ልጁ አንደኛ ክፍል ሊገባ ነው። ይህ ክስተት አስደሳች እና አስደሳች ነው። ከህፃኑ በፊት አዲስ መንገድ ይከፈታል. አንድ ትንሽ ተማሪ የመጀመሪያ እርምጃውን እንዴት በትክክል እንደሚወስድ በወደፊቱ ላይ ይወሰናል. እርግጥ ነው, ፍርፋሪዎቹ በራሳቸው መቋቋም አይችሉም. ልጆችን ወደ ትምህርት ቤት በትክክል ማላመድ የማስተማር ሰራተኞች እና የወላጆች ተግባር ነው።
ማስማማት ምንድነው?
ሀሳቡ የሚያመለክተው ከአዳዲስ ሁኔታዎች ጋር መላመድን ነው። እስከ ቅርብ ጊዜ ድረስ በቅድመ ትምህርት ቤት ተቋም ውስጥ የተማረ ልጅ, ተንሳፋፊ የዕለት ተዕለት እንቅስቃሴ, በጨዋታዎች ውስጥ ብዙ ጊዜ ያሳለፈ, በተለየ መንገድ እንደገና ማደራጀት ይኖርበታል. መምህሩን ለማዳመጥ መማር, የቤት ስራዎን መስራት, ከክፍል ጓደኞች ጋር የጋራ ቋንቋ መፈለግ ያስፈልግዎታል. ይህ በእውነቱ, በትምህርት ቤት ውስጥ የልጁን መላመድ ነው. በትምህርት ተቋም ውስጥ 1 ኛ ክፍል በትክክል በጣም ከባድ እንደሆነ ተደርጎ ይቆጠራል። በተለይም ቀደም ሲል መዋለ ህፃናት ላልተማሩ ልጆች በጣም ከባድ ነው. እንዲሁም የማህበራዊ ግንኙነት ችግሮችን መጋፈጥ አለብህ።
ልጆችን ወደ ትምህርት ቤት ማላመድ ለአንዳንድ ወላጆች እውነተኛ ጭንቀት ነው። በከፍተኛ ደረጃ, እናቶች ተግባራቸውን እንደማይወጡ ይጨነቃሉ, ህጻኑ, በእነሱ ጥፋት, ወደ ኋላ ቀርቷል.የክፍል ጓደኞች. በጣም ከባድ ስራ በተሰበሩ ትከሻዎች ላይ ይወድቃል። ህጻኑ እራሱን ከሌሎች የህይወት ሁኔታዎች ጋር እንዲያስተካክል መርዳት አስፈላጊ ነው. በተመሳሳይ ጊዜ እናት በምንም አይነት ሁኔታ ስሜቷን ለልጇ ወይም ለልጇ ማሳየት የለባትም! እና በእርግጠኝነት ማድረግ የሌለብዎት ነገር ማንበብ እና መጻፍ ለማይችል ትንሽ የትምህርት ቤት ልጅ ድምጽዎን ከፍ ማድረግ ነው።
የአንድ ልጅ መላመድ ስኬት በብዙ ሁኔታዎች ላይ የተመካ ሊሆን ይችላል። በመጀመሪያ ደረጃ, ይህ የአንድ ትንሽ ተማሪ ባህሪ, እንዲሁም የቤተሰብ ግንኙነት ሞዴል ነው. አንድ ልጅ በትኩረት መሃል መሆንን የሚወድ ከሆነ, ብቸኝነትን አይታገስም, በእርግጠኝነት ከአዲስ ቡድን ጋር በፍጥነት ለመላመድ ይችላል. እንዲሁም በቤተሰብ ውስጥ መግባባት እና መከባበር ከነገሠ ህፃኑ ምንም ውስብስብ ነገር የለውም, ማመቻቸት በትንሹ ኪሳራ ይከናወናል.
ነገር ግን፣ ማህበራዊነት የአጠቃላይ ሂደቱ ትንሽ አካል ነው። ከአዲሱ ቡድን እና አስተማሪዎች ጋር ለመላመድ በቂ አይደለም. ልጆችን ወደ ትምህርት ቤት ማመቻቸት, በመጀመሪያ, የፍላጎት መኖር ነው. ህፃኑ ትምህርት ቤት የሚከታተለው አስፈላጊ ስላልሆነ ሳይሆን እዚህ ብዙ አዳዲስ እና ጠቃሚ መረጃዎችን መማር ስለሚችል መሆኑን መረዳት አለበት. ልጁን ማስደሰት የወላጆች እና አስተማሪዎች ተግባር ነው።
የማስማማት ደረጃዎች
ሁለት ተመሳሳይ ሰዎች የሉም። ስለዚህ ልጆች የራሳቸው የስነ-ልቦና ባህሪያት አሏቸው. ለአንዳንዶች, ከአዲሶቹ ሁኔታዎች ጋር ለመላመድ ጥቂት ቀናት ብቻ በቂ ናቸው, አንድ ሰው ከአንድ ወር በኋላ እንኳን በማይታወቅ ቡድን ውስጥ ምቾት አይሰማውም. የሥነ ልቦና ባለሙያዎች ልጆችን በሦስት ቡድን ይከፍላሉ. የመጀመሪያው መለስተኛ የመላመድ ደረጃ ያላቸው ሕፃናት ናቸው። ይህ በተቻለ ፍጥነት የሚፈሱትን ወንዶች ይጨምራልበአዲስ ቡድን ውስጥ, ጓደኞች ማፍራት. እንደነዚህ ዓይነቶቹ ልጆች ከአስተማሪዎች ጋር አንድ የጋራ ቋንቋ በትክክል ያገኛሉ, ሁሉም ትኩረታቸው አዳዲስ ትምህርቶችን ለመማር ነው.
ሁለተኛው የወንዶች ቡድን በጣም የተለመደ ነው ተብሎ ይታሰባል። ይህ በአማካይ ከትምህርት ቤት ጋር መላመድ ያላቸውን ልጆች ያካትታል። ከአዳዲስ ሁኔታዎች ጋር የመላመድ ጊዜ ለእነሱ ረዘም ያለ ነው, ከብዙ ሳምንታት እስከ ሁለት ወራት ይወስዳል. በመጀመሪያዎቹ የትምህርት ደረጃዎች, ልጆች ማግኘት ያለባቸውን ሁኔታዎች አይቀበሉም. በክፍል ውስጥ, ከጓዶቻቸው ጋር መነጋገር ይችላሉ, የአስተማሪውን አስተያየት አይሰሙም. እነዚህ ሰዎች መጀመሪያ ላይ ለመማር ፍላጎት አያሳዩም. በተለይም ብዙውን ጊዜ ይህ ቡድን በቅድመ ትምህርት ቤት ተቋም ውስጥ ያልተማሩ ልጆችን ያጠቃልላል. ከሴፕቴምበር 1 በፊት ወላጆች ከልጆች ጋር ተገቢውን ውይይት ካደረጉ የልጆችን ወደ ትምህርት ቤት መላመድ ፈጣን ይሆናል። በህይወት ውስጥ የሚጠቅሙ አስደሳች ለውጦች እንደሚመጡ ለህፃኑ ማስረዳት ተገቢ ነው. አስፈላጊ ከሆነ የሥነ ልቦና ባለሙያ ከልጁ ጋር መሥራት ይችላል።
ሦስተኛው ቡድን ከባድ የመላመድ ደረጃ ያላቸው ልጆች ናቸው። ህጻኑ አሉታዊ ባህሪያት አለው, አስተማሪዎችን አይሰማም, የክፍል ጓደኞችን ያናድዳል. ተቃራኒው መገለጫም የተለመደ ነው - አንድ ትንሽ የትምህርት ቤት ልጅ በራሱ ውስጥ ይዘጋል. ህፃኑ በጣም በጸጥታ ይሠራል, አይናገርም, የአስተማሪውን ጥያቄዎች አይመልስም. በአብዛኛዎቹ ሁኔታዎች እነዚህ ሰዎች የትምህርት ቤቱን ሥርዓተ-ትምህርት አይማሩም። አንድ ልጅ ከትምህርት ቤት ጋር የመላመድ ችግር ብዙውን ጊዜ ምክንያት አለው. ይህ ወይ የስነልቦና ጉዳት ወይም በቤተሰብ ውስጥ አለመግባባት ነው። በዚህ ሁኔታ ውስጥ ያለ ልዩ ባለሙያተኛበ
ያግኙ
አሁንም የሚገጥሙ ችግሮች
ልጅን በተሳካ ሁኔታ ወደ ትምህርት ቤት ማላመድ ቀላል ስራ አይደለም። ምንም እንኳን አንድ ወንድ ወይም ሴት ልጅ ከመጀመሪያው ቡድን ውስጥ ቢሆኑም ፣ ማለትም ፣ በቀላሉ ከአዲስ ቡድን ጋር የጋራ ቋንቋን ይመሰርታል ፣ ለመማር ፍላጎት ያሳዩ ፣ ችግሮች ሊያጋጥሙዎት ስለሚችሉ እውነታ ዝግጁ መሆን አለብዎት ። የብዙ ወላጆች በጣም የተለመደው ቅሬታ የትንሽ ተማሪ ስንፍና ነው። እንደ እውነቱ ከሆነ, ህጻኑ ለምንም ነገር ተጠያቂ አይደለም. እሱ ብቻ ተነሳሽነት አጣ። በአንድ የተወሰነ ርዕሰ ጉዳይ ላይ የቤት ስራን በመስራት ይህንን ወይም ያንን ትምህርት ለመከታተል ፍላጎት የለውም. ብዙ ወላጆች ልጆች እንደ ዘፈን፣ የአካል ማጎልመሻ ትምህርት፣ ሥዕል ባሉ ትምህርቶች ለመካፈል ደስተኞች መሆናቸውን አስተውለዋል። ምክንያቱም አስደሳች ሊሆኑ ይችላሉ. የመምህራን እና የወላጆች ተግባር ተማሪው ፍላጎት በጠፋበት ርዕሰ ጉዳይ እንዲከታተል ማድረግ ነው።
መናገር ሌላው ብዙ የአንደኛ ክፍል ተማሪዎች ወላጆች የሚያጋጥማቸው ችግር ነው። ችግሩ ብዙ እናቶች እና አባቶች ከህፃን የመጀመሪያዎቹ አመታት ጀምሮ ለንግግር እድገት ከፍተኛ ትኩረት ይሰጣሉ. የሁለት ዓመት ልጅ ስላደረገው ድብ ግጥም ለስላሳ ነው። ልጁ ይደነቃል, ይህም ለራሱ ያለውን ግምት ይጨምራል. በትምህርት ቤት ውስጥ, አንድ ተማሪ ሊያደርገው የሚችለው ነገር በሚያምር ሁኔታ መናገር, በግልጽ መናገር እና ውስብስብ ድምፆችን በግልጽ መናገር ብቻ ነው. በተመሳሳይ ጊዜ, የአስተሳሰብ ሂደቶች በጣም ቀርፋፋ ናቸው. ፕሮግራሙ (ልጆችን ወደ ትምህርት ቤት ማመቻቸት ለእያንዳንዱ የመጀመሪያ ክፍል ተማሪ አስቸጋሪ መንገድ ነው) የግድ ውጤታማ እንቅስቃሴን የሚያነቃቁ ትምህርቶችን ማካተት አለበት. ይህ መሳል ነው።ሞዴሊንግ፣ ግንባታ፣ ሞዛይክ፣ ወዘተ.
ሥር የሰደደ የትምህርት ውድቀት
እያንዳንዱ ልጅ በመማር መጀመሪያ ላይ ንፁህ ቦታ ነው። ለምንድነው አንዱ ልጅ ወደ ጎበዝ ተማሪ፣ ሌላው ደግሞ ወደ ባለ ብዙ ተሸናፊነት የሚቀየር? ልጅን ለደሃ ትምህርት መውቀስ ሞኝነት ነው። ሥር የሰደደ ዝቅተኛ ውጤት በዋነኛነት የወላጆች ጉድለት ነው, እና ከዚያ በኋላ የአስተማሪዎች ብቻ ነው. ምን እየተካሄደ ነው? አንድ ትንሽ ተማሪ የተሰጠውን ሥራ አይቋቋመውም, ስሜቱ ይቀንሳል. በተመሳሳይ ጊዜ, ብዙ ወላጆች ሁኔታውን ብቻ ያባብሳሉ, ህፃኑን መቃወም ይጀምራሉ. የአንድ ትንሽ ተማሪ በራስ መተማመን አንዳንድ ጊዜ ያድጋል። ዳግመኛ አሉታዊ ስሜቶችን ላለመቀበል, ስልጠናውን መቀጠል አይፈልግም. ስለዚህ ሥር የሰደደ ድክመት ያድጋል።
ልጆች ከትምህርት ቤት ጋር በሚላመዱበት ወቅት፣ ወላጆች ታጋሽ መሆን አለባቸው። እናቶች እና አባቶች ለህፃኑ ብዙ ስራዎች ወዲያውኑ እንደማይሰሩ ለመዘጋጀት ዝግጁ መሆን አለባቸው. ህፃኑን በትክክል ካበረታቱት, ስራው በተሳካ ሁኔታ እንዲጠናቀቅ አበረታቱት, ተማሪው ደጋግሞ ክፍሎችን መከታተል ይፈልጋል.
በየዓመቱ የቤት ውስጥ የትምህርት ዘዴዎች እየተሻሻሉ ነው። ብዙ የትምህርት ተቋማት አሁን የህጻናትን ስራ በአንደኛ ክፍል ደረጃ ላለመስጠት ወስነዋል. ውጤቶቹ ቀድሞውኑ የሚታዩ ናቸው። ልጆችን ከትምህርት ቤት ሁኔታዎች ጋር ማላመድ ብዙም ህመም የለውም።
አንድ አስተማሪ ልጅን እንዴት መርዳት ይችላል?
የመጀመሪያው መምህር ህፃኑ አዳዲስ ሁኔታዎችን የሚለምድበት ሰው ነው። በልዩ ፕሮግራም መሰረት, ህጻኑ ከትምህርት ቤት ጋር ይጣጣማል.የተማሪዎችን የስነ-ልቦና እና የእድሜ ባህሪያት ግምት ውስጥ በማስገባት ዘዴዎች ተዘጋጅተዋል. መምህሩ በአንድ ክፍል ውስጥ ሊደረጉ ለሚችሉ ልዩ ፈተናዎች ምስጋና ይግባውና የመላመድ ደረጃን መወሰን ይችላል። የበለጠ ግልጽ የሆነ ምስል ለማግኘት፣ ሙከራ በስልጠናው የመጀመሪያ ሩብ ዓመት መጨረሻ ላይ መደረግ አለበት፡
- የቀለም ቴክኒክ። መምህሩ ስሜት የሚነኩ እስክሪብቶችን ወይም ቀለሞችን ለልጆች ያሰራጫል, እንዲሁም ከተወሰኑ ትምህርቶች ጋር የተያያዙ ነገሮች የሚገለጡባቸው ወረቀቶች (ቁጥር - ሂሳብ, እስክሪብቶ - መጻፍ, ብሩሽ - ስዕል, አኮርዲዮን - ዘፈን, ወዘተ.). ተማሪዎች ስዕሎቹን እንዲቀቡ ይበረታታሉ. ህጻኑ አንድን ነገር በጨለማ ቀለም ከቀባ, ይህ ከእሱ ጋር የተያያዙ ሊሆኑ የሚችሉ ችግሮችን ያሳያል. ዘዴው የእያንዳንዱን ልጅ እድገት በአንድ አቅጣጫ ወይም በሌላ እንዲወስኑ ያስችልዎታል።
- ዘዴ "ስለ ትምህርት ቤት የምወደው" መምህሩ በተሰጠው ርዕስ ላይ ስዕል ለመሳል ያቀርባል. ምስሉ የልጁን የስነ-ልቦና ሁኔታ ለመዳኘት ሊያገለግል ይችላል. ስዕሎቻቸው ከት / ቤት ህይወት በጣም ርቀው ለሚገኙ ወንዶች ትኩረት መስጠት አለብዎት. ጠቋሚ ያለው መምህር፣ በምስሎቹ ላይ ያለው የትምህርት ቤት ሰሌዳ ከፍተኛ የትምህርት መነሳሳትን ሊያመለክት ይችላል።
- ዘዴ "ፀሐይ፣ ደመና፣ ዝናብ"። ተማሪዎቹ የተገለጹት የአየር ሁኔታ ክስተቶች የሚታዩባቸው በራሪ ወረቀቶች ተሰጥቷቸዋል። መምህሩ በት / ቤት, በቤት ውስጥ, ከጓደኞች ጋር ያለውን ሁኔታ ለመግለጽ ያቀርባል. ህጻኑ የሚወዱትን ስዕል ክብ. ስለዚህ መምህሩ የትኛዎቹ ህጻናት ከትምህርት ቤት ህይወት ጋር ሙሉ ለሙሉ የተላመዱ መሆናቸውን ይወስናል (ፀሀይ ክብ ነው)።
ከመጀመሪያው በኋላሩብ, ትንሽ የዳሰሳ ጥናት ማካሄድ ይችላሉ. ለጥያቄዎች መልስ መስጠት በክፍሉ ውስጥ የእያንዳንዱን ልጅ ማመቻቸት ደረጃ ለመለየት ይረዳል. ጥያቄዎች ምናልባት፡
ሊሆኑ ይችላሉ።
- ትምህርት ትወዳለህ?
- ነገ ሁሉም ሰው ወደ ክፍል መምጣት እንደሌለበት ከተነገረህ ት/ቤት ትመጣለህ?
- የክፍል ጓደኞችዎን ይወዳሉ?
- ሌላ አስተማሪ ከእርስዎ ጋር እንዲሰራ ይፈልጋሉ?
- ክፍሎች ሲሰረዙ በጣም ይደሰታሉ?
- ከብዙ ክፍል ጓደኞች ጋር ጓደኛ ኖት?
- የዕረፍት ጊዜ እንዲረዝም እና ትምህርቶቹ እንዲያጥሩ ይፈልጋሉ?
የጥያቄዎች ትክክለኛ መልስ ለማግኘት መጠይቁ ልጆች በቤት ውስጥ ከወላጆቻቸው ጋር እንዲሞሉ መቅረብ አለበት። በክፍል ውስጥ ያለውን የማመቻቸት ደረጃ በመለየት መምህሩ ተጨማሪ የሥራ ስልት ይመርጣል. ልምምድ እንደሚያሳየው በመጀመሪያው ሩብ አመት መጨረሻ 90% የሚሆኑት ወንዶች ቀድሞውኑ ከአዲሱ ሁኔታዎች ጋር ሙሉ ለሙሉ መላመድ ችለዋል።
ጨዋታ እንደ መላመድ
ከአዳዲስ ሁኔታዎች ጋር እየተላመዱ ላሉ ልጆች አዲስ መረጃን በሚያስደስት መንገድ ማቅረብ አስፈላጊ ነው። በብዙ የትምህርት ተቋማት ውስጥ የመጀመሪያዎቹ ትምህርቶች በጨዋታ መልክ መያዛቸው በአጋጣሚ አይደለም. ለማንኛውም የመጀመሪያ ክፍል ተማሪ በጣም አስቸጋሪው ስራ ሙሉውን ትምህርት በእሱ ቦታ መቀመጥ ነው. 40 ደቂቃ እውነተኛ ዘላለማዊ ይመስላል። ጨዋታው "ትጉ ተማሪ" ለማዳን ይመጣል. ወንዶቹ በትምህርት ቤት ውስጥ እንዴት ጠባይ እንዳለባቸው የሚያውቁ የሁለተኛ ደረጃ ተማሪዎችን ለማሳየት ቀርቧል። እና ጨዋታው ለልጆች አስደሳች እንዲሆን, የውድድር ጊዜን ማካተት ይመረጣል. በትምህርቱ መጨረሻ መምህሩ በሽልማት የተሸለሙትን በጣም ትጉ ተማሪዎችን ይጠቁማል።
ህጻኑ ከክፍል ጓደኞች ጋር የሚያውቅ ከሆነ ልጁን ወደ ትምህርት ቤት ማመቻቸት ቀላል ይሆናል። ስለዚህ የትምህርት አመቱ ከመጀመሩ በፊት የትምህርት ቤቱ ቡድን አንድ አስደሳች ክስተት መደበኛ ባልሆነ ሁኔታ እንዲያካሂድ ይመከራል። በጣም ጥሩው አማራጭ የእግር ጉዞ ነው. በተፈጥሮ ውስጥ በሚያስደስቱ ጨዋታዎች ወቅት ልጆች እርስ በርስ መተዋወቅ ይችላሉ. ወላጆች፣ በተራው፣ ከመምህሩ ጋር የመግባባት እድል ይኖራቸዋል።
ወላጆች ምን ማድረግ ይችላሉ?
ትምህርት እየጀመረ ያለ ልጅ የሞራል ድጋፍ ያስፈልገዋል። አንድ ትንሽ ተማሪ ከአዳዲስ ሁኔታዎች ጋር መላመድ እናቶች እና አባቶች እንዴት ጥሩ ባህሪ እንደሚኖራቸው ይወሰናል. ህፃኑን በማንኛውም ጥረቱ መደገፍ ተገቢ ነው እና በምንም መልኩ ውድቀቶችን አይነቅፈውም። ልጅዎን ከሌሎች ተማሪዎች ጋር በፍጹም አያወዳድሩት። ተማሪው በራሱ ውጤት መመራቱን ማረጋገጥ ያስፈልጋል. ለምሳሌ, ዛሬ ልጁ በቤት ስራ ውስጥ ሁለት ስህተቶችን ብቻ ከሰራ, እና ትላንትና ሶስት ነበሩ, ይህ ቀድሞውኑ እውነተኛ ስኬት ነው, ይህም በእርግጠኝነት ማክበር ተገቢ ነው!
ወላጆች ሌላ ምን ማድረግ አለባቸው? ልጆችን ከትምህርት ቤት ጋር በማጣጣም ላይ የሚሰሩ ስራዎች የተወሰነ የዕለት ተዕለት እንቅስቃሴን በመፍጠር ላይ የተመሰረተ ነው. ጠዋት ላይ ያለምንም ችግር እንዲነሱ ፍርፋሪዎቹ በሰዓቱ እንዲተኛ ማስተማር አስፈላጊ ነው. ፍጠን ለህፃኑ ተጨማሪ ጭንቀት ነው. ህጻኑ የአሰራር ሂደቱን በትክክል ማወቅ አለበት. ጥዋት ትምህርት ቤት፣ ከሰአት በኋላ የቤት ስራ፣ ምሽት ላይ በሰዓቱ መተኛት እና ቅዳሜና እሁድ ከወላጆችህ ጋር መዝናናት ትችላለህ።
የልጁ የትምህርት ቤት ርዕሰ ጉዳዮችን ለማጥናት ያለው ተነሳሽነት በከፊልም ይወርዳልየወላጆች ትከሻዎች. እማማ እንግሊዝኛ መማር ለምን ጠቃሚ እንደሆነ ማብራራት አለባት ("ተማር እና ያለችግር እንጓዛለን")፣ ሂሳብ ("ስንት መጫወቻዎች እንዳሉህ መቁጠር ትችላለህ")፣ ("ትልቁን ተረት በራስህ ማንበብ ትችላለህ")
የህክምና ምክር
ልጆችን ወደ ትምህርት ቤት ማላመድ የተማሪዎችን በሽታ የመከላከል ስርዓት ተግባር ላይ ተጽእኖ ያደርጋል። በተለይም ቀደም ሲል በቅድመ ትምህርት ቤት ተቋም ውስጥ ላልተማሩ ልጆች በጣም ከባድ ነው. ልጆች ብዙውን ጊዜ ይታመማሉ, ትምህርቶችን ይዝለሉ. ይህ ደግሞ የስነ ልቦና መላመድን ይነካል. በተደጋጋሚ መቅረት ህጻኑ በቡድኑ ውስጥ መግባባት ለመፍጠር ጊዜ ስለሌለው እውነታ ይመራል. እንዴት መቋቋም እንደሚቻል? አንድ የሕፃናት ሐኪም ችግሩን ለመፍታት ይረዳል, ተስማሚ የበሽታ መከላከያ መድሃኒት ያዝዛል. ራስን ማከም አይፈቀድም።
በትምህርት ቤቱ የአንደኛ ክፍል ተማሪዎች ክፍል ልጆች ከአስተማሪዎችና እኩያዎቻቸው ጋር ብቻ በሚገናኙበት በተለየ ብሎክ ውስጥ ከተቀመጠ የክስተቱን መጠን መቀነስ ይቻላል። የዕለት ተዕለት እንቅስቃሴው በጤና ሁኔታ ላይም ተጽዕኖ ያሳድራል. የተለየ ክፍል ከተመደበ, በመጀመሪያ ደረጃ ትምህርቶቹን ወደ 35 ደቂቃዎች መቀነስ ይቻላል. ክፍሎች በጠዋት መከናወን አለባቸው. በዚህ ጊዜ ወንዶቹ በጣም ንቁ ናቸው. የቀን እንቅልፍን የማደራጀት እድሉ ትልቅ ተጨማሪ ነው. ለ 6 አመት ለሆኑ ህፃናት, በቀን ውስጥ እረፍት አሁንም በጣም አስፈላጊ ነው. በመሆኑም የአንጎል እንቅስቃሴን እንዲሁም የአካል ብቃት እንቅስቃሴን ወደነበረበት መመለስ ይቻላል።
የተሳካ መላመድ ምልክቶች
የልጆች ወደ ትምህርት ቤት መላመድ በጥሩ ሁኔታ እየሄደ መሆኑን እንዴት መረዳት ይቻላል? ስለ እሱ ይችላል።የሚከተሉትን ምልክቶች ይናገሩ፡
- ህፃኑ ከትምህርት ቤት በደስታ ወደ ቤት ይመጣል፣ ስለ ቀኑ ስሜት ይናገራል፣
- ህፃን አዳዲስ ጓደኞች አሉት፤
- የቤት ስራ ያለእንባ እና ጭንቀት ነው የሚሰራው፤
- ህፃን በሆነ ምክንያት ትምህርት ቤት ከመሄድ ይልቅ እቤት ውስጥ ቢቆይ ይበሳጫል፤
- ልጁ በደንብ ይተኛል፣ በፍጥነት ይተኛል፣ በጠዋት ያለምንም ችግር ይነሳል።
ከእነዚህ ምልክቶች ውስጥ ቢያንስ ጥቂቶቹ መኖራቸው የልጁ ከትምህርት ቤት ጋር ያለው መላመድ በጥሩ ሁኔታ እየሄደ መሆኑን ያሳያል። 1ኛ ክፍል በግልፅ ግንዛቤዎች እና ትውስታዎች የተሞላ ሊሆን ይችላል። ግን በሚያሳዝን ሁኔታ, ሁሉም ወንዶች ደመና የሌለው መላመድ የላቸውም ማለት አይደለም. ህፃኑ ጥሩ እንቅልፍ ከሌለው, ከትምህርት ቤት ደክሞ ወደ ቤት ቢመጣ, ስለ ጓደኞች እጦት ቅሬታ ያሰማል, ከአስተማሪው ጋር መማከር ተገቢ ነው. ከባድ የመላመድ ደረጃ ያላቸው ልጆች የስነ-ልቦና ባለሙያ እርዳታ ያስፈልጋቸዋል።
ማጠቃለል
ልጁን ከትምህርት ቤት ጋር ማላመድ በመምህራን እና በወላጆች መካከል ባለው ትክክለኛ መስተጋብር ፈጣን እና ህመም የሌለው ይሆናል። ስኬት በአብዛኛው የተመካው በህፃኑ ስሜታዊ ሁኔታ ላይ ነው. በትምህርት ቤት ውስጥ ደስ የሚል ቡድን, ከቤተሰብ ጋር ሞቅ ያለ ግንኙነት - ይህ ሁሉ ወደ ሥራው መፍትሄ ይመራል. ህጻኑ በተቻለ ፍጥነት ከአዳዲስ ሁኔታዎች ጋር ይላመዳል እና የትምህርት ተቋሙን እንደ የህይወቱ አካል አድርጎ ይቀበላል።
