ልዩ የሳይንሳዊ ምርምር ዘዴዎች ተጨባጭ እውነታን የማወቅ መንገዶች ናቸው። ይህ ዘዴ የተወሰኑ ቴክኒኮችን, ድርጊቶችን, ስራዎችን ያካትታል. ከግምት ውስጥ ያሉትን እቃዎች ይዘት ግምት ውስጥ በማስገባት የማህበራዊ እና ሰብአዊ ምርምር ዘዴዎች እና የተፈጥሮ ሳይንስ ተለይተዋል.
መመደብ
ልዩ የምርምር ዘዴዎች በሳይንሳዊ መስኮች የተከፋፈሉ ናቸው፡
- ህክምና፤
- ሒሳብ፤
- ማህበራዊ-ኢኮኖሚያዊ፤
- ባዮሎጂካል፤
- ህጋዊ።
የእውቀት ደረጃን ከግምት ውስጥ በማስገባት፣ ቲዎሬቲካል፣ ኢምፔሪካል፣ ሜታ-ርዕሰ-ጉዳይ ደረጃዎች ተለይተዋል። የኢምፔሪካል አይነት ልዩ ዘዴዎች መግለጫ፣ ምልከታ፣ መለካት፣ መቁጠር፣ ሙከራ፣ መጠይቅ፣ ሞዴል ማድረግ፣ ሙከራ፣ ቃለ መጠይቅ ናቸው።
ከንድፈ ሃሳቡ እቅድ ዘዴዎች መካከል፣ አብስትራክት፣ ፎርማላይዜሽን፣ አክሲየም፣ ውህድ፣ ተመሳሳይነት፣ ቅነሳ፣ ኢንዳክሽን ተጠቅሰዋል። የሜታቴዎሬቲካል ደረጃ ልዩ ዘዴዎች ሜታፊዚክስ፣ ዲያሌክቲክስ ናቸው።
መከፋፈል በጠቅላላ ደረጃ
ኤስየአጠቃቀም ወሰን እና የአጠቃላይነት ደረጃን ከግምት ውስጥ በማስገባት የሚከተሉትን ይለያሉ፡
- ፍልስፍና (አጠቃላይ)፣ በማንኛውም ሳይንስ፣ በሁሉም የእውቀት ደረጃዎች ላይ ተፈፃሚነት ያላቸው፣
- አጠቃላይ ሳይንሳዊ፣ በተፈጥሮ፣ ሰብአዊነት፣ ቴክኒካል መስኮች ጥቅም ላይ ይውላል፤
- የግል፣ ለተዛማጅ ሳይንሳዊ መስኮች ተተግብሯል፤
- ልዩ፣ ለተወሰነ ሳይንሳዊ እውቀት መስክ የተፈጠረ።
አስፈላጊ ውሎች
ልዩ የምርምር ዘዴዎች ከሳይንሳዊ እውቀት አሰራር እና ዘዴ ጋር የተያያዙ ናቸው። የምርምር ቴክኒክ አንድን የተወሰነ ዘዴ ለመተግበር የልዩ ቴክኒኮች ድምር ነው። የምርምር ሂደቱ የእርምጃዎች ቅደም ተከተል ነው, ቀጥተኛ ምርምር አደረጃጀት ልዩነት. ዘዴ የእውቀት ዘዴዎች እና ዘዴዎች ድምር ነው። በሳይንስ ውስጥ ያለ ማንኛውም ጥናት የተወሰኑ ህጎችን ከግምት ውስጥ በማስገባት በተወሰኑ መንገዶች እና ዘዴዎች ይካሄዳል።
ዘዴ
ልዩ ዘዴዎችን፣ ቴክኒኮችን ያቀፈ ነው። ይህ ጽንሰ-ሀሳብ በሁለት ትርጉሞች ጥቅም ላይ ይውላል፡
- በተወሰነ የእንቅስቃሴ መስክ የሚተገበሩ ዘዴዎች ድምር፡ ፖለቲካ፣ ሳይንስ፣
- የሳይንሳዊው የእውቀት ስሪት አስተምህሮ።
እያንዳንዱ ሳይንስ የራሱ የሆነ ዘዴ አለው። በሳይንሳዊ ምርምር ውስጥ የግንዛቤ ችግሮችን በጥራት ለመፍታት የታቀዱ ህጎች ፣ መርሆዎች ፣ ቴክኒኮች ስርዓት ነው።
ዘዴ ደረጃዎች
የትውልዱን ለማስተማር እና ለማዳበር የሚያስችሉ ልዩ ልዩ የትምህርት ዘዴዎች አሉ። የሚከተሉት የአሠራሮች ደረጃዎች ተለይተዋል፡
- አጠቃላይ ክፍል፣ ለሁሉም ሳይንሶች ሁሉን አቀፍ የሆነ፣ ይዘቱ አጠቃላይ ሳይንሳዊ እና ፍልስፍናዊ የግንዛቤ ዘዴዎችን ያካትታል፤
- የግል ዘዴ ለአጠቃላይ ሳይንሳዊ የግንዛቤ ልዩነቶች የተለመደ ነው፣ ለምሳሌ፣ ለግዛት-ህጋዊ ክስተቶች፤
- በአጠቃላይ ሳይንሳዊ፣ ፍልስፍናዊ፣ ልዩ፣ ግላዊ የግንዛቤ ዘዴዎች ላይ የተመሰረተ የአንድ የተወሰነ ሳይንስ ሳይንሳዊ ምርምር ዘዴ፣ ለምሳሌ የማስተካከያ ትምህርት ቲዎሬቲካል መሰረት።
የፍልስፍና ዘዴዎች
የፍልስፍና እቅድ ልዩ ሳይንሳዊ ዘዴዎች ሜታፊዚካል እና ዲያሌክቲካዊ አቀራረቦች ናቸው። ከተለያዩ የፍልስፍና ሥርዓቶች ጋር የተያያዙ ናቸው. ለምሳሌ፣ ጎተ ዘዴን ከሀሳባዊነት፣ ማርክስ ከቁሳቁስ ጋር አጣምሮ።
ዲያሌክቲክስ፣ ክስተቶችን እና ነገሮችን ስናስብ፣ ከተወሰኑ መርሆች መቀጠልን ይመክራል፡
- በዲያሌክቲካዊ ሕጎች አንፃር የጥናት ዕቃዎች፡ የተቃራኒዎች አንድነትና ትግል፣ የተቃውሞ ንግግሮች፣ የቁጥር ለውጦች ወደ ጥራቶች መሸጋገር፤
- በግምት ውስጥ ያሉትን ሂደቶች እና ክስተቶችን ማብራራት፣ መግለጽ፣ መተንበይ፣ በፍልስፍና ምድቦች ላይ በመመስረት፡ ልዩ፣ አጠቃላይ፣ ነጠላ፣ ክስተት እና ምንነት፣ መዘዝ እና መንስኤ፣ ድንገተኛ እና አስፈላጊ፤
- በጥናት ላይ ያለውን ነገር እንደ ተጨባጭ እውነታ ይያዙት፤
- ክስተቶችን እና ነገሮችን ለማገናዘብ፡በልማት ላይ ለውጥ፤
- የተገኘውን እውቀት በተግባር ፈትኑ።
አጠቃላይ ሳይንሳዊ ዘዴዎች
አጠቃላይ እና ልዩ ዘዴዎች በበርካታ ቡድኖች የተከፋፈሉ ናቸው። ከአጠቃላይ ሳይንሳዊዎች መካከልንድፈ ሃሳባዊ, አጠቃላይ ሎጂካዊ, ተጨባጭ. ውህድ፣ ትንተና፣ ቅነሳ፣ ኢንዳክሽን፣ ተመሳሳይነት እንደ አጠቃላይ ምክንያታዊ አማራጮች ይቆጠራሉ። በዘመናዊ ትምህርት ውስጥ ተፈላጊ ናቸው. ትንተና በጥናቱ ነገር ክፍሎች መከፋፈል ነው። ለምሳሌ፣ ልዩ የማስተማር ዘዴዎች በሀገር ውስጥ አስተምህሮ ውስጥ ለሚታዩ ለእያንዳንዱ የትምህርት ዓይነቶች ተለይተዋል።
መመደብ እና ወቅታዊነት እንደ የትንተና ዓይነቶች ተዘርዝረዋል። በተፈጥሮ ሳይንስ ውስጥ በሰፊው ጥቅም ላይ ይውላሉ. ለምሳሌ፣ ኦርጋኒክ ያልሆኑ ውህዶችን በሚያስቡበት ጊዜ፣ተማሪዎች ከግላዊ ክፍሎች ጋር ይተዋወቃሉ፣ ለእያንዳንዳቸው መግለጫ ይስጡ።
Synthesis የተለያዩ ወገኖች አንድነት ነው፣የተተነተነው ነገር ክፍሎች ወደ አንድ ሙሉ። በእያንዳንዱ አካባቢ ልዩ ዘዴዎች ተለይተዋል፣ እነሱም እንደ ልዩነቱ እና አላማው ይወሰናሉ።
ማስረጃ እና ተቀናሽ
ከትምህርታዊ ቴክኒኮች እና ዘዴዎች መካከል፣ ያለዚህ ትምህርት ለመገመት አስቸጋሪ ከሆነ፣ መነሳሳትን እና ቅነሳን ለይተናል።
መነሳሳት የአንድ የተወሰነ ከአጠቃላይ ፅንሰ-ሀሳብ የተገኘ ነው፣ በሳይንስ ውስጥ ያለው እንቅስቃሴ ከአጠቃላይ ድንጋጌዎች ወደ ተወሰኑ ክስተቶች እና ነገሮች።
የልዩ ሳይኮሎጂ ዘዴዎች አንዳንድ ሃሳቦችን ከሌሎች ሃሳቦች "ማውጣት" ያካትታሉ። ከሌሎች ነገሮች ጋር ተመሳሳይነት ስላላቸው ስለክስተቶች እና ነገሮች መረጃ ማግኘትን የሚያካትት ምሳሌው በአካዳሚክ የትምህርት ዘርፎች በማስተማር እና በትምህርት እንቅስቃሴዎች ውስጥ ጥቅም ላይ ይውላል።
መምህራን በስራቸው ውስጥ ከሚጠቀሙባቸው የቲዎሬቲካል ደረጃ ዘዴዎች መካከል ትኩረት የሚስቡ ናቸው።መላምታዊ፣ አክሲዮማቲክ ዓይነቶች፣ እንዲሁም የስርዓት ትንተና፣ አጠቃላይነት።
የአክሲዮማቲክ ዘዴ የጥናት ልዩነት ሲሆን ይህም ፖስቱላቶች ያለማስረጃ ተቀባይነት ማግኘታቸውን እና ሌሎች እውቀቶችን በተለየ የሎጂክ ህጎች መሰረት ይወሰዳሉ።
መላምታዊ ዘዴ ሳይንሳዊ መላምት በመጠቀም የምርምር ተለዋጭ ነው፣ይህን ውጤት የሚለይ ወይም የአንድን ነገር መኖር (ክስተቱ) የሚያስረዳ የምክንያት ግምት ነው። መላምታዊ-ተቀነሰ የምርምር ዘዴ እንደ ዘዴው ልዩነት ሆኖ ያገለግላል፣ ዋናው ይዘት የተቀናሽ ትስስር ያላቸው መላምቶች ስርዓት መመስረት ሲሆን ከእነዚህም ውስጥ ስለ ተጨባጭ ቅጦች መግለጫዎች የተገኙ ናቸው።
የግምታዊ-ተቀነሰ ዘዴ መዋቅር
በዘመናዊ ትምህርት ውስጥ ጥቅም ላይ የሚውል ስለሆነ በሰፊው እንቆይበት። አወቃቀሩ የሚከተሉትን ያካትታል፡
- ስለተተነተኑ ዕቃዎች እና ዘዴዎች ቅጦች እና መንስኤዎች ግምቶችን ማቅረብ፤
- በተለያዩ ግምቶች በጣም ሊሆኑ የሚችሉ ስሪቶች ምርጫ፤
- ከማጠቃለያው ታሳቢ በመቀነስ የሚመጣ፤
- ከግምት የመነጨ መዘዞች የሙከራ ማረጋገጫ።
በአሁኑ ጊዜ በሀገር ውስጥ ትምህርት ውስጥ ምን ልዩ የማስተማር ዘዴዎች ጥቅም ላይ ይውላሉ?
ፎርማላይዜሽን የአንድ ነገር ማሳያ ወይም ክስተት በምሳሌያዊ መልክ ነው። ይህ በኬሚስትሪ ፣ በሂሳብ ፣ በሎጂክ የትምህርት ቤቱን ሥርዓተ-ትምህርት ርዕሰ ጉዳዮችን ሲያጠና ጠቃሚ ነው። ሰው ሰራሽ መደበኛ ቋንቋን መጠቀም ለመጥፋት አስተዋፅኦ ያደርጋልየተፈጥሮ ቋንቋ ጉዳቶች፡- ትክክለኝነት፣ ግልጽነት፣ ግልጽነት።
ስለ አንድ የተወሰነ የጥናት ነገር ከማመዛዘን ይልቅ መደበኛ ማድረግ በቀመር ይሰራል። ለምሳሌ በኬሚስትሪ ውስጥ እኩልታዎችን በመጠቀም የሂደቱን ሂደት ምንነት ይወስናሉ ፣ ከተወሰኑ ኬሚካዊ እና አካላዊ ባህሪዎች ጋር ውህዶችን የማግኘት ውህደት ያቅዱ።
ፎርማላይዜሽን የፕሮግራም አወጣጥ እና አልጎሪዝም መሰረት ነው። በዚህ ዘዴ በመታገዝ መረጃ በኮምፒዩተራይዝድ ነው, የተወሰነ እውቀትን የማጥናት ሂደት ይከናወናል.
የማጠቃለያ ባህሪዎች
አብስትራክት ከአንዳንድ ንብረቶች እና ግኑኝነቶች የተመራማሪውን ፍላጎት የሚያጎላ ምሳሌያዊ ረቂቅ ነው።
በአብስትራክት ማዕቀፍ ውስጥ፣ ከግምት ውስጥ የሚገቡት የሂደቱ (ክስተት) ሁለተኛ ግንኙነቶች እና ባህሪያት ከዋና ዋና ባህሪያት ተለያይተዋል። በርካታ የማጠቃለያ ዓይነቶች አሉ፡
- መለየት፣ ይህም በግምት ውስጥ ያሉ ነገሮች የጋራ ግንኙነቶችን እና ንብረቶችን መመደብን፣ የነገሮችን ጥምረት ወደ የተለየ ክፍል የሚያመለክት፤
- ማግለል፣ የተወሰኑ ግንኙነቶችን እና ንብረቶችን ምርጫን በሚመለከት፣ እንደ ገለልተኛ የጥናት ርዕሰ ጉዳይ በመቁጠር።
ሌሎች የአብስትራክት አይነቶችም አሉ፡ ትክክለኛው ኢንፍሊቲቲ፣ እምቅ አቅም።
አጠቃላይ የተተነተነውን ክፍል ዋና ገፅታዎች የሚያንፀባርቅ አጠቃላይ ፅንሰ-ሀሳብን በማሳየት የክስተቶችን እና የነገሮችን ግንኙነቶችን እና ባህሪያትን የመመስረት መንገድ ነው። ይህ የምርምር ዘዴየተመሰረተው በልዩ፣ አጠቃላይ፣ ነጠላ ፍልስፍናዊ ምድቦች ላይ ነው።
የታሪክ ዘዴው ታሪካዊ ምልክቶችን በመለየት፣በነሱ ላይ የተመሰረተ ሂደቱን እንደገና መፍጠር፣የምርምር አመክንዮዎችን በጊዜ ቅደም ተከተል ይፋ ማድረግን ያካትታል።
የሥርዓት ዘዴው የስርዓቱን ትንተና ማለትም የተወሰነ መጠን ያላቸውን ሃሳባዊ ወይም ቁሳዊ ነገሮች ግምት ውስጥ በማስገባት ከውጭው ዓለም ጋር ያላቸውን ግንኙነት ያካትታል። እነዚህ መስተጋብሮች እና ግንኙነቶች ከእቃዎቹ የማይገኙ አዳዲስ የስርዓት መለኪያዎች እንዲፈጠሩ አስተዋፅዖ ያደርጋሉ።
ማጠቃለያ
የምርምር ዘዴዎች ለመተንተን፣ ለማጥናት፣ በተፈጥሮ፣ በቴክኖሎጂ፣ በማህበራዊ ህይወት ውስጥ የሚከሰቱ ቅጦች ግንባታ መሰረት ናቸው። ለምሳሌ, ዘዴዎች ትኩረት የሚስቡ ናቸው-መለኪያ, ምልከታ, ሙከራ, መግለጫ, ሞዴል, ንፅፅር. ምልከታ በስሜት ህዋሳቶች በኩል በክስተቶች እና ነገሮች ቀጥተኛ ግንዛቤ ላይ የተመሰረተ የእውቀት መንገድን ያመለክታል። እንደ ምልከታው አካል ተመራማሪው ስለ ዕቃው ውጫዊ ገፅታዎች (ክስተቱ) መረጃን ያገኛል. መግለጫው ከማስተካከላቸው ጋር የተያያዘ ነው, ለምሳሌ, በመለኪያ ወይም በክትትል ሂደት ውስጥ. በርካታ አይነት መግለጫዎች አሉ። በቀጥታ, ተመራማሪው የሚገመተውን ነገር ምልክቶች ይጠቁማል እና ይገነዘባል. በሽምግልና መልክ፣ በሌሎች ሰዎች የተገነዘቡ ምልክቶችን ተመልክቷል።
የሙከራ ዘዴው ልዩ ትኩረት ሊሰጠው ይገባል። እሱ የሂደቱን መራባት ፣ ክስተት ፣ መላምት (ግምት) ጋር ያጠቃልላል።የምርምር ሥራዎች በምርምር ላቦራቶሪዎች እና ዩኒቨርሲቲዎች ብቻ የተገደቡ አይደሉም። የአገር ውስጥ ትምህርት ቤት ትምህርት ይዘትን እንደ ማዘመን, ይህ ዓይነቱ ሳይንሳዊ እንቅስቃሴ በወጣቱ ትውልድ የስልጠና እና የእድገት ሂደት ውስጥ በሰፊው ጥቅም ላይ ውሏል. ወጣት ተመራማሪዎች እንዴት ትንንሽ ሙከራዎችን በተናጥል ማካሄድ፣ ውጤታቸውን መመዝገብ እና እነሱን መተንተን እንደሚችሉ ይማራሉ።
FGOS የአዲሱ ትውልድ፣ በመዋለ ሕጻናት እና በትምህርት ቤት የሩስያ ትምህርት የተተገበረው በሁሉም የትምህርት ዓይነቶች የምርምር ዘዴዎችን የግዴታ መጠቀምን ይጠይቃል። በአሁኑ ጊዜ ብዙ ሳይንሳዊ ዘዴዎች አሉ, ለዚህም ምስጋና ይግባውና የነገሮች ባህሪያት እና ባህሪያት በሳይንስ እና ቴክኖሎጂ ውስጥ ተብራርተዋል, በትምህርታዊ ትምህርት ውስጥ አዳዲስ አቀራረቦች ተፈጥረዋል, እና በሳይኮሎጂ ውስጥ የስራ ዘዴዎች ተሻሽለዋል. በትምህርታዊ ሂደት ውስጥ የተለያዩ ሳይንሳዊ ዘዴዎችን ሳይጠቀሙ የህብረተሰቡን ሁለንተናዊ እድገት ፣የወጣቱን ትውልድ ምስረታ መገመት ከባድ ነው።
