በመዋለ ሕጻናት ውስጥ ዝግጁ የሆኑ ፕሮጀክቶች - ባህሪያት፣ መስፈርቶች እና ምሳሌዎች

2024 ደራሲ ደራሲ: Angel Austin | [email protected]. ለመጨረሻ ጊዜ የተሻሻለው: 2023-12-17 05:15

የመዋዕለ ሕፃናት ፕሮጀክቶች በተለይ አዳዲስ የትምህርት ደረጃዎች ወደ ቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርት ከገቡ በኋላ ጠቃሚ ሆነዋል።

አስተማሪ፣ ሳይኮሎጂስት፣ ፖለቲከኛ ጆን ዲቪ የፕሮጀክት ቴክኖሎጂ መስራች እንደሆነ ይታሰባል።

የፕሮጀክት እንቅስቃሴ ምንድነው

የዚህ ትምህርታዊ ቴክኒካል ይዘት መምህሩ አንድን የተወሰነ የምርምር ችግር ለመፍታት ያለመ ፕሮጀክት ማቅረቡ ነው። ከዚያም ከልጆች ጋር ወደ ሥራ እንዲገባ ይደረጋል. ታዳጊዎች በፍለጋ እንቅስቃሴዎች ውስጥ በመሳተፍ ደስተኞች ናቸው።

በአዛውንት ቡድን ውስጥ በመዋለ ህፃናት ውስጥ ያለ ፕሮጀክት ተነሳሽነትን፣ ነፃነትን፣ አላማን እና በወጣቱ ትውልድ ውስጥ ሃላፊነትን ለማዳበር የታለሙ የጋራ የፈጠራ ወይም የጨዋታ እንቅስቃሴዎችን ያካትታል።

የዲዛይን ደረጃዎች በመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋም

የመዋዕለ ሕፃናት ፕሮጀክቶች በመካከለኛው ቡድን ውስጥ አምስት ደረጃዎችን ያካትታሉ፡

• የመምህሩ የችግሩ አሠራር፣ የሥራው ዓላማ፣ የተግባር ምርጫ፣
• ግቡን ለማሳካት ያለመ የእቅድ ተግባራት፤
• የሳይንሳዊ መረጃን ፈልግ፣ በስራ ላይ መሳተፍየተማሪ ወላጆች፤
• የፕሮጀክት ውጤቶች አቀራረብ፤
• የሪፖርቶች ስብስብ፡ሥዕላዊ መግለጫዎች፣ሥዕሎች፣በፖርትፎሊዮው ውስጥ ያሉ ፎቶዎች።

መምህሩ ራሱ የመጨረሻውን ደረጃ ያከናውናል፣የተማሪዎቹን ቁሳቁስ ያከማቻል።

የፕሮጀክት አይነቶች

በመዋለ ሕጻናት ውስጥ ምን ፕሮጀክቶች መጠቀም ይቻላል? ዋናዎቹን አማራጮች አስቡባቸው፡

• የችግሩን ጥናት የሚያካትቱ የፈጠራ ፕሮጄክቶች፣ ውጤቱን በቲያትር ትርኢት ማሳየት፣
• ተግባርን ለመፍታት ልጆች በተረት ተረት ውስጥ ገፀ ባህሪ ሆነው የሚያገለግሉበት የሚና ጨዋታ፤
• ችግርን በጋዜጣ መልክ ለመፍታት ያለመ የፈጠራ የምርምር ፕሮጀክቶች፣ ዲዛይን፤
• መረጃዊ እና በተግባር ላይ ያተኮሩ አማራጮች፣ ለወንዶቹ ቡድኑን ለመንደፍ አስፈላጊ የሆኑትን መረጃዎች ማሰባሰብን ያካትታል።

የስራ ቅጾችን በሚመርጡበት ጊዜ መምህሩ የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎችን ግላዊ የእድሜ ባህሪያት ግምት ውስጥ ማስገባት አለበት። ታዳጊዎች የሚታወቁት በሞተር እንቅስቃሴ መጨመር ነው፣ ስለዚህ ፕሮጀክቶች ከጨዋታ እንቅስቃሴዎች ጋር የተያያዙ ናቸው።

መመደብ

በሙአለህፃናት ውስጥ ያሉ ሁሉም ፕሮጀክቶች በቆይታ ጊዜ ወደሚከተለው ይከፋፈላሉ፡

• አጭር ጊዜ (በርካታ ክፍሎች)፤
• የረዥም ጊዜ (በትምህርት አመቱ)።

መምህሩ ሁለቱንም ከአንድ ልጅ (የግል እንቅስቃሴ) እና ከቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች (የቡድን ስራ) ጋር መስራት ይችላል።

የመዋዕለ ሕፃናት ፕሮጀክት በከፍተኛ ቡድን ውስጥ ጥሩ መንገድ ነው።ንቁ በሆነ የፈጠራ እንቅስቃሴ ውስጥ የልጆች ተሳትፎ። እንዲህ ዓይነቱ ሥራ በቅድመ ትምህርት ቤት ሕፃናት ውስጥ የግንዛቤ ፍላጎት እንዲፈጠር አስተዋጽኦ ያደርጋል ፣ አስተማሪው ለእያንዳንዱ ተማሪ የግለሰብ ትምህርታዊ አቅጣጫዎችን እንዲገነባ ይረዳል ።

ለምሳሌ በመዋዕለ ሕፃናት ውስጥ ያሉ ፕሮጀክቶች ልጆች የንግግር ችግሮችን እንዲያርሙ እና የመግባቢያ ክህሎቶችን እንዲያዳብሩ ያስችላቸዋል።

በቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርት ተቋም ውስጥ ያለ የፕሮጀክት ምሳሌ

እንዴት ተግባራትን በአግባቡ ማደራጀት ይቻላል? ይህንን ጥያቄ ለመመለስ በመዋዕለ ሕፃናት ውስጥ ዝግጁ የሆኑ ፕሮጀክቶችን እናቀርባለን. ለምሳሌ፣ በአንዳንድ የቅድመ ትምህርት ተቋማት፣ ልዩ የንግግር ሕክምና ቡድኖች ተመድበዋል።

በርዕሱ ላይ ያለው ፕሮጀክት የተወሰነ መረጃ የማግኘት፣ሪፖርቶችን የመፃፍ፣ጋዜጦችን የመንደፍ ችሎታን ለማዳበር የተቀየሰ ነው።

በአስተማሪው ከተቀመጡት ዋና ዋና ተግባራት መካከል፡

• የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች ስለ ዝርያዎች፣ ሽንኩርት የሚበቅልበት ቦታ፣
• የልጁ ክህሎት እና ችሎታዎች ምስረታ ድጋሚ መናገር፤
• የወላጆችን በልጆች ፈጠራ እንቅስቃሴዎች ላይ ያላቸውን ፍላጎት ያሳድጉ።

በመዋዕለ ሕፃናት ውስጥ ያሉ እንደዚህ ያሉ ፕሮጀክቶች የልጆች እና የጎልማሶች የጋራ እንቅስቃሴዎችን ያበረታታሉ። ውጤቱ ስለ ሽንኩርት መረጃ ሰጪ ጋዜጣ መፍጠር ይሆናል።

በዚህ ፕሮጀክት ውስጥ ያሉ ተሳታፊዎች የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች፣ አባቶቻቸው እና እናቶቻቸው፣ አስተማሪ፣ የሙዚቃ ሰራተኛ ይሆናሉ።

በመዋለ ሕጻናት ውስጥ ዝግጁ የሆኑ ፕሮጄክቶች ልዩ መሳሪያዎችን፣ የእይታ ቁሳቁሶችን መጠቀምን ያካትታሉ። ለምሳሌ, በጥያቄ ውስጥ ያለው ፕሮጀክት ችግኞችን, ሰራተኛን ይፈልጋልክምችት።

በመረጃ ጥግ ላይ መምህሩ ከሽንኩርት ጋር በተዛመደ ርዕስ ላይ ያክላል፡- ምሳሌዎች፣ እንቆቅልሾች፣ የሚያድጉ ምክሮች።

እንዲህ ያለ የመዋዕለ ሕፃናት ቡድን ፕሮጀክት ልጆች የራሳቸውን ሃላፊነት በሚመርጡበት በሚና ጨዋታ ጨዋታ መጀመር ይችላሉ። አንድ ሰው ሽንኩርት ይተክላል, ሌላ ልጅ ያጠጣል. እንዲሁም በፈጠራ እንቅስቃሴዎች ውስጥ የሚሳተፍ ልጅ (የህፃናት ቡድን) ይመርጣሉ፡ መተግበሪያዎች፣ ስዕሎች።

የድርጊት እቅድ

መምህሩ "በአትክልታችን ውስጥ ስራ" በሚል ርዕስ የልጆችን ኤግዚቢሽን ያዘጋጃል። ለእሱ የመረጃ ቁሳቁስ ተመርጧል፡ ፖስታ ካርዶች፣ የጋዜጣ ክሊፖች፣ ዳይቲክቲክ ጨዋታዎች፣ ልቦለድ።

በመቀጠልም ከወላጆቻቸው እና ከመምህራቸው ጋር ሽንኩርት ይዘራሉ። የመሰናዶ ቡድን ልጆች "Cipollino" የሚለውን ተረት ለትናንሽ ልጆች ያሳያሉ።

የጤና ባለሙያ ለወላጅ አስተማሪ ስብሰባ የሽንኩርት ጥቅምን የተመለከተ ትምህርት ያዘጋጃል። መምህሩ ከወንዶቹ ጋር የፈጠራ ሥራ የሚስሉበትን የመልእክት ርዕሶችን ይመርጣል።

ፕሮጀክቱ ከተጠናቀቀ በኋላ የተግባር ውጤቶቹ ተጠቃለዋል፣ ጋዜጣ ወጥቷል፣ ጣፋጭ የሽንኩርት ምግቦች ቀርበዋል።

የሙዚቃ ሰራተኛ የምርጥ የምግብ አሰራር ሽልማቶችን ዝግጅት ያዘጋጃል።

ማጠቃለያ

በመዋለ ሕጻናት ውስጥ ያሉ ትናንሽ ፕሮጀክቶች የትምህርት ፕሮግራሙ ውህደት ሥሪት ናቸው። ይህ ዘዴ ለርዕሱ ጥልቅ እድገት አስተዋጽኦ የሚያደርጉ የተለያዩ ዘዴዎችን ከመጠቀም ጋር የተያያዘ ነው. የፕሮጀክት ስራ አስተማሪዎች የትምህርት ፕሮጀክቱን ውጤታማነት እና ውጤታማነት እንዲያሻሽሉ ይረዳል።

ውስጥበፌዴራል ስቴት የትምህርት ደረጃ ሁለተኛ ትውልድ መሠረት በክልል የመዋለ ሕጻናት ተቋማት ውስጥ የፕሮጀክቶች ትግበራ ልጆች እራሳቸውን የቻሉ የሥራ ችሎታዎችን ይቀበላሉ ፣ መምህሩ እንደ ሞግዚት ሆኖ ይሠራል።

በመምህሩ የተቀመጠውን ተግባር የመፍታት ሂደት የቅድመ-ትምህርት ቤት ተማሪን በጣም ስለሚያስደንቀው ስራን ለማቀድ, የግለሰብን ደረጃዎች ለመቆጣጠር እና ውጤቶችን ለመተንበይ ይማራል. የፕሮጀክት ዘዴው በተሳካ ሁኔታ ከሚፈታቸው ዋና ዋና ተግባራት መካከል የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች ለራሳቸው ያላቸውን ግምት በማሳደግ የማወቅ ጉጉት መነሳሳቱን እናስተውላለን።

በቅድመ ትምህርት ቤት ውስጥ በምርምር እንቅስቃሴዎች ንቁ ተሳትፎ የሚያደርጉ ልጆች በትምህርት ዘመናቸው ከእኩዮቻቸው የበለጠ ስኬታማ እና ንቁ ናቸው።