ከማጠናቀቂያ ፈተናዎች በፊት፣ ብዙ ተማሪዎች ውጥረት ያጋጥማቸዋል። ከምክንያቶቹ አንዱ ማጠቃለያ መጻፍ አስፈላጊ ነው. ምክንያቱ የአንድን ሰው ሀሳብ መቅረጽ አለመቻል ነው። ይህን መማር ይቻላል? አዎ፣ እና በዚህ ጽሑፍ ውስጥ የጂአይኤ ማጠቃለያ ምን እንደሆነ፣ እንዴት እንደሚፃፍ እና የተለመዱ ስህተቶችን እንደሚያስወግድ እንመለከታለን።
አቅጣጫ ምንድን ነው?
አቀራረብ ተማሪዎቹ ጽሁፉን የሚያነቡበት እና እንደ ተግባራቸውም በጽሁፍ የሚናገሩበት የፈጠራ ስራ አይነት ነው።
የአቀራረብ ዋና አላማ የፊደል አጻጻፍ እና የአጻጻፍ ችሎታን ማዳበር ነው።
እንዴት ነው ድርሰት የሚጽፉት? ሁሉም ስራ በ4 ደረጃዎች የተከፈለ ነው፡
- መምህሩ ሁለት ጊዜ ጽሑፍ አነበበ፤
- የተማሪዎች ንድፍ በረቂቁ፤
- ከሁለተኛው ንባብ በኋላ ረቂቅ እትም ይጽፋሉ፤
- ተማሪዎች ጽሑፉን ስህተቶች ካሉ ይፈትሹ እና ሁሉም ነገር ትክክል ከሆነ ሁሉንም ነገር በነጭ ቅጂ እንደገና ይፃፉ።
አቀራረቡ ምን ይመስላል?
ትክክለኛ ድርሰት እንዴት እንደሚጽፉ ከማወቁ በፊት እንዴት እንደሚሆን ማወቅ ያስፈልግዎታል።
- የተብራራ - ጽሑፉ የክስተቶችን እና የእርምጃዎችን ቅደም ተከተል ጠብቆ እንደገና ይሰራጫል።
- አጠር ያለ - የጽሁፉን ዋና ዋና ነጥቦች እንደገና መናገር።
- የተመረጠ - በጽሑፉ ውስጥ ከተወሰኑ ቁምፊ ወይም ድርጊት ጋር የተያያዙ የተወሰኑ ነጥቦች መግለጫ።
እንዴት ድርሰት መፃፍ ይቻላል?
እንደየአይነቱ ሁኔታ የዝግጅት አቀራረቡን የመፃፍ አካሄድ ይለያያል። ታዲያ እንዴት ነው ድርሰት የሚጽፈው?
በዝርዝር የጽሁፍ ድጋሚ መግለጫ፣ የሚከተሉት ደረጃዎች መከተል አለባቸው፡
- ዋናውን ሃሳብ ከጽሑፉ ይምረጡ፤
- የአጻጻፍ ዘይቤን ይወስኑ - ጥበባዊ፣ ጋዜጠኞች፣ አነጋገር፣ ሳይንሳዊ።
- ስለወደፊቱ የዝግጅት አቀራረብ ዘውግ አስቡ - መግለጫ፣ ምክንያት፣ ትረካ።
- የዳግም መናገሩን ቅደም ተከተል ያስቡ እና ከአንድ ሰው ይፃፉ።
አጠር ያለ ማጠቃለያ በሚጽፉበት ጊዜ የሚከተሉት ደረጃዎች መከተል አለባቸው፡
- ጽሑፉን ወደ ብዙ ክፍሎች ከፍለው፤
- አረፍተ ነገሮችን ከየትርጉም ጭነት ጋር ይምረጡ፤
- የታሪኩን አጠቃላይ ትርጉም የማይነካውን ቁሳቁስ አያካትትም።
የናሙና መጣጥፎችን በሚጽፉበት ጊዜ፣ ጽሑፉን በተመደቡበት መሠረት እንደገና መንገር ያስፈልግዎታል።
የመተካት፣የማጥፋት እና የማዋሃድ ቴክኒኮች በሁሉም ተለዋዋጮች ውስጥ ሊኖሩ ይችላሉ፣ነገር ግን ከሁሉም የሚበልጡት አጠር ያለ አቀራረብን በሚጽፉበት ጊዜ ነው። ማጠቃለያ እንዴት ይጽፋሉ?
መተካት ነጠላ ቃላትን በተለመዱ ቃላት መተካትን ያካትታል።ለምሳሌ "ወንዶች እና ሴቶች" - ወደ "ሰዎች", "ተማሪዎች እና ተማሪዎች" - "ልጆች" ወይም "የትምህርት ቤት ልጆች".
መገለል የቃላት ድግግሞሾችን፣ ተመሳሳይ አባላትን እና ትንሽ የትርጉም ጭነት የሚሸከሙ አረፍተ ነገሮችን በማስወገድ የፅሁፍ መጨናነቅን ያካትታል። ለምሳሌ “የከተማዋ ነዋሪ ሁሉ ታማኝ እና አፍቃሪ የአገሬውን ግንብ ለመከላከል ወጣ” የሚለውን አረፍተ ነገር ወደዚህ አረፍተ ነገር ማጠር ይቻላል፡ “እያንዳንዱ ነዋሪ ከተማዋን ለመከላከል ወጣ።”
መዋሃድ ሁለት ውስብስብ ዓረፍተ ነገሮችን ወደ አንድ ውስብስብ ዓረፍተ ነገር ማጣመርን ያካትታል። ለምሳሌ እነዚህ ሁለት የተወሳሰቡ ዓረፍተ ነገሮች በአንድነት ሊጣመሩ ይችላሉ፡- “ለዓላማው ብዙ የሚሠራ ሰው ፈጥኖም ይሁን ዘግይቶ ግቡን ያሳካዋል፣ ምንም እንኳን የሌሎች አስተያየት ቢሆንም። ይህንን ለማድረግ መሰናክሎች ቢኖሩም በራሱ አምኖ ወደ ሕልሙ መሄድ አለበት። የህብረቱ ውጤት: "የሌሎች አስተያየት እና መሰናክሎች ቢኖሩም በራስ መተማመን እና ጠንክሮ መሥራት ብቻ ሰውን ወደ ግብ ይመራዋል."
የጂአይኤ ማጠቃለያ እንዴት እንደሚፃፍ?
ለ9ኛ ክፍል ማጠቃለያ ፈተና ማጠቃለያ መፃፍ ያስፈልጋል። ተማሪዎቹ የድምፅ ቀረጻ በማዳመጥ ከተለመደው አቀራረብ ይለያል። ይህ ፈጠራ በ2014 መጣ። ይህ እውነታ በከፍተኛ ሁኔታ እያሽቆለቆለ ያለውን የሥራውን ጥራት ይነካል. የሥራው ጥራት ማሽቆልቆል መምህሩ ጽሑፉን በሚያነቡበት ወቅት በአማካይ ተማሪው ላይ በማተኮር እና ጠቃሚ ነጥቦችን በማጉላት ፣ በቀረጻው ላይ ተናጋሪው ጽሑፉን በፍጥነት በማንበብ ሰውነታቸውን በማሳጣት ተብራርቷል። ስለዚህ፣ የጂአይኤ 2014 ማጠቃለያ እንዴት እንደሚፃፍየዓመቱ? በሚከተሉት ምክሮች ላይ ማተኮር ይችላሉ፡
-
ፅሁፉን ለመጀመሪያ ጊዜ ስታዳምጡ፣ ለአብስትራክት እና ለወደፊት እቅድ ማስታወሻ እየያዝክ ዋናውን ሃሳቡን ለመረዳት ሞክር።
- በእቅዱ መሰረት ጽሁፉን በአእምሮ እንደገና ለመናገር ይሞክሩ፤
- በሁለተኛው ማዳመጥ ወቅት የጎደሉትን መረጃዎች ወደ መዝገቦቹ ጨምሩ፤
- የጠነከረ ረቂቅ መጻፍ ጀምር፤
- የተጻፈውን ጽሑፍ ወደ አንቀጾች ሰብረው በእያንዳንዱ ውስጥ ያሉትን የቃላቶች ብዛት ይቁጠሩ፤
- የተቀበሉትን ቃላት ብዛት ይቁጠሩ እና ከ 70 ያነሱ ከሆኑ በመቀጠል ተውላጠ ስሞችን በስሞች በመተካት ፅሁፉን ያሳድጉ።
- ስህተቶቹን ካዩ ጽሁፉን ያረጋግጡ እና ምንም ከሌለ ጽሑፉን በጥንቃቄ በመቆጣጠሪያ ሉህ ላይ ይፃፉ።
የጂአይኤ መግለጫ እንዴት ይጽፋሉ? ለእሱ የሚያስፈልጉት ዋና መስፈርቶች ቢያንስ 70 ቃላት ናቸው፣ 3 አንቀጾችን የያዘ መሆን አለበት።
የተለመዱ ስህተቶችን እንዴት ማስወገድ ይቻላል?
አቀራረብ በሚጽፉበት ጊዜ ተማሪው የተለመዱ ስህተቶች ሊያጋጥመው ይችላል፡
- በንግግር፣ ሰዋሰው እና አገባብ፤
- በቁሳቁስ ማስተላለፍ፤
- አመክንዮአዊ ተፈጥሮ።
እነዚህን ስህተቶች ለማስወገድ በሩሲያኛ ድርሰት እንዴት እንደሚፃፍ?
የንግግር ስህተቶች በሜካኒካል (የታይፖስ) እና መደበኛ ተብለው ይከፈላሉ። ከመጀመሪያው ጋር, ከማለፍዎ በፊት ጥንቃቄ ማድረግ እና ጽሑፉን ማረጋገጥ ብቻ ያስፈልግዎታል. በታይፕግራፊ ውስጥ ጥቅም ላይ የዋለ ዘዴ እዚህ ይረዳል: ጽሑፉን ከታች ወደ ላይ ያንብቡ - ስለዚህ ሀሳቦች በስህተት ላይ ያተኩራሉ,በይዘት ላይ አይደለም. ሁለተኛው ዓይነት ስህተቶች የበለጠ ከባድ ነው፣ ምክንያቱም እዚህ የቋንቋውን ደንቦች ማወቅ ያስፈልግዎታል።
የፊደል ስህተቶች የሚከሰቱት ተማሪው የቃሉን ትክክለኛ የፊደል አጻጻፍ ሳያውቅ ሲቀር ነው። ለምሳሌ "ይቅርታ" ከማለት ይልቅ "ይቅርታ". እነሱን ለማስወገድ በተቻለ መጠን ብዙ ልቦለዶችን እና ወቅታዊ ጽሑፎችን በማንበብ የበለፀገ የቃላት ዝርዝር መገንባት እና የቃላት መግለጫዎችን መጻፍ ያስፈልግዎታል። ይህንን ለማድረግ ተከታታይ ቃላትን በመዝጋቢው ላይ ለአፍታ በማቆም መቅዳት እና መፃፍ እና ቃላቶቹን በተከታታይ ስህተቶች መፃፍ ይችላሉ።
የአገባብ ስሕተቶች መንስኤ ቃላትን ባልተለመደ ትርጉም መጠቀም እና አለመግባባት ሲፈጠር ነው። ለምሳሌ "ስቬትላናን ብዙ ጊዜ አይተናል እና ሁልጊዜ ከስቬትላና ጋር እናወራ ነበር" የሚለው አረፍተ ነገር "ብዙ ጊዜ ስቬትላናን አይተን እናወራት ነበር" በሚለው ሊተካ ይችላል.
በስታሊስቲክ ስህተቶች ስር የጽሁፉን ትርጉም መጣመም ይገነዘባሉ። ይህንን ለማስቀረት በአረፍተ ነገሩ ውስጥ ያለውን የቃላት ቅደም ተከተል ማክበር እና የዓረፍተ ነገሩን ሁለተኛ ደረጃ አባላትን በእነሱ ላይ በሚመሠረቱ ቃላት ማስተባበር ያስፈልግዎታል።
በትክክለኛ ያልሆነ የቁሳቁስ ስርጭት እና አመክንዮአዊ ስህተቶች የፅሁፉን ትርጉም መዛባት እና የተሳሳተ ክርክር ይረዱ። ምክንያቱ ተማሪው ጽሑፉን አለመረዳት ነው። ይህን ስህተት ለማስወገድ ጥያቄዎችን መጠየቅ አለብህ፡ ጽሑፉ ስለ ምንድን ነው፣ ጸሃፊው ምን ለማለት እንደፈለገ፣ በጽሑፉ ውስጥ ያሉት ክርክሮች ይህንን ግምት የሚያረጋግጡ ናቸው፣ ተማሪው ከጸሃፊው ሃሳብ ጋር ይስማማል።
አንድ ልጅ ማጠቃለያ እንዲጽፍ እንዴት ማስተማር እንደሚቻል፡ ምክሮች
አቀራረብ የመፃፍ ችሎታ በፈተና ዋዜማ ላይ አልተመሰረተም። ለእሱ ዝግጅት አስቀድሞ መጀመር አለበት - አንድ ወር, ስድስት ወር ወይም ከዚያ በፊት, በልጁ የዝግጅት ደረጃ ላይ በመመስረት. ከዚያም በፈተና ላይተማሪው የዝግጅት አቀራረቦችን በሩሲያኛ እንዴት እንደሚፃፍ ጥያቄ አይኖረውም።
- ልጅዎን ቃላትን እንዴት ማሳጠር እና አጭር እጅ መጠቀም እንደሚችሉ ያስተምሩት፤
- የጂአይኤ ኦዲዮ ጽሑፎችን ምሳሌዎችን ያግኙ እና ከላይ ካለው እቅድ መግለጫዎችን ይፃፉ፤
- የቃላት መግለጫዎችን ይፃፉ።
ትክክለኛ አቀራረብ እንዴት እንደሚፃፍ? የጥያቄው መልስ ወቅታዊ ልምምድ ነው፣ እና በጣም አስቸጋሪው ስራ እንኳን ያለችግር ሊጠናቀቅ ይችላል።
