የጊዜ ወረቀት የእውቀት ደረጃ አመልካች ነው በአንድ የተወሰነ የትምህርት ተቋም የትምህርት መርሃ ግብር የሚወሰነው በማንኛውም የትምህርት አይነት፡ ተማሪው በአንድ ርዕስ ላይ መረጃን እንዴት መፈለግ፣ መተንተን እና መጠቀም እንደሚችል ማሳየት አለበት።
ዓላማ እና ደንብ
የቃል ወረቀት እንዴት እንደሚፃፍ፣ የትምህርት ተቋሙን ይወስናል። በሁሉም የዩኒቨርሲቲ ልምምድ ውስጥ ተማሪው የሥልጠና መመሪያዎችን ይሰጣል-እንዴት እና ምን ማድረግ እንዳለበት ፣ በምን ቅደም ተከተል ፣ የተደረገውን ነገር እንዴት መደበኛ ማድረግ እና መከላከል እንደሚቻል ። በተለዩ ጉዳዮች ላይ ብቻ በተማሪው ግላዊ ግንዛቤ እና የትምህርት ደረጃ ላይ ልዩ ውሳኔ እንዲደረግ ይመከራል።
የተፈለገውን ግብ ለማሳካት ሶስት ክላሲክ አማራጮች አሉ፡ ይግዙ፣ ከጓደኛ መበደር ወይም እራስዎን ይፃፉ። የመጀመሪያው አማራጭ የተፈለገውን እውቀት አያመጣም, ነገር ግን ጊዜን እና የአዕምሮ ብክነትን ይቆጥባል. ሁለተኛው ጉዳይ መምህሩ የሥራውን ግምገማ በእውነተኛው ደራሲ እና በራስ-ሠራሽ ዳግም ጸሐፊ (በተማሪ ሕይወት ውስጥ - ገልባጭ) መካከል ለማካፈል ምክንያት ይሰጣል። ሶስተኛው አማራጭ እውቀትን፣ ችሎታን፣ ጥሩ ስራን እና የስራ እድሎችን ይሰጣል።ከምረቃ በኋላ ያሉ ተስፋዎች።
በሦስቱም ጉዳዮች ግቡ በደንብ የተሰራ ቁሳቁስ ነው። በቅርብ ጊዜ የግድ የተጻፈ አይደለም፡ ብዙ ጊዜ የኤሌክትሮኒክስ እትም ብቻ ነው የሚፈቀደው፣ ግን እንደ ደንቡ ኤሌክትሮኒክ ቅጂ መያያዝ አለበት።
ሁሉም ነገር አስፈላጊ ነው፡
- ይዘት፤
- መዋቅር፤
- የገጾች ብዛት።
በተለምዶ የትምህርት ተቋም የስራውን መጠን በጥብቅ ገደብ ይቆጣጠራል። ይህ መስፈርት በጣም ምክንያታዊ ነው. መጻፍ ያለብህ ለሂደቱ ሳይሆን ግቡን ለመምታት፡ ርዕሱን በመግለጥ ነው።
የወረቀቱ ይዘት በትክክል ከርዕሱ ጋር መዛመድ አለበት፣ እያንዳንዱ ገጽ፣ ንዑስ ርዕስ፣ ንዑስ ክፍል የተለየ ትርጉም ሊኖረው ይገባል፣ ለጸሐፊው እና ለገምጋሚው ሊረዳ የሚችል፣ ተጨባጭ ሁኔታዎችን የሚያንፀባርቅ፣ የተወሰኑ ድምዳሜዎችን ይይዛል።
ምክንያቱም መቼ እና እንዴት የቃል ወረቀት መግቢያ መፃፍ በጣም አስፈላጊ ጥያቄ ነው። መግቢያው የሥራው መጀመሪያ ሳይሆን ውጤቱ ነው፡ በመጀመሪያ መረጃን መሰብሰብና መተንተን፣ ከምንጮች ጋር መሥራት፣ ከዚያም የኮርስ ሥራው ይዘት፣ እና በአጠቃላይ ሂደቱ ምክንያት አጭር እና የተሟላ መግቢያ መሆን አለበት። የተሰራ።
በልዩ ባለሙያዎች እና በስራ ርእሶች መካከል ያለ ግንኙነት
እንደ አጠቃላይ የትምህርት ተቋማት በሰብአዊ እና ቴክኒካል የተከፋፈሉ ናቸው ነገርግን ይህ ሙሉ በሙሉ ረቂቅ ክፍል ነው። በብዙ ስፔሻሊስቶች ውስጥ ያለው እውቀት እርስ በርስ ይሟላል. ዩኒቨርሲቲዎችን በሰብአዊ፣ በፋይናንሺያል፣ በንግድ፣ በማርኬቲንግ፣ በቴክኒክ፣ በዲዛይን፣ በቴክኖሎጂ፣ በሃይል፣ በግንባታ…
ምደባ ማስፋፋት ይቻላል።
በክልሉ መጀመሪያ ላይእንዲህ ዓይነቱ ምደባ ደረቅ ጽሑፍ ይሆናል ፣ ምናልባትም ያለ ሥዕሎች እና ግራፎች ፣ በክልሉ መጨረሻ ላይ ብዙ ሥዕሎች እና የፈጠራ ቴክኒካል አስተሳሰብ የተፃፉ “ነጸብራቆች” ለሰው ልጅ ሊረዳ የሚችል እና ለመረዳት የሚያስቸግር ጽሑፍ ይኖራል ።
የእውቀት አተገባበር ብዙ መስኮች አሉ በከፍተኛ የትምህርት ተቋማት የሚያስተምሩት የልዩ ባለሙያዎች ብዛት ከበቂ በላይ ነው እና ቁጥራቸው በየጊዜው እያደገ ነው። ስለዚህ የተርም ወረቀት እንዴት በትክክል መጻፍ እንደሚቻል በዩኒቨርሲቲው በሥነ-ሥርዓታዊ እድገቶች ይወሰናል።
በአጠቃላይ የኮምፒዩቲንግ እድገት በደርዘን የሚቆጠሩ ልዩ ባለሙያዎች እንዲፈጠሩ ምክንያት ሆኗል ይህም ከቴክኒክም ሆነ ከሰብአዊነት ጋር በግልጽ ሊገለጹ የማይችሉ፡ አስገዳጅ የቴክኒክ እውቀት፣ የፕሮግራም እና የማህበራዊ እውቀት ጥምረት እና በመስክ ላይ አስፈላጊው አቅጣጫ። አውታረ መረቦችን የመገንባት፣ የማስኬጃ እና የማስተዳደር።
የተርም ወረቀት እንዴት እንደሚፃፍ፣ ለምሳሌ
እውቀትን ለመቅሰም ምርጡ መንገድ ልምምድ ነው። በንድፈ ሃሳባዊ እውቀት ላይ በመመስረት የቃል ወረቀት መፃፍ ባህላዊ ነው። የኢንተርፕራይዙን ልዩ ችግሮች ለመፍታት እውቀትን ለመጠቀም እድሉ ሲኖር እሱን መጠቀም የተሻለ ነው።
ነገር ግን ትክክለኛው ስምምነት ግራ ሊያጋባ ይችላል። ለምሳሌ፣ እንደዚህ ያለ ብቸኛ፡ "ሆን ተብሎ የተደረገ ጥቃትን መለየት።" ስራው በአጠቃላይ ሲዋቀር እንዴት የቃል ወረቀት መፃፍ ይቻላል?
ስለ ቫይረሱ እንቅስቃሴ እየተነጋገርን ከሆነ ወይም የአገልጋዩን ከመጠን በላይ የመጫን ዘዴን በመጠቀም የደህንነት አከባቢን አለመረጋጋት ካስፈለገ ይህ አንድ ነገር ነው ነገር ግን ቀደም ሲል የተባረረ ሰራተኛ ባህሪ ከዚህ ርዕስ ጋር ይጣጣማል እና አደጋም አለ. ለመጣስ መሞከርየኩባንያው መደበኛ ስራ።
የሰራተኛ ጥቃትን ለመከላከል ያለውን ችግር ለመፍታት የሚከተሉትን ግምት ውስጥ ማስገባት አለብዎት፡
- ማህበራዊ ሁኔታ - ከነባሩ የስራ ቡድን ጋር ያሉ ግንኙነቶች፤
- የቴክኒካል አፍታ - አጥቂው በኩባንያው መሠረተ ልማት ቴክኒካል ጉዳዮች ምን ያህል ብቁ እንደሆነ፤
- የአስተዳደር ገጽታ - ማንኛውም ከውጭ ወደ ኩባንያው አውታረመረብ የሚደረግ ግንኙነት በሥራ ሰዓት ብቻ፣ ከታመኑ መሳሪያዎች፣ በስራ ቀናት ብቻ መሆን አለበት።
እነዚህ ድንጋጌዎች ግልጽ እና የታወቁ ናቸው፣ነገር ግን የአንድ የተወሰነ ኩባንያ ባህሪያት አጥቂው በበርካታ ማነቆዎች ወደ ኩባንያው መሠረተ ልማት እንዲገባ ያስችለዋል፣ እና ከሁሉም በላይ ደግሞ በጊዜ ሂደት በተዘረጋ እርምጃዎች።
አስፈላጊ፡ በመጀመሪያ ደረጃ፣ የወረቀት ቃሉ ርዕስ እጅግ በጣም ትክክለኛ መሆን አለበት። ስራው ከተዋቀረ: "ሆን ተብሎ ጥቃትን ማወቅ", ከዚያም ግልጽ ማድረግ አስፈላጊ ነው: ምን, ከየትኛው ምንጭ, ምን መጠበቅ እንዳለበት.
በተለይም ጠቃሚ፡ ኩባንያው ተማሪውን እንደወደፊት ተቀጣሪ ነው የሚፈልገው፡ እና በእውቀቱ መተግበሩ ምክንያት የኮርሱ ስራ አይደለም። ይህ አስተማሪ አይደለም፣ ድርጅቱ ለተወሰኑ ችግሮች መፍትሄ ይፈልጋል፣ እና የተማሪ ቀናት ድንቅ ፅሁፎች አይደለም።
ተማሪ ወይም የኮርስ ስራ፡በደህንነት መስክ በተግባር ላይ ያለ እውቀት
ደህንነት በጣም ተወዳጅ ርዕስ ነው (በ IT መስክ ብቻ ሳይሆን ዛሬ ማንኛውም ድርጅት ለዚህ ርዕስ ትኩረት ይሰጣል), የኃላፊነት ደረጃ ያለማቋረጥ እያደገ ነው, የስራዎች, የሰራተኞች እና የሳይንሳዊ ጥናቶች ቁጥር እየጨመረ ነው.
ሀሳብ እና ችሎታእውቀትን በጣም ባልተጠበቀ ሁኔታ ተግባራዊ ለማድረግ, ግን ውጤታማ መንገድ እጅግ በጣም አስፈላጊ ነው. ስለ እሱ በጊዜ ወረቀት ላይ መጻፍ አይችሉም, ነገር ግን ኩባንያው የጊዜ ወረቀት አያስፈልገውም. መግቢያ እንዴት እንደሚፃፍ - እንደ እውነተኛ ሁኔታ እና ለውሳኔው ምክንያት እንደ ምሳሌ? ርዕሱ በጣም ግልጽ በሆነበት ሁኔታ ምን ማድረግ አለበት?
የርዕሱ ፀሐፊ ሌላ ተግባር ፈፅሟል ብሎ መገመት ምክንያታዊ ነው። ምን ልቡ አለው፣ እንደ ተማሪ እንዴት እንደሚሰራ?
በደንብ በተፃፈ ወረቀት መግቢያው የመጨረሻው ስራ ነው, ይህ ማለት ግን ስራው በእሱ አይጀምርም ማለት አይደለም. እያንዳንዱ የኮርሱ አንቀጽ፣ እያንዳንዱ ዓረፍተ ነገር እና እያንዳንዱ ቃል የአስተሳሰብ ተለዋዋጭ ነው። በመጨረሻው ስሪት ውስጥ ብቻ ሁሉም ነገር በአንድ የተዋሃደ መዋቅር ውስጥ ይቀዘቅዛል።
በዚህ አጋጣሚ ተማሪው የጥቃት ማወቂያ እቅድን እንዴት እንደሚገነባ፣ እሱ ራሱ (ትኩስ ጭንቅላት) ያለውን የመፍትሄ ማነቆዎችን በመለየት አዳዲስ አማራጮችን ማቅረብ ይችል እንደሆነ ለማየት አማራጭ ሊሆን ይችላል።
ዘመናዊ ደህንነት ቀላል ርዕስ ነው ፣ እንደ አንድ ደንብ ፣ ኃጢአቶች ማህበራዊ ምክንያቶች ብቻ ናቸው ፣ ምንም እንኳን በፕሮግራሞች ውስጥ ያሉ ስህተቶች በየቀኑ መገረማቸውን እና ማደግ አያቆሙም ፣ ግን ይህ የፕሮግራም ሰሪ ኃጢአት ነው ፣ እና ብዙ ጊዜ አለቃው.
ርዕሱ በተቻለ መጠን አጭር፣ ግልጽ እና ሊረዳ የሚችል መሆን አለበት። አለበለዚያ የመግቢያው የመጀመሪያ ስሪት እና ከርዕሰ-ጉዳዩ ደራሲ ጋር ያለው ውይይት የጥናቱን ወሰን በተቻለ መጠን በትክክል ሊወስን ይችላል ፣ በተመሳሳይ ጊዜ የርዕሱ ደራሲ ምን ያህል አስደሳች እንደሆነ ፣ የተማሪው ባህሪ አመክንዮ እና ችግሩን የመፍታት ሂደት።
በእውነቱ ቀላል ያልሆነ ተግባር ስለተቀበለ ኩባንያው ለወደፊቱ ያለውን የቅርብ ፍላጎት የሚያሳይ ምልክት ተደርጎ ሊወሰድ ይገባልሰራተኛ።
ቅድሚያዎች፡መፍጠር ወይም በትክክል ማግኘት
የፈጠራ ተማሪዎች አንድን ርዕስ በራሳቸው መለያ ለመሸፈን በራሳቸው ልዩነት፣ ተፈጥሯዊ ችሎታ እና ኦሪጅናልነት ላይ መተማመን የለባቸውም።
የመምህሩ ሁኔታ እና የሥራው መዋቅር ከዲዛይን ደንቦች ጋር መጣጣሙ ተጨባጭ እና አስፈላጊ ናቸው። ዩኒቨርሲቲው ለሥራ መስፈርቶች ግልጽ የሆነ ምልክት ከሌለው በ GOST መሠረት የቃል ወረቀት እንዴት እንደሚጻፍ ማወቅ አለብዎት - ይህ ሁልጊዜ ተመጣጣኝ መፍትሄ ነው.
የአጠቃላይ መደበኛ ማቴሪያል ለከፍተኛ ትምህርት ተቋማት ተግባር ተብሎ የተነደፈ አይደለም፣ እና ይባስ ማለት ግን የወረቀት፣ ዲፕሎማ እና ሌሎች የጽሁፍ ስራዎችን አያመለክትም። ነገር ግን ዘመናዊ GOSTs የንድፍ መሰረታዊ ዕውቀትን በተሟላ መልኩ ያቀርባሉ።
የርዕስ ገጽ ምን እንደሆነ ማወቅ፣ የተርም ወረቀት መግቢያ እንዴት እንደሚፃፍ ማወቅ እና መምህሩ የወረቀቱን አጠቃላይ ፅሁፍ አጣጥፎ የመፃፍ ፍላጎት እንዲኖረው የመረጃ ምንጮችን ዝርዝር ማዘጋጀት አስፈላጊ ነው። በመረጃ ላይ የተመሰረተ ውሳኔ።
ቆንጆ እና በደንብ የተሰራ ሰነድ 90% የሙሉ ስኬት ነው። ትምህርት፣ ልክ እንደ ጤና፣ ለእያንዳንዱ ሰው የግል ጉዳይ ነው። በዲፕሎማው ውስጥ ለጠቅላላው የጥናት ጊዜ የተገኘውን እውቀት ማረጋገጥ ያስፈልግዎታል, በኮርስ ስራ - ለአጭር ጊዜ. የመረጃ ምንጮችን እና ትንታኔዎችን የያዙትን ይዘቶች በትክክል ከቀረጹ በኋላ የራስዎን ሀሳቦች እና መደምደሚያዎች (ቢያንስ 10%) ፣ ደህንነቱ በተጠበቀ ሁኔታ መከላከል ይችላሉ።
የስራው ርዕሰ ጉዳይ እና ይዘት
የስራው ርዕሰ ጉዳይ ሁልጊዜ በራሱ የሚወሰን አይደለም በአንዳንድ ኮርሶች በተወሰኑ ሴሚስተር ወይም በተማሪው የጥናት እቅድ መሰረትአንድ የተወሰነ ርዕስ ለመሸፈን. ይህ በጣም አስፈላጊ ነው።
አንድ ተማሪ ርዕስን በራሱ ከመረጠ የተጠቀሰውን የስራ አላማ ትርጉም በእጥፍ መግለጽ አስፈላጊ ነው። ለሚለው ጥያቄ መልስ ለመስጠት ዝግጁ መሆን አለብህ፡ ለምን ይሄ ርዕስ?
የተርም ወረቀት መፃፍ እንዴት እንደሚጀመር እቅዱ ቀላል ነው፡
- ርዕሰ ጉዳይ፤
- ምንጮች፤
- መግቢያ፤
- ይዘት።
የኢንተርኔት ቦታ ተማሪዎችን በመምህራን እይታ "ያጣራል።" እያንዳንዱ ዩኒቨርሲቲ ከኢንተርኔት ምንጮች የተገኘውን እውቀት የሚያደንቅ አይደለም፣ ሁሉም የማጣቀሻ ዝርዝሮች (በስልጠናው መመሪያ ወይም GOST መሠረት) ጥቅም ላይ የሚውሉትን የኢንተርኔት ግብዓቶች በትክክል ለማመልከት አይፈቅዱም።
ከመጻሕፍት፣ ከመጽሔት መጣጥፎች፣ ከኮንፈረንስ ዕቃዎች (ምናልባትም ኤሌክትሮኒክስ ሊሆን ይችላል፣ በዋና ኩባንያዎች ተደራጅተው) የተሻሉ እስካሁን ምንም አላመጡም።
የተለያዩ ምንጮች እና ደራሲዎች የበይነመረብ ምንጮች ስለ አንዳንድ ነገሮች ፣ ሀሳቦች ፣ ቴክኖሎጂዎች ወይም ሁኔታዎች አመለካከታቸውን በፍጥነት ይለውጣሉ ፣ እና ሌላ የድር ምንጭ ሊፈጠር ይችል የነበረው ባለፈው ምዕተ-አመት ነበር ፣ስለተመረጠው ርዕስ ሀሳቦች በጣም የተለያዩ ናቸው።
ወረቀት ለሚለው ቃል መሰረት የሚሆኑ ምንጮች ጠቃሚ ናቸው። ምን እንደነበረ, እንዴት እንደነበረ, ምን ችግሮች እንደነበሩ, ምን አዎንታዊ, አሉታዊ ምን እንደሆነ ያሳያሉ. በእውነቱ ይህ የተርም ወረቀት በትክክል እንዴት እንደሚፃፍ ይወስናል፡ በተማሪው ጥናት ውስጥ ያለፈ እውቀት ናሙና እና የራሱ አስተያየት - አዲስ እውቀት፣ በተመረጠው ርዕስ ውስጥ አዲስ እርምጃ።
ተዛማጅ ምንጮች
በመሰረቱ ውስጥ ሁለት አማራጮች ብቻ አሉ።የምንጭ ክፍሎች፡
- እነሱ፤
- አይሆኑም ሊሆኑም አይችሉም።
ናቸው
ሁለተኛው አማራጭ እጅግ በጣም አልፎ አልፎ ነው ነገርግን በማንኛውም የእውቀት ዘርፍ ያለ "ተሰጥኦ" ተማሪ እስካሁን ምንም ያልተፃፈበትን ርዕስ ማግኘት ይችላል። በልዩነትዎ እና በልዩነትዎ ማብራት የለብዎትም ፣ ብርቅዬ አስተማሪ ያደንቃል ፣ አንድን ነገር ለማጣቀስ በሚያስችል መንገድ የስራውን ርዕስ ማብራራት ሁል ጊዜ የበለጠ ተግባራዊ ይሆናል ።
የራሳችሁን ኦርጅናል እውቀት ከባዶ ለማወጅ በእውነት ልዩ መሆኑን በግልፅ እና በግልፅ ማሳየት ያስፈልጋል ይህ ደግሞ በፍፁም ሊረጋገጥ አይችልም።
ዓለም የተለያየ ነው, ብዙ የትምህርት ተቋማት እና ንቁ ስፔሻሊስቶች አሉ, በተመረጠው ርዕስ ላይ ምንጮች ሙሉ በሙሉ አለመኖራቸውን ለማረጋገጥ በጣም ተስፋ ሰጪ ቦታ አይደለም. በዚህ ዐውደ-ጽሑፍ፣ የቃል ወረቀት እንዴት እንደሚጻፍ የሚለው ጥያቄ ወደ "ምንጮች በትክክል መጠቆም ያለበት ምንድን ነው?"
ይቀየራል።
በትክክል የተነደፈ የኮርስ ስራ በዩኒቨርሲቲው መመሪያ መሰረት እንደ GOST ከሆነ በወረቀት ጥራት እና በማያያዝ - ይህ ክፍል አንድ ነው. የተማሪው ስራ ውጤት የሚነሳበት መሠረት ክፍል ሁለት ነው፡ ምንጮቹ።
መምህሩ ለሚከተለው ነገር ፍላጎት አይኖረውም፡
- የሚቻል እና የማይቻል ጥረት ተደርጓል፤
- ብዙ ጊዜ በቤተ-መጻሕፍት ውስጥ፣ የበይነመረብ ግብዓቶችን በመፈለግ አሳልፏል፤
- በተመረጠው ርዕስ ላይ ሁሉንም የምርጥ ጉባኤዎች ቁሳቁሶች ተገምግመዋል።
በፋውንዴሽኑ ውስጥ የሚካተተው ምክንያታዊ እና ከትምህርቱ ርዕስ ጋር የተያያዘ መሆን አለበት። በተፈጥሮ ፣ በስራው ጽሑፍ ውስጥ ወደ ምንጮች አገናኞች ሊኖሩ ይገባል እና ግልፅ መሆን አለበት-ለምን በዚህ ስራ ህጋዊ ምንጭ ሁኔታ እንደተቀበሉ።
የምንጮች ግምገማ እና ትንተና
ሁሉም አስተማሪ ማለት ይቻላል የተማሪውን ከቁሳቁስ ጋር የመሥራት ችሎታን ያደንቃል፣ ይገመግመዋል፣ በጣም ጠቃሚ ነጥቦችን ይምረጡ። በችኮላ የተሰበሰበ ቁሳቁስ ለማጣት ከባድ ነው። እንዲሁም በሁለት ወይም በሦስት የመመረቂያ ጽሑፎች ላይ ያለውን ፍላጎት አለማድነቅ አይቻልም (እንዴት እንደሚገኝ አሁንም ማወቅ ነበረበት)።
የተርም ወረቀት እንዴት እንደሚፃፍ ተግባር መገምገም፡- በ GOST መሠረት ናሙና የመምህሩ እውቀት እና ክህሎት ነው፣ እሱም ከልማድ ውጭ በራስ-ሰር የሚተገበር። የትምህርት ተቋሙ የራሱ የሥልጠና መመሪያ ቢኖረውም የሚጠቅሳቸውን የቁጥጥር ሰነዶችን መመልከት ተገቢ ነው።
መማር በጣም የማይነቃነቅ ሂደት ነው። የቃሉን ወረቀት መከላከል ሁልጊዜ መደበኛውን እቅድ ይከተላል. ተማሪው ብቁ ከሆነ፣ የተወሰነ ግብ ላይ ለመድረስ የሚያስችል ጥንካሬ በራሱ ውስጥ ከተሰማው፣ መምህሩ ሁል ጊዜ በግማሽ መንገድ ይገናኛል፣ ነገር ግን መሰረቱን ሙሉ በሙሉ መከበር አለበት።
የምንጮችን መገምገም እና ትንተና፣ ምን መምረጥ እንዳለበት እና ባለፈው አመት የኮርስ ስራ ላይ እንዴት እንደሚፃፍ የተማሪው ውሳኔ ነው፣ነገር ግን የመምህሩ ግምገማ ነው። በደርዘን የሚቆጠሩ የተለያዩ ምንጮች ቢተነተን ጥሩ ነው ነገር ግን ካለፈው አመት ናሙና የባሰ ሳይሆን በጥንቃቄ ተጠንቶ በጥንቃቄ ከተከለሰ በሁለትና ሶስት ማጣቀሻዎች ብቻ ቢታከል ጥሩ ነው።
በምንጮች እና ናሙናዎች ውስጥ ወሳኙ የድምፅ መጠን ሳይሆን የሕትመቱ ደራሲነት ወይም ስልጣን ሳይሆን የተማሪው የራሱ "ውሳኔ" ይዘት ነው።
አስፈላጊ የአፈጻጸም ምሳሌዎች
የቃል ወረቀት መስራት - በሠራዊቱ ውስጥ እንደ ልምምድ። ዋናው ነገር የተጣራ መልክ እና ግልጽ ደረጃ ነው. ሁልጊዜ አይሰራም, ነገር ግን ትክክለኛ ቅርጸት አስፈላጊ ነው. ምናልባት ውበት ዓለምን አንድ ቀን ያድናል ነገር ግን ፍጹም የሆነ የርዕስ ገጽ፣ የሕዳጎችን ፣የቅርጸ-ቁምፊዎችን ፣የአርእስተቶችን ፣የይዘት ሰንጠረዦችን ፣ምሳሌዎችን በጥብቅ መከተል መምህሩ የኮርሱን ስራ ይዘት እንዴት ማሰስ እንዳለበት እንዲያውቅ ፍጹም ዋስትና ነው።
ተማሪዎች ብዙ ናቸው፣ መምህሩ አንድ ነው፣ ተማሪው መስማት እና ማንበብ ከፈለገ፣ ችግሩን በሚፈታበት ጊዜ መምህሩ የሚያውቃቸውን የንድፍ (መግቢያ፣ አርእስቶች፣ ስነ-ጽሁፍ) ምሳሌዎችን መውሰድ ይጠበቅበታል። የተርም ወረቀት እንዴት እንደሚፃፍ"
አማተር እንቅስቃሴ ከትምህርት ሂደት ውጭ ጥሩ ነው፣ መማር እውቀትን የማግኘት እና የማሳየት ሂደት ነው፣ በተጨማሪም፣ በጥብቅ መደበኛ እና በተወሰነ ማዕቀፍ ውስጥ ታዋቂ። ይህ ማለት የቃል ወረቀት እንዴት እንደሚፃፍ እና ልዩ መሆንዎን እንዴት ማሳየት እንደሚችሉ የሚሉ ጥያቄዎች ፍፁም የተለያዩ ስራዎች ናቸው ማለት አይደለም።
ንድፍ፣ ትክክለኛ አፈጻጸም ምሳሌዎች ግንባታዎች ናቸው። ልክ በፕሮግራሚንግ ቋንቋ ውስጥ ተለዋዋጮች፣ ነገሮች፣ ቋሚዎች እና ስልተ ቀመሮች በጥብቅ አገባብ ውስጥ ይገኛሉ፣ ነገር ግን ፕሮግራሚው ሁል ጊዜ የራሱን የሆነ ነገር በመረጃም ሆነ በኮድ ማቀናበሪያነት መግለጽ ይችላል።
በተጠናቀቀው ስራ ማጠቃለያ
ወረቀት የሚለው ቃል ሲጻፍ ዋናው ጽሁፍ ሲዘጋጅ እና መግቢያው ሲጻፍ መደምደሚያውን በወረቀት ላይ እንዴት እንደሚፃፍ ግልጽ ይሆናል.
በመሰረቱመደምደሚያው በተለይ አስቸጋሪ አይደለም, ነገር ግን የማይነቃነቅ የትምህርት ሂደትን እና ስራውን የሚፈትሽ አስተማሪ ተፈጥሯዊ ፍላጎቶችን በጥብቅ ለመከተል, አንድ ሰው በጥራት እና በአዲስ መንገድ ከዋናው ጽሑፍ ውስጥ የተቀረጹትን ድንጋጌዎች በሙሉ ለማንፀባረቅ መሞከር አለበት.
በዚህ አውድ ውስጥ
Inertia ለሚጠበቀው ውሳኔ ምክንያት ነው። ተማሪው የመምህሩ ውሳኔ በተቻለ መጠን ቀላል እና ተፈላጊ እንዲሆን ሁሉንም ድምዳሜዎቹን ማዘጋጀት አለበት። ለክለሳ ወይም ለማረም የተርም ወረቀት ለመጠቅለል ያለው ፍላጎት በማስተማሪያው አካባቢ የሚፈለግ መሆኑ አጠራጣሪ ነው ነገር ግን በሚያምር ሁኔታ የተነደፈ ሥራ በግል እና በብቃት በተማሪው አስተያየት የሰጠበት አጭር መደምደሚያ መምህሩ በፍጥነት አንብቦ መረዳት ይችላል ። ዋናው ነገር ፈጣን ተፈላጊ ውጤት ነው።
ውጤት በተለዋዋጭ ሁኔታዎች፡ የእውቀት እድገት ደረጃዎች
ርዕሱ ተገለጠ፣የቃል ወረቀት እንዴት እንደሚፃፍ ለመረዳት የሚቻል ነው። ዋናው ጽሑፍ ተጽፏል, እና መደምደሚያው ተዘጋጅቷል. የቃል ወረቀት ግን የትምህርት ሂደት ደረጃ ነው። የቃል ወረቀቶችን በመጻፍ ወይም በመግዛት ጊዜ ማሳለፍ ትክክለኛው መንገድ አይደለም።
የከፍተኛ ትምህርት ተቋማት የተለመደ አሰራር በተማሪዎች መካከል የተረጋጋ እና ተከታታይ የሆነ የእውቀት ግንባታ ነው። በመጀመሪያዎቹ አጠቃላይ የእውቀት (ኮግኒቲቭ) ኮርሶች ውስጥ እንኳን፣ ለዘመናት የተሰራውን አስፈላጊውን እውቀት ለማከማቸት የተቋቋመ አመክንዮ አለ።
እያንዳንዱ የቃል ወረቀት በውጤቱ መታሰብ አለበት፣ እና የቃሉ መግቢያ እንደ የተሻሻለ የርዕሱን አጭር መግለጫ። እንዴትየትምህርቱን ዋና ጽሑፍ ወደ ማጠናቀቅ እና ወደ ማጠናቀቅ ቀርቧል ፣ አጭር የማብራሪያ ክፍሉ የበለጠ ግልፅ እና ግልፅ ነው - መግቢያ። በእርግጥ፣ የቃሉ ርዕስ በመግቢያው ላይ በአጭሩ ተገልጿል፣ እና እያንዳንዱ ተከታይ ወረቀት በቀደመው ስራ ላይ ይገነባል።
በሴሚስተር ርእሰ ጉዳዮች በእውቀት ዘርፍ ቢለያዩም ለችግሩ መፍትሄ የሚሆን የተለመደ አሰራር ተጠብቆ፣የመፍትሄው ስልተ-ቀመር እየተሰራ እና በህይወት ውስጥ እውነተኛ ችግሮችን የመፍታት አቅሙ እየተጠራቀመ ነው።
ርዕሱ ለመተንተን የመረጃ ምንጮችን ያቀርባል, ይህም ውጤቱን ለመፍጠር ይረዳል - የሚቀጥለው ቃል ወረቀት. በተገኘው ውጤት ላይ ብቻ መግቢያውን ለማጣራት እና ርዕሱ እንዴት እንደተገለጸ, ስራው ከተጠናቀቀ በኋላ ምን ማለት እንደሆነ ማወቅ ይቻላል.
