አሃዝ ቃል በሂሳብ። የቢት ቃላት ድምር

2024 ደራሲ ደራሲ: Angel Austin | [email protected]. ለመጨረሻ ጊዜ የተሻሻለው: 2023-12-17 05:15

የቃል እና የጽሁፍ ስሌት ዘዴዎች የብቃት ደረጃ በቀጥታ ልጆቹ የቁጥር ጉዳዮችን በመቆጣጠር ላይ ይመሰረታሉ። በእያንዳንዱ የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት ቤት ውስጥ የዚህን ርዕስ ጥናት ለማጥናት የተወሰኑ ሰዓቶች ተመድበዋል. ልምምድ እንደሚያሳየው በፕሮግራሙ የሚሰጠው ጊዜ ክህሎትን ለማዳበር ሁል ጊዜ በቂ አይደለም።

የጥያቄውን አስፈላጊነት በመረዳት ልምድ ያለው መምህር በእርግጠኝነት በእያንዳንዱ ትምህርት ከቁጥር ጋር የተያያዙ ልምምዶችን ያካትታል። በተጨማሪም የእነዚህን ተግባራት ዓይነቶች እና ለተማሪዎች የሚያቀርቡትን ቅደም ተከተል ግምት ውስጥ ያስገባል።

የፕሮግራም መስፈርቶች

መምህሩ እራሱ እና ተማሪዎቹ ምን ጥረት ማድረግ እንዳለባቸው ለመረዳት በመጀመሪያ ፕሮግራሙ በሂሳብ በአጠቃላይ እና በተለይም በቁጥር አወሳሰን ላይ የሚያቀርባቸውን መስፈርቶች በግልፅ ማወቅ አለበት።

• ተማሪው ማንኛውንም ቁጥሮች መመስረት (ይህ እንዴት እንደሚደረግ ተረድቶ) መደወል እና መደወል መቻል አለበት - የቃል ቁጥርን የሚመለከት መስፈርት።
• የጽሁፍ ቁጥሮችን በሚያጠኑበት ጊዜ ልጆች ቁጥሮችን መጻፍ ብቻ ሳይሆን እነሱን ማወዳደርም መማር አለባቸው። በተመሳሳይ ጊዜ እነሱበቁጥር ማስታወሻ ላይ ባለው የአሃዝ አካባቢያዊ ትርጉም እውቀት ላይ ተመካ።
• ልጆች በሁለተኛው ክፍል የ"አሃዝ"፣ "አሃዝ ዩኒት"፣ "አሃዝ ቃል" ጽንሰ-ሀሳቦችን ይተዋወቃሉ። ከተመሳሳይ ጊዜ ጀምሮ ቃላቶቹ በትምህርት ቤት ልጆች ንቁ መዝገበ-ቃላት ውስጥ ገብተዋል። ነገር ግን መምህሩ ፅንሰ ሃሳቦቹን ከመማር በፊት በመጀመሪያ ክፍል በሂሳብ ትምህርቶች ይጠቀምባቸው ነበር።
• የአሃዞችን ስም ይወቁ፣ ቁጥሩን እንደ አሃዝ ድምር ይፃፉ፣ በተግባር እንደ አስር፣ አንድ መቶ፣ አንድ ሺህ ያሉ የመቁጠር ክፍሎችን ይጠቀሙ፣ የማንኛውም የተፈጥሮ ተከታታይ ቁጥሮች ቅደም ተከተል ማባዛት - እነዚህም የፕሮግራሙ መስፈርቶች ለአንደኛ ደረጃ ተማሪዎች እውቀት ናቸው።

እንዴት ተግባራትን መጠቀም እንደሚቻል

ከዚህ በታች የተጠቆሙት የተግባር ቡድኖች መምህሩ ሙሉ ለሙሉ ክህሎት እንዲያዳብር ይረዳዋል ይህም በመጨረሻ የተማሪዎችን የማስላት ችሎታ ለማዳበር ወደሚፈለገው ውጤት ይመራል።

መልመጃዎች በክፍል ውስጥ በአፍ በሚቆጠሩበት ጊዜ ፣ የተሸፈነው ቁሳቁስ በሚደጋገምበት ጊዜ ፣ አዳዲስ ነገሮችን በሚማርበት ጊዜ መጠቀም ይቻላል ። ለቤት ስራ፣ ከመደበኛ ትምህርት ውጭ እንቅስቃሴዎች ሊቀርቡ ይችላሉ። በመልመጃዎቹ ይዘት ላይ በመመስረት መምህሩ የቡድን ፣ የፊት እና የግለሰብ የእንቅስቃሴ ዓይነቶችን ማደራጀት ይችላል።

አብዛኛው የተመካው መምህሩ ባላቸው ቴክኒኮች እና ዘዴዎች የጦር መሳሪያዎች ላይ ነው። ነገር ግን ተግባሮችን የመጠቀም መደበኛነት እና የመለማመጃ ችሎታዎች ቅደም ተከተል ወደ ስኬት የሚያደርሱ ዋና ዋና ሁኔታዎች ናቸው።

የቅጽ ቁጥሮች

የሚከተሉት የቁጥሮች አፈጣጠርን ለመለማመድ ያለመ የልምምድ ምሳሌዎች ናቸው። አስፈላጊነታቸውመጠኑ በክፍል ውስጥ ባሉ ተማሪዎች የእድገት ደረጃ ላይ ይወሰናል።

1. ምስሉን በመጠቀም ቁጥሩ እንዴት እንደተፈጠረ ይግለጹ። አንብበው (2 መቶዎች፣ 4 አስሮች፣ 3 አንዶች)። ቁጥሩ በጂኦሜትሪክ ቅርጾች፣ እንደ ትልቅ እና ትንሽ ትሪያንግሎች፣ ነጥቦች ይወከላል።
2. ቁጥሮቹን ይፃፉ እና ያንብቡ። የጂኦሜትሪክ ቅርጾችን በመጠቀም ያሳዩዋቸው. (መምህሩ "2 መቶዎች, 8 አስር, 6 ክፍሎች" ያነባል. ልጆች ተግባሩን ያዳምጣሉ, ከዚያም በቅደም ተከተል ያከናውናሉ.)
3. በስርአቱ መሰረት መቅዳት ቀጥል ቁጥሮቹን ያንብቡ እና በአምሳያው ይሳሉ. (4 ሕዋሶች 8 አሃዶች=4 ሕዋሶች 0 ዲሴ 8 አሃዶች=408፤ 3 ሕዋሶች 4 አሃዶች=… ሕዋሶች … dec … units=…)።

ቁጥር ይሰይሙ እና ይፃፉ

1. የዚህ አይነት መልመጃዎች በጂኦሜትሪክ ሞዴል የተወከሉትን ቁጥሮች መሰየም የሚያስፈልግባቸውን ተግባራት ያካትታሉ።
2. በሸራው ላይ በመተየብ ቁጥሮቹን ይሰይሙ፡ 967, 473, 285, 64, 3985. የእያንዳንዱ አሃዝ ስንት አሃዶች ይዘዋል?

3። ጽሑፉን አንብብና እያንዳንዱን ቁጥር በቁጥር ጻፍ፡ ሰባት… መኪኖች አንድ ሺህ አምስት መቶ አሥራ ሁለት… የቲማቲም ሳጥኖችን አጓጉዘዋል። ሁለት ሺ ስምንት መቶ ስምንት… ተመሳሳይ ሣጥኖች ለማጓጓዝ ከእነዚህ መኪኖች ውስጥ ስንት ናቸው?

4። ቁጥሮቹን በቁጥር ይጻፉ. እሴቶቹን በትንሽ ክፍሎች ይግለጹ: 8 መቶ. 4 ክፍሎች=…; 8 ሜትር 4 ሴሜ=…; 4 መቶ. 9 ዲሴ.=…; 4 ሜ 9 ዲኤም=…

ቁጥሮችን ማንበብ እና ማወዳደር

1። ያካተቱትን ቁጥሮች ጮክ ብለው ያንብቡ፡ 41 ዲሴ. 8 ክፍሎች; 12 ዲሴ.; 8 ዲሴ. 8 ክፍሎች; 17des.

2። ቁጥሮቹን ያንብቡ እና ለእነሱ ተስማሚ የሆነ ምስል ይምረጡ (በአንድ አምድ ውስጥ የተለያዩ ቁጥሮች በቦርዱ ላይ ተጽፈዋል ፣ እና የእነዚህ ቁጥሮች ሞዴሎች በሌላኛው በዘፈቀደ ቅደም ተከተል ይታያሉ ፣ ተማሪዎች እነሱን ማዛመድ አለባቸው)

3። ቁጥሮቹን ያወዳድሩ: 416 … 98; 199 … 802; 375 … 474.

4። እሴቶቹን ያወዳድሩ: 35 ሴ.ሜ … 3 ሜትር 6 ሴ.ሜ; 7 ሜትር 9 ሴሜ … 9 ሜትር 3 ሴሜ

ከቢት ክፍሎች ጋር በመስራት

1። በተለያዩ ቢት ክፍሎች ይግለጹ: 3 መቶ. 5 ዲሴ. 3 ክፍሎች=… ሴሎች። … ክፍሎች=… ዲሴ. … ክፍሎች

2። ሠንጠረዡን ሙላ፡

የቁጥር ሞዴል	3 አሃዝ አሃዶች	አሃዶች 2 አሃዞች	1 አሃዝ አሃዶች	ቁጥር

3። ቁጥሮችን ይጻፉ, ቁጥሩ 2 የመጀመሪያውን አሃዝ አሃዶች ያመለክታል: 92; 502; 299; 263; 623; 872.

4። ባለ ሶስት አሃዝ ቁጥር ፃፉ፣ የመቶዎቹ ቁጥር ሶስት እና ክፍሎቹ ዘጠኝ ሲሆኑ።

የቢት ውሎች ድምር

የተግባር ምሳሌዎች፡

1. በቦርዱ ላይ ያሉትን ማስታወሻዎች ያንብቡ: 480; 700 + 70 + 7; 408; 108; 400+8; 777; 100+8; 400 + 80. በመጀመሪያው አምድ ውስጥ ባለ ሶስት አሃዝ ቁጥሮችን ያስቀምጡ, የቢት ቃላት ድምር በሁለተኛው አምድ ውስጥ መሆን አለበት. ገንዘቡን ከዋጋው ጋር ለማገናኘት ቀስት ይጠቀሙ።
2. ቁጥሮቹን ያንብቡ፡ 515; 84; 307; 781. በቢት ቃላት ድምር ይተኩ።
3. ባለ አምስት አሃዝ ቁጥር ከሶስት አሃዝ ቃላት ጋር ይፃፉ።
4. ባለ ስድስት አሃዝ ይፃፉአንድ ቢት ቃል የያዘ ቁጥር።

ባለብዙ አሃዝ ቁጥሮች መማር

1. የሶስት አሃዝ ቁጥሮችን አግኝ እና አስምር፡ 362፣ 7; 17; 107; 1001; 64; 204; 008.
2. 375 አንደኛ ክፍል እና 79 ሁለተኛ ክፍል ያለውን ቁጥር ይፃፉ። ትልቁን እና ትንሹን የቢት ቃል ይጥቀሱ።
3. የእያንዳንዱ ጥንድ ቁጥሮች እንዴት ይመሳሰላሉ እና ይለያያሉ፡ 8 እና 708; 7 እና 707; 12 እና 112?

አዲስ የቆጠራ ክፍል በመተግበር ላይ

1. ቁጥሮቹን ያንብቡ እና በእያንዳንዳቸው ውስጥ ስንት አስሮች እንዳሉ ይናገሩ፡ 571; 358; 508; 115.
2. በእያንዳንዱ የተጻፈ ቁጥር ስንት መቶዎች አሉ?
3. የመረጡትን በማመካኘት ቁጥሮቹን ወደ ብዙ ቡድኖች ይከፋፍሏቸው፡ 10; 510; 940; 137; 860; 86; 832.

የአሃዝ አካባቢያዊ እሴት

1. ከአሃዞች 3; 5; 6 ሁሉንም ሊሆኑ የሚችሉ ባለሶስት አሃዝ ቁጥሮች ያዋቅሩ።
2. ቁጥሮቹን ያንብቡ፡ 6; አስራ ስድስት; 260; 600. በእያንዳንዳቸው ውስጥ ምን ዓይነት አሃዝ ይደጋገማል? ምን ማለት ነው?
3. መመሳሰሎችን እና ልዩነቶችን ቁጥሮቹን እርስ በእርስ በማነፃፀር ይፈልጉ፡ 520; 526; 506.

እንዴት በፍጥነት እና በትክክል መቁጠር እንዳለብን እናውቃለን

የዚህ አይነት ምደባዎች የተወሰነ ቁጥር ያላቸው ቁጥሮችን ወደ ላይ ወይም ወደ ታች እንዲደረደሩ የሚጠይቁ ልምምዶችን ማካተት አለባቸው። ልጆች የተበላሹትን የቁጥሮች ቅደም ተከተል እንዲመልሱ፣ የጎደሉትን እንዲያስገቡ፣ ተጨማሪ ቁጥሮችን እንዲያስወግዱ መጋበዝ ትችላለህ።

የቁጥር አገላለጾችን እሴቶችን ማግኘት

የቁጥር እውቀትን በመጠቀም፣ተማሪዎች የቃላት አገላለጾችን በቀላሉ ማግኘት አለባቸው፡- 800 - 400; 500 - 1; 204 + 40. በተመሳሳይ ጊዜ, ልጆቹን ምን እንደሆኑ በየጊዜው መጠየቅ ጠቃሚ ይሆናልአስተውለዋል፣ አንድን ድርጊት ሲፈጽሙ አንድ ወይም ሌላ ትንሽ ቃል እንዲሰይሙ ይጠይቋቸው፣ ትኩረታቸውን በቁጥር ውስጥ ወዳለው ተመሳሳይ አሃዝ ቦታ ይሳቡ፣ ወዘተ

ሁሉም ልምምዶች ለአጠቃቀም ምቹነት በቡድን ተከፋፍለዋል። እያንዳንዳቸው በአስተማሪው እንደ ምርጫው ሊሟሉ ይችላሉ. የሒሳብ ሳይንስ በዚህ ዓይነት ተግባራት ውስጥ በጣም ሀብታም ነው. የማንኛውም ባለ ብዙ አሃዝ ቁጥር ስብጥርን ለመቆጣጠር የሚረዳው ቢት ቃላቶች በተግባሮች ምርጫ ላይ ልዩ ቦታ ሊወስዱ ይገባል።

ይህ የቁጥሮች ቁጥር እና አሃዛዊ ስብስባቸው ጥናት አካሄድ መምህሩ በአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ለአራቱም አመታት ጥናት የሚውል ከሆነ አወንታዊ ውጤት በእርግጠኝነት ይመጣል። ልጆች በቀላሉ እና ያለ ስህተት በማንኛውም ውስብስብነት ደረጃ የሂሳብ ስሌት ይሰራሉ።