የህብረተሰብ ምስረታ የሰው ልጅ ቁሳዊ እና መንፈሳዊ ፍላጎቶችን ከማሟላት ጋር የተያያዘ ነው። የፍላጎት እርካታ ለሰዎች በኢንዱስትሪ ግንኙነት ውስጥ ተሳትፎ እና የኢኮኖሚ ልማት መሰረት ዋና ተነሳሽነት ነው።
የእሴት ፍላጎቶች
የሰው ልጅ ሰዎችን ወደ ተግባር ማንቀሳቀስ ይፈልጋል። ፍላጎቶች ከሚረኩባቸው መንገዶች ጋር አብረው ይኖራሉ። እነዚህ "መሳሪያዎች" በቀጥታ በስራ ሂደት ውስጥ ተፈጥረዋል. የጉልበት ሥራ ዓላማ ያለው እንቅስቃሴ ነው. እሱ በዋነኝነት የሚገለጠው አንድ ሰው ለቁሳዊ ምርት ዕቃዎችን እና መሳሪያዎችን የመፍጠር ችሎታ ነው። በንብረት ምስረታ ውስጥ፣ ማዕከላዊው አገናኝ የሰው ኃይል ሀብትን መመደብ ነው።
የኢኮኖሚ ፍላጎት
የተለያዩ ፍላጎቶች ስርዓትን መሰረት አድርጎ ነው የሚነሳው። ኢኮኖሚያዊ ፍላጎቶች ለሠራተኛ እንቅስቃሴ በጣም አስፈላጊው ተነሳሽነት ናቸው. የምርት መሻሻል, የፍላጎቶች ብዛት ይጨምራል. እነሱ ደግሞ ለቀጣይ ኢኮኖሚ እድገት አስተዋጽኦ ያደርጋሉ. ምስረታፍላጎቶች, ከሌሎች ነገሮች, በተጨባጭ ሁኔታዎች ላይ የተመሰረቱ ናቸው. እነዚህም በዋናነት የአንድን ሰው ጣዕም እና ዝንባሌዎች, የግለሰቡን መንፈሳዊ ፍላጎቶች, የፊዚዮሎጂ እና የስነ-ልቦና ባህሪያት, እንዲሁም ባህላዊ ልማዶች እና ልምዶች ያካትታሉ. በዚህ ረገድ አንድ ሰው የአገልግሎት ወይም የእቃውን ዋጋ እንዲያረጋግጥ የሚገደድባቸው ሁኔታዎች ተፈጥረዋል።
የምርት እንቅስቃሴ
በኢኮኖሚ ሥርዓቱ በመታገዝ ይከናወናል። የኋለኛው የተወሰነ የማህበራዊ ድርጅታዊ ዘዴ ነው. ባለው ውስን ሃብት ምክንያት የሁሉንም የህብረተሰብ አባላት ፍላጎት ማሟላት አይቻልም። ቢሆንም፣ ሥልጣኔ ለዚህ ግብ እንደ አንድ ጥሩ ነገር ይተጋል። ይህ የሰው ልጅ ይህንን ተግባር እውን ለማድረግ የሚያስችሉ የተለያዩ ዘዴዎችን እንዲያዳብር ያስገድዳል። የኢኮኖሚ ንድፈ ሃሳብ አንዱ እንደዚህ አይነት መሳሪያ ነው።
የመጀመሪያ አካላት
የመጀመሪያዎቹ የኤኮኖሚ አስተሳሰቦች ምልክቶች በጥንቷ ግብፅ እና በጥንታዊ የህንድ ድርሳናት ፅሁፎች ውስጥ ይገኛሉ። አስተዳደርን የሚመለከቱ ጠቃሚ ትእዛዛት በመጽሐፍ ቅዱስ ውስጥም አሉ። እንደ ሳይንሳዊ አቅጣጫ፣ በጥንታዊ ግሪክ ፈላስፎች ሥራዎች ውስጥ የኢኮኖሚ ንድፈ ሐሳብ ይበልጥ ግልጽ በሆነ መንገድ መቀረጽ ጀመረ። የመጀመሪያዎቹ ሃሳቦች በዜኖፎን, አርስቶትል, ፕላቶ ተቀርፀዋል. በባሪያ ባለቤትነት ሁኔታ ውስጥ ቤት የመፍጠር እና የመንከባከብን ትምህርት በማመልከት "ኢኮኖሚ" የሚለውን ቃል ያስተዋወቁት እነሱ ናቸው። ይህ አቅጣጫ በተፈጥሮ ስራ እና በገበያ አካላት ላይ የተመሰረተ ነበር።
የኢኮኖሚ ትምህርት ቤቶች ልማት
የጥንታዊ ግሪክ አሳቢዎች ስራዎች ለቀጣይ አስተምህሮ ምስረታ መሰረት ሆነዋል። በመቀጠልም በበርካታ ቅርንጫፎች ተከፍሏል. በውጤቱም፣ የሚከተሉት ዋና የኢኮኖሚ ትምህርት ቤቶች ተቋቋሙ፡
- መርካንቲሊዝም።
- ማርክሲዝም።
- ፊዚዮክራቶች።
- የክላሲካል ኢኮኖሚክስ ትምህርት ቤት።
- Keynesianism።
- ኒዮክላሲካል ትምህርት ቤት።
- Monetarism።
- ማርጋሊዝም እና ታሪካዊ ትምህርት ቤት።
- ተቋማዊነት።
- ኒዮክላሲካል ውህደት።
- የግራ አክራሪ ትምህርት ቤት።
- ኒዮሊበራሊዝም።
- የአቅርቦት-ጎን ኢኮኖሚክስ ትምህርት ቤት።
የባህላዊ አቅጣጫ አጠቃላይ ባህሪያት
ዋናዎቹ የኢኮኖሚ ትምህርት ቤቶች የተመሰረቱት በተለያዩ ሳይንቲስቶች የተለያዩ አመለካከቶች ነው። በባህላዊ ትምህርት እድገት ውስጥ የላቀ ሚና የተጫወቱት እንደ F. Quesnay፣ W. Petit፣ A. Smith፣ D. Ricardo፣ D. S. Mil፣ Jean-Baptiste Say ባሉ ሰዎች ነው። በተለያዩ አመለካከቶች ፣ በብዙ የተለመዱ ሀሳቦች አንድ ሆነዋል ፣ በዚህ መሠረት የጥንታዊ ኢኮኖሚያዊ ትምህርት ቤት ተመስርቷል ። በመጀመሪያ እነዚህ ሁሉ ደራሲዎች የኢኮኖሚ ሊበራሊዝም ደጋፊዎች ነበሩ። ዋናው ነገር ላይሴዝ ፋሬ በሚለው ሐረግ ይገለጻል፣ ትርጉሙም በቀጥታ ትርጉሙ “ለማድረግ ተወ” ማለት ነው። የዚህ የፖለቲካ ፍላጎት መርህ የተቀረፀው በፊዚዮክራቶች ነው። ሀሳቡ በመንግስት ጣልቃ ገብነት ያልተገደበ የግለሰብ እና የውድድር ሙሉ ኢኮኖሚያዊ ነፃነትን መስጠት ነበር። እነዚህ ሁለቱም የኢኮኖሚ ትምህርት ቤቶች ሰውን እንደ “ማኔጅመንት” አድርገው ይቆጥሩታል።ርዕሰ ጉዳይ ". ግለሰቡ ሀብቱን ለመጨመር ያለው ፍላጎት የመላው ህብረተሰብ እድገት እንዲጨምር አስተዋጽኦ ያደርጋል. የራስ-ማስተካከያ አውቶማቲክ ዘዴ ("የማይታይ እጅ", ስሚዝ እንደጠራው) የሸማቾች እና የአምራቾችን የተለያዩ ድርጊቶች ይመራል. በጠቅላላው ሥርዓት ውስጥ የረዥም ጊዜ እኩልነት የተመሰረተ መሆኑን, ዝቅተኛ ምርት, ከመጠን በላይ ማምረት እና ሥራ አጥነት በእሱ ውስጥ የማይቻል ይሆናል.የእነዚህ ሀሳቦች ደራሲዎች ለኢኮኖሚ ሳይንስ ትምህርት ቤት ምስረታ ከፍተኛ አስተዋጽኦ አድርገዋል.ከዚህም በኋላ ጥቅም ላይ ውለው እና ተሻሽለዋል. ብዙ የኢኮኖሚ ትምህርት ቤቶች በእነዚህ ሃሳቦች ላይ ተጨማሪዎቻቸውን አደረጉ።በዚህም ምክንያት ከአንድ ወይም ከሌላ የህብረተሰብ ምስረታ ጋር የሚዛመዱ ስርዓቶች ተፈጠሩ።ለምሳሌ የማህበራዊና ኢኮኖሚያዊ ትምህርት ቤት የተፈጠረው በዚህ መንገድ ነው።
የስሚዝ ሀሳብ
ይህ አኃዝ ደጋፊ በሆነበት በኢኮኖሚ ንድፈ ሐሳብ ትምህርት ቤት መሠረት የሰው ኃይል እሴት ጽንሰ-ሀሳብ ተፈጠረ። ስሚዝ እና ተከታዮቹ የካፒታል ምስረታ የሚከናወነው በግብርና ብቻ አይደለም ብለው ያምኑ ነበር። በዚህ ሂደት ውስጥ, ሌሎች የህዝብ ክፍሎች, መላው ብሔር በአጠቃላይ ሥራ, ልዩ ጠቀሜታ ያለው ነው. የዚህ የኢኮኖሚ ንድፈ ሃሳብ ት/ቤት ደጋፊዎች በምርት ሂደቱ ውስጥ በመሳተፍ በየደረጃው ያሉ ሰራተኞች ወደ ትብብር፣ መተባበር፣ ይህም በተራው በአምራች እና "የጸዳ" እንቅስቃሴዎች መካከል ያለውን ልዩነት አያካትትም ሲሉ ተከራክረዋል። እንዲህ ያለው መስተጋብር በጣም ውጤታማ የሚሆነው በገበያ መልክ ሲካሄድ ነው።ባርተር።
የኢኮኖሚ ትምህርት ቤቶች፡ሜርካንቲሊዝም እና ፊዚዮክራቶች
እነዚህ ትምህርቶች ከላይ እንደተገለጸው በ18ኛው እና በ19ኛው ክፍለ ዘመን የነበሩ ናቸው። እነዚህ የኢኮኖሚ ትምህርት ቤቶች በማህበራዊ ሀብት አመራረት ላይ የተለያየ አመለካከት ነበራቸው። ስለዚህም ሜርካንቲሊዝም መሰረቱ ንግድ ነው የሚለውን ሃሳብ አጥብቆ ያዘ። የህዝብ ሀብትን ለመጨመር መንግስት በምንም መልኩ የሀገር ውስጥ ሻጮችንና አምራቾችን በመደገፍ የውጭ ሀገራትን እንቅስቃሴ ማደናቀፍ አለበት። ፊዚዮክራቶች የኢኮኖሚው መሠረት ግብርና ነው ብለው ያምኑ ነበር. ህብረተሰቡን በሦስት ክፍሎች ከፍሎታል፡- ባለቤቶች፣ አምራቾች እና መካን። የዚህ መልመጃ አካል፣ ሠንጠረዦች ተቀርፀዋል፣ እሱም በተራው፣ የኢንተርሴክታል ሚዛን ሞዴል ምስረታ መሠረት ሆኗል።
ሌሎች የ18ኛው-19ኛው ክፍለ ዘመን አቅጣጫዎች
Marginalism የኦስትሪያ የኅዳግ መገልገያ ትምህርት ቤት ነው። በዚህ አቅጣጫ መሪ የነበረው ካርል ሜገር ነበር። የዚህ ትምህርት ቤት ተወካዮች ከሸማቾች ሳይኮሎጂ አንጻር የ "ወጪ" ጽንሰ-ሐሳብን አስረድተዋል. ልውውጡን በምርት ወጪ ሳይሆን በተሸጠውና በተገዙ ዕቃዎች ላይ ያለውን ጥቅም በማየት ላይ የተመሠረተ ነው። በአልፍሬድ ማርሻል የተወከለው የኒዮክላሲካል ትምህርት ቤት የተግባራዊ ግንኙነቶችን ጽንሰ-ሀሳብ አዳብሯል። ሊዮን ዋልራስ የሂሳብ አቅጣጫ ደጋፊ ነበር። የገበያ ኢኮኖሚን በአቅርቦትና በፍላጎት መስተጋብር ሚዛናዊነትን ማስፈን የሚችል መዋቅር መሆኑን ገልጿል። አደጉአጠቃላይ የገበያ ሚዛን ጽንሰ-ሀሳብ።
Keynesianism and institutionalists
Keynes ሃሳቡን በአጠቃላይ የኢኮኖሚ ስርዓቱን አጠቃላይ አፈጻጸም ግምገማ ላይ በመመስረት ነው። በእሱ አስተያየት, የገበያው መዋቅር መጀመሪያ ላይ ሚዛናዊ አይደለም. በዚህ ረገድ ጥብቅ የግዛት ንግድ ቁጥጥርን አበረታቷል። የተቋማዊነት ደጋፊዎች, Earhart እና Galbraith, የኢኮኖሚ አካል ትንተና የአካባቢን ምስረታ ከግምት ውስጥ ሳያስገባ የማይቻል ነው ብለው ያምኑ ነበር. በዝግመተ ለውጥ ተለዋዋጭ የኢኮኖሚ ሥርዓት ላይ አጠቃላይ ጥናት እንዲደረግ ሐሳብ አቅርበዋል።
ማርክሲዝም
ይህ አቅጣጫ የተትረፈረፈ እሴት ንድፈ ሃሳብ እና በታቀደው የብሄራዊ ኢኮኖሚ ምስረታ መርህ ላይ የተመሰረተ ነበር። የአስተምህሮው መሪ ሰው ካርል ማርክስ ነበር። ሥራው በመቀጠል በፕሌካኖቭ, ኢንግልስ, ሌኒን እና ሌሎች ተከታዮች ስራዎች ውስጥ ተሠርቷል. ማርክስ ያቀረባቸው አንዳንድ ሀሳቦች በ"ክለሳሾች" ተሻሽለዋል። እነዚህም በተለይም እንደ በርንስታይን, ሶምበርት, ቱጋን-ባራኖቭስኪ እና ሌሎች የመሳሰሉ ምስሎችን ያካትታሉ. በሶቪየት አመታት ማርክሲዝም የኢኮኖሚ ትምህርት መሰረት እና ብቸኛው የህግ ሳይንሳዊ አቅጣጫ ሆኖ አገልግሏል።
ዘመናዊቷ ሩሲያ፡ HSE
የኢኮኖሚክስ ከፍተኛ ትምህርት ቤት ዲዛይን፣ትምህርታዊ፣ማህበራዊ-ባህላዊ እና ኤክስፐርት-ትንታኔ ተግባራትን የሚያከናውን የምርምር ተቋም ነው። በአለም አቀፍ ደረጃዎች ላይ የተመሰረተ ነው. ኤችኤስኢ፣ እንደ የአካዳሚክ ማህበረሰብ አካል ሆኖ በመንቀሳቀስ፣ በ ውስጥ ተሳትፎን ይመለከታልየዩኒቨርሲቲ ዓለም አቀፍ ግንኙነት, ከውጭ ተቋማት ጋር ትብብር. ተቋሙ የራሺያ ዩኒቨርሲቲ በመሆኑ ለሀገሩ እና ለህዝቡ ጥቅም ይሰራል።
የHSE ዋና አቅጣጫዎች ኢምፔሪካል እና ቲዎሬቲካል ምርምር እንዲሁም የእውቀት ስርጭት ናቸው። በዩኒቨርሲቲው ማስተማር በመሠረታዊ የትምህርት ዘርፎች ብቻ የተወሰነ አይደለም።
