ለተለያዩ ትምህርታዊ መገለጫዎች ለተማሪ-አሰልጣኝ ባህሪያት በርካታ አማራጮችን እናቀርባለን።
ማን ያስፈልገዋል እና ለምን
ባህሪው በተግባሩ መጨረሻ ላይ ለተማሪው የተሰጠ እና በተወሰነ የትምህርት ተቋም ውስጥ መተላለፉን ያረጋግጣል ፣ እንዲሁም በተማሪው የተከናወነውን ስራ ጥራት ይገልፃል-አስተዳደሩ ሁሉንም ጥቅሞችን ያሳያል። እና የእንቅስቃሴዎቹ ጉዳቶች, ምልክት ያደርጋል. ከዚያም ተማሪው ባህሪውን ወደ ዩኒቨርሲቲው ይጠቅሳል. በትምህርታዊ ልምምድ ውስጥ ያለው የሰልጣኝ ባህሪ በትምህርት ተቋም ውስጥ የተገኘው እውቀት ፣ ችሎታ እና ችሎታ በስራ ላይ እንደዋለ የሚያሳይ ማስረጃ ሊያንፀባርቅ ይገባል ። የክፍል መምህሩን መግለጫ ለመጻፍ ልዩ ትኩረት ያስፈልጋል, ከዚህ በፊት ጀምሮተማሪው ክፍሉን የማደራጀት፣ ሰነዶችን እና ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎችን የመጠበቅ ኃላፊነት አለበት።
ሰነዱን ለመሙላት ተጨባጭ ምሳሌዎች ከዚህ በታች ይሰጣሉ።
የመጀመሪያ ክፍሎች
በትምህርት ቤት ውስጥ ያለ የሰልጣኝ ተማሪ ባህሪያት በ … (የትምህርት ተቋሙን ሙሉ ስም ያመልክቱ) በአንደኛ ደረጃ፣ ሙሉ ስም
በስልጠናው ወቅት ተማሪው እራሱን እንደ ሀላፊነት የሚሰማው አስተማሪ እራሱን ለማልማት ሲጥር አሳይቷል።
ይህን ያህል አጭር የማስተማር ተግባር ቢቆይም የትምህርት ሂደታቸውን ሙሉ በሙሉ እንዲሸፍኑ በማድረግ ደካማ አፈጻጸም የሌላቸውን ህጻናትን ጨምሮ የትምህርት ሂደቱን የማደራጀት ብቃት አሳይቷል።
በሂሳብ፣በሩሲያኛ ቋንቋ፣በሥነ ጽሑፍ ንባብ፣በዓለም ዙሪያ እና በሠራተኛ ሥልጠና በርካታ ተከታታይ ትምህርቶችን ታቅዶ ተካሂዷል። ሁሉም እቅዶች ተዘጋጅተው የጸደቁት ከማስተማር ቢያንስ ከሶስት ቀናት በፊት ነው።
ትምህርቶቹ የተማሪዎችን ዕድሜ እና ግለሰባዊ ባህሪ ግምት ውስጥ በማስገባት በዘዴ በትክክል ታቅደዋል። ተማሪው በአንደኛ ደረጃ የማስተማር ዘዴ አለው።
ተማሪው በተለይም ስለ እናት ሀገሩ እና ተፈጥሮው ጥሩ እውቀት ስላለው ስለ ስነ-ፅሁፍ ንባብ እና በዙሪያው ስላለው ዓለም በማቀድ እና ትምህርቶችን በመምራት ጎበዝ ነበር። ተማሪው ለዎርዶቹ ምሳሌ መሆን ችሏል፣ ስለትውልድ ከተማው አዳዲስ ነገሮችን የመማር ፍላጎት በማዳበር የአካባቢያዊ ታሪክ ክፍሎችን በእያንዳንዱ ትምህርት ውስጥ በማስተዋወቅ።
ለማገዝ ችሏል።ደካማ ተነሳሽነት ያላቸው ልጆች በፈጠራ እና በአዕምሮአዊ እንቅስቃሴዎች ውስጥ እራሳቸውን እንዲገልጹ, በሰብአዊ ጉዳዮች ላይ የእውቀት ጥራትን ለማሻሻል አስተዋፅኦ አድርገዋል.
ተሰጥኦ ያላቸውን ልጆች በሩሲያ ቋንቋ እና በሂሳብ ለከተማ ኦሎምፒያድ በማዘጋጀት ለክፍል መምህሩ ትልቅ እገዛ አድርጎልናል ይህም ማለት ተጨማሪ ዕቃዎችን በመምረጥ እና ትምህርቶችን በማካሄድ ላይ ነበር።
በእሱ ምሳሌ እና ትምህርታዊ ንግግሮች፣ ልጆች እንዲታዘዙ፣ እንዲሰሩ፣ የመማሪያ መጽሀፍትን እንዲያከብሩ፣ የትምህርት ቤት አቅርቦቶችን ለማስተማር ሞክሯል።
የትምህርት ዘዴ ያለው፣ ለስራ ባልደረቦች እና ወላጆች ጨዋነት ያለው።
ከልጆች ጋር በሚሰራው ስራ ታጋሽ፣ ታጋሽ እና ዘዴኛ ነበር። ከልጆች ጋር የግጭት ሁኔታዎችን ለመፍታት ደጋግሞ ረድቷል፣ከነሱ ጋር መደራደር ችሏል፣ከማንኛውም ተማሪ ክብር ሳያጣ።
ከክፍል ጋር ካለው ስልታዊ ስራ በተጨማሪ ከወላጆች ጋር ስራ ተሰርቷል። ስለዚህም "ሱፐር-ቤተሰብ" የተሰኘው ዝግጅት የተካሄደው ለቤተሰብ ቀን ተብሎ የተከበረ ሲሆን ተማሪው ሰልጣኙ አዘጋጅ እና መሪ ሆኖ እራሱን እንደ ፈጣሪ እና ያልተለመደ ሰው እራሱን በመልካም ጎን አሳይቷል.
የወላጅ-መምህር ስብሰባ ማቀድ እና ማካሄድ የታቀዱትን ነገሮች ሁሉ ማከናወን ባለመቻሉ መጠነኛ ልዩነቶች ነበሩት። በትንሽ የማስተማር ልምድ ምክንያት ከወላጆች ጋር የመሥራት ችሎታ በበቂ ደረጃ ገና አልተፈጠረም, ነገር ግን በስህተታቸው ላይ ለመስራት ከፍተኛ ፍላጎት አለ.
በተለማማጅ ጊዜ የሰልጣኙን የትምህርት እንቅስቃሴ በ"5" (በጣም ጥሩ)።
መገምገም ይችላሉ።
የበጋ ትምህርት ቤት ካምፕ
የትምህርት ልምምድ ተማሪ በበጋ ትምህርት ቤት ካምፕ፣ F. I. O.
የፔዳጎጂካል ኮሌጅ ተማሪ-አሰልጣኝ በበጋ ትምህርት ቤት ጤና ካምፕ "ሶልኒሽኮ" ከሰኔ 1 እስከ ሰኔ 20 ድረስ ትምህርታዊ ልምምድ ነበረው።
በማስተማር ልምምድ ወቅት ተማሪዋ እራሷን እንደ አስፈፃሚ እና ኃላፊነት የሚሰማው አስተማሪ ብቻ ሳይሆን እንደ ፈጠራ ሰውም አሳይታለች።
የመጀመሪያ ደረጃ እድሜ ላሉ ህጻናት በርካታ የመዝናኛ እንቅስቃሴዎችን አቅዳ ተግባራዊ አድርጋለች።
የካምፑን ለመክፈት በዝግጅት ላይ እያለች የዲታች ኮርነሮችን በማስጌጥ አልባሳትን፣ መፈክሮችን እና መፈክሮችን በማሰብ ትሰራ ነበር።
የካምፑ ፈረቃ ለመክፈት የተዘጋጀውን ዝግጅት በፍፁም ተዘጋጅቶ ሁሉንም ክፍሎች በማሳተፍ ድርጅቱ በጥሩ ደረጃ ላይ ይገኛል።
የጣቢያ ቡድን ጨዋታ "ትሬቸር ደሴት" ያዙ፣ እሷ ፈጠራን፣ ጥበብን እና የመሥራት ፍላጎት አሳይታለች። እሷም ይህንን ዝግጅት ማዘጋጀቷ ብቻ ሳይሆን ለሁሉም ውድድሮች ዲዛይን እና መሳሪያ ሙሉ ለሙሉ አዘጋጅታለች፣ ሚናዎችን እና ሀላፊነቶችን በብቃት ተሰራጭታ እና የተግባር ችሎታ አሳይታለች።
ከልጆቹ ጋር በሁሉም ዝግጅቶች ንቁ ተሳትፎ አድርጋለች፣የልጆቹን ታዳሚ "ማቀጣጠል" በመቻሏ፣ ወዲያውኑ መመለሻን ተቀበለች።
የህፃናት ፍቅር፣የአስተማሪ ሰራተኞች ክብር፣የካምፕ ሰነዶችን ለመሙላት ሀላፊነት የተሞላበት አመለካከት ተስተውሏል።
ከልጆቹ ጋር ወዳጃዊ ግንኙነት መመስረት ችላለች፣በተማሪዎቹ መካከል የነበራትን ስልጣን ሳታጣ።
Bስለ ካምፕ ለውጥ ከወላጆች እና ከልጆች የተሰጠ አስተያየት፣ የተማሪው ስራ በአዎንታዊ መልኩ ተስተውሏል፣ ከብዙ ምስጋና ጋር።
የትምህርት ቤቱ አስተዳደር እና የክረምት ትምህርት ቤት ጤና ካምፕ ባለስልጣናት (ኤፍ.አይ.ኦ.) ለተግባራዊ እንቅስቃሴዎቿ ከፍተኛ ምስጋና ይገባታል ብለው ያምናሉ እና "5" (በጣም ጥሩ) ምልክት ያደርጋታል።
የክፍል አስተማሪ ልምምድ
በተግባር በት/ቤት የተማሪ ተለማማጅ ባህሪያት፣ ሙሉ ስም፣የሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት የክፍል መምህር የነበረው ቁጥር… ከሴፕቴምበር 4 እስከ ኦክቶበር 5።
(ሙሉ ስም) የ5ኛ ክፍል "ቢ" ክፍል አስተማሪ ሆኖ internship ነበረው::
ተማሪው ክፍሉን የመከታተል፣ ሰነዶችን የመጠበቅ እና ከልጆች ቡድን ጋር ትምህርታዊ ስራዎችን የማከናወን ኃላፊነት ተሰጥቶታል።
በልምምድ ወቅት እራሷን እንደ አጠቃላይ የዳበረ አስተማሪ ሆና ማሳየት ችላለች።
ሰነዶቹን በሚሞሉበት ጊዜ ማለትም የተማሪዎች ባህሪ፣ የክፍል ማህበራዊ ፓስፖርት፣ የሰልጣኙ ከፍተኛ ደረጃ ማንበብና መጻፍ፣ ሳይንሳዊ ትምህርታዊ ቃላትን መያዝ፣ በትኩረት እና ትክክለኛነት ተስተውለዋል።
የልጆችን ቡድን በምከታተልበት ደረጃ የክፍሉን ዋና ዋና አወንታዊ እና አሉታዊ ጎኖቹን ለመገንዘብ ችያለሁ እና ከመተንተን በኋላ ችግሮችን የመፍታት መንገዶችን በትክክል መርጫለሁ።
የልጆችን ቡድን ለማሰባሰብ ያለመ በርካታ የክፍል ሰአታት እና ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎች ነበሩት።
በተለይ ስኬታማ እንደ ትምህርታዊ ትምህርት ሊወሰድ ይችላል፣ለመቻቻል የተሰጠ። አስፈላጊዎቹን ቴክኒኮች እና ስልቶች ከወሰድኩ በኋላ፣ ከልጆች አስተያየት፣ አዎንታዊ አስተያየት እና ርዕሱን የበለጠ ለማሳደግ ፍላጎት አግኝቻለሁ።
ከማይረሱ ዝግጅቶች አንዱ ከ5-6ኛ ክፍል ላሉ ተማሪዎች "Autumn Ball" ነበር። የክፍሉ ልጆች በከፍተኛ ደረጃ እንዲዘጋጁ እና "ምርጥ Autumn Reader"፣ "Mr. Autumn" በተመረጡት እጩዎች እንዲያሸንፉ ረድቷቸዋል።
ተማሪዋ በኢንፎርሜሽን እና ኮሙኒኬሽን ቴክኖሎጂዎች የተዋጣለት እና በማስተማር እንቅስቃሴዋ ውስጥ ትጠቀማለች።
በልምምዱ ሁሉ፣የማስታወሻ ደብተሮች እና የመማሪያ መጽሀፍት በመደበኛነት ይፈተሹ ነበር፣ እና የልጆች ክትትል ይደረግ ነበር። ልጆችን በክፍል እና በትምህርት ቤት ስልታዊ ስራ አስተምራለች።
የግጭት ሁኔታዎች በተፈጠሩ ጊዜ ተለማማጁ ማንንም ሳያስቀይም መፍታት ችሏል።
በስራዋ ጊዜ ወደ መካከለኛው አገናኝ ለመጡ እና በአስቸጋሪ ወቅት ውስጥ ላሉ ተማሪዎች ጥሩ መካሪ እና ጥሩ ጓደኛ ለመሆን ችላለች።
በክፍል ውስጥ ራስን የማስተዳደር ችሎታ ላይ ልዩ ትኩረት ተሰጥቷል። ከወንዶቹ መካከል፣ ሚናዎች እና ኃላፊነቶች በግልጽ ተሰራጭተዋል፣ ተግባራዊነታቸውንም ተከትለዋል።
የክፍል መምህሩ እና የትምህርት ቤቱ አስተዳደር F. I. O ስራዋን በትክክል እንደሰራች እናምናለን እና ለተግባራዊ ተግባራት "5" ምልክት አድርጋለች።
እንግሊዘኛ
አንድ ሰልጣኝ በውጪ ቋንቋዎች አስተማሪ ሆኖ በትምህርት ቤት በተግባር የማስተማር ባህሪያት።
(ሙሉ ስም) በ 2ኛ ደረጃ ት/ቤት የእንግሊዘኛ መምህርነት ልምምድ ሰርቷል …
በእንቅስቃሴው አሳይቷል።እራስህ እንደ ኃላፊነት የሚሰማው ትጉ ተማሪ።
ከአማካሪው ኤፍ.ኦ.ኦ የውጪ ቋንቋዎች መምህር እና የት/ቤት የስልት ማህበር ሃላፊ ጋር ለመመካከር በስልት መጣ።
በርእሶች ላይ ተከታታይ ትምህርቶች ቤተሰቤ፣ የእኔ ቀን፣ የሳምንት መጨረሻ በዘዴ በትክክል ታቅደዋል። እያንዳንዱ ትምህርት ለልጆች ስለ አዲሱ ቁሳቁስ ግልጽ እና ለመረዳት የሚያስቸግር ማብራሪያ ነበረው። በስርዓት የተረጋገጠ የቤት ስራ እና የእያንዳንዱን ተማሪ እድገት ተከታትሏል።
በእንግሊዘኛ እና በውጪ ስነጽሁፍ ጥልቅ እውቀት የሚለይ። ሁልጊዜም በጣም ውስብስብ ለሆኑ የተማሪዎች ጥያቄዎች መልስ አግኝቷል እና ልጆችን እንግሊዝኛ እንዲማሩ ማድረግ ችሏል።
እንደ ሂሳዊ አስተሳሰብ፣ ችግር ላይ የተመሰረተ ትምህርት ያሉ ዘመናዊ ትምህርታዊ ቴክኖሎጂዎችን ያውቃል።
በትምህርቶቹ ውስጥ ብዙ ጊዜ የቡድን ስራ እጠቀም ነበር ይህም ብዙ ልጆች ዘና እንዲሉ፣ የበለጠ ንቁ እንዲሆኑ እና በእንግሊዝኛ ቋንቋ እንዲወዱ ያስችላቸዋል።
በይነተገናኝ ነጭ ሰሌዳ በመጠቀም የኢንፎርሜሽን እና የመገናኛ ቴክኖሎጂን ቅልጥፍና አሳይቷል።
የ(ኤፍ.አይ.ኦ) ዋናው ችግር ዲሲፕሊንን በተገቢው ደረጃ ለማስቀጠል አስቸጋሪ ስለነበር አንዳንድ የስራ ዓይነቶች የተማሪው ትኩረት ወደ መምህር ባለመሆኑ የሚጠበቀውን ውጤት አላመጣም።. ስለዚህ፣ በርዕሱ ላይ ያለው ቁጥጥር በትምህርት ቤት አብዛኛው ክፍል ቁሳቁሱን እንዳልተቆጣጠረ ያሳያል።
የትምህርት ቤቱ አስተዳደር የተማሪው ልምምድ "4" (ጥሩ) ተብሎ ሊመዘን እንደሚችል ያምናል።
አካላዊ ትምህርት
የተማሪ-ትምህርታዊ ሰልጣኝ ባህሪያትእንደ የአካል ማጎልመሻ መምህርነት ይለማመዱ. በሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት በተለማመዱበት ወቅት (የተማሪው ሙሉ ስም) የፕሮግራሙን ቁሳቁስ ከፍተኛ ዕውቀት፣ ክፍሉን የመምራት እና የማስተዳደር ችሎታ አሳይቷል።
ከመጀመሪያዎቹ የልምምድ ቀናት ጀምሮ ልጆችን በትምህርት ሂደት ውስጥ በብቃት ያሳትፋል፣ እንደ ቅርጫት ኳስ፣ እግር ኳስ፣ ፈር ቀዳጅ ኳስ ባሉ የቡድን ስፖርቶች ላይ ፍላጎት ማነሳሳት ችሏል። ከ3-4ኛ ክፍል ላሉ ተማሪዎች ከትምህርት ቤቱ አስተዳደር፣ከልጆች እና ከወላጆች አወንታዊ አስተያየቶችን በመቀበል ከፍተኛ ደረጃ ያለው የስፖርት እና መዝናኛ ዝግጅት አዘጋጅቷል።
በትምህርቱ ወቅት, እንቅስቃሴዎችን ብዙ ጊዜ ይለውጣል, ይህም የልጆችን ትኩረት ለመሳብ እና ተግሣጽን ለመጠበቅ ረድቷል. የተቀበለውን የንድፈ ሃሳብ እውቀት በተግባር ላይ በብቃት ተተግብሯል። ለእያንዳንዱ ተማሪ ተደግፏል።
ትምህርቶችን ሲያዘጋጁ እና ሲያካሂዱ, በምክክር ወቅት የአስተማሪውን (ሙሉ ስም) ምክሮችን ግምት ውስጥ ያስገባ ነበር. ዘዴዎችን እና ቴክኒኮችን እንዲሁም የተለያዩ የህጻናትን ግላዊ እና የጋራ እንቅስቃሴዎችን ውጤታማ በሆነ መንገድ ተጠቅሟል።
ተማሪው ለንግድ፣ በሰዓቱ አክባሪነት፣ ለፈጠራ የህሊና አመለካከት አሳይቷል። ለትምህርቶቹ በጥንቃቄ ተዘጋጀሁ. በንቃት ጥቅም ላይ የዋለ የመረጃ ቴክኖሎጂ. ከስርአተ ትምህርት ውጪ የሚደረጉ ተግባራት እና ውድድሮች በእቅድ ተይዘው የተከናወኑት እድሜ እና ግለሰባዊ ባህሪያትን ከግምት ውስጥ በማስገባት ነው።
ተማሪው በትጋት እና በኃላፊነት ራሱን ለይቷል፣ ሁሉም የተመደቡት ስራዎች በጊዜው እና በቅን ልቦና ተፈፅመዋል።
የሩሲያ ቋንቋ የወደፊት አስተማሪ ባህሪያት
በትምህርት ቤት ያለ ሰልጣኝ እንደ ፊሎሎጂስት የሚሰጠው ትምህርታዊ መግለጫ አንዳንድ ገፅታዎች ስላሉት በዚህ ፅሁፍ ውስጥ እንደ ምሳሌነት ግዴታ ነው።
የሩሲያ ቋንቋ እና ስነ-ጽሑፋዊ ንባብ አስተማሪ ሆኖ የማስተማር ልምምድ ለነበረ ተማሪ (ሙሉ ስም) ባህሪያት።
እሷም የሚከተሉት ክፍሎች ተመድበውላት ነበር፡ 5 "a" 5 "b" 7 "b" 7 "d" አንዳንድ ክፍሎች እንደየቅደም ተከተላቸው ሒሳባዊ አድሏዊ ሲሆኑ ሌሎች ደግሞ ሰብአዊነት ነበራቸው። በተለያዩ ልጆች ላይ እጃቸውን ለመሞከር።
በስልጠናው ወቅት ተማሪው በትምህርቱ ጥሩ የእውቀት ደረጃ እና ከፍተኛ የስልት ስልጠና አሳይቷል። ትምህርቶቹን በፈጠራ ቀርቤያለሁ፣ ትምህርቶቹ አዲስ እና አስደሳች ነበሩ።
የመጀመሪያው ትምህርት ተማሪ የሁሉም ክፍል ተማሪዎችን አሸንፏል። በጣም የቦዘኑ ልጆች እንኳን ለትምህርቱ ከፍተኛ ፍላጎት ነበራቸው ምክንያቱም ተግባሮቹ በርዕሰ-ጉዳዩ ላይ ካላቸው የእውቀት ደረጃ ጋር ስለሚዛመዱ።
የትምህርቶቹ ዝግጅት በስርዓት ተከናውኗል። በየቀኑ የተለያዩ የእይታ መርጃዎችን፣ ካርዶችን ከአስደሳች ተግባራት ጋር ታመጣለች።
የቁሳቁስን ለተማሪዎች ተደራሽ ማድረግ፣ህጻናት በትምህርቶቹ ያገኙትን እውቀት በደንብ ተምረዋል።
ተማሪው በስነ ልቦና እና በማስተማር የላቀ እውቀት አሳይቷል። በንድፈ ሀሳብም ሆነ በተግባር የትምህርት ቤት ልጆችን ግለሰባዊ እና የእድሜ ባህሪያትን ከግምት ውስጥ ያስገባች ፣ የተማሪዎችን ስልጣን በግልፅነቷ ፣ በሰውነቷ እና በስራዋ ፍቅር አሸንፋለች።
የተለማማጅ ፕሮፋይሉን ያጠናቀረው በመምህራን እና በትምህርት ቤቱ አስተዳደር ሲሆን (ኤፍ.አይ.ኦ.)ለትምህርታዊ ልምምድ ማለፍ ከፍተኛ ደረጃ የተሰጠው - "በጣም ጥሩ". የትምህርት ቤቱ አስተዳደር ለዚህ ተማሪ ሲመረቅ ስራ ሊሰጥ ነው።
በቅድመ ትምህርት ቤት ድርጅት ውስጥ internship የነበረው ተማሪ ባህሪ
የሠልጣኝ መምህር ባህሪያት (ኤፍ.አይ.ኦ.)፣ የፔዳጎጂካል ኮሌጅ ተማሪ በመዋለ ህጻናት ውስጥ ልምምድ የነበረው…
በልምምድ ወቅት (ኤፍ.አይ.ኦ.) ብቁ ተማሪ መሆኑን አረጋግጧል፣ እሱም የመሠረታዊ ዘዴ ቴክኒኮች ባለቤት። ስራው በኃላፊነት እና በከፍተኛ ጥራት የተከናወነ ሲሆን የማሳያ ትምህርቶችን በምታደርግበት ጊዜ ሁልጊዜ ተጨማሪ እና ምስላዊ ቁሳቁሶችን ትጠቀማለች.
ለሁሉም ጊዜ (ሙሉ ስም) ትምህርታዊ እና የግንዛቤ እንቅስቃሴዎችን ብቻ ሳይሆን በትምህርት ስራም የላቀ ችሎታ አሳይቷል።
በሥነ ምግባር ትምህርት፣ የአገር ፍቅር ስሜትን ከልጆች ጋር በማሳየት፣ ብሔራዊ መዝሙርን እንዲሁም የግዛት ምልክቶችን ተምራለች።
(ሙሉ ስም) በልጆች እንቅስቃሴ ሂደት ውስጥ የትምህርት ተግባራትን ተግባራዊ ያደርጋል፣ ህጻናትን በተለያዩ እንቅስቃሴዎች እንዴት ማደራጀት እንደሚቻል ያውቃል፣ ትኩረታቸውን ይስባል፣ የግንዛቤ እንቅስቃሴን ለማግበር፣ ፍላጎትን ያነሳሳል።
(ሙሉ ስም) ከልጆች ጋር በግል ስራ በከፍተኛ ደረጃ ያካሂዳል። ተማሪዋ የኢንፎርሜሽን እና የግንኙነት ቴክኖሎጂዎች ባለቤት ነች እና በተግባሯ ላይ በብቃት ትተገብራለች።
ሁሉንም የጤና ቆጣቢ ቴክኖሎጂዎችን ያውቃል እና ይተገበራል።
በሁሉም የፈጠራ እንቅስቃሴዎች ውስጥ ተሳትፏልመዋለ ህፃናት፣ እና አዳራሹን ለበዓል ለማስጌጥ የሚቻለውን ሁሉ እገዛ አድርጓል።
ይህ ለሠልጣኙ ባህሪ የተዘጋጀው በትምህርት ቤቱ አስተማሪ ምክር ቤት ነው። በማስተማር ልምምድ ውጤቶች ላይ በመመስረት፣ ተማሪው "በጣም ጥሩ" ተብሎ ሊመዘን ይችላል።
የትምህርት ልምምድ
የተለማማጅ ትምህርታዊ ተግባራትን ለሚያካሂድ ናሙና ማጣቀሻ ከዚህ በታች ቀርቧል። አንድ ሰልጣኝ ተማሪ (ሙሉ ስም) በአጠቃላይ አጠቃላይ ትምህርት ቤት ቁጥር … ከ … እስከ …
ባለው ጊዜ ውስጥ ትምህርታዊ ልምምድ ነበረው
ለጊዜው ሁሉ ብዙ ትምህርታዊ ስራዎች ተሰርተዋል፣ይህም በርካታ የትኩረት ዓይነቶችን ያካተተ ነው፡ ሞራላዊ፣ ሀገር ወዳድ፣ ምሁር።
ወደ ልምምድ (ኤፍ.አይ.ኦ) መጣሁ አስቀድሞ ተዘጋጅቷል፡ የክፍል ሰአታት እና የት/ቤት ዝግጅቶች ርእሶች ተወስደዋል፣ ለዚህም በሴፕቴምበር ውስጥ ዝግጅቶች ተደርገዋል። ለትምህርት ሥራ ከዋና መምህሩ ጋር ያለማቋረጥ ትገናኛለች እንዲሁም የዚህ የትምህርት ተቋም የመጀመሪያ ደረጃ ክፍል መምህራን ለምክክር መጥተው ምክሮችን ሰምተው አስፈላጊውን ማሻሻያ አድርገዋል።
በተማሪ የተደረገ የመጀመሪያው ዝግጅት በትምህርት ቤት ለጓደኝነት ሳምንት የተሰጠ ነበር። (ኤፍ.አይ.ኦ.) "የጓደኛዎች መልእክት" አደራጅቷል, ተማሪዎቹ ጓደኞችን ለማፍራት ምኞት እና ሀሳብ እርስ በርስ ደብዳቤ ጻፉ. ሀሳቡ በተማሪዎቹ ከፍተኛ አድናቆት ነበረው።
የ"Miss Autumn" ዝግጅቶችን ለሁለተኛ ደረጃ ት/ቤት ተማሪዎች እና "ወርቃማ ጊዜ" ለወጣት ተማሪዎች እራሷን በተገቢው ደረጃ በማሳየት ሠርታለች።
የሰልጣኝ ተማሪ ባህሪያትበትምህርት ቤቱ የተጠናቀረ እና የተስማማው በትምህርት ቤቱ አስተዳደር ሲሆን (ሙሉ ስም) ለድርጊቶቹ ከፍተኛ ደረጃ ሊሰጠው እንደሚገባ ያምናል - "በጣም ጥሩ"።
ሁሉም ተማሪዎች ይለያያሉ
የመፃፍ ባህሪ እውቀት እና ልምድ ይጠይቃል። እና አንዳንድ ጊዜ ልምድ ያለው አስተማሪ እንኳን እርዳታ ይጠይቃል።
አሰራሩ ኢንደስትሪ ከሆነ የሰልጣኙ ባህሪ ከተግባራዊ እንቅስቃሴ ይለያል። ከላይ ያሉት ናሙናዎች ለበለጠ ንቁ ልምምድ ተስማሚ ናቸው።
ሁሉም ባህሪያቶች በትክክል አንድ አይነት ተማሪ አይደሉም። የአንዱ የክህሎት እና የችሎታ ደረጃ ከሌላው ችሎታ በእጅጉ የተለየ ሊሆን ይችላል። ሰነዶችን በሚረቅቁበት ጊዜ፣ ተማሪን ምን መመዘኛ መመዘኛ እንደሚያስፈልግ ለመረዳት ከላይ የቀረበውን የተማሪ-አሰልጣኝ ናሙና ባህሪያት ግምት ውስጥ ማስገባት ይችላሉ።
