በማረሚያ ትምህርት ቤት እና በመደበኛ አጠቃላይ የትምህርት ተቋም መካከል ያለው ልዩነት ምንድን ነው? ከባድ የዕድገት እክል ያለባቸው ልጆች እውቀት፣ ችሎታ እንዲያገኙ፣ ልዩ የትምህርት ተቋማት በሀገራችን ይሠራሉ።
የማረሚያ ትምህርት ቤት የሚገለገሉባቸውን ዋና ዋና የስራ ዓይነቶች እናስብ።
የስራ ዘዴ
መምህሩ ከልዩ ልጆች ጋር ሲሰራ ታሪክ ይጠቀማል። ለተወሰኑ ክስተቶች ፣ክስተቶች ግልፅ እና ስሜታዊ አቀራረብ ምስጋና ይግባውና መምህሩ በተማሪው ስሜት እና ስሜት ላይ ተጽዕኖ ያሳድራል።
የማስተካከያ ትምህርት ቤት ለታሪኩ ብዙ አማራጮችን መጠቀምን ያካትታል ይህም እንደ ልዩ የትምህርት ሁኔታ ይወሰናል፡
- መግለጫ፤
- አወጣጥ፤
- መግቢያ።
ለመምህሩ ንግግር የተወሰኑ መስፈርቶች አሉ፡
- ግልጽነት፣ ግልጽነት፣ ብሩህነት፤
- እንከን የለሽነት ከሎጂካዊ እና ፎነቲክ ጎን፤
- ትክክለኛ ዘዬዎች፣የፍጻሜዎች አጠራር ግልጽነት፤
- የንግግር መቀዛቀዝ፤
- ለትምህርት ቤት ልጆች ግንዛቤ ተደራሽነት።
ከመጽሐፉ ጋር በመስራት
የማስተካከያ ትምህርት ቤት አልፎ አልፎ የቃል ዘዴን ይፈቅዳል። ነገር ግን ህጻናት ለአእምሮ እድገታቸው አስፈላጊ የሆነውን ትክክለኛ እና ገላጭ የንግግር ንግግር ከመምህሩ ጋር ሲተዋወቁ በጣም አስፈላጊው በመጀመሪያ ደረጃ መጽሃፎችን ማንበብ ነው ።
መምህሩ ልጆቹን በራሳቸው እንዲያነቡ ይጋብዛል፣ከዚያም ለጥያቄዎቹ መልስ ይሰጣሉ። የማረሚያ ትምህርት ቤት ልጆች በአዕምሯዊ ችሎታቸው ከእኩዮቻቸው ስለሚለያዩ ይህን ሂደት እየመረጡ መቅረብ አስፈላጊ ነው።
አብዛኛዉ ማብራሪያ በውይይት የተገደበ ነው። ይህ ዘዴ በመምህሩ ለሚቀርቡ የመጀመሪያ ደረጃ ጥያቄዎች መልስን ያካትታል።
ማረሚያ ትምህርት ቤት በተለያዩ የመማሪያ ደረጃዎች ውይይትን መጠቀም ያስችላል፡- በውሃው ክፍል፣ አዲስ ነገርን በማብራራት ሂደት፣ ሲጠቃለል። ከተለያዩ የትምህርት ዓይነቶች ፣ ከትምህርት ቤት ልጆች ገለልተኛ ሥራ ጋር አብሮ ይመጣል ። መምህሩ የትምህርቱን ዝግጅት በቁም ነገር እና በኃላፊነት ይወስደዋል፣በርዕሱ፣በዓላማው እና እንዲሁም በዋና ይዘቱ ላይ ያስባል።
የጥያቄ መስፈርቶች
በማረሚያ ትምህርት ተቋማት ውስጥ የሚሰራ መምህር ለተማሪዎች ተደራሽ በማድረግ ስራዎችን በግልፅ እና በትክክል መቅረፅ አለበት። በጥያቄዎቹ መካከል አመክንዮአዊ ግንኙነት ሊኖር ይገባል፣ የሰልጣኞችን ግለሰባዊ አቅም ግምት ውስጥ በማስገባት የተቀረፁ ናቸው።
ውይይት ለበለጠ የተሳካ የትምህርት እና የእርምት መፍትሄ አስተዋፅዖ ያደርጋልትምህርታዊ ተግባር በትምህርት ሂደት ውስጥ።
ልዩ ማረሚያ ትምህርት ቤት ከእይታ ዘዴዎች ጋር በቅርበት ይዛመዳል፡
- የሽርሽር ጉዞዎች፤
- የተለያዩ ልምዶች እና የማይረሱ ሙከራዎች ማሳያዎች፤
- ዕለታዊ ምልከታዎች።
ታይነት ለእንደዚህ አይነት ህጻናት አስፈላጊ ነው ምክንያቱም የቁሳቁስ ውህደቱ በእርዳታው የሚከናወነው በተማሪዎቹ የእውነታው ቀጥተኛ ግንዛቤ ነው።
ነገሮችን ለመከታተል ሲመርጡ መምህሩ ያስባል፡
- ለትምህርት ቤት ልጆች የሚያቀርቡት ቅደም ተከተል፤
- የማንኛውም ነገር ጥናት ድርጅት።
ማሳያዎች ከክስተቶች፣ ነገሮች፣ ሂደቶች ጋር የትምህርት ቤት ልጆችን ምስላዊ-ስሜታዊ ትውውቅን ያካትታሉ። ክስተቶችን እና ባህሪያቸውን ለማጥናት አስፈላጊ ስለሆነ ይህ ዘዴ ሁለንተናዊ ተደርጎ ሊወሰድ ይችላል።
እንዲህ ያሉ ነገሮችን ሲያሳዩ መምህሩ ስለ ቀለም፣ ቅርፅ፣ ገጽታ፣ ክፍሎች ይናገራል።
ከተፈጥሮ ነገሮች በተጨማሪ ተምሳሌታዊ፣ ተምሳሌታዊ እይታ፣ ግራፊክ መሳሪያዎች እና የመርሃግብር ውክልና አሉ።
ለምሳሌ በአንደኛ ደረጃ የትምህርት ደረጃ ምሳሌያዊ እና ምስላዊ መንገዶች ያስፈልጋሉ፡ ሥዕሎች፣ ሥዕሎች፣ ካርታዎች፣ ግራፊክስ። በከፍተኛ የትምህርት ደረጃ፣ መምህራን ንድፍ እና ምሳሌያዊ ግልጽነትን ይመርጣሉ።
አስፈላጊ ነጥቦች
የማረሚያ ትምህርት ቤት ሌላ ምን ይታወቃል? በእንደዚህ ዓይነት ተቋም ውስጥ የሂሳብ ትምህርት በቀላል ተግባራት እና ልምዶች ብቻ የተገደበ ነው. ገለልተኛ ሥራ ሲያደራጅተማሪዎች የራሳቸውን የማስተዋል ልምድ ይጠቀማሉ።
በትምህርታዊ ሂደት ውስጥ ምስላዊነትን ሲመርጡ እና ሲጠቀሙ የተወሰኑ መስፈርቶችን ግምት ውስጥ ማስገባት አስፈላጊ ነው፡
- የሚታየው ነገር ከተለያዩ አቅጣጫዎች ላሉ ተማሪዎች መታየት አለበት፤
- የትምህርቱን ትክክለኛ ደረጃ መምረጥ አስፈላጊ ነው ለትምህርት ቤት ልጆች የሚታይበት፤
- የእይታ ነገርን ማሳየት በቃላት ገለጻ መታጀብ አለበት።
ልዩ ትምህርት ቤቶች ውስጥ ለመጠቀም ተስማሚ ከሆኑት የእይታ የማስተማሪያ ዘዴዎች መካከል አንዳንዶቹ፡ ያካትታሉ።
- የፊልሞች ማሳያ፤
- ቪዲዮዎችን አሳይ፤
- የፊልም ፊልሞችን መመልከት፤
- በኮምፒዩተር ላይ ይስሩ።
መመደብ
በአሁኑ ወቅት በሀገራችን ያሉትን ዋና ዋና የማረሚያ ትምህርት ቤቶች እናስብ።
ልዩ የትምህርት ተቋማት በርካታ አማራጮች አሉ እያንዳንዳቸውም የተወሰኑ የአካል ችግር ያለባቸውን ልጆች ማሳደግ እና ማሳደግ ነው።
የተለያዩ የማረሚያ ትምህርት ቤቶች የሚሠሩት የትምህርት ቤት ልጆችን ፊዚዮሎጂያዊ እና አእምሯዊ ባህሪያትን ከግምት ውስጥ በማስገባት በተዘጋጁ የተለዩ የትምህርት እና የአስተዳደግ ፕሮግራሞች ላይ በመመስረት ነው።
ለምሳሌ መስማት ለተሳናቸው ህጻናት የተፈጠሩ ተቋማት አሉ። በእነሱ ውስጥ፣ የትምህርት ሂደቱ በሶስት የአጠቃላይ ትምህርት ደረጃዎች ይወከላል፡
- በመጀመሪያው ደረጃ የህፃናት ማመቻቸት ይከናወናል, ለትምህርት እና ለአስተዳደግ ያላቸው ዝግጅት ደረጃ ይገለጣል; አስተማሪዎች የልጆችን ፍላጎት ለማነሳሳት እየሰሩ ናቸውጥናት፤
- በመካከለኛው ደረጃ የመስማት ችግር ያለበትን ልጅ ስብዕና፣ ተግባራቶቹን፣ የፅሁፍ እና የቃል ንግግርን ለማሻሻል እና ራሱን የቻለ የስራ ችሎታን ለመፍጠር እንቅስቃሴዎች ይከናወናሉ፤
- በሁለተኛው ደረጃ ተማሪዎችን በማህበረሰቡ ውስጥ ላሉ ህይወት የማዘጋጀት ስራ በመካሄድ ላይ ነው።
- ሦስተኛው እርምጃ ቀሪ ችሎት ምስረታ ላይ የማስተካከያ ስራዎችን እና እንዲሁም ማህበራዊ እና የጉልበት መላመድ ላይ ያተኮሩ ተግባራትን ያካትታል።
ማየት ለተሳናቸው ልጆች ትምህርት ቤቶች
የማስተካከያ የትምህርት ተቋማት III እና IV ዓይነቶች የተፈጠሩት የማየት እክል ባለባቸው ህጻናት ላይ ትምህርት፣ስልጠና እና ልዩነቶችን ለማስተካከል ነው። በህብረተሰቡ ውስጥ ላሉ ህጻናት ማህበራዊ መላመድ የሚያበረክቱትን የመጠበቅ ፣የማሳደግ ፣የማካካሻ እና የማስተካከያ ክህሎትን የመጠበቅ ፣የማሳደግ ፣የማስተካከያ ስራዎችን ያካሂዳሉ።
