ብዙውን ጊዜ የማይታወቁ እና ሙሉ በሙሉ ትርጉም የሌላቸው የሚመስሉ ነገሮች ከልዩ ዓላማ ካላቸው ተግባራት የበለጠ ለዕውቀት እድገት ሊያደርጉ ይችላሉ። በመጫወት መማር ምርጡ የትምህርት መንገድ ቀላል እና ሳቢ ነው። የዚህ አካሄድ ምሳሌ ማንኛውም የማዛመጃ እንቆቅልሽ ነው።
ለምን ይዛመዳል
መድሀኒት እና ሳይኮሎጂ በአንድ ድምፅ የአንጎል ክልሎችን ግንኙነት እና ባዮሎጂያዊ ንቁ ነጥቦችን በተለያዩ የሰውነት ክፍሎች ላይ ያሳውቃሉ። በዚህ ሁኔታ ውስጥ ያሉት እጆች, ማለትም መዳፎች, በሰውነት ላይ ከፍተኛ መጠን ያለው ክምችታቸው ዞን ናቸው. ጥሩ የሞተር ክህሎት የሚባል ክስተት ትንንሽ ነገሮችን በመለየት የአንጎል እንቅስቃሴን ማነቃቃት ነው።
ግን በእነሱ ላይ እጅ መንካት ብቻ አይደለም አይደል? በቅርጽ, ርዝመታቸው እና ስፋታቸው, ቀለም ያላቸው ብዙ ፍፁም ተመሳሳይ ነገሮች, ለአዕምሮው መነሳሳት በመቻላቸው ይስባሉ. ከሁሉም በላይ, ግጥሚያዎቹ እራሳቸው በተግባር ገለልተኛ, ደብዛዛ እና ገላጭ ያልሆኑ ናቸው. ከእነሱ ውስጥ ጥምረቶችን እና ጥንቅሮችን መፍጠር ይችላሉ, በእርስዎ ምርጫ ቡድን. እና ከዚያ እያንዳንዱ ግጥሚያ ትርጉም ያለው ይሆናል፣ የአንድ ሙሉ ነገር አካል።
በምስሉ ላይ የሚታየውን ቆሻሻ በአቧራ መጥበሻ ውስጥ እንዴት ማስቀመጥ ይቻላል፣ሁለት ግጥሚያዎችን ብቻ ይቀያይሩ? ግን በእውነቱ ፣ አንድ ግጥሚያ ብቻ ማዛወር ያስፈልግዎታል ፣ እና ሌላኛው ትንሽ ወደ ቀኝ ይንቀሳቀሳሉ! ይህ ቀላልሁሉም አዋቂ ሰው እንቆቅልሹን በተዛማጆች አይፈታውም ፣ ግን ችግሩ በስራው ቃላቶች ላይ ብቻ ሊሆን ይችላል ።
ዘዴው ምን አላማ አለው
የእንቆቅልሽ ጨዋታዎች ከተዛማጆች ጋር የታለሙት ሁሉንም ዓይነት አስተሳሰብ ለማዳበር ነው። እጅግ በጣም ጥሩ ምሳሌያዊ ፣ ሎጂካዊ እና የቦታ አስተሳሰብ ስልጠና እንደዚህ ያለ ተደራሽ እና ጠቃሚ መዝናኛ ውጤት ነው። ይህን አይነት ችግር በተሳካ ሁኔታ ለመፍታት ንቃተ ህሊና እና የማንፀባረቅ ችሎታ አስፈላጊ ሁኔታዎች ናቸው።
ገና በለጋ የልጅነት ጊዜ፣ ግጥሚያዎች እና እንቆቅልሽ ግጥሚያዎች ለልጆች የማይገኙ ሲሆኑ፣ ጠያቂ ልጆች ለጥያቄዎቻቸው ከአዋቂዎች መልስ ሊያገኙ ይችላሉ። ወላጆች ከተዛማጅ ምስሎች ተረት ተረቶች ለመፍጠር ሊጠቀሙበት ይችላሉ። ይህ ልጁን ለቀጣዩ የእድገት ደረጃ እና ለሎጂካዊ አስተሳሰብ ነፃነት ያዘጋጃል።
የተወሳሰቡ እንቆቅልሾችን መፍታት ከተጨማሪ ምክንያታዊ አስተሳሰብ እድገት ጋር ይገኛል። የሮማን ቁጥር እኩልነት እንቆቅልሾች በጣም ተወዳጅ ናቸው፡
VI - IV=IX
እኩልታው ትክክል እንዲሆን አንድ ግጥሚያ መቀየር ያስፈልጋል። እዚህ ሁለት ሊሆኑ የሚችሉ መልሶች አሉ፡
1። V + IV=IX
2። VI + IV=X
ወይ ይበልጥ አስቸጋሪ እኩልነት፡
V - IV=VII
መልሱ የአንድነት መሰረት ነው፡
V - IV=√I
ምን መፈለግ እንዳለበት
የአዋቂዎች ተገቢ ትኩረት በሌለበት ክብሪት ለልጆች በጣም አደገኛ ነገር መሆኑን መታወስ አለበት። ልክ እንደ ማንኛውም ትንሽ እና ስለታም ነገር፣ ክብሪት ሊሆን ይችላል።በጆሮ ፣ በአይን ላይ ጉዳት ያደርሳሉ ወይም በአጋጣሚ ይውጡ። ስለዚህ ስለ ግጥሚያዎች አያያዝ የደህንነት አጭር መግለጫ ጨዋታዎችን ወይም አጠቃቀማቸውን ከስልጠና መቅደም አለበት።
የተለዋዋጭነት ዕድሉ ግጥሚያዎች በሚገለገሉባቸው ክፍሎች (እንቆቅልሾች ከግጥሚያዎች ጋር) ወሳኝ ነጥብ ነው። ምላሾች በትክክል መስተካከል የለባቸውም, ምንም እንኳን በትክክል የተገለጹ መልሶች ቢኖሩም. መደበኛ ያልሆነ አስተሳሰብ፣ ውጤቱ ከተገኘ፣ ይፈቀዳል እንዲያውም ይበረታታል።
የሚጠበቀው ውጤት እና አመላካቾች
ግጥሚያዎችን ለአእምሯዊ መዝናኛ እና ከሶስት አመት እድሜ ጀምሮ መማር ይችላሉ በአዋቂዎች ቀጥተኛ ተሳትፎ። የአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት እድሜ ያላቸው ልጆች እና ታዳጊዎች በተለይ እንደዚህ አይነት እንቆቅልሽ እና እንቆቅልሾችን ይፈልጋሉ. የፉክክር መንፈስ ወደ ጨዋታ የሚመጣበት እና ክፍሎች በቡድን መልክ ሊከናወኑ የሚችሉበት ነው።
እንደ "አሃዝ ፍጠር" ወይም "ተዛማጁን እንደገና ማስተካከል" ያሉ እንቆቅልሾች በለጋ እድሜያቸው ተቀባይነት አላቸው፣ ህፃኑ ብዙም ትጉ ካልሆነ። እዚህ, ተቃራኒውን ውጤት ለማግኘት ብዙ ግጥሚያዎችን ማስተካከል የሚያስፈልግዎ ተግባራት ተስማሚ ናቸው. ለምሳሌ, ከላይ በስዕሉ ላይ የሚታየው እንስሳ, ወደ አንድ አቅጣጫ እየሮጠ ወይም እየተመለከተ, ግጥሚያዎችን በሚቀይርበት ጊዜ ጭንቅላቱን ማዞር ወይም ወደ ተቃራኒው አቅጣጫ መሮጥ ይችላል. እዚህ ሁሉም ነገር ቀላል ነው፡ ጭንቅላትንና ጅራትን የሚመስሉትን ግጥሚያዎች ብቻ ይቀይሩ።
ከቁጥሮች እና ውስብስብ የጂኦሜትሪክ ቅርጾች ጋር ይበልጥ አስቸጋሪ የሆኑ እንቆቅልሾች ለትምህርት ቤት ልጆች ይበልጥ ተስማሚ ናቸው። አጠቃላይ ለውጥየሒሳብ አሠራር ወይም ከሥዕሉ የቁጥር እሴት መፍጠር ከቁጥር ውህደቶች ጋር መተዋወቅ ወይም ምክንያታዊ አስተሳሰብን ማዳበር ብቻ ነው። ለምሳሌ "9+0=6"። የተፈለገውን ውጤት ለማግኘት አንድ ግጥሚያ ብቻ መቀየር ያስፈልግዎታል።
በምስሉ ላይ እንደሚታየው እዚህ ሁለት አማራጮች አሉ። ግጥሚያውን በአንደኛው አሃዝ 9, ከእሱ ስድስት ስድስት በማድረግ መቀየር ይችላሉ. ውጤት፡ 6+0=6 እና ከተመጣጣኝ ምልክት በኋላ በስድስቱ ውስጥ ግጥሚያውን መቀየር ይችላሉ, ከእሱ አንድ ዘጠኝ ያደርጉታል. ውጤት፡ 9+0=9.
በግጥሚያ ላይ የተመሰረቱ ጨዋታዎች ሁለንተናዊ ናቸው። እንዲህ ዓይነቱ የግጥሚያ እንቆቅልሽ በቤት ጥናት ፕሮግራም ውስጥ ሊካተት እና ከመደበኛ ትምህርት ውጭ እንቅስቃሴዎች አካል ሆኖ ሊያገለግል ይችላል። ነገር ግን የግጥሚያ እንቆቅልሾች ተወዳጅነት እንደገና እያደገ በመምጣቱ የሞባይል መተግበሪያ ገንቢዎች እነሱን ማቅረብ እንደጀመሩ መጥቀስ አይቻልም። ስለዚህ አሁን ለዘመናዊው ትውልድ በጣም ጠቃሚ የሆነውን እንቆቅልሹን ተዛማጆችን በመጫን ከምትወደው መሳሪያ ቀና ብላ ሳታደርግ የማሰብ ችሎታህን ማሰልጠን ትችላለህ።
