ተማሪዎች በቀላሉ የሚያስታውሱት ይህ የንግግር ክፍል ከመጣበት ግስ ጋር እንደሚመሳሰል በጌራንዶች ተለይቶ እንዳልተጻፈ ነው፡
የንግግር ክፍሎችን መለየት ስላልተማሩ ተማሪዎች የፊደል አጻጻፍ ህግጋትን በመተግበር ግራ ይገባቸዋል። ስለዚህ የስነ-ተዋልዶ መሰረታዊ ነገሮችን ሳያውቅ በእውነት ማንበብና መጻፍ አይቻልም።
ከዚህ ደንብ በስተቀር ያለዚህ ቅንጣት ቃል ጥቅም ላይ ሲውል ነው፡
ኪሪሎቭ ማንም የማይወደውን እንግዳ ከተማ እየጠላ ያለማቋረጥ ዝም አለ። የቤቱ ነዋሪዎች ጨለምተኛውን ጎረቤት ሳይወዱ ቀሩ። በከተማዋ ነዋሪዎች ቂልነት የተናደደች አንዲት ግልብ የሆነች አና ሰርጌቭና ብቻ በጎብኚው ላይ ጥሩ ነገር ግን ደስተኛ ያልሆነች ሰው አይታለች።
እንዲሁም NEDO- ቅድመ ቅጥያ ቀጣይነት ያለው የፊደል አጻጻፍ አመላካች እንደሆነ መታወስ አለበት፡
አባት፣ እንቅልፍ አጥቶ፣ በየቀኑ በሳይንሱ ፕሮጄክቱ ላይ ይሰራ ነበር። ነገር ግን በድንገት ጠረጴዛው ላይ ሬጀንቶችን የሚያፈሱትን ልጆች በቀላሉ በማየት ትክክለኛውን ግኝት አድርጓል።
የቀላልው ተንኮለኛነት በመጀመሪያ እይታ "ሆሞፊሊንግ በጀርዶች አይደለም" የሚለው የፊደል አጻጻፍ ተመሳሳይነት ያላቸው ቅርጾች መኖራቸው ነው። በሩሲያኛ ተመሳሳይ የሚመስሉ ቃላት የተለያዩ የቃላት ፍቺዎች አሏቸው።
ለምሳሌ፣ ተካፋዮቹ "የተመጣጠነ ምግብ የላቸውም" እና "በቂ አይደሉም" የሚባሉት በተለያየ መንገድ ነው።
አወዳድር፡
- ማሪያ ሁሌም ሳትበላ (አትጨርስም) ቁርሷን ቀድማ ወደ ስራ ትሄዳለች።
- በጦርነቱ ወቅት ሰዎች የተመጣጠነ ምግብ አጥተው (ትንሽ በልተዋል፣ የተመጣጠነ ምግብ እጦት) ለወራት ኖረዋል።
የፊደል አጻጻፍ ከጀርዶች ጋር ባለመሆኑ ብዙ ሰዎች ስለ ተዋዋጭ ቅድመ-ሁኔታዎች እና ተውላጠ ቃላት ይረሳሉ።
እርስ በርሳቸው የማይለያዩት ጅራዶች እና የንግግር ክፍሎች "ከጀርዶች ጋር አይደለም" የሚለውን ርዕስ የሚያጠኑ ልጆች ትልቁ ችግር ናቸው ።
የአስቸጋሪ ሆሄያት ምሳሌዎች፡
- (አጠቃላይ) የእናት አይን ቢሆንም አንድሬ ስለ ምስጢሩ ተናገረ።
- (የመነጨ ቅድመ-አቀማመጥ) ቢያስደስተውም ተናጋሪው በክብር ተናግሯል።
- ያለ ትንሽ መዘግየት (አጠቃላይ አካል) ወደ ሞስኮ ጉዞ ጀመርን።
- በአንድ ጊዜ ከክፍል ውጡ (አዋጅ)!
ስህተት ላለመስራት የነዚህን የንግግር ክፍሎች ሰዋሰዋዊ ምልክቶች ማወቅ እና ለፍላጎት ቃል ጥያቄን በትክክል መጠየቅ አለቦት። ግርዶሽ ካለን ጥያቄዎችን መጠየቅ ትችላለህ ("ምን እየሰራህ ነው?" እና "ምን እየሰራህ ነው?")።
ከዚህም በተጨማሪ ይህ የንግግር ክፍል በቀላሉ ወደ ተፈጠረበት ግስ ሊቀየር ይችላል። ይህ የአረፍተ ነገሩን ትርጉም አይለውጠውም።
የመጡ ቅድመ-አቀማመጦች ምንም ገለልተኛ ትርጉም የላቸውም። የእነሱ ሚና በሌሎች ቃላት ላይ የስም የንግግር ክፍሎችን አገባብ ጥገኝነት ለመግለፅ ቀንሷል። ስለዚህ ቅድመ-ሁኔታው በጥያቄውም ሆነ በመልሱ ውስጥ ይኖራል፡
ችግር (ምን?) ቢኖርም ጥሩ ስራ ሰርተናል።
አንድ ተውላጠ ብዙ ጊዜ ግስን ያመለክታል፣ይህም የተግባር ምልክትን ስለሚያመለክት ነው።
በነገራችን ላይ "ሳይወድ" ለሚለው ቃል ትኩረት መስጠት አለቦት። ከቋንቋው የጠፋው ከቅድመ አያቱ ጋር ያለው ግንኙነት የጠፋው ይህ ተውላጠ - ገርንድ "ቢሆንም" ሁሌም አንድ ላይ ይጻፋል፡
ከቆዩ በኋላ እንግዶቹ (እንዴት?) ሳይወዱ በግድ መበተን ጀመሩ።
እንደ እድል ሆኖ፣ በዘመናዊው ሩሲያኛ ብዙ ቃላት የሉም በስህተት እነሱን ከጀርዶች ጋር ግራ የሚያጋቡ። ብዙ ተመሳሳይ የሆኑ ጥንዶች ቃላትን በቃላቸው በማስታወስ፣ ተማሪዎች በፍጥነት “ከጀርዶች ጋር አይደለም” የሚለውን የፊደል አጻጻፍ ይማራሉ።
