ፔዳጎጂካል ቴክኖሎጂ (PT) ሁሉንም የትምህርታዊ ሂደት አካላትን ያካተተ መዋቅር ነው። በሳይንሳዊ ጥናት ላይ የተመሰረተ እና በጊዜ እና በቦታ ግልጽ የሆነ የድርጊት መርሃ ግብር ያለው ነው።
የዚህ ቴክኖሎጂ ዋና ግብ ልዩ ዘዴዎችን እና መሳሪያዎችን በመጠቀም የታሰበውን ውጤት ማስመዝገብ ነው።
ማንነት
የትምህርታዊ ቴክኖሎጂ ይዘት አወቃቀሩ በልዩ ስልት ላይ የተገነባ ነው። በትምህርቱ ሂደት ፍፁም ቁጥጥር ላይ ነው. እና ደግሞ በትምህርት ዑደቱ እቅድ እና መራባት፣ በግቡ ትክክለኛ ስኬት።
ቴክኖሎጂ በሚከተሉት ሶስት ገፅታዎች ላይ የተመሰረተ ነው፡
- ሳይንሳዊ - የዓላማዎች፣ ዘዴዎች፣ የትምህርት አወቃቀሮች እና የትምህርት ሂደቶች እቅድ ጥናት እና ልማት።
- አሰራር-ገላጭ - የታቀዱ ውጤቶችን ወደ ስኬት የሚያመራ ሂደትን እንደገና መፍጠር ፣ ማስተዋወቅ መንገዶችን መፈለግበትምህርታዊ እንቅስቃሴ ውስጥ ዘዴን አዳበረ።
- በሂደት ውጤታማ - የትምህርት ሂደት ትግበራ።
ዋና ደረጃዎች
የትምህርታዊ ቴክኖሎጂ ፅንሰ-ሀሳብ መዋቅር ሶስት ተያያዥ ደረጃዎችን ያቀፈ ነው፡
- አጠቃላይ - የሥርዓተ ትምህርት አካላትን (የትምህርት ሂደት ግቦችን፣ መንገዶችን እና ይዘቶችን፣ የእንቅስቃሴ ስልተ-ቀመርን መገንባት) ያካትታል።
- የግል (ርዕሰ ጉዳይ) - የታቀደው ከማስተማሪያ ዘዴዎች ውስጥ በአንዱ ማዕቀፍ ውስጥ ብቻ ነው (የማስተማር ሂሳብ፣ ታሪክ፣ የተፈጥሮ ሳይንስ)።
- አካባቢያዊ - አንድን የተወሰነ ችግር በመፍታት ላይ ያተኮረ (ትምህርትን ማካሄድ፣ የመጨረሻ ፈተና፣ የተሸፈነውን መድገም)።
የአቀራረብ አማራጮች
በትምህርታዊ ትምህርት ውስጥ ያለው የቴክኖሎጂ አቀራረብ የጥናት ትምህርቱን ከተለያዩ አቅጣጫዎች ማለትም ከጽንሰ-ሃሳባዊ እና ዲዛይን ጋር በደንብ እንዲያውቁ ያስችልዎታል። ኃይል ይሰጣል፡
- ውጤቶችን ያቅዱ እና ትምህርታዊ ሂደቶችን በእርግጠኝነት ያቀናብሩ፤
- ነባሩን ልምድ እና ተግባራዊ አጠቃቀሙን በሳይንሳዊ መሰረት መተንተን እና ማስተካከል፤
- በትምህርት እና አስተዳደግ ላይ ያሉ ችግሮችን በብዙ መንገድ መፍታት፤
- ለግል እድገት ምቹ ሁኔታዎችን መፍጠር፤
- አሉታዊ ሁኔታዎች በሂደቱ ውስጥ ባሉ ተሳታፊዎች ላይ የሚያሳድሩትን ተጽእኖ መቀነስ፤
- የሚገኙ ንብረቶችን በብቃት ተጠቀም፤
- የተለያዩ ማህበራዊ ችግሮችን ለመፍታት እና አዲስ ዘዴ ለማዳበር የላቀ ዘዴዎችን ይተግብሩ።
ነገር ግን በትምህርታዊ ቴክኖሎጂ መዋቅር ውስጥ ምንም አይነት ሁለንተናዊ ዘዴዎች እንደሌሉ ልብ ሊባል ይገባል። ይህ አካሄድ ሌሎች ሳይንሳዊ የስነ-ልቦና፣ ሶሺዮሎጂ እና ትምህርታዊ አቀራረቦችን ያሟላል፣ ነገር ግን በተናጥል ሊተገበር አይችልም።
የአምራችነት መስፈርት
የዳበረው ቴክኖሎጂ የአሰራሩን ዋና መስፈርቶች ማሟላት አለበት። የማምረት መመዘኛዎች ይባላሉ፣ እነሱም የሚከተሉትን ያካትታሉ፡
- አያያዝ፤
- ስርአታዊ፤
- መባዛት፤
- ቅልጥፍና፤
- ፅንሰ-ሀሳብ።
በትምህርታዊ ቴክኖሎጂ መዋቅር ውስጥ ያለው ቁጥጥር የመማር ሂደትን ፣የምርመራዎችን ፣የማስተካከያ መንገዶችን እና ውጤቶችን ለማስገኘት የመጀመሪያ ደረጃ እቅድ ማውጣትን ያሳያል።
ስርዓት የሚያመለክተው የዳበረው PT የአንድ ሥርዓት ባህሪያት ሊኖረው ይገባል፡ የደረጃ በደረጃ ሂደት አመክንዮ፣ ታማኝነት፣ በሁሉም ክፍሎቹ መካከል ያለው ግንኙነት።
መባዛት ለሌሎች ትምህርቶች ይህንን PT በተመሳሳይ የትምህርት ተቋማት እንዲደግሙ እድል ይሰጣል።
ውጤታማነት ዛሬ ትምህርታዊ አካሄዶች በውድድር ውስጥ እንዳሉ ይጠቁማል። ስለሆነም ከፍተኛ ውጤቶችን ማሳየት እና በቁሳቁስ ወጪ ጥሩ መሆን አለባቸው እንዲሁም የስልጠና ደረጃን ለማሳካት ዋስትና መስጠት አለባቸው።
ፅንሰ-ሀሳብ የሚያመለክተው እያንዳንዱ ቴክኖሎጂ ከሳይንሳዊ ፅንሰ-ሀሳቦች በአንዱ ላይ የተመሠረተ መሆን አለበት ፣ እሱም ዳይዳክቲክ ፣ ማህበራዊ እናትምህርታዊ እና ስነ ልቦናዊ ማረጋገጫ።
PT መዋቅር
የአምራችነት መመዘኛዎች ለታሰበው አቀራረብ ስርዓት መሰረት ናቸው። የትምህርታዊ ቴክኖሎጂዎች መዋቅር የሚከተሉትን ያካትታል፡
- የመማሪያ ይዘት፤
- የመማሪያ ጽንሰ-ሀሳብ፤
- የቴክኖሎጂ ሂደት።
የሥልጠና ይዘት ግቦችን ያጠቃልላል - አጠቃላይ እና ልዩ እንዲሁም የትምህርት ቁሳቁስ ሥርዓት።
የማስተማር ጽንሰ-ሀሳብ የቴክኖሎጂ እና የትምህርታዊ ሀሳቦች የምርምር መሰረት ነው። መሰረቱ የትኞቹ ናቸው።
የሥነ ትምህርት ቴክኖሎጂ መዋቅር የሥርዓት ክፍል የሚወከለው በተራው በሚከተሉት ንጥረ ነገሮች ጥምረት ነው፡
- የመማር ሂደት አደረጃጀት፤
- የተማሪዎች የትምህርት እንቅስቃሴ ዘዴ፤
- የማስተማር ዘዴ፤
- ቁስን የማስታወስ እና የማዋሃድ ሂደት አስተዳደር፤
- የመማር ሂደት ምርመራዎች።
አግድም ስርዓት
የትምህርታዊ ቴክኖሎጂ አግድም መዋቅር ሶስት እርስ በርስ የተያያዙ አካላትን ያቀፈ ነው። እነሱን የበለጠ በዝርዝር አስባቸው፡
- ሳይንሳዊ። ቴክኖሎጂ ለችግሩ በሳይንስ የዳበረ መፍትሄ ሆኖ ቀርቧል። በቀደሙት የሳይንስ ትውልዶች እና ምርጥ ተሞክሮዎች ላይ ይገነባል፤
- ገላጭ። የማስተማር ዘዴው እንደ ምስላዊ ሞዴል, ግቦች, ዘዴዎች እና ዘዴዎች መግለጫ ነው. የተቀመጡትን ግቦች ለማሳካት አስፈላጊ የእርምጃዎች ስልተ ቀመር እንዲሁ ቀርቧል፤
- አሰራር-እንቅስቃሴ. ፔዳጎጂካል ቴክኖሎጂ የነገሮችን እና የትምህርት ዓይነቶችን እንቅስቃሴ የመተግበር ሂደት ነው።
አቀባዊ ስርዓት
እያንዳንዱ የማስተማር ቴክኖሎጂ ከመማር ሂደቱ ውስጥ አንዱን ይነካል። እሱ, በተራው, የራሱን የንጥረ ነገሮች ስርዓት ያካትታል. በተጨማሪም፣ ይህ አካባቢ ራሱ የከፍተኛ ደረጃ እንቅስቃሴ አካል ሊሆን ይችላል።
የዚህ ተዋረድ አካላት የትምህርታዊ ቴክኖሎጂዎችን አቀባዊ መዋቅር ያዘጋጃሉ። በአጠቃላይ አራት አሉ፡
- ሜታቴክኖሎጂዎች የትምህርት ሂደቱን በማህበራዊ ፖሊሲ ትግበራ ደረጃ በትምህርት መስክ ይገልፃሉ። እነዚህም የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች ትምህርት፣ በዲስትሪክቱ ውስጥ ያለውን የትምህርት ጥራትን የማስተዳደር ቴክኖሎጂ፣ የትምህርት ቴክኖሎጂ በፀረ-አልኮል አቅጣጫ።
- ማክሮ ቴክኖሎጂዎች (የኢንዱስትሪ ቴክኖሎጂዎች) በትምህርት መስክ ወይም በአካዳሚክ ዲሲፕሊን ውስጥ ያሉ እንቅስቃሴዎችን ይሸፍናሉ። ለምሳሌ፣ ከትምህርቱ አንዱን የማስተማር ቴክኖሎጂ።
- Mesotechnologies (ሞዱላር ቴክኖሎጂዎች) የትምህርት ሂደትን የግለሰብ ክፍሎች ተግባራዊ ለማድረግ ቴክኖሎጂዎች ናቸው። እነዚህም የአንድን ርዕስ ወይም ትምህርት የማጥናት አቀራረቦችን ማዘጋጀት፣ የእውቀት መደጋገም እንደ አንድ ሞጁል አካል ናቸው።
- ማይክሮ ቴክኖሎጅዎች ተግባራቶቻቸውን ወደ ተግባራዊ ችግሮች ለመፍታት እና የትምህርት እና የአስተዳደግ ሂደት ርዕሰ ጉዳዮችን ወደ ግለሰባዊ ግንኙነቶች ይመራሉ ። ለምሳሌ፣ የመጻፍ ችሎታን የማግኘት ቴክኖሎጂ፣ የግለሰቡን ግላዊ እድገት ላይ ስልጠናዎች።
የማስተማሪያ ዘዴዎች
ከትምህርታዊ ቴክኖሎጂዎች አወቃቀር አንዱ አካል ሊሆን ይችላል።የማስተማር ዘዴዎችን ያካትቱ - የመምህሩ እና የተማሪው የታዘዙ የእንቅስቃሴ ዓይነቶች።
የትምህርት ስኬት እንደ ደንቡ በአብዛኛው የተመካው በተማሪዎቹ የትኩረት እና ውስጣዊ እንቅስቃሴ ላይ በተግባራቸው አይነት ላይ ነው። ስለዚህ ዋናውን የማስተማር ዘዴ ለመወሰን የእንቅስቃሴው ባህሪ፣ የነጻነት እና የስራ ፈጠራ ደረጃ አስፈላጊ መስፈርት መሆን አለበት።
ለእያንዳንዱ ቀጣይ ቅጽ፣ ተግባሩን በማጠናቀቅ ላይ ያለው የነጻነት ደረጃ ይጨምራል።
የማስተማሪያ ዘዴዎች ምደባ
በትምህርታዊ ቴክኖሎጂ አወቃቀር መግለጫ አምስት የማስተማሪያ ዘዴዎች ተለይተዋል፡
- ገላጭ - ገላጭ - ተማሪዎች በትምህርቶች ፣በመማሪያ መጽሀፎች እና መመሪያዎች በተዘጋጁ ቁሳቁሶች እውቀት የሚያገኙበት የማስተማሪያ ዘዴ። መረጃን በመረዳት እና በመረዳት፣ ተማሪዎች አስተሳሰብን በማባዛት ማዕቀፍ ውስጥ ናቸው። ይህ ዘዴ በከፍተኛ ትምህርት ከፍተኛ መጠን ያለው መረጃ ለማስተላለፍ በጣም የተለመደ ነው።
- መዋለድ - በተግባር የተማረውን በተግባር የሚያሳይ ምሳሌያዊ ምሳሌ በመጠቀም የሚገለጽበት ዘዴ ነው። በዚህ ጉዳይ ላይ የተማሪዎች እንቅስቃሴ በአልጎሪዝም ላይ የተመሰረተ እና በተመሳሳይ ሁኔታዎች ውስጥ በድርጊት ህጎች መሰረት ይከናወናል.
- የችግር አቀራረብ ዘዴ - መምህሩ ትምህርቱን ከማቅረቡ በፊት ችግሩን የሚያሳይበት እና መፍትሄ ያለበትን ችግር የሚፈጥርበት አካሄድ ነው። ከዚያም የማስረጃ ስርዓት በማቅረብ እና የተለያዩ ነጥቦችን በማወዳደርአተያይ እና አቀራረቦች, ችግሩን ለመፍታት መንገዶችን ያመለክታል. ስለዚህ ተማሪዎች በሳይንሳዊ ምርምር ተሳታፊዎች ናቸው።
- በከፊል የመፈለጊያ የማስተማር ዘዴ በአስተማሪ መሪነት ወይም በቀረቡት ህጎች እና መመሪያዎች ላይ በመመርኮዝ ለችግሮች መፍትሄ ፍለጋ አደረጃጀት ያሳያል። መልሶችን የማግኘቱ ሂደት ውጤታማ ነው፣ነገር ግን ከጊዜ ወደ ጊዜ በመምህሩ ቁጥጥር ስር ነው።
- ምርምር - መረጃን ከመረመሩ በኋላ ችግር ፈጥረው በአጭር ጊዜ በቃልም ሆነ በጽሁፍ በማስተማር ተማሪዎች ስነ-ጽሁፍን ፣የተለያዩ ምንጮችን በማጥናት ምልከታ የሚሰሩበት እና ሌሎች ሊሆኑ የሚችሉ ዘዴዎችን የሚፈልጉበት የማስተማር ዘዴ ነው። በእንደዚህ ዓይነት ሥራ ውስጥ ተነሳሽነት, ነፃነት እና ፈጠራ ሙሉ በሙሉ ይገለጣሉ. የመማር እንቅስቃሴ ዘዴዎች ሳይንሳዊ ምርምር የማካሄድ መንገዶች ይሆናሉ።
የPT
ሚና
በመሆኑም የትምህርታዊ ቴክኖሎጂ መዋቅር የተለያዩ የትምህርት ዓይነቶች ባህሪያት አሉት። እንደ ሳይንስ, ምክንያታዊ እና ውጤታማ የመማሪያ መንገዶችን ምርምር እና ዲዛይን ላይ ተሰማርቷል. የሥርዓተ አልጎሪዝም ፣ የሥልጠና ዘዴዎች እና ተቆጣጣሪዎች የትምህርት እንቅስቃሴን በቀጥታ ወደ ትምህርት ሂደት እንዴት እንደሚተዋወቁ።
ፔዳጎጂካል ቴክኖሎጂ፣ስለዚህም እንደ ውስብስብ ገፅታዎች በሳይንሳዊ ፅንሰ-ሀሳብ እና በፕሮጀክት መልክ ወይም እንደ የድርጊት መርሃ ግብር መግለጫ ወይም በዘርፉ ላይ እየተተገበረ ያለ ሂደት ሆኖ ሊቀርብ ይችላል። የትምህርት.ይህ ለመረዳት አስፈላጊ ነው።
