር ተብሎ የተነደፈውን የዘመናዊ ትምህርታዊ መርሃ ግብር ለማሣያ ያህል፣ በሩሲያ መምህራን የተጠናቀረውን "ሰላም በቤታችን" የሚለውን ጽሑፍ እንጠቅሳለን። ዓላማው የእያንዳንዱን ተማሪ የፈጠራ ግለሰባዊነት መግለጥ፣ መግለጥ፣ ማዳበር ነው። መምህሩ በስራው ውስጥ በወላጆች ላይ ለመተማመን ይሞክራል, ተግባራቶቹን በጋራ መከባበር እና መተማመን መርሆዎች ላይ ለመገንባት. ከዚህ የትምህርት መርሃ ግብር የሚጠበቀው ውጤት ፣የትምህርት ቤት ልጆች አድማስ ጉልህ መስፋፋት ፣የህዝቦቻቸውን ባህላዊ እሴቶች ግንዛቤ ፣በምድራቸው ላይ የኩራት ስሜት መፈጠር ፣ለባህሎች እና ወጎች አክብሮት ያለው አመለካከት ቤተሰቡ,አገሮች።
መምህሩ ህጻናት በውበት እና በመልካምነት ህግጋት ላይ ተመስርተው እንዲግባቡ በሚያስችል መልኩ ከመደበኛ ትምህርት ውጭ ተግባራቶቹን ስርዓት ለመገንባት እየሞከረ ነው።
በዚህ ትምህርታዊ መርሃ ግብር ከዋና ዋና የስራ ዘርፎች መካከል የሚከተለውን እናስተውላለን፡
- የትምህርት ቤት ልጆችን ባህሪያት ማጥናት፤
- የጥሩ ቡድን ውህደት እና እድገት፤
- ወላጆችን፣ በስራው ውስጥ ያሉ የተለያዩ መዋቅሮች ተወካዮችን የሚያሳትፍ።
የዚህ ትምህርታዊ ፕሮግራም ተግባራዊ እና ንቁ አካል በክፍል ምክር ቤት፣ በአስተዳደር፣ በወላጆች እንዲሁም በከተማው (መንደር) ውስጥ ባሉ በርካታ የባህል እና የብዙሃን ድርጅቶች መካከል ግንኙነት መፍጠርን ያመለክታል።
በካላንደር ፕላን ውስጥ የክፍል መምህሩ ከወላጅ ኮሚቴ አባላት እና ከክፍል ንብረቶች ጋር በጋራ የሚያዘጋጃቸው ውድድሮችን ፣ ኮንፈረንሶችን ፣ ጉዞዎችን ፣ የቱሪስት ስብሰባዎችን ብቻ ሳይሆን በ ላይ የሚደረጉ ዝግጅቶችን ያጠቃልላል ። የትምህርት ቤቱን መሠረት, እንዲሁም ከእሱ ውጭ. እንዲህ ዓይነቱ ፍርግርግ ለአስተማሪ የሥራ ዕቅድ ነው, እሱም ለሩብ ግማሽ ዓመት, ሙሉውን የትምህርት ዘመን ሊጠቀምበት ይችላል.
የትምህርት እንቅስቃሴዎችን ለማቀድ በመጀመሪያ የክፍል መምህሩ የእያንዳንዱን ልጅ ግለሰባዊ ባህሪያት ይመረምራል, ምርጫዎቻቸውን እና ፍላጎቶቻቸውን ይለያል. የእርምጃዎች ቅደም ተከተል እንደተጠበቀ ሆኖ, የትምህርት ቤት ልጆችን ብቻ ሳይሆን የወላጆቻቸውን (የህግ ተወካዮችን) ፍላጎት ግምት ውስጥ በማስገባት መምህሩ አንድ የተወሰነ ፕሮግራም ይመሰርታል, ይህም የተሟላ የትምህርት ፕሮግራም ለማዘጋጀት መሰረት ይሆናል.
በማንኛውም ትምህርታዊተቋሙ እያንዳንዱ መምህር ትምህርታዊ ፕሮግራሙን ለሥራ ባልደረቦቹ የሚያቀርብበት የክፍል መምህራን ዘዴያዊ ማህበር አለው።
ማጠቃለያ
ልዩ የትምህርት ዕቅዶች የሚፀድቁት (የተቃወሙ)፣ የእያንዳንዱ ክፍል ቡድን ግለሰባዊ ባህሪያት እና የወላጆች ጥያቄ ግምት ውስጥ የሚገቡት በክፍል መምህራን ዘዴያዊ ማህበራት ስብሰባዎች ላይ ነው። የትምህርት ሥራ ምክትል ዳይሬክተር የክፍል መምህራን ጠባቂ ነው, ከቲማቲክ እቅዶች ዝግጅት ጋር የተያያዙ ጉዳዮችን እንዲፈቱ ያግዛቸዋል.
በዋና መምህሩ መሪነት የክፍል መምህራን ሴሚናሮች እየተዘጋጁ ያለፉት የትምህርት ዘመን ውጤቶች የተተነተኑበት እና የአዲሱን ዓመት የረጅም ጊዜ እቅድ ለማውጣት እየተሰራ ነው። ወደላይ።
የሚያመለክተው የተወሰኑ ክስተቶችን፣ የሚያዙበትን ጊዜ ብቻ ሳይሆን የውድድሮችን፣ ኮንፈረንሶችን፣ የወላጆችን እና የተማሪዎችን ውድድሮችን የተሳትፎ መንገዶችን እና ቅርጾችን ጭምር ነው። ልዩ ትኩረት የሚሰጠው ከትምህርት ቤት የስነ-ልቦና ባለሙያ ጋር መስተጋብር ለመፍጠር ነው, በክፍል ቡድኖች ውስጥ ያሉ ችግሮችን ለመለየት ያለመ በርካታ ምርመራዎችን በማካሄድ, ለመፍታት መንገዶችን መለየት.
