የትምህርታዊ ተግባቦት ቴክኖሎጂን ምንነት ለመረዳት እንደ "የመግባቢያ ተግባር" ጽንሰ-ሀሳብ መተንተን አስፈላጊ ነው። ዳራ ነው፣ የመፍትሄውን ደረጃዎች ያካትታል፡ የሁኔታውን ትንተና፣ በርካታ አማራጮችን መምረጥ፣ ጥሩውን መምረጥ፣ የመግባቢያ ተፅእኖ፣ የውጤቶች ትንተና።
ፍቺ
የመግባቢያ ተግባር ወደ መገናኛ ቋንቋ የሚተረጎም ትምህርታዊ ተግባር ነው። ለዚህም ነው ማንኛውንም ትምህርታዊ ተግባር ሲያደራጁ በተሳታፊዎቹ መካከል ያለውን የግንኙነት መንገዶች ማሰብ አስፈላጊ የሆነው።
የመግባቢያ ተግባር በትምህርት ቤት ልጆች መካከል ግንኙነቶችን ለመመስረት እና ለማዳበር እድል ነው ፣ይህም በተለይ በልጆች ቡድን ምስረታ የመጀመሪያ ደረጃ ላይ (በመዋዕለ ሕፃናት ቡድን ፣ በአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት)።
እይታዎች
የግንኙነት ተግባራት ቡድኖችን ይምረጡ። አጠቃላይ ቡድኖች በቅድሚያ እቅድ ማውጣት ያስፈልጋቸዋል. አሁን ያሉ ተግባራት በትምህርታዊ መስተጋብር ማዕቀፍ ውስጥ ይታያሉ። የግንኙነት መፍትሄተግባራት - ይህ የአስተማሪ (የክፍል መምህር) ዋና ተግባር ነው።
የመጀመሪያው ቡድን የተወሰኑ መረጃዎችን ለማስተላለፍ እና እንዲሁም ልጆች የተወሰኑ እርምጃዎችን እንዲወስዱ ለማበረታታት ይወርዳል።
የተረት አማራጮች
በዚህ ሁኔታ አጠቃላይ የግንኙነት ተግባር በሚከተሉት ዓይነቶች ይገለጻል፡
- ትረካ፤
- ስም፤
- መልእክት፤
- መቁጠር፤
- ማስታወቂያ፤
- መልስ።
የመግባቢያ ተግባራትን በመፍታት መምህሩ ሁለት ዋና ዋና ግቦችን ይገነዘባል፡ የተወሰኑ መረጃዎችን ለወጣቱ ትውልድ ያስተላልፋል፣ ልጆች እርምጃ እንዲወስዱ ያበረታታል።
በትምህርቱ ውስጥ የመማር ችግርን ለመፍታት (ከመደበኛ ትምህርት ውጭ እንቅስቃሴ) እንደ መንገድ ሊወሰዱ ይችላሉ።
የአስተማሪ የግንኙነት እርምጃዎች
አራት አማራጮች አሉ፡
- አበረታች፤
- አስተካካይ እና ገምጋሚ (አጸፋዊ)፤
- አደራጆች፤
- መቆጣጠር።
በአዲሱ የፌደራል የትምህርት ደረጃዎች ማዕቀፍ ውስጥ የግንኙነት ተግባራትን መተግበር ማንኛውንም የአካዳሚክ ዲሲፕሊን ሲያስተምር ይከናወናል።
መምህሩ አውቆ እና ልዩ በሆነ መልኩ የልጁን የግንዛቤ ፍላጎት ለማነቃቃት አስተዋፅዖ የሚያደርጉ የግንኙነት ድርጊቶች ዓይነቶችን መምረጥ አለባቸው፣ ለማህበራዊነቱ አስተዋፅዖ ያደርጋሉ።
የመፍትሄ እርምጃዎች
የግንኙነት ተግባራት ለጂኤፍኤፍ የደረጃ በደረጃ ሂደትን ያካትታል። በመጀመሪያ ደረጃ, የታቀደው ግንኙነት ተመስሏል. ሂደትየሚከተሉት እርምጃዎች ይከተላሉ፡
- የመምህሩ ግንዛቤ ከተማሪዎቹ (ከተማሪዎቹ) ጋር ስላለው የመግባቢያ ዘይቤ፤
- በተወሰነ ቡድን ውስጥ ያሉ የግንኙነቶችን ጉዳዮች አእምሮአዊ እድሳት (የመገናኛ ማህደረ ትውስታ)፤
- የግንኙነት ዘይቤ በተዘመነው የግንኙነት ሁኔታዎች ውስጥ ግልጽ ማድረግ።
በማግኘት ላይ
በዚህ ደረጃ፣ ማህበራዊ እና ተግባቦት ተግባራት የሚከተሉትን ያካትታሉ፡
- ከትምህርት ቤት ልጆች ጋር የቃል ንግግር፣መምህሩ ቆም ብለው ትኩረታቸውን ለመሳብ፣
- የእይታ መርጃዎችን፣ ሰንጠረዦችን፣ ምልክቶችን፣ ምልክቶችን መጠቀም።
የተመሰረተውን ግንኙነት ለማጠናከር መምህሩ የልጁን ለምርታማ ግንኙነት ዝግጁነት ደረጃ ይይዛል።
የቃል ግንኙነት
መምህሩ የግንኙነት ትብብርን ውጤታማነት የሚጨምሩ መሳሪያዎችን በመጠቀም ዋና ዋና የግንኙነት ተግባራትን ይፈታል፡
- አጀማመር፤
- ተንቀሳቃሽነት፤
- የፊት መግለጫዎች፣ የእጅ ምልክቶች፣ ፓንቶሚም፤
- የግንኙነት አስተዳደር፤
- አስፈላጊ መረጃ ሲያስተላልፉ ኢንቶኔሽን መቀየር።
ግብረመልስ ድርጅቶች
የመግባቢያ ተግባራት ለመፍታት ምን ይፈቅዳሉ? የአስተማሪው ግብ ከልጁ (ክፍል, ቡድን) ጋር ግብረመልስ ስሜታዊ እና ትርጉም ያለው ግንኙነት መመስረት ነው. ይህንን ለማድረግ የሚከተሉትን ዘዴዎች እና ዘዴዎች ይጠቀማል፡
- የግል እና የፊት ቅኝት፤
- የተጠናቀቁ ተግባራትን ግንዛቤ እና ትንተና ለመወሰን ጥያቄዎችን በማንሳት።
ከየመምህሩ ሙያዊነት በክፍል ቡድን (ቡድን) ውስጥ ባለው ማይክሮ አየር ሁኔታ ላይ የተመሰረተ ነው.
የስራ ቅጾች ከትምህርታዊ እንቅስቃሴ ርዕሰ ጉዳዮች ጋር
በአስተማሪ እና በተማሪዎች መካከል ግንኙነትን ለመፍጠር ብዙ ዓይነቶች አሉ። በአንዳንድ ውጤታማ ቅጾች ላይ እናተኩር፡
- ማመቻቸት ወጣቱን ትውልድ ራስን እውን ለማድረግ ምቹ ሁኔታዎችን መፈለግ እና መፍጠርን ያካትታል፤
- የጋራ መግባባት በቡድን ፣በማህበራዊ ቡድኖች ፣በግለሰቦች መካከል በጣም ትርጉም ያለው ግንኙነት መመስረትን ያካትታል ፤
- የጋራ ተጽእኖ እርስ በርስ ከሚኖረው ተጽእኖ (የባህሎች የጋራ ተጽእኖ) ጋር የተያያዘ ነው።
መምህሩ የሚከተሉት ባሕርያት ከሌሉት የግንኙነት ተግባራትን መፍታት አይቻልም፡
- ደግነት ለልጆች፤
- ትክክለኛነት (ከሌሎች ሰዎች ጋር ባለ ግንኙነት ተፈጥሮ)፤
- ልዩነት፣ ይህም ተማሪዎች ያሏቸውን ጥያቄዎች በግልፅ እና በፍጥነት ለመመለስ መምህሩ ባለው ዝግጁነት ይገለጻል፤
- የሞራል መረጋጋት፤
- አፋጣኝ በውይይት ውስጥ።
የአስተባባሪ ተግባራት
መምህሩ የአስተማሪን ተግባር ብቻ ሳይሆን የክፍል አስተማሪን ተግባራትንም ይሰራል። በውጭ አገር ትምህርት ቤቶች አስተባባሪዎች ለልጁ ግላዊ እድገት አስተዋጽኦ የሚያደርጉ ባለሙያዎች ናቸው. እንደዚህ አይነት አስተማሪዎች ለእያንዳንዱ ተማሪ ስኬታማ ማህበራዊ ግንኙነት ምቹ ሁኔታዎችን ይፈጥራሉ።
የአስተባባሪው ልዩነት ልጁን ወደ "መኪና" አለማስገባቱ ነው።የእሱን አእምሮ ለመቆጣጠር የተወሰነ ማዕቀፍ ግን የራሱን የፈጠራ ችሎታ እና ራስን የማወቅ ፍላጎት ያበረታታል።
የትምህርታዊ ግንኙነት ቴክኖሎጂ
በመምህሩ እና በተማሪዎቹ መካከል ያለውን መስተጋብር ባህሪ ያመለክታል። ስታይል የተረጋጋ የቴክኒኮች ስርዓት ነው፣ እንደየሁኔታው እራሳቸውን የሚገለጡ መንገዶች።
በመግባቢያ ቴክኒክ (የማዳመጥ እና የመናገር የመግባቢያ ችሎታ ድምር) የሚተገበሩትን የትምህርታዊ ግንኙነት ደረጃዎችን ጠለቅ ብለን እንመርምር። ለስራ, መምህሩ የሚከተሉትን መሳሪያዎች ይጠቀማል: የችግር ሁኔታዎች, አዝናኝ መረጃዎች, ስሜታዊ እና ምሳሌያዊ ንግግር, ታሪካዊ ገጽታዎች, ከሥነ-ጽሑፍ የተቀነጠቁ.
የግምት ደረጃው መምህሩ ለአንድ ክስተት ወይም ትምህርት ዝግጅት አካል በመሆን የወደፊት ግንኙነትን ሞዴል ማድረግን ያካትታል።
ግንኙነት በተቻለ መጠን ውጤታማ እንዲሆን፣ የተወሰነ ክፍልን ግምት ውስጥ ማስገባት፣ ከልጆች ቡድን ጋር ያለውን አወንታዊ ግንኙነት ማስተካከል ያስፈልግዎታል። መምህሩ በአዲሱ የፌደራል የትምህርት ደረጃዎች መሰረት ስቴቱ ባዘጋጀላቸው ተግባራት መሰረት የግንኙነት ዘይቤን ይመርጣል።
መምህሩ በልጆች ላይ ስነ ልቦናዊ አመለካከቶችን ማስወገድ አለበት ፣ ለትምህርቱ የታቀደውን ድባብ ለመሰማት ይሞክሩ ። በዚህ አጋጣሚ ብቻ፣ በስኬት ላይ መተማመን ይችላሉ።
ለ"ተግባቢ ጥቃት" በተዘመነው የግንኙነት ሁኔታዎች ውስጥ ያለውን ዘይቤ ግልጽ ማድረግ አስፈላጊ ነው።
በትምህርታዊ ሂደት ማዕቀፍ ውስጥ ግንኙነትን በማስተዳደር ደረጃ መምህሩ ከክፍል ጋር ለጀመረው የመጀመሪያ ግንኙነት ወዲያውኑ ምላሽ ይሰጣል ፣ ከድርጅታዊ ጊዜዎች (እንኳን ደህና መጣህ ፣ መጨናነቅ) ወደየግል እና የንግድ ግንኙነት።
የትምህርት ዘይቤዎች ልዩ ባህሪያት
ዲሞክራሲያዊ የመግባቢያ ስልት ተማሪውን በግንኙነት ውስጥ እንደ እኩል አጋር፣ በግንኙነት ውስጥ ባልደረቦች መቁጠርን ያካትታል። መምህሩ ልጆቹን በማቀድ, ጥያቄዎችን በመጠየቅ, አስተያየታቸውን ግምት ውስጥ ያስገባል, የፍርድ ነጻነትን ያነሳሳል. በዚህ ትምህርታዊ አቀራረብ፣ተማሪዎች የተረጋጉ እና ምቹ ናቸው።
በአምባገነን ዘይቤ ሥልጣን በአመፅ እና በፍርሃት ላይ የተመሰረተ ነው። ህጻኑ እንደ የትምህርት አሰጣጥ ተፅእኖ ተደርጎ ይቆጠራል, እሱ ሙሉ አጋር አይደለም. ውሳኔ በሚሰጥበት ጊዜ መምህሩ የራሱን መብቶች ይጠቀማል, የልጆችን ፍላጎቶች እና ችሎታዎች ግምት ውስጥ አያስገባም. የአምባገነን ዘይቤ ከሚያስከትላቸው መዘዞች መካከል የሥነ ልቦና ባለሙያዎች ለፍርሃት እና ለጭንቀት ጊዜን ማጣት, በት / ቤት ልጆች ለራሳቸው ያላቸው ግምት ዝቅተኛነት, ተነሳሽነት ማጣት, ጉጉት, ሰበብ ላይ ጊዜ ማባከን, የስራ አሉታዊ ውጤቶችን ለመደበቅ መሞከርን ይገነዘባሉ.
ሊበራል ስታይል መምህሩ አስፈላጊ ውሳኔ ከማድረግ መውጣትን ያካትታል። እንደነዚህ ያሉትን ስልጣኖች በተማሪዎቹ እጅ ያስተላልፋል, የውጭ ተመልካች ሚና ይጫወታል. በሊበራል ትምህርታዊ ግንኙነት ወቅት ከሚታዩ ችግሮች መካከል፣ በቡድኑ ውስጥ ያለው ያልተረጋጋ ማይክሮ አየር፣ በክፍል ጓደኞች መካከል ግጭቶች መከሰታቸው በተለይ አደገኛ ናቸው።
መምህሩ በሁሉም ነገር ለልጆች ምሳሌ መሆን አለበት፡
- አሪፍ ቡድንን ለማሰባሰብ ግቦችን እና አላማዎችን ማዋቀር፤
- በመልክ እና ባህሪ (ብቁ፣ ንፁህ፣ የተሰበሰበ፣ የሚያምር፣ተግባቢ፣ ንቁ);
- በንግግር እና በንግግር-ያልሆኑ የመስተጋብር ዘዴዎችን በመጠቀም (የፊት ገጽታን በንቃት ያብሩ ፣ ከልጆች ጋር የዓይን ግንኙነት ያድርጉ) ፤
- የትምህርት ቤት ልጆችን ውስጣዊ ሁኔታዊ ስሜት በመረዳት ይህንን ግንዛቤ ለትምህርት ቤት ልጆች በማስተላለፍ።
አንድ አስፈላጊ ነጥብ ጥቅም ላይ የዋለው የመገናኛ ቴክኖሎጂ ትንተና ነው። የዚህ ደረጃ ዓላማ ምርመራ እና እርማት ነው. መምህሩ የተቀመጡትን ግቦች ከተገኙት ውጤቶች፣ ከተመረጡት መንገዶች ተመራጭነት፣ የመገናኛ ዘዴዎች ጋር ያዛምዳል።
ኪነቲክ የመገናኛ ዘዴዎች
አሜሪካዊው የሥነ ልቦና ባለሙያ አር. Birdwhistle የሰውነት እንቅስቃሴን በመተንተን ግንኙነትን ለማገናዘብ ጥቅም ላይ የሚውለውን "ኪነቲክስ" የሚለውን ቃል ሐሳብ አቅርበዋል. የኪነቲክስ ጥናት በስነ-ልቦና ፣ በባህላዊ ጥናቶች እና በትምህርታዊ ትምህርቶች ውስጥ ትልቅ የምርምር መስክ ነው። በአሁኑ ጊዜ በጣም የተጠኑት እንደ አቀማመጥ ፣ የእጅ ምልክቶች ፣ የፊት መግለጫዎች ፣ የእይታ ግንኙነት ፣ እይታ። ያሉ የእንቅስቃሴ መዋቅር አካላት ናቸው።
የመምህሩ ንግግር ገላጭነት እነዚህን የኪነቲክ መዋቅር አካላት ከመተግበሩ ጋር የተያያዘ ነው። በልጆች ግንዛቤ ምስላዊ ቻናል ላይ ተጽእኖ ያሳድራሉ፣ ለግንኙነቱ አንዳንድ ልዩነቶችን ይስጡት።
ከፊት ገጽታ አስተማሪ ስለ ተማሪው ብዙ አስደሳች ነገሮችን መማር ይችላል። የትምህርት አሰጣጥ የፊት ገጽታ ለተማሪው ሊረዳ የሚችል መሆን አለበት። አለበለዚያ ህፃኑ "አስፈሪ" አስተማሪውን ይፈራል, እና የመማር ሂደቱ የተፈለገውን ውጤት አያመጣም.
ለዚህም ነው የሀገር ውስጥ ትምህርትን ይዘት የማዘመን አካል የሆነው የፌዴራል መንግስት የትምህርት ደረጃዎች በሁሉም የትምህርት ዘርፎች አስተዋውቀዋል። እነሱ የተመሰረቱት ሰውን ያማከለ አካሄድ ነው።ወደ ትምህርታዊ እና ትምህርታዊ ሂደት።
በትምህርት ሰዋዊ አቀራረብ ስርዓት ውስጥ ለመምህሩ የፊት ገጽታ ፣ ከሌሎች ሰዎች ጋር አወንታዊ ግንኙነቶችን የመፍጠር ችሎታው ከባድ መስፈርቶች አሉ። ለዘመናዊ ት / ቤት በህብረተሰቡ የተቀመጠውን ተግባር ሙሉ በሙሉ ለማሟላት መምህራን ዘመናዊ የአሰራር ዘዴዎችን እና የስራ ቴክኒኮችን መጠቀም አለባቸው, በተለይም የፊት ገጽታዎችን እና ምልክቶችን በመታገዝ የመገናኛ ስራዎችን መፍታት አለባቸው. የመምህሩ አዎንታዊ አመለካከት, "ለመማር ማስተማር" ልባዊ ፍላጎት የተፈለገውን ውጤት ያመጣል, ንቁ ዜግነት ያላቸውን ወጣቶች ለማስተማር ይረዳል.
