የትምህርት ሂደትን ማመቻቸት መምህሩ ትምህርቶችን ለመምራት፣ የተጠለፉ አመለካከቶችን እና ቅጾችን ውድቅ በማድረግ ፈጠራን በቅርጽ እና የቁሳቁስ አቀራረብ ዘዴዎችን ለመምራት መምህሩ የፈጠራ አቀራረብ እንዲኖረው ይጠይቃል።
የተዋሃዱ ትምህርቶች ባህሪዎች
እንደዚሁ የተቀናጀ ትምህርት ለወጣት አስተማሪዎች ወይም ልምድ እና ልምድ ላላቸው ባለሙያዎች "terra incognito" አይደለም:: ነገር ግን፣ ሁልጊዜ ልዩ ዝግጅት፣ ጥንቃቄ የተሞላበት እቅድ ማውጣት እና ከመምህራን እና ተማሪዎች ታላቅ ትጋትን ይጠይቃል። በእውነቱ፣ በአንድ ትምህርት ውስጥ ሁለት (ወይም ከዚያ በላይ) ጉዳዮች ይሳተፋሉ፣ ተዛማጅ ቢሆንም፣ ግን እያንዳንዳቸው የየራሳቸው ዝርዝር አላቸው። ስለዚህ ለቁሳዊው ውህደት የተቀናጀ ትምህርት ከባህላዊው ይልቅ በተማሪው በኩል የበለጠ አእምሮአዊ እና ስሜታዊ ጥረቶችን ይጠይቃል። አዎ, እና ለአስተማሪዎች, በቡድን ውስጥ የመሥራት ችሎታ, ወደ አንድ የጋራ መምጣት እንደ ፈተና ዓይነት ሊቆጠር ይችላል.በተለያዩ መንገዶች እና ዘዴዎች ውጤት, ከሳጥኑ ውጭ ለማሰብ. በተፈጥሮ, እንደዚህ አይነት ክፍሎችን የማካሄድ ልዩ ቅፅ መምረጥ አለበት. ለነገሩ የተቀናጀው ትምህርት ከባህላዊው የጥያቄ እና መልስ ማዕቀፍ ጋር አይጣጣምም።
አይነቶች
የእንደዚህ አይነት ትምህርት ቅርፅ እና አይነት የሚመረጠው እንደ የተማሪዎቹ ዕድሜ፣ አማካይ የክፍል መጠን፣ የሚጠናው ቁሳቁስ እና ከሌሎች የትምህርት ዓይነቶች ጋር ሊገናኙ በሚችሉ ነጥቦች ላይ በመመስረት ነው። ብዙውን ጊዜ ሥነ ጽሑፍን እና ቋንቋን ፣ የተለያዩ ቋንቋዎችን (የአገሬው ተወላጅ እና የውጭ) ፣ የተለያዩ ጽሑፎችን (የአገሬው ተወላጅ እና የውጭ) ፣ ሥነ ጽሑፍ እና ታሪክ ፣ ሥነ ጽሑፍ እና ጂኦግራፊ ፣ ሥነ ጽሑፍ እና ሙዚቃ ፣ ሥዕል ፣ ወዘተ ማዋሃድ ይችላሉ ። ከርዕስ አንፃር ቅርብ የሆነ ቁሳቁስ ለመምረጥ አማራጭ ካለ ሁለት ሳይሆን ሶስት ነገሮችን ማዋሃድ ይቻላል::
እንደ ቅጹ፣ በአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት የተቀናጁ ትምህርቶች ለምሳሌ የጉዞ ትምህርት፣ ተረት ትምህርት፣ የጉብኝት ትምህርት፣ የዎርክሾፕ ትምህርት ወዘተ. የእነሱ ዓይነቶች በእያንዳንዳቸው ልዩ ግቦች ላይ የተመሰረቱ ናቸው-አዲስ ነገር መማር, የተማረውን ማጠናከር, መደጋገም እና አጠቃላይ, ወይም የእውቀት ቁጥጥር ትምህርት. በተግባር እንዴት ነው የሚሰራው? ለማሳየት እንሞክር።
ስለዚህ የተቀናጀ የእንግሊዝኛ እና የጉልበት ትምህርት በአንደኛ ደረጃ፣ ርዕሱ "ቤቴ፣ አፓርታማዬ" ነው። የትምህርቱ ዓላማዎች የውስጥ ዕቃዎችን ፣ የቤት እቃዎችን ፣ ዓረፍተ ነገሮችን እንዴት እንደሚሠሩ ለማስተማር እና በእንግሊዝኛ ርዕስ ላይ ትንሽ ወጥነት ያለው ጽሑፍን የሚሰይም የቋንቋ ቁሳቁስ ማስተዋወቅ ነው። በመንገዳው ላይ, የጉልበት አስተማሪ የትምህርቱን ክፍል ያካሂዳል - "የቤት እቃዎች ዲዛይን(ከወረቀት) ለአሻንጉሊቶች ቤቶች በተጠናቀቀው ቅኝት መሰረት. በእንደዚህ ዓይነት ትምህርት ውስጥ አስደሳች ፣ አስደሳች ፣ ተጫዋች ፣ ልጆች የቋንቋውን ቁሳቁስ በቀላሉ ይማራሉ እና እንዴት ዲዛይን ማድረግ እንደሚችሉ ይማራሉ ። በተፈጥሮ፣ እንዲህ ዓይነቱ ትምህርት በከፍተኛ የስሜት መቃወስ ላይ የሚካሄድ ሲሆን በተማሪዎቹ ለረጅም ጊዜ ሲታወስ ይኖራል።
በከፍተኛ ት/ቤት፣ የተቀናጁ ትምህርቶች በብዛት ጥቅም ላይ ይውላሉ፣ ክልላቸው ሰፊ ነው። በጣም ታዋቂ ከሆኑት ቅጾች መካከል የምርምር ትምህርቶች ፣ የኮንፈረንስ ትምህርቶች ፣ ክርክሮች ፣ ሴሚናሮች ፣ የኮንሰርት ትምህርቶች ፣ ወዘተ … በውስጣቸው የአስተማሪዎች ሚና ወደ ኦርኬስትራ መሪነት ሚና ሲቀንስ ተማሪዎች ብቸኛ ክፍሎቻቸውን ይመራሉ ። ለእንደዚህ አይነት ክፍሎች በሚዘጋጁበት ወቅት፣ ተማሪዎች እራሳቸውን ችለው እንዲገዙ፣ እንዲደራጁ፣ ማቴሪያሎችን እንዲረዱ፣ ንቁ ባህሪ እንዲያሳዩ፣ የበላይ ሚና እንዲጫወቱ ይጠበቅባቸዋል።
ማጠቃለያ
የዲሲፕሊን እና የዲሲፕሊን ውህደት በራሱ በትምህርታዊ ሂደት ውስጥ እንዳልሆነ ግልጽ ነው። ዋናው ምልክት እዚህ ልጅ, ተማሪው ነው. እና የዚህ አይነት ትምህርቶች የትምህርት ቤት ልጆችን ሁሉንም ነገር "ማኘክ" ለእነሱ "እንዲያኘክላቸው" እና "ምንቃራቸው" ውስጥ እንዲያስቀምጡ ሳይጠብቁ, የህፃናትን የማሰብ ችሎታ ደረጃ ይጨምራሉ, የመማር ፍላጎትን እንዲያሳድጉ ትምህርት ቤት ልጆች በራሳቸው እውቀት እንዲኖራቸው ያበረታታሉ. ሂደት።
