የፈርናንድ ብራውዴል ስራዎች እና ፅሁፎች የፈረንሳይን ብቻ ሳይሆን የአለም ታሪካዊ ሳይንስ እድገትን የወሰኑት በ20ኛው ክፍለ ዘመን ነው። ይህ ሳይንቲስት በታሪካዊ ታሪክ እና ምንጭ ጥናቶች ውስጥ እውነተኛ አብዮት አድርጓል ፣ እንደ ቀደሞቹ እና እንደ ብዙ በዘመናቸው ያሉ ክስተቶችን በማጥናት ሳይሆን በአጠቃላይ የታሪክ እድገት ልዩ ባህሪዎች ፣ የማህበራዊ ግቦች ለውጥ ፍጥነት እና ተለዋዋጭነት። - ኢኮኖሚያዊ ማህበራዊ መዋቅሮች. እንደ ጥናቱ አካል፣ እውነታዎችን እና ሁኔታዎችን በመድገም ብቻ ሳይሆን ታሪኩን በአጠቃላይ ለማሳየት ሞክሯል። ዓለም አቀፍ እውቅና ነበረው፣ እንደ ፈረንሣይ አካዳሚ ያለ ድርጅት አባል ነበር፣ እና እንዲሁም የሌሎች ዋና የትምህርት ማዕከላት አባል ነበር።
የአቅጣጫ አጠቃላይ ባህሪያት
በ20ኛው ክፍለ ዘመን የታሪክ ሳይንስ እድገት አቅጣጫ በአብዛኛው የተመደበው በወጣቱ የታሪክ ትምህርት ቤት ሲሆን ተወካዮቹ የድሮውን አወንታዊ ታሪክ አፃፃፍ ጊዜ ያለፈበት አድርገው በመቁጠር ለሀቅ ሳይሆን ለኢኮኖሚው ሂደቶች ትኩረት እንዲሰጡ ጠይቀዋል።, ህብረተሰብ, ይህም በእነሱ አስተያየት, ይመሰረታልእውነተኛ ታሪክ, ውጫዊ የፖለቲካ ክስተቶች እና እውነታዎች የለውጦቻቸው ውጫዊ መገለጫዎች ብቻ ናቸው. መመሪያው ስሙን ያገኘው በ M. Blok እና L. Fevre የታተመው ተመሳሳይ ስም ካለው መጽሔት ነው። ይህ አዲስ እትም በፈረንሣይ የታሪክ አፃፃፍ የአዳዲስ ሀሳቦች ምሽግ ሆነ፣ ነገር ግን መጀመሪያ ላይ የታሪክ ትምህርት ቤት በአዎንታዊ ስኮላርሺፕ የበላይነት ምክንያት ሰፊ ተወዳጅነትን አላገኙም።
አንዳንድ የህይወት እውነታዎች
የወደፊት ታዋቂው የታሪክ ምሁርም በመጀመሪያ ባህሉን፣ አሮጌውን ህግጋቱን አክብሮ ነበር፣ እናም ታሪክን ሲያጠና የገዥዎችን፣ የሀገር መሪዎችን እና የፖለቲካ ክስተቶችን ስብዕና ትኩረት ሰጥቷል። ሆኖም፣ ብዙም ሳይቆይ ከእነዚህ መርሆች በመነሳት የታሪክ መዛግብትን ወጣት ተቀላቀለ። ነገር ግን ወደ አመለካከቶቹ ትንተና ከመቀጠልዎ በፊት በህይወት ታሪኩ ላይ ማተኮር አስፈላጊ ነው, ምክንያቱም በህይወቱ ውስጥ የተከሰቱት ሁሉም ክስተቶች በእሱ ጊዜ እንደ ትልቁ ተመራማሪ በእድገቱ ላይ ትልቅ ተጽእኖ ነበራቸው.
የታሪክ ምሁሩ የትውልድ ቦታ በሎሬይን የምትገኝ ትንሽ የፈረንሳይ መንደር ሲሆን ከጀርመን ጋር ድንበር ላይ ትገኛለች። በ 1902 በቀላል ቤተሰብ ውስጥ ተወለደ: አባቱ የሂሳብ አስተማሪ ነበር, አያቱ ወታደር እና ገበሬ ነበር. የወደፊቱ የታሪክ ምሁር የልጅነት ጊዜውን በመንደሩ አሳልፏል, ተራ ሰራተኞችን ህይወት በመመልከት በአለም አተያዩ ላይ ትልቅ ተፅእኖ ነበረው, በአብዛኛው በዕለት ተዕለት ህይወት ታሪክ ላይ ያለውን ፍላጎት ይወስናል. ይህ የትውልድ ቦታ እንደ ደራሲው ገለጻ የመጀመሪያው ትምህርት ቤት ሆኗል, ምክንያቱም ከእሱ የተራ ሰዎች የዕለት ተዕለት ሕልውና ያለውን ዋጋ እና አስፈላጊነት ተምሯል.
በ1909 በፓሪስ ከተማ ዳርቻ ወደሚገኝ የአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ከዚያም በዋና ከተማው ወደሚገኘው ሊሲየም ገባ። እንደ ታሪክ ጸሐፊው ገለጻ፣ ማጥናት ለእሱ በጣም ቀላል ነበር፡ ጥሩ የማስታወስ ችሎታ ነበረው፣ ማንበብን፣ ጥበብን፣ ታሪክን ይወድ ነበር እና ለአባቱ ስልጠና ምስጋና ይግባውና የሂሳብ ትምህርቶችንም ተቋቁሟል። ወላጁ የቴክኒክ ልዩ ሙያ እንዲያገኝ ፈልገዋል፣ ነገር ግን የታሪክ ምሁሩ በሶርቦን ውስጥ የሰብአዊ ፋኩልቲ ገባ። ፈርናንድ ብራውዴል፣ በጊዜው እንደነበሩ ብዙ ወጣት ተማሪዎች፣ የአብዮቱ ርዕሰ ጉዳይ ላይ ፍላጎት ነበረው፣ እና እሱ፣ ዲግሪ ለማግኘት ባደረገው ጥረት፣ ለትውልድ መንደራቸው ቅርብ በሆነች ከተማ ለመጀመር የመመረቂያ ርዕስን መረጠ። ዕቅዶች እውን እንዲሆኑ አልታሰቡም።
ከውጭ አገር ይሰሩ
ሳይንቲስቱ ወደ አልጄሪያ ሄደው ከ1923 እስከ 1932 አስተምረዋል። ጎበዝ መምህር ነበር እና እራሱን እንደ ጎበዝ አስተማሪ አሳይቷል። እንደ ትዝታው ገለጻ፣ እነዚህ ዓመታት በእሱ ላይ ከፍተኛ ተጽዕኖ አሳድረዋል፡ በሜዲትራኒያን ባህር አለም ላይ በጣም ፍላጎት ስላደረበት የመመረቂያ ፅሁፉን ለእሱ ለማዋል ወሰነ። በእነዚህ አመታት ውስጥ, እሱ ማስተማር ብቻ ሳይሆን በጣም ፍሬያማ በሆነ መልኩ በሳይንሳዊ ስራዎች ላይ ተሰማርቷል, ከማህደር ሰነዶች ጋር በመስራት. በጣም ታታሪ ነበር እና በጥቂት አመታት ውስጥ ሳይንሳዊ ጥናት ለመፃፍ በቂ የሆነ ከፍተኛ መጠን ያለው ቁሳቁስ አከማችቷል. በዚህ ጊዜ፣የመጀመሪያው መጣጥፍ (1928) መታተም የጀመረው።
የአስተሳሰብ ለውጥ
የፈርናንድ ብራውዴል የአለም እይታ ምስረታ በ1932 ከኤል.ፌቭሬ ጋር ባደረገው ስብሰባ ሁለቱም አብረው በነበሩበት ወቅት ከፍተኛ ተጽዕኖ አሳድሯል።ወደ አገራቸው ይመለሱ ነበር። ይህ የሚያውቀው ሰው የወደፊት ሳይንሳዊ አቀራረቦቹን ገፅታዎች በአብዛኛው ይወስናል. የታሪክ ትምህርት ቤት ሃሳቦች ደጋፊ ብቻ ሳይሆን የቅርብ ጓደኛውም ሆነ። ሳይንቲስቱ ከታዋቂው ጆርናል ጋር ተባብሯል, ይህም ከጊዜ በኋላ ስራውን ነካ. እውነታው ግን በመጀመሪያ የንጉሥ ፊሊጶስን ፖሊሲ በሜድትራንያን ባህር ውስጥ የመረጠውን ርዕሰ ጉዳይ ነው ፣ እሱም ከአዎንታዊ የታሪክ አፃፃፍ ወጎች ጋር ይዛመዳል ፣ በኋላ ግን ከዚህ ገዥ ስብዕና ርቆ ታሪኩን ለመስራት ወሰነ ። ስለ አካባቢው, የአጠቃላይ የእድገት አዝማሚያዎችን በጥንቃቄ ማጥናት, የጥናቱ ዋና ነገር ለኢኮኖሚው, ለማህበራዊ መዋቅር, ኢኮኖሚ. ስለዚህ ፈረንሳዊው የታሪክ ምሁር በታሪካዊ አጻጻፍ ውስጥ አዲስ አቅጣጫ መስራች ሆነ - ጂኦሂስቶሪ ፣ ይህም ያለፈውን ክስተቶች ጥናት ከአየር ንብረት ተፈጥሮ ፣ ከመሬት አቀማመጥ ጋር በቅርበት በማያያዝ ነው።
በብራዚል ውስጥ እና በጦርነት ዓመታት ውስጥ ይስሩ
ከ1935 እስከ 1937 ሳይንቲስቱ በብራዚል ዩኒቨርሲቲ አስተምረዋል። እሱ እንደሚለው ይህ አዲስ ስራ በዋናነት በባህላዊ መልኩ በእሱ ላይ ትልቅ ተጽእኖ ነበረው. በተፈጥሮው በጣም ተቀባይ በመሆኑ፣ በአንድ ቦታ ላይ የበርካታ ብሄረሰቦችን ህይወት በከፍተኛ ጉጉት ተመልክቷል፣ ይህም ተከትሎ ፈርናንድ ብራውደል ለተለያዩ ስልጣኔዎች አብሮ የመኖር ችግር ያለውን ፍላጎት ወስኗል። ወደ ትውልድ አገሩ ሲመለስ በጓደኛው መሪነት በሜዲትራኒያን ባህር ላይ የመመረቂያ ጽሑፍ ለመጻፍ ወሰነ, ነገር ግን ቀድሞውኑ በአዲስ አቅጣጫ, ነገር ግን የጦርነቱ መከሰት እና የሀገሪቱን ወረራ ቀይሮታል.ዕቅዶች።
የታሪክ ምሁሩ በመጀመሪያ ተዋግተው ነበር ነገርግን ብዙም አልቆዩም ምክንያቱም ከቅሪቶቹ ጋር ተይዞ እስከ 1945 ድረስ በግዞት ቆይቷል። ይሁን እንጂ ሥራውን ለመቀጠል የሚያስችል ጥንካሬ አግኝቷል. ሳይንቲስቱ የማህደር መዛግብቶቹን እና ያለፉትን አመታት ስኬቶችን ወደነበረበት በማስታወስ በማስታወስ ሰርቷል። በተጨማሪም ተመራማሪው ከፌቭሬ ጋር ግንኙነት ለመመሥረት ችለዋል, እሱም Blok በ Resistance እንቅስቃሴ ውስጥ ለመሳተፍ ከተገደለ በኋላ, የታሪክ መመሪያው ብቸኛው መሪ ሆኖ ቆይቷል. ብራውዴል የታሰረው ዩኒቨርሲቲ ባለበት በሜይንዝ ከተማ ሲሆን የጦር እስረኞችም ሁኔታ በጣም አስቸጋሪ አልነበረም። እዚህ በ1947 ከጦርነቱ ማብቂያ በኋላ በተሳካ ሁኔታ የተከላከለውን ስራውን የመቀጠል እድል ነበረው።
ከጦርነቱ በኋላ አስርት ዓመታት
“የሜዲትራኒያን ባህር እና የሜዲትራኒያን አለም በፊሊጶስ 2ኛ ዘመን” የተሰኘው ታዋቂ የመመረቂያ ፅሁፉ ከታተመ በኋላ ደራሲው የአዲሱ ትምህርት ቤት እውቅና ያለው ተወካይ ሆነ። በዚህ ጊዜ, በማስተማር እንቅስቃሴዎች ውስጥ በንቃት ይሳተፍ ነበር, እናም እራሱን እንደ ተሰጥኦ ሳይንቲስት ብቻ ሳይሆን እንደ ምርጥ አዘጋጅም አቋቋመ. እ.ኤ.አ. በ 1947 ከጓደኞቹ ጋር በመሆን ለአዳዲስ የምርምር እድገቶች ምሽግ የሆነውን የከፍተኛ ትምህርት ተግባራዊ ትምህርት ቤት 6 ኛ ክፍልን አቋቋመ ። ፌቭሬ ከሞተ በኋላ የፕሬዚዳንትነት ቦታውን እስከ 1973 ድረስ ቆይቶ ነበር። እንዲሁም የመጽሔቱ አርታኢ ሆነ እና የዘመናዊ ሥልጣኔን መንበር በያዘበት ኮሌጅ ደ ፍራንስ ማስተማር ጀመረ።
ከማህበራዊ እንቅስቃሴዎች መውጣት
ነገር ግን፣ ከ1968 ክስተቶች በኋላ፣ ከባድለውጦች. እውነታው ግን በዚህ አመት የጅምላ ተማሪዎች እንቅስቃሴ መጀመሩ ነው, ይህም በቂ ሰፊ ስፋት አግኝቷል. ብራውዴል ወደ ትውልድ አገሩ በመመለስ ከተሳታፊዎች ጋር ለመደራደር ሞክሮ ነበር, ነገር ግን በዚህ ጊዜ ቃላቶቹ እንደቀደሙት ዓመታት በእነርሱ ላይ የሚፈለገውን ውጤት እንዳላገኙ ተረድቷል. ከዚህም በላይ እሱ ራሱ ጊዜው ያለፈበት የሳይንስ ተወካይ ተደርጎ ይቆጠር ነበር. ከነዚህ ክስተቶች በኋላ፣ አብዛኛዎቹን ልጥፎቹን ትቶ እራሱን ለሳይንሳዊ ስራ ብቻ ለማዋል ወሰነ።
አዲስ ስራ
ከ1967 እስከ 1979 በሚቀጥለው ዋና ስራቸው በቁሳቁስ ስልጣኔ፣ በኢኮኖሚክስ እና በካፒታሊዝም ላይ በትጋት ሰርተዋል። ራሱን የማይቻል የሚመስለውን ሥራ አዘጋጅቷል፡ ከ15ኛው እስከ 18ኛው ክፍለ ዘመን ያለውን የኢኮኖሚክስ ታሪክ ማጥናት። በዚህ መሠረታዊ ሥራ ውስጥ, ሰፊ ታሪካዊ ቁሳቁሶችን መሠረት በማድረግ, የብሔራዊ ኢኮኖሚ ልማት, ንግድ, እና የሰዎች ሕልውና ቁሳዊ ሁኔታዎች ስልቶችን አሳይቷል. እንዲሁም የነጋዴዎችን፣ የነጋዴዎችን፣ የባንኮችን አማላጅነት ሚና ይስብ ነበር።
እንደ ሳይንቲስቱ አገላለጽ፣ ባለፉት አሥርተ ዓመታት ውስጥ የተፈጠሩት ኢኮኖሚያዊና ማኅበራዊ ሁኔታዎች ለፖለቲካው መሠረት ሆነዋል፣ ክስተቶቹ ብዙም ትኩረት ያልሰጡባቸው፣ ላዩን እና ለሳይንቲስቱ የማይስቡ እንደሆኑ በመቁጠር ለዚ ብዙ ጊዜ ተወቅሷል። በተጨማሪም ዓለም አቀፋዊ ታሪክን ለመጻፍ እና ሁሉንም የሕይወት ዘርፎች ለመሸፈን ሞክሯል, ይህም በመሠረቱ የማይቻል ነው. ሆኖም፣ የተመራማሪው አዲስ ስራ የታሪክ አፃፃፍ አቅጣጫ ቀይሮታል።
እይታዎች እናዘዴያዊ አቀራረቦች
የዕለት ተዕለት ሕይወት ታሪክ የጥናቱ ዋና ነገር ሆኗል። ነገር ግን ልዩ ትኩረት የሚሻው የታሪካዊ ጊዜ ፅንሰ-ሀሳቡ ረጅም (ዋናው የስልጣኔ ህልውናን የሚሸፍን)፣ አጭር (የግለሰቦችን ህይወት የሚሸፍኑ የግለሰባዊ ወቅቶች ክስተቶች) እና አማካይ ዑደት (ጊዜያዊን ይጨምራል) በማለት የከፈለው ነው። ውጣ ውረዶች በተለያዩ የህብረተሰብ ክፍሎች)። ከመሞቱ በፊት በፈረንሣይ ታሪክ ሥራ ላይ በንቃት ሠርቷል ፣ ከእነዚህም ክፍሎች አንዱ "ሰዎች እና ነገሮች" ተብሎ የሚጠራው ፣ በዚህ ውስጥ ስለ ሰዎች ሕይወት ፣ አኗኗራቸው እና ባህሪያቶቹ ጥልቅ ትንታኔ አድርጓል ። ልማት. ግን በ1985 ስራውን ሳያጠናቅቅ ሞተ።
ትርጉም
እኚህ ሳይንቲስት በታሪክ አጻጻፍ ውስጥ ያላቸው ሚና በቀላሉ መገመት አያዳግትም። በሳይንስ ውስጥ እውነተኛ አብዮት አደረገ, የታሪክ ትምህርት ቤት ተወካዮችን በመከተል, ከእውነታዎች ታሪክ ወደ ማህበራዊ እና ኢኮኖሚያዊ ሂደቶች ጥናት በመሄድ. እንደ ዱቢ ፣ ሌ ጎፍ እና ሌሎች ብዙ ታዋቂ ስሞችን ጨምሮ አጠቃላይ የሳይንስ ሊቃውንት ጋላክሲ አመጣ። ስራው በታሪክ እና በሳይንስ ውስጥ ትልቅ ምዕራፍ ሆኖ በ 20 ኛው ክፍለ ዘመን የእድገቱን አቅጣጫ ወስኗል።
