የፅንሰ ሀሳብ አስተሳሰብ ከሁሉም ህይወት ያላቸው ፍጡራን ለሰው ብቻ ይገኛል። ቀደም ሲል የተገኙትን እውቀቶች በሙሉ ማጠቃለል የቻልነው እኛ ነን ጠንካራ የማሰብ ችሎታ ያለን ። የፅንሰ-ሀሳብ አስተሳሰብ በተለመደው, በዕለት ተዕለት ሕይወት ውስጥ ብቻ ሳይሆን በመማር ሂደት ውስጥም ይረዳናል. እና የት የበለጠ ጠቃሚ እንደሚሆን አይታወቅም. አንድ ሰው ሳይንስን የመረዳት ችሎታው የፅንሰ-ሀሳቦች መፈጠር በመኖሩ ምክንያት ታየ። በሰው ልጅ ትምህርት ውስጥ ማዕከላዊ ሚና ይጫወታሉ. ነገር ግን ገና ከመጀመሪያው፣ ምን ዓይነት ፅንሰ-ሀሳቦች እንደሆኑ እና አንድ ሰው እንዲማር እንዴት እንደሚረዱ በጥልቀት እንመርምር። እና ከዚያ በኋላ፣እንዴት እንደሚፈጠሩ እንረዳለን።
ፅንሰ ሀሳቦች ምንድን ናቸው
የፅንሰ-ሀሳቦች አፈጣጠር ለመረዳት የማይቻል ነገር ነው፣ ምክንያቱም ሳይንቲስቶች አሁንም "ፅንሰ-ሀሳብ" ለሚለው ቃል ግልፅ ፍቺ መስጠት አይችሉም። ደግሞም ፣ እንደ ተለወጠ ፣ “ቃል” እና “ፅንሰ-ሀሳብ” የሚሉት ቃላት ፍቺ አንድ አይደሉም። እንዴት ይለያሉ? ዋናው ልዩነት ይህ ነውቃል ጽንሰ-ሐሳብን ሊገልጽ የሚችል ቃል ብቻ ነው።
አንድ ጽንሰ-ሀሳብ ከዚህ ቃል ጋር የተያያዘ የአንድ የተወሰነ ምስል በሰው አንጎል ውስጥ ያለ ይዘት ነው። ግን ይህ በጣም ሁኔታዊ በሆነ ሁኔታ ነው የሚናገረው። በተለየ ሁኔታ ማንም ሰው እንዲህ ሊል አይችልም. ነገር ግን ሳያስቡ, የፅንሰ-ሀሳብ መፈጠር አሁንም የማይቻል ነው. የፅንሰ-ሀሳቦች አፈጣጠር ማሰብ ብቻ ሳይሆን ምናብ፣ ግንዛቤ፣ ትውስታ እና ሌሎች የአዕምሮ ሂደቶች የሚካፈሉበት ውስብስብ ክስተት ነው።
ይህ ቦታ ከማሰብ ጋር በተያያዘ በሳይኮሎጂ ውስጥ ለማህበሩ አቀራረብ ተወካዮች በጣም ቅርብ ነው። ፍልስፍናን በተመለከተ፣ ጽንሰ-ሀሳብ ምን እንደሆነ በተመለከተ አንድነትም የለም። ስለዚህ ፕላቶ ሃሳቡን የሚቃወመው ይህ ነው ብሎ ያምን ነበር። ነገር ግን ሃሳቡ በቀጥታ በአለም ውስጥ የለም, ግን በተመሳሳይ ጊዜ አንድ ሰው ሊሰማው ይችላል. ግን ፅንሰ-ሀሳቡ ምንም ያህል ቢጠራም, እንደዚያ ሆኖ አያቆምም. አሁን በቀጥታ በፅንሰ-ሀሳብ አፈጣጠር ዘዴ ላይ በዝርዝር እንኑር ። ነገር ግን በመጀመሪያ ደረጃ እንደ "ፍቺ" በሚለው ነጥብ ላይ ማተኮር ያስፈልጋል. በቀጥታ ጽንሰ ሃሳብ ነው ወይስ አይደለም?
ትርጉሙ ምንድን ነው?
ፍቺ የአንድ የተወሰነ ፅንሰ-ሀሳብ ምንነት እና ዋና ዋና ባህሪያትን የሚገልፅ አረፍተ ነገር ነው። ትርጓሜዎች የማንኛውም ትምህርት መሠረት ናቸው ፣ ግን በተመሳሳይ ጊዜ ፣ በፅንሰ-ሀሳቦች ውስጥ የሚገኙትን የተለያዩ ዝርዝሮች በእነሱ በኩል ማስተላለፍ አይቻልም። በተጨማሪም፣ ትርጓሜዎች ጊዜ ያለፈባቸው ሊሆኑ ይችላሉ።
ተከሰተእ.ኤ.አ. በ 2004 “ስማርት ፎን” ትርጉም ፣ አሁን ወደ “ጥሪ የማድረግ ችሎታ ያለው ትንንሽ ኮምፒተር” ሆኗል ። እነዚያን ሩቅ ጊዜያት በተመለከተ፣ ስማርትፎን አንዳንድ የኮምፒውተር አቅም ያለው ስልክ ተብሎ ይጠራ ነበር። እንዲህ ሆነ። ስለዚህ, ትርጓሜዎች በተለዋዋጭነት ተለይተው ይታወቃሉ. ሆኖም ግን, እንደ ጽንሰ-ሐሳቦች. እና ይህን ርዕስ በቀጥታ ከተረዱት ብቻ፣ የአንድን ቃል ትርጉም በትክክል መረዳት ትችላላችሁ፣ እና ትርጉሙን በመመልከት ብቻ አይደለም።
ነገር ግን ሁሉም በአእምሯችን ውስጥ ያሉ መረጃዎች በቀላሉ በሁሉም ዓይነት ፍቺዎች የተሞሉ ናቸው። እና ይሄ ድንቅ ነው, ምክንያቱም ለእነሱ ምስጋና ይግባውና የአንድ የተወሰነ ጽንሰ-ሐሳብ ትርጉም በአጭሩ ለሌላ ሰው ማብራራት እንችላለን. ነገር ግን በጭንቅላቱ ውስጥ ሙሉ በሙሉ መረዳት አይኖርም. ሆኖም፣ ሁልጊዜ አስፈላጊ አይደለም።
ከተማሪዎች ወይም ከተራ ሰዎች የፅንሰ ሀሳቦች ትምህርት
የፅንሰ-ሀሳብ ምስረታ ሂደት ቀላል ነው። ግን በተመሳሳይ ጊዜ, እንዲፈጠር, ቁሳቁሶችን በጥንቃቄ ማጥናት አስፈላጊ መሆኑን ግምት ውስጥ ማስገባት ያስፈልጋል. አይ፣ አንድ ሰው እየተገመገመ ስላለው ክስተት የተወሰነ ግንዛቤ ይኖረዋል። ነገር ግን ዝርዝር ግንዛቤ ከቀረበ ብቻ በአንድ ሰው ውስጥ የተፈጠረው ፅንሰ-ሀሳብ ከፍተኛ ጥራት ያለው ይሆናል።
ሀሳቡ እንደ አስተሳሰብ አይነት። የሐሳብ ምስረታ
በአንድ ሰው ውስጥ ፅንሰ-ሀሳቦችን ለመፍጠር ምን ያስፈልጋል? የፅንሰ-ሀሳቦችን አፈጣጠር የሚያጠና ሳይንስ አለ? ሎጂክ እዚህ አለ። በፈላስፎች መካከል ብቻ ሳይሆን በስነ-ልቦና ባለሙያዎች ውስጥም በንቃት ጥቅም ላይ ይውላል. በአጠቃላይ የሥነ ልቦና ባለሙያዎች እንዴት የሚለውን ጥያቄ ለመመለስ በጣም ከባድ ነውጽንሰ-ሐሳቦች. ግን በተመሳሳይ ጊዜ አንድ ነገር በስነ-ልቦና ባለሙያዎች ብቻ ሳይሆን በተራ ሰዎችም ይታወቃል. በመጀመሪያ ደረጃ, ለማንኛውም ጽንሰ-ሐሳብ መፈጠር, መረጃ መኖሩ አስፈላጊ ነው. ከዚያም በሰው አእምሮ ውስጥ ያልፋል ይህም በነርቭ ሴሎች መካከል ከፍተኛ ቁጥር ያለው ግንኙነት እንዲፈጠር ያደርጋል።
በተመሳሳይ ጊዜ በአንጎል ውስጥ እነዚህ ሁሉ መረጃዎች የታዘዙ እና የተደራጁ ናቸው ፣ ይህም ወደ አንድ ጽንሰ-ሀሳብ ሳይሆን በአንድ ጊዜ እጅግ በጣም ብዙ ቁጥር እንዲፈጠር ያደርጋል። በተመሳሳይ ጊዜ, አንጎል አንድ ሰው ለተማረው ለእያንዳንዱ ቃል ፍቺ አለው. ለዚህም ምስጋና ይግባውና ለማንኛውም ነገር ፍቺ መፍጠር ይችላሉ. በእውነቱ ይህ መልመጃ ብዙ አስደሳች እና ጠቃሚ ነገሮችን ለመማር ይረዳል። በአእምሯችን ውስጥ እጅግ በጣም ዝርዝር የሆኑ ፅንሰ-ሀሳቦችን በትርጓሜዎች ስብስብ እንዴት መፍጠር እንደምንችል ጠለቅ ብለን እንመርምር።
"መግለጽ" እንደ ውጤታማ የመማሪያ ዘዴ
በጣም ቀላል ነው, ግን በተመሳሳይ ጊዜ ውጤታማነቱ በከፍተኛ ደረጃ ላይ በግልጽ ይታያል. መሰረታዊ ትምህርት እንዴት እንደሚሄድ መመሪያ እዚህ አለ. ፅንሰ-ሀሳቡ በተቻለ መጠን ለእርስዎ ተደራሽ መሆን አለበት ፣ ግን በተመሳሳይ ጊዜ አጭር። ይህን ውጤት ማሳካት አለብህ።
- ከመጀመሪያው ጀምሮ ልናጠና የምንፈልገውን ይዘት በዝርዝር እናነባለን።
- ከዛ በኋላ፣ በዝርዝሮች፣ በግራፎች ወይም በሌሎች የመዋቅር አካላት መልክ፣ ከግምት ውስጥ ከሚገባው ክስተት ጋር የተያያዙ ዋና ዋና ባህሪያትን እንጽፋለን።
- ከዛ በኋላ፣ለፅንሰ-ሃሳቡ ቢያንስ አምስት ትርጓሜዎችን እንሰራለን።
በተመሳሳይ ጊዜ በተቻለ መጠን ትልቅ መሆናቸውን ማረጋገጥ አስፈላጊ ነው።መጠነ ሰፊ. በዚህ ሁኔታ በስልጠና ወቅት አወንታዊ ውጤት ይገኛል. በአንደኛው እይታ እንደዚህ ቀላል ነገር ግን ሁሉም ተማሪ ሊጠቀምበት የሚችል የማስተማር ዘዴ ነው።
