ጽሁፉ የክፍል ፕሬዘዳንት ማን እንደሆኑ፣ ተግባራቶቹ ምን እንደሆኑ፣ ምን መመዘኛዎች እንደሚመረጡ እና እንዴት አንድ መሆን እንደሚችሉ ያብራራል።
የተመረጠ ቦታ
በማንኛውም ጊዜ፣ በሁሉም ማህበረሰቦች እና ስብስቦች ውስጥ፣ የበኩር የሚሆን (በእድሜ ሳይሆን) የአንድ ሰው የበላይነት እና የተወሰኑ አጠቃላይ ቡድኑን የሚመለከቱ ጉዳዮችን መፍታት ያስፈልጋል። ይህ ፍላጎት እስከ ዛሬ ድረስ ይቀጥላል. በዚህ ሁኔታ የትምህርት ቤቱ ክፍል ኃላፊ በተቀሩት ልጆች እና በከፍተኛ "አለቃዎች" (መምህራን, ዳይሬክተር, ወዘተ) መካከል መካከለኛ የሆነ ተማሪ ነው. የእሱ ተግባራት በት / ቤቱ ቻርተር ውስጥ በግልፅ የተቀመጡ እና ትንሽ ሊለያዩ ይችላሉ ፣ ግን ብዙውን ጊዜ እንደዚህ ዓይነቱ ሰነድ ብዙ ጊዜ ጥቅም ላይ አይውልም።
የዚህ ድርጊት ትርጉም በአስተማሪዎች እና በተማሪዎች መካከል ያለውን ግንኙነት ቀላል ማድረግ ነው። ደግሞም በቡድን ውስጥ "የራሳቸው" የሆነ ሰው አንዳንድ ሃሳቦችን እና ፍላጎቶችን ለማስተላለፍ እንዲሁም በተለያዩ ድርጅታዊ እና ማህበራዊ እንቅስቃሴዎች ውስጥ ለመሳተፍ በጣም ቀላል ነው. የክፍሉ ኃላፊ በሌሎች ልጆች ላይ ምንም ዓይነት ጥቅም ወይም መብት እንደማይቀበል ልብ ሊባል የሚገባው ነው, እና እንደዚህ አይነት ሀሳቦች ካሉ, እሱ ስለሆነ በጣም በቅርብ ጊዜ ውስጥ ያልፋሉ.ለሌሎች የቡድኑ አባላት ድርጊቶች ሃላፊነት. እና ከትምህርቱ በተጨማሪ ሌሎች ተማሪዎች በትርጉም ነፃ በሚሆኑባቸው ሌሎች ተግባራት ላይ መሳተፍ ይኖርበታል።
ታዲያ ስራው ምንድን ነው እና የክፍል ፕሬዘዳንት እንዴት ነው የሚመረጠው?
ምርጫ
አስተዳዳሪው የተወሰኑ ተግባራት ስላሉት ኃላፊነት የሚሰማው ተማሪ መሆን አለበት። በቀላል አነጋገር ወራዳ እና ተሸናፊ አይመረጥም ወይም አይሾምም። እንደ ደንቡ, ይህ በአብዛኛዎቹ የትምህርት ዓይነቶች ጥሩ የአካዳሚክ አፈፃፀም ያለው የማህበረሰብ ስራ ለመስራት የሚፈልግ ሰው ነው. እና የመጨረሻው ነጥብ በጣም አስፈላጊ ነው, በዚህ ቦታ ላይ በግዳጅ ሊሾሙ አይችሉም, አንድ ሰው ለእንደዚህ አይነት እንቅስቃሴዎች ፍላጎት ሊኖረው ይገባል, እና የክፍሉ ኃላፊ ተግባራት ከግል ፍላጎቶች ጋር የሚቃረኑ እና ነፃ ጊዜን ሊወስዱ ይችላሉ.
ምርጫው የሚደረገው ወይ እጩዎቻቸውን ላቀረቡ ተማሪዎች አጠቃላይ ድምጽ ወይም በቀጥታ የክፍል መምህር በመሾም ነው። ግን አንዳንድ ጊዜ ምንም ፈቃደኛ ሠራተኞች ከሌሉ በኋላ ከቻርተሩ በተቃራኒ በኃይል ሊሾሙት ይችላሉ። በተፈጥሮ, እንዲህ ዓይነቱ ማስገደድ በእንቅስቃሴው ውስጥ ይንጸባረቃል - ተማሪው የክፍሉን ኃላፊ ተግባራት ያለፍላጎት እና ደካማ በሆነ መልኩ ያከናውናል. ነገር ግን እንደዚህ አይነት ጉዳዮች እምብዛም አይደሉም, ምክንያቱም ሁልጊዜ ማለት ይቻላል ይህን ልጥፍ ለመውሰድ የሚፈልጉ ሰዎች አሉ. ግን ኃላፊነታቸው ምንድን ነው እና ምን ያደርጋሉ?
ሀላፊነቶች
ዋና ኃላፊው የተለያዩ ድርጅታዊ ጉዳዮችን ይፈታል እና የክፍሉን ማህበራዊ እንቅስቃሴዎች ያስተዳድራል። ለምሳሌ, አስተናጋጆችን ይሾማል, ለስጦታዎች ገንዘብ ይሰበስባልለተማሪዎች የተለያዩ በዓላት ወይም የጉዞ ካርዶች. እንዲሁም፣ የእሱ ተግባራት የግዴታ የመገኘት ቁጥጥርን ያካትታሉ - በትምህርቶቹ ላይ የሚገኙትን እና ተከራዮችን ምልክት ማድረግ እና ጥሩ ምክንያት ካለ - ለአስተማሪዎች ማስረጃ ማቅረብ።
በዩኤስ ኤስ አር ኤስ ዘመን ይህ ቦታ ከፍተኛ ጠቀሜታ በነበረበት ወቅት ርዕሰ መስተዳድሩ የትምህርት ቤት ልጆችን እድገት በበላይነት ይከታተል ነበር - የተሸናፊዎችን ገስጿል እና ተጨማሪ ስራዎችን መድቦላቸዋል ወይም ከነሱ ጋር ሰርቷል።
የክፍል ፕሬዘዳንቱ ሌላ ምን ያደርጋሉ? ለምሳሌ፣ ከስርዓተ ትምህርት ውጭ እንቅስቃሴዎችን ታዘጋጃለች፣ ለምሳሌ ወደ ሙዚየሞች መሄድ፣ በእግር መሄድ፣ የታላቁ የአርበኝነት ጦርነት አርበኞችን መጎብኘት፣ የተቸገሩ አዛውንቶችን እና ድሆችን መርዳት። ይህ ሰው የትምህርት ቤት ኮንሰርቶችን፣ ትርኢቶችን እና ሌሎች ዝግጅቶችን ያቅዳል።
የUSSR ቅርስ
ቀደም ሲል እንደተገለፀው እንደዚህ ያሉ እንቅስቃሴዎች በተለይ በዩኤስኤስአር ዓመታት ውስጥ በሰፊው ተስፋፍተዋል ፣ እና ይህ አቋም የበለጠ የተከበረ ነበር። ሁሉም ጥሩ ተማሪዎች ርዕሰ መምህር ለመሆን ይፈልጉ ነበር፣ በሁለቱም ተማሪዎች እና አስተማሪዎች የተከበሩ ነበሩ። በእኛ ጊዜ ለእነሱ ያለው አመለካከት ተለውጧል ማለት አይቻልም, ነገር ግን አሁንም ህጻናት የማህበራዊ እና የጋራ ስራ አስፈላጊነት በእጅጉ ቀንሷል ምክንያቱም ይህን ጽሑፍ ለመውሰድ በተለይ ጉጉ አይደሉም.
ይህ ቦታ የሚገኘው በሩሲያ እና በሌሎች የቀድሞዋ ሶቪየት ዩኒየን ሀገራት ብቻ ነው።
አመለካከት
በአለቃው ላይ ያለው አመለካከት ሁል ጊዜ በተወሰነ ደረጃ ግራ የተጋባ ነው - በፊትም ሆነ አሁን። በአንድ በኩል, እሱ ይቆጣጠራልመገኘት፣ ተከራዮችን በጣም አይወድም፣ እና ስምምነት ላይ መድረስ ካልተቻለ ጠላትነት እየጠነከረ ይሄዳል። ነገር ግን በሌላ በኩል, እንዲህ ዓይነቱን ቦታ በመውሰዱ, ሌሎች ተማሪዎችን ከበርካታ ተጨማሪ ስራዎች ነፃ ያወጣል, ለዚህም እርሱ የተከበረ ነው. እንዲሁም አንድ ሰው የተግባር ስራውን አግባብ ባልሆነ ሁኔታ ሲፈጽም ወይም ሁኔታውን አላግባብ ሲጠቀም ከዚህ ቦታ ሊወገድ ይችላል።
ስለዚህ የክፍል ፕሬዘዳንቱ ምን ማድረግ እንዳለባቸው አውቀናል::
ኢንስቲትዩት
በተጨማሪም በተማሪ ቡድኖች ውስጥ ሽማግሌዎች አሉ፣ ተግባራቸው ከትምህርት ቤት ብዙም የተለየ አይደለም - ሁሉም ተመሳሳይ የመገኘት ቁጥጥር፣ ድርጅታዊ ጉዳዮች እና የመሳሰሉት። ነገር ግን በተቋሙ ውስጥ ያሉ ነገሮች የበለጠ ጠቃሚ እና በተፈጥሮ "አዋቂ" በመሆናቸው ልዩነት
