በትምህርት ቤት ድርሰቶችን ያልፃፈው ማነው? ሁሉም ሰው ጽፏል, ሁሉም ሰው እነዚህን የአስተማሪውን የጭካኔ ቃለ አጋኖ ያስታውሳል: " አንሶላዎችን እናስረክባለን!", "ትምህርቱ ከማብቃቱ አምስት ደቂቃዎች በፊት!", "ጥሪው በቅርቡ ይመጣል!" እና ሁሉም ማለት ይቻላል "ጥንቅር" የሚለውን ቃል ይጠላል።
ይህ የሆነው ለምንድነው?
ይህ ሁሉ ስለ ጥብቅ ውጤቶች፣ ስለ ቀይ ቀለም፣ ስለ መምህራን አስተያየት እና በእርግጥ፣ የጊዜ ገደቡ ነው። ወይም በጣም የተወደደ ታሪክ እንኳን በበርካታ ቀይ ምልክቶች እና ከክፉ አስተማሪ አስተያየቶች ይከበራል: ትክክል አይደለም, ስህተት ነው, እንደዛ መጻፍ አይችሉም.
አሁን ስለ ድርሰት መፃፍስ?
አሁን ልጆች በሁሉም ትምህርት ማለት ይቻላል ብዙ ድርሰቶችን ይጽፋሉ። ለምሳሌ, "በዓለም ዙሪያ" በሚለው ርዕስ ላይ. ስለ ነፍሳት የሚገልጽ ታሪክ ብዙ ጊዜ እንዲጽፍ ይጠየቃል፣ እና እያንዳንዱ የትምህርት ቤት ልጅ ይህን መጋፈጥ ይኖርበታል።
ልጅዎ በድንገት ስለ ጥንዚዛ ታሪክ ወይም ስለ ቢራቢሮ ገለፃ እንዲጽፍ ከተጠየቀ፣ አትደናገጡ። በዚህ ጽሑፍ ውስጥ እንዴት እንደሚጽፉ አጭር መመሪያ ያገኛሉለልጆች ስለ ነፍሳት ታሪኮች. እና ስለ ነፍሳት ብቻ አይደለም፣ ምክንያቱም የተሰጡት ምክሮች ለማንኛውም ድርሰት ወይም ድርሰት ማለት ይቻላል ጥቅም ላይ ሊውሉ ይችላሉ።
ስድስት የሰላም ነጥቦች
ድርሰቶችን በሚጽፉበት ጊዜ ማንኛውንም ችግር ለማስወገድ ህጻኑ የሚከተሉትን ነገሮች ማብራራት ይኖርበታል፡
- ሀሳቡን ለመናገር መፍራት የለበትም። ምንም እንኳን መምህሩ፣ የክፍል ጓደኞቻቸው፣ የቅርብ ጓደኛቸው ወይም ወላጆች ከሚያስቡት የተለየ ቢሆንም።
- ልጅህን ፅሁፉን ገልብጦ በእያንዳንዱ ቃል ውስጥ ብዙ ስህተቶችን ቢያደርግም ትወዳለህ። አዎ፣ በዚህ ትበሳጫለህ፣ ነገር ግን ለእሱ ያለህ አመለካከት አይለወጥም።
- ተግባሩን ስታብራራ (ስለ ነፍሳት አጭር ልቦለድ መጻፍ፣ ምሳሌ መፍታት ወይም ከቦርዱ ላይ አንድ ነገር መገልበጥ ስራ ነው)፣ መምህሩን በጥሞና ማዳመጥ አለቦት እና በጓደኛዎች መከፋፈል የለብዎትም። ፣ ከመስኮቱ ውጪ ያሉ ወፎች ወይም ስልኩ።
- ጥያቄዎችን ለመጠየቅ እና ለመረዳት የማይቻሉ ዝርዝሮችን ለማብራራት አይፍሩ። ስህተቱን ከመሥራት እና እንደገና ከመድገም ይልቅ ስለ ተግባሩ የበለጠ ማወቅ ይሻላል።
- ከማንኛውም ችግር ጋር (ባለጌ፣ የሚጮህ አስተማሪ፣ በተሳሳተ ጊዜ ያለቀ ብእር ወይም የሚረብሽ የጠረጴዛ ጓደኛ ሊሆን ይችላል) ልጅዎ ሁል ጊዜ ወደ እርስዎ ሊዞር ይችላል። እንዲሁም፣ በማንኛውም ሁኔታ፣ ስራውን ለመጨረስ ያልፈለገበትን፣ ደካማ የሰራውን ወይም እንደአስፈላጊነቱ ያልሰራበትን ምክንያት ለማስረዳት መሞከር ይችላል።
- አንድ ድርሰት በሚጽፉበት ጊዜ መቸኮል አያስፈልግም፣ ምክንያቱም ችኮላ፣ በሚያስገርም ሁኔታ፣ ስራውን የሚያዘገየው ብቻ ነው። ልጁ ለመጨረስ ጊዜ ከሌለው, ከትምህርቱ በኋላ ሁልጊዜ ወደ መምህሩ መሄድ እና መጠየቅ ይችላልበኋላ ታሪኩን ጨርስ። ይህ የማይቻል ከሆነ፣ እቤትዎ ለመጨረስ መጠየቅ ወይም በቀላሉ ስራውን ለማጠናቀቅ ጊዜ እንዳላገኙ ማስጠንቀቅ ይችላሉ።
በነገራችን ላይ፣ ሁሉም ማለት ይቻላል ከላይ ያሉት ነጥቦች በወላጅ እና በልጅ መካከል ከሚደረግ ውይይት ጋር የተሳሰሩ ናቸው። መግባባት የደስተኛ ቤተሰብ ዋና አካል መሆኑን አስታውስ!
የነፍሳት ታሪክ፡በክፍል መፃፍ
ስለዚህ ልጅዎ ቀደም ብሎ የተፃፈውን በትክክል ከተረዳ በክፍል ውስጥ ድርሰት መፃፍ ካለበት መጨነቅ የለበትም።
ስራው አስቀድሞ ከታወጀ፣በቤትዎ መዘጋጀት ይችላሉ፡ቁሳቁሶችን ይውሰዱ፣ስለ ነፍሳት አስፈላጊውን መረጃ ይመልከቱ፣የወደፊቱን ታሪክ በግምት ያቅዱ እና የመሳሰሉት።
እንዲሁም አትላስ ወይም ለጽሁፉ ርዕስ የተዘጋጀ ኢንሳይክሎፔዲያ ወደ ትምህርት ቤት ይዘህ መሄድ ትችላለህ። በቀለማት ያሸበረቁ ሥዕሎች የልጁን ምናብ ያነሳሳሉ, እና በስብስቡ ውስጥ ያለው መረጃ ስለ ጥንዚዛ ጥሩ ታሪክ እንዲጽፍ ይረዳዋል, ለምሳሌ.
አጻጻፉ በድንገት ከተገለጸ፣ ልክ በትምህርቱ ወቅት፣ እነዚያ ስድስት የመረጋጋት ነጥቦች መታደግ አለባቸው። ደግሞም ህፃኑ በቀላሉ ስራውን በትጋት ለመጨረስ ይሞክራል, እና ስለ መጥፎ ምልክት ወይም የወላጆቹ ተመጣጣኝ ምላሽ አይጨነቅ.
የነፍሳት ታሪክ፡በቤት መፃፍ
በቤት ውስጥ እርግጥ ነው፣ እና ግድግዳዎቹ ይረዳሉ። በቤት ውስጥ ታሪኮችን የመፃፍ ጥቅሙ በብዙ ምክንያቶች ላይ ነው፡
- ከመምህሩ ምንም አይነት ጫና የለም።
- ትልቅ የጊዜ ገደብ።
- ነፍሳትን ለማየት እና ስለ ቢራቢሮ ታሪክ በትክክል ለመፃፍ ኢንተርኔት ወይም አትላስ ውስጥ መግባት ይቻላል፣ ለምሳሌ።
- ወላጆች ወይም ትልልቅ ወንድሞች እና እህቶች ሊረዱ ይችላሉ።
- ተቀምጠህ የፈለከውን ታሪክ አስብበት፣ ቅንብሩን ወደ ፍፁምነት ማምጣት ትችላለህ።
በቤት ውስጥ ለመፃፍ ብቸኛው ጉዳቱ ዘና ለማለት እና ስለ ምደባው ሙሉ በሙሉ መርሳት ይችላሉ። እንደዚህ አይነት ደስ የማይል ሁኔታዎችን ለማስወገድ፣ ወደ ቤት እንደደረሱ የቤት ስራዎን ወዲያውኑ መስራት ወይም የማንቂያ ማስታወሻ ማዘጋጀት ይችላሉ። ልጁ ወላጆቹ ተግባሩን እንዲያስታውሱት ሊጠይቃቸው ይችላል፣ ይህም በጣም ጥሩው አማራጭ ነው።
ወረቀትዎን ለመፃፍ የሚያግዙዎት ጥቂት ዘዴዎች
የወደፊቱ ታሪክ እንዴት መምሰል እንዳለበት መወሰን በጣም አስፈላጊ ነው። አንድ ድርሰት በሦስት መንገዶች መፃፍ ይቻላል፡
በታሪክ-ትዝታ መልክ። በዚህ ሁኔታ, ህጻኑ በእሱ ላይ የተከሰተውን ማንኛውንም ክስተት በነፍሳት ተሳትፎ መግለጽ አለበት. ለምሳሌ, አንድ ልጅ ስለ ጥንዚዛ ታሪክ ሲጽፍ, በአፓርታማ ውስጥ በክረምት ውስጥ እንዴት እንዳገኘው በመጥቀስ. ምን አደረገች እና ምን ትመስላለች? ስለ ቢራቢሮ የሚተርክ ታሪክ ብዙ የተለያዩ ብሩህ ውበቶች ያሉበት መንደር ወይም ጎጆ ትውስታ ሊይዝ ይችላል።
- በማንፀባረቅ-መግለጫ መልክ። እዚህ ህጻኑ አንድ የተወሰነ ነፍሳትን መምረጥ እና በቀላሉ መግለፅ ያስፈልገዋል: ምን እንደሚመስል, የት እንደሚኖር, ምን እንደሚሰራ, ወዘተ. እንዲሁም እንደዚህ ባሉ ታሪኮች ውስጥ የግል አስተያየትን ለማመልከት ይመከራል: "ቢራቢሮዎችን እወዳለሁ,ምክንያቱም…" "እኔ ሸረሪቶችን አልወድም ፣ ምክንያቱም…" "መቶ ፔድስ የሚያምሩ ይመስለኛል ምክንያቱም…" ወዘተ
- እንደ ጥበብ ስራ። ለምሳሌ, አንድ ልጅ ቢራቢሮ ይመርጣል እና እንዴት እንደሄደች, በእግር ጉዞ ወቅት ምን እንደደረሰባት እና ለእሱ ምላሽ እንዴት እንደሰጠች ይጽፋል. ይህ ዘዴ የአስተሳሰብ ትልቁን ግንኙነት ይጠይቃል, ምክንያቱም በእውነቱ, እውነተኛ ትንሽ ተረት ተረት እየተፃፈ ነው. እና እንደዚህ አይነት የጥበብ ስራ ሁለት ንዑስ ዓይነቶች አሉት።
- አርቲስቲክ ልቦለድ። እዚህ ቢራቢሮዎች መዝለል ይችላሉ, ጉንዳኖች ይበርራሉ, እና የነፍሳት መኖሪያዎች እንደ ተራ አፓርታማዎች ናቸው. አንድ ምሳሌ የታወቀው ተረት "Dragonfly and Ant" - ንጹህ ልብ ወለድ ነው. ነገር ግን አንድ ሰው በዚህ አይነት ታሪክ ላይ ጥንቃቄ ማድረግ አለበት ምክንያቱም አንድን ነፍሳት የሚገልጽ አጭር ልቦለድ እንዲጽፍ ሲጠየቅ መምህሩ የልጁን ምናብ በረራ ያደንቃል ተብሎ አይታሰብም።
- በእውነታው ላይ ጥበባዊ ጨዋታ። የእንደዚህ አይነት ታሪክ ትርጉሙ የእውነተኛ ነፍሳት ባህሪያት እና ባህሪያት ተወስደዋል እና በጥንቃቄ በድርሰቱ ውስጥ ተጣብቀዋል. ለምሳሌ ቢራቢሮ ክንፎቿን አሳየች እና ገና አባጨጓሬ በነበረችበት በዚያ ዘመን ስለ እነርሱ እንዴት እንዳየቻቸው ማውራት ትችላለች። እሱ ብቻውን ከዛፍ ላይ ከባድ ቅጠል ወደ ቤቱ፣ ጉንዳን ውስጥ እንዴት እንደጎተተ በትህትና ሊናገር ይችላል። በነፍሳት ባህሪያት ለመጫወት ብዙ አማራጮች አሉ።
ተጨማሪ የመፃፍ መንገዶች
ሦስተኛ ሰው። በእንደዚህ አይነት ታሪክ ውስጥ "እኔ", "እኛ", "አንተ" የለም.ቀጥተኛ ንግግር ካልሆነ በስተቀር። ብዙውን ጊዜ እነዚህ የራስን አስተያየት ሳይገልጹ ታሪኮች-መግለጫዎች ናቸው. ምሳሌ: "ይህ ጥንዚዛ ነው. ጥንዚዛው አረንጓዴ እና በጣም ትልቅ ነው. በቅርንጫፍ ላይ ይሳባል እና ቅጠልን ይጎትታል."
የመጀመሪያው ሰው ታሪክ ስለ ነፍሳት፡ ደራሲው እኔ ነኝ። ይህ ለጽሑፎች - ነጸብራቆች ፣ የሕይወት ጉዳዮች መግለጫዎች ወይም ትውስታዎች ይመለከታል። እንዲሁም ከላይ የተጠቀሰው ታሪክ-ገለፃ ትንሽ በመጨመር ሊሆን ይችላል: "በጣም የሚያምር ጥንዚዛ ነው. ጥንዚዛው አረንጓዴ እና በጣም ትልቅ ነው, ከቅርንጫፉ ጋር ይሳባል እና ቅጠልን ይጎትታል. ለእሱ በጣም አስቸጋሪ ይመስለኛል."
የመጀመሪያ ሰው፡ እኔ ስህተት ነኝ። ይህ አንቀጽ ለሥነ ጥበብ ሥራዎች ይሠራል። ከቢራቢሮ አንፃር የጀብዱ ታሪክ ሊሆን ይችላል፣ ከጥንዚዛ የተወደዳችሁ ራስዎ መግለጫ እና ሌሎችም።
እንደ ማጠቃለያ
ታሪክን መጻፍ የፈጠራ ሂደት ነው እና ሁልጊዜም አስደሳች መሆን አለበት። እንደ አስተማሪዎች እና ጸሃፊዎች አስተያየት ይህ ከባድ ስራ እና ደስ የማይል ግዴታ ከሆነ ነፍስ ትሰቃያለች።
በልጁ የተፃፈው ታሪክ ምን ያህል ጥሩ እንደሚሆን በጣም አስፈላጊ አይደለም ምክንያቱም ዋናው ነገር በፍጥረት ጊዜ የተሰማው ስሜት ነው. እና፣ ይህ ሂደት እሱን ካስደሰተው፣ ከዚያም በተገቢው ትጋት፣ ህፃኑ አንድ ቀን ድንቅ ፀሀፊ መሆን ይችላል!
