የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች እድገት ሁል ጊዜ በከፍተኛ ደረጃ ላይ አይደለም። አንዳንድ ጊዜ በልጆች ላይ አንዳንድ ክህሎቶችን ለማዳበር ልዩ ጥረት ማድረግ አለብዎት. ለዚህም የሥነ ልቦና ባለሙያዎች-መምህራን የእርምት እና የእድገት መርሃ ግብር እያዘጋጁ ነው. ልዩ ትኩረት በሚሹ ልዩ ችሎታዎች ላይ ያተኩራል።
እንዲሁም አንድ የተወሰነ ልጅ ችግር ሲያጋጥመው፣ከዚያም እነሱን ለመፍታት የግለሰብ እርማት እና የእድገት ፕሮግራም ጥቅም ላይ ይውላል።
የማስተካከያ ፕሮግራም "ጓደኞች እንሁን"፡ አግባብነት
በዕድገት ሂደት ውስጥ ህፃኑ ብዙ ደረጃዎችን ያልፋል, እና ሁሉም ከእኩዮች ጋር ካለው ግንኙነት ጋር የተቆራኙ ናቸው. አንድ ሰው ካልተገናኘ በኅብረተሰቡ ውስጥ ሊኖር እንደማይችል ከጥንት ጀምሮ ይታወቃል. ተግባቦት የስብዕና እድገት አስኳል ነው።
በቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች መካከል ያለው የመግባቢያ ባህሪያት ልዩነት፣ ስሜታዊነት፣ ያልተለመደ እናተነሳሽነት. ግን ሁሉም ነገር እንደሚመስለው ለስላሳ አይደለም - ብዙውን ጊዜ በቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች መካከል ግጭቶች ይነሳሉ. በተጨማሪም በስሜት መቃወስ ምክንያት ሊሆን ይችላል. የማረሚያ ልማት መርሃ ግብር የሚያስፈልገው በዚህ ቦታ ነው። እሱ በዋነኝነት ያነጣጠረው በመገናኛው ሉል ላይ ምንም አይነት ችግር ባጋጠማቸው ትልልቅ የመዋዕለ ሕፃናት ቡድኖች ልጆች ላይ ነው።
የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች ማረሚያ ፕሮግራም 3 ዑደቶችን ያካትታል፡
- "እኔ ነኝ?" ግብ፡ ጭንቀትን፣ ጠበኝነትን ይቀንሱ፣ እንቅስቃሴን ይጨምሩ እና ለራስ ከፍ ያለ ግምት ይስጡ።
- "እኔ እና ስሜቴ" ዓላማው፡ ስለ ስሜቶች እና ግንዛቤያቸው እውቀትን ለመጨመር።
- "እኔ እና ጓደኞቼ"። ግብ፡ የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎችን የመግባቢያ ችሎታ ማሻሻል።
የማረሚያ ልማት መርሃ ግብሩ የሚያስተምረው፡ ግቦች እና አላማዎች
የዚህ ፕሮግራም አላማ የልጁን ስሜታዊ እና የፍቃደኝነት ቦታ መቀየር፣የጭንቀት ደረጃን መቀነስ፣የመግባባት ችሎታን ማሻሻል ነው።
ተግባራት፡
- የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች ስሜቶችን እና ስሜቶችን እንዲያውቁ ማስተማር።
- ጭንቀታቸውን ይቀንሱ።
- ክፍትነትን አዳብር።
- መተሳሰብን ያስተምሩ።
- ልጆች ከእኩዮቻቸው ጋር ትክክለኛውን እኩል ግንኙነት እንዲገነቡ እርዷቸው።
- ትዕግስትን ማስተማር።
እነዚህን ችግሮች ለመፍታት የእርምት ልማት መርሃ ግብር የሚከተሉትን የስራ ዘዴዎች ያካትታል፡
- ሳይኮጂምናስቲክ፤
- ዘና ይበሉ፤
- ስዕል፤
- የአሸዋ ህክምና፤
- በጉዳዩ ላይ ውይይት፤
- ጨዋታዎች ከሥነ ልቦናዊ አድልዎ፤
- ችግሩን ሚና ይጫወታል፤
- የመተንፈስ ልምምዶች።
የሳይኮዲያኖስቲክ መሳሪያዎች
ለቅልጥፍና፣የማረሚያ ልማት መርሃ ግብሩ የሚከተሉትን የመመርመሪያ ዘዴዎች ይጠቀማል፡
- ዘዴ "ሞተር"። የቅድመ ትምህርት ቤት ልጅ አወንታዊ እና አሉታዊ የአእምሮ ሁኔታዎችን መለየት።
- "መሰላል" ይህንን ዘዴ በመጠቀም፣ የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች ለራሳቸው ያላቸው ግምት ይወሰናል።
- የዛካሮቭ መጠይቅ። ፍርሃቶችን ወይም አለመኖራቸውን ለመለየት።
- ጥያቄ መ. ዶርኪ፣ V. አሜን። የጭንቀት ደረጃን ለመለየት።
- ሰውን ወይም የሌለ እንስሳን መሳል። ይህን ዘዴ በመጠቀም የግለሰቡን ባህሪያት ማወቅ ይችላሉ።
- የሮማኖቭ መጠይቅ። የጥቃት ደረጃን ለመለየት።
- ከቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች ጋር የተደረገ ውይይት።
- የጥናት ክፍለ ጊዜዎችን ወይም ነጻ እንቅስቃሴዎችን በመመልከት ላይ። በተለይም የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎችን በሚና ጨዋታ ውስጥ ሲመለከቱ ይህን ማድረግ ጥሩ ነው።
- በሮማኖቭ መጠይቅ መሰረት አስተማሪን በመጠየቅ ላይ።
