በየትኛውም የህይወት ዘርፍ፣ ያለ ትክክለኛ ችሎታ ማድረግ አይችሉም። በሥራ ላይ, በማጥናት ሂደት ወይም በቤተሰብ ውስጥ, አንድ ሰው ብዙውን ጊዜ "በማሽኑ ላይ" ድርጊቶችን ማከናወን አለበት. ክህሎት በር መክፈት እና ተራ መራመድ እና ውስብስብ የሙዚቃ መሳሪያ መጫወት ነው።
የፅንሰ-ሀሳብ ፍቺ
ብዙ ጊዜ ተማሪዎች ወይም በዚህ ርዕስ ላይ ፍላጎት ያላቸው ጎልማሶች ብቻ ጥያቄው ይነሳል፡ ክህሎት ምንድነው። የዚህ ጽንሰ-ሐሳብ ፍቺ የሚከተለው ነው-ክህሎት ወደ አውቶሜትሪነት የመጣ ተግባር ነው እና አሁን አንድ የተወሰነ ግብ ላይ ለመድረስ ሊከናወን ይችላል. ሆኖም፣ በችሎታ እና በራስ-ሰር እርምጃ ትክክለኛ መካከል ትልቅ ልዩነት አለ። ችሎታ ንቃተ ህሊና ነው። ለምሳሌ, አንድ ሰው በአስጨናቂ ሁኔታ ውስጥ ጥፍሮቹን ሲነክስ, ይህ አውቶማቲክ ነው. ብስክሌት መንዳት, በተቃራኒው, ክህሎት ነው (ምስማርዎን በራስ-ሰር መንከስ ይችላሉ, ሳይማሩት በብስክሌት መንዳት አይችሉም). ክህሎት በደንብ የተረጋገጠ ድርጊትን የማስፈጸም ዘዴን ያመለክታል።
ችሎታዎች የሚፈጠሩት ለረጅም ጊዜ ሲሆን ይህም በጣም አስፈላጊ የሆነው አንድ ሰው ከከፈለ ብቻ ነው።ለዚህ ሂደት ትኩረት ይስጡ. ክህሎት ምን እንደሆነ እና ባህሪያቶቹ ምን እንደሆኑ ለማወቅ የሚፈልጉ ሁሉ ይህንን እውነታ ለማወቅ ጉጉ ይሆናሉ፡ ክህሎት ላልተወሰነ ጊዜ ሊዳብር ይችላል። ሁልጊዜ የሚሻሻል ወይም የሚስተካከል ነገር አለ።
የማስተር ክህሎት ባህሪዎች
ብዙውን ጊዜ አንድ ሰው የተለየ ክህሎትን ከማዳበር ይልቅ እውቀትን ለማግኘት ሲቀለው ይከሰታል። ክህሎትን በተሳካ ሁኔታ ለማዳበር የዚህን ሂደት መሰረታዊ ህጎች ማወቅ ያስፈልግዎታል. ሶስት ህጎችን ከተከተሉ አዲስ ክህሎት መማር በጣም ቀላል እንደሆነ የስነ ልቦና ባለሙያዎች ይናገራሉ።
- የመጀመሪያው በአንድ ጊዜ አንድ ችሎታ ብቻ መለማመድ ያስፈልግዎታል። በበርካታ አቅጣጫዎች በአንድ ጊዜ መስራት ብዙውን ጊዜ መጥፎውን ውጤት ያስገኛል. የሥነ ልቦና ባለሙያዎች አንድ ነጠላ ችሎታን ለማሻሻል ከፍተኛ ትኩረት እንዲሰጡ ይመክራሉ. ቀጣዩ ክህሎት መቅረብ ያለበት ክህሎቱ ከተገነዘበ በኋላ ብቻ ነው።
- ክህሎትን የማግኘቱ ሂደት በዘለለ እና ወሰን ውስጥ እንደሚከሰት ግምት ውስጥ ማስገባት ያስፈልጋል። ለውጦች ቀስ በቀስ ይከማቻሉ, እና ወደ አዲስ ደረጃ መውጣት, እንደ አንድ ደንብ, ሳይታሰብ ይከሰታል. አንዳንድ ጊዜ ከመሻሻል በፊት መበላሸቱ ይከሰታል. የኳንተም ዝላይ ሊካሄድ መሆኑን የሚያሳይ ምልክት ሊሆን ይችላል።
- ሌላው የክህሎት ማግኛ ነገር በአንድ ጀምበር አለመሆኑ ነው። አንዳንድ ጊዜ አዲስ ክህሎትን ለመቆጣጠር ብዙ ወራት ረጅም እና ከባድ ስልጠና ይወስዳል።
የችሎታ አይነቶች
በሁኔታው ሁሉም አይነት ችሎታዎችበአራት ዋና ዋና ቡድኖች ሊከፈል ይችላል፡
- አስተዋይ፣ ወይም ስሜታዊ። ቀደም ሲል የተጠና የአንድ የታወቀ ርዕሰ ጉዳይ ባህሪያት ስሜታዊ ነጸብራቅን ይወክላሉ. የእንደዚህ አይነት ክህሎት ምሳሌ ከአጠቃላይ ጫጫታ አስፈላጊ የሆኑትን ምልክቶች በመገንዘብ የመሳሪያ ንባብ ማንበብ ነው።
- አእምሯዊ (አእምሯዊ ወይም የግንዛቤ)። አንድን የተወሰነ ችግር ለመፍታት የታለሙ አውቶማቲክ ቴክኒኮች ናቸው። የአዕምሮ ችሎታዎች በቁሳዊው ዓለም ነገሮች መካከል ያለውን የግንኙነቶች አይነቶችን ለመተንተን ያስችሉዎታል።
- የሞተር ችሎታ - ከሞተር ማህደረ ትውስታ ጋር የተያያዘ። በተለይም በልጅ ውስጥ የዚህ ዓይነቱን ክህሎት ማዳበር በጣም አስፈላጊ ነው. በጠቅላላ እና በጥሩ የሞተር ክህሎቶች መካከል ያለውን ልዩነት ይለዩ. የመጀመሪያው ዓይነት እንደ መታጠፍ, መራመድ, መሮጥ, ወዘተ የመሳሰሉ እንቅስቃሴዎችን ያጠቃልላል ብዙውን ጊዜ የዚህ ዓይነቱ ክህሎት እድገት በሰዎች ላይ በአንድ ንድፍ መሰረት ይከሰታል. አንድ ልጅ ለመቆጣጠር የሚማረው የመጀመሪያው ችሎታ የዓይን እንቅስቃሴ ነው. ጥሩ የሞተር ክህሎቶች እቃዎችን የመቆጣጠር ችሎታ, ከእጅ ወደ እጅ ማስተላለፍ, ከዓይን እና ከእጅ ሥራ ቅንጅት ጋር የተያያዙ ድርጊቶችን ማከናወን ነው. በዚህ ምድብ ውስጥ ያሉ የክህሎት ምሳሌዎች አዝራሮችን መጫን፣ የሙዚቃ መሳሪያ መጫወት፣ መሳል፣ መጻፍ ያካትታሉ።
- ውስብስብ ባህሪ ችሎታ። ይህ አይነት በህብረተሰቡ ቀጥተኛ ተሳትፎ የተመሰረተ ነው. በልጅነት ጊዜ እንኳን, ወላጆች በልጁ ውስጥ ትክክለኛውን ባህሪ ያበረታታሉ እና የተሳሳተውን ይቀጣሉ, ይህም የእሱን ባህሪ ችሎታዎች ይመሰርታል. ይህ ምድብ በአደባባይ የመናገር ችሎታን፣ የአስተዳደር እና የግንኙነት ችሎታዎችን ያካትታል።
የክህሎት ምስረታ ሂደት
የድርጊቶችን መዋቅር በመቀየር ምክንያት አስፈላጊውን ክህሎት የመቅረጽ ሂደት ቀስ በቀስ እየተከናወነ ነው። ዋናው ነገር የሚከተለው ነው፡
- የተወሰኑ እንቅስቃሴዎችን የማከናወን ዘዴዎች ይለወጣሉ። በርካታ የግል እንቅስቃሴዎች ቀስ በቀስ ወደ አንድ አጠቃላይ ይዋሃዳሉ, እና አላስፈላጊ እንቅስቃሴዎች ይወገዳሉ. የእንቅስቃሴዎች አፈፃፀም ፍጥነት ከፍ ይላል።
- በድርጊት አፈጻጸም ላይ የማስተዋል ቁጥጥር ዘዴዎች እየተቀየሩ ነው። በአንዳንድ አጋጣሚዎች የእይታ ቁጥጥር ወደ ኪነኔቲክ ይለወጣል፣ ለምሳሌ የሙዚቃ መሳሪያ መጫወትን ሲማር።
- በተጨማሪም ለውጦች እየተደረጉ ያሉ የድርጊት ደንቡ ማዕከላዊ ቁጥጥር ዘዴዎች ናቸው። ቀስ በቀስ, ንቃተ ህሊና የተግባር ዘዴዎችን ከመቆጣጠር አስፈላጊነት ይላቀቅ እና ወደ አካባቢው ይተላለፋል እና የድርጊቱን የመጨረሻ ውጤት ይቆጣጠራል.
እነዚህ ለውጦች የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ቀጥተኛ ውጤቶች ናቸው - የተወሰኑ የድርጊት ዓይነቶች ተደጋጋሚ መደጋገም ዓላማውም ክህሎቱን ለመቆጣጠር ነው። እያንዳንዱ ክህሎት የሚቀረፀው እና የሚሰራው አንድ ሰው በዚያ ቅጽበት ባለው የክህሎት ስርዓት ውስጥ ነው።
ጣልቃ ገብነት እና የክህሎት ማስተዋወቅ
ክህሎት ምን እንደሆነ ማወቅ በቂ አይደለም፣ስለ አዳዲስ ችሎታዎች እድገት እንዲሁም የተለያዩ ችሎታዎች እንዴት እርስበርስ እንደሚነኩ ግንዛቤ ሊኖርዎት ይገባል። አንዳንድ ነባር ክህሎቶች አዲሱን ሊረዱ ይችላሉ, ሌሎች ደግሞ አተገባበሩን ሊያደናቅፉ ይችላሉ, እና ሌሎችም ሊያሻሽሉት ይችላሉ. የክህሎት መስተጋብር ከሚከተሉት ዓይነቶች ናቸው፡
- አሉታዊ ተሸካሚ። ለዚህ ክስተት ሌላ ስም አለ.- የክህሎት ጣልቃገብነት. በዚህ ሁኔታ, ሁለቱ ድርጊቶች በተማሪው ተመሳሳይነት የተገነዘቡ ናቸው, በእውነቱ ግን የተለያዩ ናቸው. በዚህ አጋጣሚ፣ አዲስ ክህሎት ማግኘት ቀንሷል።
- አዎንታዊ ሽግግር ወይም የክህሎት ማስተዋወቅ። በዚህ ሁኔታ, ሁለቱ ተግባራት ተመሳሳይ ባይሆኑም, የአጋጣሚዎች ቴክኒኮች, የአፈፃፀም ደንቦች, የቁጥጥር እና የእነዚህ ሁለት ክህሎቶች አፈፃፀም ማዕከላዊ ቁጥጥር አለ. በማነሳሳት ወቅት አዲስ ክህሎት መፍጠር ቀላል ነው. የክህሎት ሽግግር ችግር በዘመናዊ ትምህርት ውስጥ በጣም አስፈላጊ ከሆኑት አንዱ ነው።
ብዛት ወይስ ጥራት? በሳይንቲስቶች የቅርብ ጊዜ ምርምር
በርካታ ሙከራዎች እንደሚያሳዩት በክህሎት እድገት ውስጥ የድግግሞሽ ጥራት ሳይሆን ብዛታቸው በጣም አስፈላጊ ነው። ይህ የውጭ ቋንቋን በመማር ምሳሌ ሊገለጽ ይችላል. ተማሪው ሐረጉን ያውጃል, ነገር ግን መምህሩ ያርመዋል, ምክንያቱም መጨረሻውን በተሳሳተ መንገድ ተናግሯል. ተማሪው አረፍተ ነገሩን በድጋሚ ይናገራል፣ በዚህ ጊዜ በትክክለኛው ቃል ሲያልቅ፣ ግን የተሳሳተ ጊዜን ተጠቅሟል። መምህሩ ያርመዋል, አሁን ግን ያልታደለው ተማሪ በድምጽ አነጋገር ስህተት ይሠራል. የእንደዚህ ዓይነቶቹ ክፍሎች ውጤት ፣ እንደ አንድ ደንብ ፣ አንድ ጊዜ የውጭ ቋንቋን ያጠና ሰው ብዙ ዓረፍተ ነገሮችን በትክክል መናገር ይችላል ፣ ግን ያለ እምነት ያደርገዋል።
ለማነጻጸር፣ ቋንቋዎችን የማስተማር ዘመናዊ ዘዴዎችን መመልከት እንችላለን። ብዙ ቁጥር ያላቸው ሙከራዎች እንደሚያሳዩት በከፍተኛ መጠን የንግግር ልምምድ ላይ የሚያተኩር አቀራረብ ከእያንዳንዱ ደቂቃ የበለጠ ውጤታማ ነው.በአረፍተ ነገሮች ውስጥ ስህተቶችን ማስተካከል. በመጀመሪያው የጥናት አመት መጨረሻ፣ የድግግሞሽ ብዛት ላይ አፅንዖት የሚሰጡ ተማሪዎች ውጤታቸው አሮጌውን ዘዴ በመጠቀም ቋንቋውን ከሚያጠኑት ይበልጣል።
በአስተማማኝ አካባቢ ችሎታዎችን ይገንቡ
ሌላው ጠቃሚ የክህሎት ምስረታ አዳዲስ ክህሎቶች ቢያንስ መጀመሪያ ላይ ደህንነቱ በተጠበቀ አካባቢ መለማመድ አለባቸው። የሰው ተፈጥሮ በተቻለ ፍጥነት በተግባር አዲስ ክህሎት ለመሞከር መጠበቅ አንችልም-ያልተለመደ የሙዚቃ መሳሪያ መጫወትን ለማሳየት ወይም በሥነ ልቦና ሥልጠና ውስጥ የተገለጸውን አዲስ የባህሪ ሞዴል ለመሞከር. ሆኖም, ይህ ከባድ ስህተት ነው. ደህንነቱ በተጠበቀ እና ምቹ አካባቢ ብቻ አዳዲስ ክህሎቶችን ይለማመዱ።
የሥራው ችሎታ
ከስራ ፈት የማወቅ ጉጉት ብቻ ሳይሆን ክህሎት ምን እንደሆነ ለማወቅ ብዙ ጊዜ አስፈላጊ ይሆናል። ክህሎቶችን የማግኘት ባህሪያትን እና በአንድ የተወሰነ የሙያ መስክ ውስጥ ማመልከቻቸውን ማወቅ አንዳንድ ጊዜ ሥራ ሲፈልጉ አስፈላጊ ነው. እንደ ደንቡ ፣ ስለ እንደዚህ ዓይነት ችሎታዎች መረጃ ቀድሞውኑ እንደገና መፃፍ በሚዘጋጅበት ደረጃ ላይ መሞላት አለበት። እርግጥ ነው፣ በአንድ ዲግሪ ወይም በሌላ አብዛኞቹ አመልካቾች አስፈላጊውን ሙያዊ ችሎታ አላቸው። ነገር ግን፣ መጠይቁን በሚሞሉበት ጊዜ ሁሉም አመልካቾች የማያስታውሷቸው አንዳንድ ችሎታዎች አሉ። እነዚህ ችሎታዎች፡
ናቸው
- በቡድን ውስጥ የመስራት ችሎታ፤
- የጊዜ አስተዳደር ችሎታዎች፤
- የፈጠራ አስተሳሰብ፤
- ስትራቴጂካዊ አስተሳሰብ፤
- ችሎታበፍጥነት ተማር፤
- ፅናት፤
- የብዙ ተግባር ችሎታ።
እያንዳንዱ የስራ መደብ ለአመልካቹ መጠቆም ያለበት የራሱ ሙያዊ ክህሎት ይኖረዋል። የእነሱ ማመላከቻ አመልካቹ እራሱን በጥሩ ብርሃን እንዲያሳይ እና የተፈለገውን ስራ እንዲያገኝ ያስችለዋል. ደግሞም ቀጣሪዎች ሰራተኞቹን የሚመርጡት በሙያዊ ችሎታ እና ትምህርት መስፈርት ብቻ ሳይሆን እያንዳንዱ እጩዎች ባሏቸው ጥቅማጥቅሞች ወይም ጉዳቶች መሰረትም ጭምር ነው።
የግንኙነት ችሎታዎች
የተወሳሰቡ የባህሪ ክህሎቶች ምድብ የሆነውን የዚህ ዓይነቱን ችሎታ ለየብቻ መጥቀስ ተገቢ ነው። በሁሉም የእንቅስቃሴ መስክ ማለት ይቻላል አስፈላጊ ናቸው. በብዙ ተመልካቾች ፊት ሲናገሩ ላለማሳፈር, በአዲስ ኩባንያ ውስጥ ላለመሳት, ቃለ መጠይቅ በክብር ለመያዝ - ብዙዎቹ እነዚህ ክህሎቶች ለስኬት አስፈላጊ ናቸው. የግንኙነት ችሎታዎች እድገት ገና በለጋ ዕድሜ ላይ ነው። ሆኖም ፣ ወላጆቹ በእንደዚህ ዓይነት ተግባር ካልተጨነቁ ፣ እና ልጃቸው ወደ ታዋቂ ጎልማሳ ካደገ ፣ ይህ ሁኔታ ሊስተካከል ይችላል። በራስዎ መስራት ይችላሉ, ወይም ወደ ባለሙያ የስነ-ልቦና ባለሙያ ማዞር ይችላሉ. ይህን አይነት ክህሎት ለማዳበር በተቻለ መጠን ከሰዎች ጋር መነጋገር አለብህ፡ ለጓደኞችህ እና ለምናውቃቸው ደውል፣ ስለ አንድ ችግር የስራ ባልደረቦችህን ጠይቅ።
