"ግሥ… በዚህ ድምጽ ውስጥ ስንት ነው…" - የታላቁን አሌክሳንደር ሰርጌቪች ፑሽኪን አጭር ሀረግ እንድገመው። በቋንቋችን ውስጥ ሌላ ምንም ዓይነት የስነ-ቁምፊ ምድብ የለም, ለእነሱ ብዙ ደንቦች እና ልዩ ሁኔታዎች የሉትም. ስለ ግሱ ውህደት እና የሚፈለገው ፊደል በመጨረሻው (ኢንፍሌክሽን) ምርጫ ላይ ያለው ደንብ በተለይ ከባድ እንደሆነ ይቆጠራል። የግሶች ቅርፅ እና ውህደት - እነዚህ ርዕሰ ጉዳዮች ምናልባት ለዚህ የንግግር ክፍል የተሰጡ ትልቁ የትምህርቶች ብዛት ናቸው።
የግስ ምድብ እና ውህደት ምድብ
የሞርፎሎጂ ምድቦች ኢንፍሌክሽናል እና ኢንፍሌክሽን ያልሆኑ ሊሆኑ ይችላሉ። ለምሳሌ, ቁጥር እና ጊዜ የአስተሳሰብ ምድቦች ናቸው, ተመሳሳይ ቃል መለወጥ ስለምንችል, በሌላ ቁጥር ወይም ጊዜ መልክ ያስቀምጡት. ነገር ግን የግሦች ቅርፅ እና ውህደት ተለዋዋጭ ያልሆኑ ምድቦች ናቸው ፣ እነዚህ የማያቋርጥ የቃል morphological ባህሪዎች ናቸው። ግሱ የመጀመሪያ ውህደት ካለው፣ ቃሉን እንዴት ብንለውጠው፣ የመጀመሪያው ሆኖ ይቀራል። የቃልን መልክ መቀየር አትችልም። ቅድመ ቅጥያ ማከል ይችላሉ, በዚህም ወደ ሌላ, ከሌላ ጋር የሚዛመድአእምሮ።
የግሥ ገጽታ እና ውህደት ምንድን ነው? ከታች ይመልከቱ።
የግሱ መልክ ምንድ ነው?
የግሱ ገጽታ ፍፁም ሊሆን ይችላል(CB)(በእኛ መንገድ "ምን እናድርግ?" የሚለውን ጥያቄ እንጠይቃለን) እና ፍጽምና የጎደለው (NSV) (ምን ማድረግ?) ማለትም ድርጊቱ ወይ ነው ተከናውኗል እና ውጤት አለው፣ ወይም በሂደት ላይ ነው።
ብዙ ጊዜ፣ ፍፁም ቅፅ የሚፈጠረው በቅድመ-ቅጥያ እርዳታ ወይም በቅጥያ ለውጥ ነው። መቆፈር (ምን ማድረግ? NSV) - ቆፍረው (ምን ማድረግ? SV); መቁረጥ (ምን ማድረግ? NSV) - መቁረጥ (ምን ማድረግ? ST)።
የሁለቱም አይነት ግሶች የቁጥር እና የሰው ምድቦችን ሊቀይሩ ይችላሉ፣ በሌላ አነጋገር - conjugate። የግሦች ውህደቶች ፍጻሜዎች ምን ሊሆኑ ይችላሉ እና በግሡ መጨረሻ ላይ ትክክለኛውን ፊደል እንዴት መምረጥ ይቻላል - ስለዚህ ጉዳይ በኋላ ያንብቡ።
ግንኙነቱን ለምን አወቁ?
ይህ በጣም አስፈላጊ ነው፣ ምክንያቱም የቃሉ ትክክለኛ ግላዊ ፍፃሜ (inflection) ምርጫ በእሱ ላይ ስለሚወሰን።
በሰዎች እና ቁጥሮች ሲቀየሩ፣ ሁሉም የሩስያ ቋንቋ ግሦች ሁለት የፍጻሜዎች ስብስብ ሊኖራቸው ይችላል - አንድም ውህደት ወይም ሌላ። በሌላ አገላለጽ ፣ግንኙነቱን በማወቅ ግሱን በትክክል መለወጥ እና ግሱን በመምረጥ ላይ ስህተት ላለመሥራት ይችላሉ።
ግሱ ስንት መጋጠሚያዎች አሉት?
በሩሲያኛ ምን ዓይነት የግሦች መጋጠሚያ ዓይነቶች አሉ እና ስንት ናቸው? የሩስያ ግስ ሁለት አለው: የመጀመሪያው እና ሁለተኛው. ነገር ግን እያንዳንዳቸው እንደ ደንቡ ሳይሆን እንደ ሁኔታው ያልተጣመሩ ጥቂት ልዩ ቃላት አሏቸው።
በተጨማሪም የተለያዩ ግሦች የሚባሉት አሉ - እነዚህ ናቸው።የዚህ የንግግር ክፍል ከተለመዱት ቃላት በተለየ የሚለወጡ ቃላት።
የግሱን ትክክለኛ ውህደት እንዴት እንደምናወስን እናስታውስ፣ እና በዚህ መሰረት፣ ትክክለኛውን የግል ፍፃሜ እንምረጥ።
1 ወይስ 2?
ስለዚህ፣ግንኙነቱን ለመወሰን የእርምጃዎች ሰንሰለት እንደሚከተለው ነው።
በመጀመሪያ የግሱን መጨረሻ መመልከት ያስፈልግዎታል፡ ተጨንቋል? አዎ ከሆነ, ከዚያ ምንም ችግር የለም. በዚህ ሁኔታ, መጋጠሚያው በትክክል በመተጣጠፍ ይወሰናል. የ 1 ኛ ውህደት ግሶች በውስጡ ኢ / ኢ ፣ ዩ / ዩ ፊደሎችን ይይዛሉ። አንድ ምሳሌ እንስጥ (ከ ማርክ ኢንፍሌክሽን)፡ በ [S] ዘፈን፣ በ (YOM) ዘፈን፣ በ (YOSH) መዝሙር፣ በ [YOTYO] ዘፈን፣ በ [YOT] ዘፈን፣ በ [YUT] ዘፈን። መጨረሻው ተጨንቆበታል, ደብዳቤው በግልጽ ተሰሚነት አለው, ይህ ማለት ግንኙነቱን ያለምንም ማመንታት እንገነዘባለን - የመጀመሪያው ነው. የ 2 ኛ ግሶች መጨረሻ ላይ I ፣ A / Z ፊደሎች አሏቸው። ተናገር[Y] ደደብ፣ ተናገር[IT] ደደብ፣ ተናገር[SH] ደደብ፣ ተናገር[IT] ደደብ፣ ተናገር[IT] ደደብ፣ ተናገር[IT] ደደብ።
እርስዎ- ቅድመ ቅጥያ ላላቸው ግሦቹ ትኩረት መስጠት አለቦት። ጭንቀትን ወደ ራሱ "መሳብ" እና ሊያሳስት ይችላል. እንደዚህ ያለ ቅድመ-ቅጥያ ያላቸው ግሦች የጭንቀት መጨናነቅ መኖራቸውን በትክክል ለመወሰን በአእምሮዎ ማስወገድ ያስፈልግዎታል እና ውጥረቱ ወደ ትክክለኛው ቦታ ይወድቃል። YOU-years [ሾው] - ዓመታት [ሾው]፣ አልቋል [ሾው] - [SHOW] ሩጡ።
2። መጨረሻው ያልተጨነቀ ከሆነ፣ ውህደቱ በፍጻሜው መታወቅ አለበት (ይህ ለግሱ የመጀመሪያ ቅጽ (ኤንኤፍ) የበለጠ ሳይንሳዊ ስም መሆኑን አስታውስ)። የ 2 ኛ ውህደት ግሶች በኤንኤፍ ያበቃል -i-t (ከተካተቱት ግሶች በስተቀር ፣ ከዚህ በታች እንነጋገራለን)። ይገንቡ - እኔ [ዩ] ገነባሁ ፣ እኛይገንቡ[IM]፣ አንተ [ISH] ትገነባለህ፣ አንተ [IT]ን ትገነባለህ፣ እሱ [IT] ገነባ፣ እነሱ [ያትን] ገነቡ። በዚህ ቅጽ ውስጥ ያሉት የ 1 ኛ ግሶች በማንኛውም ሌላ የፊደል ጥምረት ያበቃል። እሱ ኢ / ቲ ፣ ኤ / ቲ ፣ ኦ / ቲ ፣ ዩ / ቲ ፣ ዋይ / ቲ ፣ / TI ፣ / CH እና ሌሎች ሁሉም ዓይነቶች ሊሆኑ ይችላሉ (ከዚህ በታች ከተገለጹት ልዩ ቃላት በስተቀር)። ፈታው - እኔ [Y]ን ገነጣጥለናል፣ እንገነጠላለን [EAT]፣ አንተ [መመገብ] ትገነጣለህ፣ አንተ [ኢቴ]ን ትገነጣለህ፣ እሱ [ET]ን ፈታ፣ እነሱ [UT] ፈታሉ።
እንደምታየው፣ ይህን ርዕስ መረዳት በጭራሽ አስቸጋሪ አይደለም፡ የጭንቀት ቦታን በቃላት ብቻ ተመልከት፣ ካስፈለገም በመነሻ ቅጹ ላይ አስቀምጠው፣ እና ለአንድ የተወሰነ ውህደት መጨረሻዎችንም ተማር።.
ከደንቡ
በስተቀር
ስለ ግሶች ቅርፅ እና ውህደት ውይይቱን እንቀጥላለን። ዝርያው በቀላሉ ቀላል ሰዋሰዋዊ ምድብ ከሆነ እና በአንድ ሰከንድ ውስጥ ሊወሰን ይችላል, ከዚያም ውህደቱ በተለየ ቃላት መልክ "ወጥመዶች" ይዟል. ከመጀመሪያው ውህደት ለየት ያሉ ሁኔታዎች በእያንዳንዱ የትምህርት ቤት ልጅ የሚታወቁ ግሦች ናቸው፡- ጽና-ኢ-ሁን (በደል)፣ ቂም-ኢ-ሁን (ጓደኛ)፣ ተራ-ኢ-ሁን (በእጅ)፣ ጥላቻ-ኢ-ሁን (ከሁሉም ጋር) ልብ)፣ ጥገኛ-ኢ-ቲ (በሁኔታዎች)፣ መመልከት-e-t (ወደ ጎን)፣ እይታ-ኢ-ቲ (እሱ) እና እንዲሁም መስማት-t-t (ድምጽ)፣ ቲ-ቲ-ቲ (ላሞች)፣ እስትንፋስ-a-be (በአየር) ፣ ጠብቅ (ከእርስዎ ጋር)። እነዚህ ቃላት፣ በ -e-th የሚያበቁ ቢሆንም፣ ግን በፊቶች ቅርጾች የሁለተኛውን ውህደት መጨረሻ ያገኛሉ፡ ማንዣበብ [U]፣ ተንጠልጥሎ [IM]፣ አንጠልጥሎ [ISH]፣ አንጠልጥሎ [ITE]፣ አንጠልጥሎ [IT], ተሰቅሏል [YAT]; ያዙ[U]፣ ያዙ[IM]፣ ያዙ[ሾው]፣ ያዙ[ITE]፣ ያዙ[IT]፣ ያዙ[AT]። እነዚህ ግሦችም የሁለተኛው ውህደት ናቸው።
ከሁለተኛው የልዩ ውህደት - እነዚህ ቃላት br-i-t (ጢም) ናቸው ፣stele-and-t (የጠረጴዛ ልብስ)፣ እንዲሁም ጊዜ ያለፈበት ግስ “ዚዝድ-እና-tsya”፣ ነገር ግን በዘመናዊው ቋንቋ ፈጽሞ ጥቅም ላይ የማይውል በመሆኑ፣ በትምህርት ቤት ትምህርቶች ላይ ትኩረት አይሰጥም። እነዚህ ግሦች የመጀመሪያዎቹ ግሦች ናቸው ፣ ምክንያቱም በሰው እና በቁጥር ሲቀየሩ ፣ የእሱን ባህሪይ ይይዛሉ። እኔ [U]፣ እኛ እንበላለን፣ አንተ በላህ፣ አንተ [ET]፣ እሱ [ET]፣ እነሱም [UT].
እነዚህን ግሦች በሚጽፉበት ጊዜ እንዳያሳስቱ መማር በጣም አስፈላጊ ነው። በትምህርት ቤት፣ ለምሳሌ፣ አብዛኞቹ ሰዋሰዋዊ ስህተቶች ከተለዩ ግሶች ጋር የተቆራኙ ናቸው።
የተለያዩ የተዋሃዱ ግሦች
የአንድም ሆነ የሌላ የግላዊ ፍጻሜ ዓይነቶችን የሚይዙ ግሦች heteroconjugated እንደሚባሉ አስታውስ። በሩሲያ ውስጥ ሁለት እንደዚህ ያሉ ግሦች አሉ - "ለመፈለግ" እና "ለመሮጥ". በመነሻ ቅፅ ላይ በመመዘን, የመጀመሪያውን ማገናኛን ማመልከት አለባቸው. ግን በመልክ እና በቁጥር ሲቀየሩ እንዴት እንደሚሆኑ እንይ።
ሙቅ፡- መጫወት እፈልጋለሁ፣ መጫወት እንፈልጋለን፣ መጫወት ይፈልጋሉ፣ መጫወት ይፈልጋሉ፣ መጫወት ይፈልጋሉ፣ መጫወት ይፈልጋሉ፣ እነሱ ይፈልጋሉ [ያት] መጫወት። እንደምታየው፣ በነጠላው ይህ ግስ የመጀመርያው ውህደት መጨረሻዎች አሉት፣ እና በብዙ ቁጥር - ሁለተኛው።
ሩጥ፡- በመንገድ ላይ [U]ን እሮጣለሁ፣ በመንገድ ላይ [IT] እንሮጣለን፣ በመንገድ ላይ [ይመልከቱ] መንገድ ፣ በመንገዱ ላይ ሮጡ። ይህ ግስ እንደ ሁለተኛ ግሥ የሚሠራው በሦስተኛው አካል ብዙ ቁጥር ብቻ ነው፣ ነገር ግን በሁሉም ዓይነት ዓይነቶች የመጀመሪያ ግኑኝነት ፍጻሜዎች አሉት።
ለዚህም ነው እነዚህ ቃላት የተዋሃዱ ግሦች የሚባሉት። መጨረሻቸው መታወስ አለበት።
የሩሲያ መገናኛ ጠረጴዛ
ስለዚህ የግሡን ውህደት ለምን ማወቅ እንዳለቦት፣እንዴት እንደሚወስኑ፣የትኞቹ ቃላቶች የአንደኛ እና የሁለተኛው ውህደት እንደሆኑ፣እና ከዚህ ህግ ለየት ያሉ ቃላቶች ምን እንደሆኑ ለማወቅ ችለናል።
ከላይ የተጠቀሱትን ሁሉ በሠንጠረዡ ውስጥ እናጠቃልለው፣ ግሦቹንም በውስጡ በማንፀባረቅ ግላዊ ፍጻሜያቸው ያልተጨነቀ ነው።
| 1 ውህደት | 2 ውህደት | |
| በመጀመሪያ ቅፅ ላይ ምን ያበቃል | i-t (nag) | |
| የግል መጨረሻዎች | -u/-yu፣ -በሉ፣ -በሉ፣ -በሉ፣ -et፣ -ut/-ut | -u/-yu, -im, -ish, -ite, -it, -at/-yat |
| ከሌሎች | Br-and-t (ጢሙ)፣ ስቴሌ-እና-ቲ (ምንጣፎች) - 1 ጥያቄን ይመልከቱ | |
| ምሳሌዎች | እርዳታ-a-t፣ ግማሽ-ኦ-ቲ፣ pl-s-t፣ ተሸክመው፣ መጋገር፣ ወዘተ. | ጠጣ-እና-ቲ፣መዶሻ-እና-ቲ፣መጸለይ-እና-ሁን፣ተገዛ-እና-ት፣ተወቃሽ-እና-ት፣ ንቀል-t-t፣ ማብራራት-t-t፣ impress-t -th እና ሌሎችም. |
ይህ ሰንጠረዥ ጥቅም ላይ መዋል ያለበት የግሡ ግላዊ ፍጻሜዎች ውጥረት እንደሌለባቸው ካረጋገጡ በኋላ ብቻ መሆኑን አይርሱ እና እንዲሁምቅድመ-ቅጥያው እርስዎ መኖሩን ትኩረት መስጠት-.
ማጠቃለል
ስለዚህ የግሡ ቅርፅ እና ውህደት ምን እንደሆኑ፣እንዴት እንደሚወስኑ እና ለምን በእነዚህ የስነ-ስርዓተ-ፆታ ምድቦች ውስጥ ጠንቅቀው ማወቅ እንዳለቦት አውቀናል:: ምን መደምደሚያ ላይ መድረስ ይቻላል?
የግሱን አይነት ለማወቅ ከሁለቱ ጥያቄዎች አንዱን መጠየቅ በቂ ነው፡ ምን ይደረግ? ወይም ምን ማድረግ? በመጀመሪያው ሁኔታ, እይታው ፍጽምና የጎደለው ይሆናል, እና በሁለተኛው ውስጥ, ፍጹም ይሆናል.
ግንኙነቱን ለማስላት በመጀመሪያ ውጥረቱ በመጨረሻው ላይ መውደቁን በግል መልክ መወሰን አለቦት። አዎ ከሆነ፣ እንግዲያው ማገናኛው የሚወሰነው በእሱ ነው። ካልሆነ ግሱን በኤንኤፍ ውስጥ ያስቀምጡት።
በኤንኤፍ መሰረት የጥምረቶች መጨረሻዎች የሚወሰኑት በቀላል መንገድ ነው፡በፍጻሜው ውስጥ ያለው ግስ በምን እንደሚያልቅ ልብ ማለት አለብህ እና በህጉ መሰረት ትስስሩን ይወስኑ። በተመሳሳይ ጊዜ, ይህ ግስ ከህጉ ልዩ ሁኔታዎች ውስጥ አንዱ መሆኑን ትኩረት ይስጡ. ልዩ ሁኔታዎች መማር እና በልብ መታወቅ አለባቸው!
ይህ አጠቃላይ የቋንቋችን ግሦች ቅርፅ እና ውህደት ምን እንደሆነ የሚያብራራ ነው። ጽሑፉ ጠቃሚ ሆኖ ተገኝቷል እናም በሚጽፉበት ጊዜ ብዙ ስህተቶችን ለማስወገድ ይረዳል ብለን ተስፋ እናደርጋለን. ማንበብና መጻፍ!
