እንግሊዘኛ ለማንበብ ሕጎች በጣም የተወሳሰበ ናቸው። አንድ ልጅ የቃላት አጠራርን በራሱ መማር ይችላል, ንግግርን በጆሮ መረዳትን ይማራል, ነገር ግን ያለአዋቂዎች እርዳታ በእንግሊዝኛ ማንበብ መማር የማይቻል ይሆናል. እና ነጥቡ አንድ አይነት ፊደል እንደየአካባቢው ሁኔታ በተለያየ መንገድ መጥራት ብቻ ሳይሆን ደንቦቹ ለተመሳሳይ ውህዶች አጠቃላይ የንባብ አማራጮችን አይሸፍኑም. ብዙ የማይካተቱ አሉ።
በዚህ ጽሁፍ ልጆች የእንግሊዘኛን የማንበብ ህግጋቶችን በተደራሽ እና በሚያስደስት መንገድ እንዲያቀርቡ የሚያስችሉ ምክሮችን እናቀርባለን። ትምህርቶች ብዙ ጊዜ አይወስዱም: በየቀኑ ከ10-15 ደቂቃዎች ብቻ።
በእንግሊዘኛ ማንበብ መማር የምችለው መቼ ነው?
ደንብ አንድ፡ በቶሎ የተሻለ ይሆናል። አንድ ሰው ከዚህ ጋር ሊከራከር ይችላል, ምክንያቱም አብዛኛዎቹ ልጆች በአፍ መፍቻ ቋንቋቸው ከ5-6 አመት እድሜ ውስጥ ማንበብ እንደሚጀምሩ ይታወቃል. ግን እስከ እድሜ ድረስ መጠበቅ የለብዎትም. ከስድስት አመት በኋላ, የልጁ እድል በጣም ሰፊ አይደለም. ህፃኑ በእንግሊዘኛ የንባብ ችሎታን በፍጥነት መማር ሲጀምር, በኋላ ለእሱ ቀላል ይሆንለታል. በተመሳሳይ ጊዜ ስራዎችን እንደ ጥንካሬው መስጠት አስፈላጊ ነው. በ 6 ዓመታቸው አቀላጥፈው ማንበብ አይጠብቁ። ልክለእሱ ተዘጋጁ ። ለምሳሌ ስለ ፊደሎች እና ፊደሎች ዘፈኖችን ይማሩ, ለማስታወስ በጣም ቀላል ናቸው. በትምህርት እድሜ ላይ እነሱን መማር የበለጠ ከባድ ነው, እና የልጁ ችሎታ ምንም ይሁን ምን, ተጨማሪ ጊዜ ይወስዳል.
እንዴት መማርን መገንባት ይቻላል?
ለልጆች እንግሊዝኛ የማንበብ ሕጎች የሚቀርቡት "ከቀላል ወደ ውስብስብ" መሠረት ነው። በሆነ እንግዳ ምክንያት ፣ በሩሲያ ልዩ ባልሆኑ ትምህርት ቤቶች ውስጥ ያሉ ተማሪዎች እንግሊዝኛን ከጽሑፍ ግልባጭ መማር ይጀምራሉ ፣ ይህም በአብዛኛዎቹ እንደ አድካሚ ፣ ግልጽ ያልሆነ እና ሙሉ በሙሉ አላስፈላጊ እንደሆነ ይገነዘባሉ። ስለ እሷ እርሳ, አዋቂዎች እሷን ይፈልጋሉ. ልጆችን በሚያስተምሩበት ጊዜ "ድምፅ - ትርጉም - ፊደል" የሚለውን ቅደም ተከተል ይከተሉ. ለመጀመሪያ ጊዜ የተነበበው ቃል ምን ያህል ደስታን ያመጣል, ትርጉሙ ግልጽ ነው!
ስለዚህ፡
1። ንባብን ለማስተማር እና ቃላትን ለመሙላት በግሌን ዶማን ዘዴ ላይ የተመሰረቱ ቴክኒኮችን መጠቀም ይችላሉ። ሁሉም የልጁን አስደናቂ ትውስታ ይማርካሉ. እነዚያን ቃላት የሚገልጹ የታተሙ ቃላት እና ስዕሎች ያላቸው ካርዶች እና በእርግጥ ጥሩ አነጋገር ያስፈልግዎታል። እነዚህ ካርዶች አዲስ ከተወለደ ልጅ ጋር እንኳን ሊጫወቱ ይችላሉ. በመጀመሪያ, ምስሉን ማሳየት እና ድምጽ መስጠት አለብዎት, ከዚያም የተጻፈውን ቃል ያሳዩ እና ድምጽ ይስጡ, ከዚያም ወደ ንቁ እንቅስቃሴዎች ይሂዱ. ለምሳሌ, ለልጁ ብዙ ካርዶችን በቃላት ያቅርቡ, ስዕል ያሳዩ እና ይህን ቃል በጽሁፍ እንዲያገኙት ይጠይቁ. እርግጥ ነው, ህፃኑ እነዚህ አባባሎች የሚነበቡበትን ደንቦች አያውቁም, በመጨረሻ ግን ያነባቸዋል.ልክ እንደ ትልቅ ሰው: ጽሑፉን አይቶ ወዲያውኑ ትርጉሙን ይረዳል, በስህተት የተጻፈ መሆኑን ያስተውላል. ብቸኛው ልዩነት እንደዚህ ለማንበብ, ህጻኑ ከደብዳቤዎች ወደ ቃላት መሄድ የለበትም. ማህደረ ትውስታ በሁለት አመታት ውስጥ ጥሩ ቃላትን እንድታገኝ ይፈቅድልሃል።
2። የፊደሎቹን ስም ሳይሆን ድምጾቹን እወቅ። ለምሳሌ, "k" የሚለው ድምጽ እና የእንግሊዘኛ ፊደል "c", እንደ "ድመት" ቃል. ወደ "ሐ" ፊደል ጠቁም እና "K!" - "ካት!" ምሳሌዎችን ለማንበብ ለልጁ ቀድሞውኑ የሚያውቁትን ቃላት ለመምረጥ አስፈላጊ ነው. ድምጾችን እና ምልክቶቻቸውን - ፊደላትን በሚማሩበት ጊዜ መዝገበ-ቃላትን መገንባት ይችላሉ ፣ ግን የበለጠ ከባድ ነው።
3። መጀመሪያ በጣም የተለመዱትን የድምፅ አማራጮችን ይምረጡ። ለምሳሌ፣ “C” የሚለው ፊደል ብዙ ጊዜ እንደ “ኬ” ይነበባል፣ እንደ “ድመት” ቃል፣ እና ብዙ ጊዜ እንደ “S”፣ እንደ “Sity” ቃል ነው። መጀመሪያ ሁሉንም ተነባቢዎች ይማሩ። እንደ ደንቡ በሁሉም ቦታ ተመሳሳይ ይነበባሉ።
4። አሁን ወደ ቃላቶች ማንበብ መሄድ ይችላሉ. በቃላት ሊታጠፍ የሚችል ፊደል እና ፊደላት ያላቸው ካርዶች እንፈልጋለን። ቃላቶች በጣም ቀላሉ እና እንደ ደንቦቹ የሚነበቡት ይመረጣሉ. ለምሳሌ, ክፍለ-ጊዜው -at. ከእሱ "ድመት" (ድመት), "አይጥ" (አይጥ), "ስብ" (ስብ) የሚሉትን ቃላት ማድረግ ይችላሉ. ዘዴው እንደሚከተለው ነው፡- አንድ አዋቂ አንድ ቃል አንብቦ ተመሳሳይ ቃላትን ለልጁ እንዲያነብ በአመሳስሎ ያቀርባል።
ሕፃኑ በቀላሉ አዳዲስ ቃላትን እንኳን ማንበብ ሲችል እና ይህ ወይም ያኛው ፊደል (ተነባቢ ወይም አናባቢ ቢሆን) እንዴት እንደሚሰማ ሲያውቅ ወደሚቀጥለው ደረጃ መቀጠል ይችላሉ።
5።የተናባቢዎች ጥምረት ማንበብ መማር። ምንም እንኳን ለእኛ ያልተለመዱ ቢሆኑም በዚህ አካባቢ እንግሊዝኛ ለማንበብ ደንቦች በጣም ቀላል ናቸው. Sh እንደ w፣ ch as h ወዘተ ይነበባል። ተጨማሪ ቀላል ምሳሌዎችን ስጥ። ለምሳሌ "መርከብ" (መርከብ)፣ "ቺን" (ቺን)።
6። ከዚያ በተመሳሳዩ መርህ መሰረት ይንቀሳቀሳሉ-ሁሉንም አዲስ የፊደላት ውህዶችን ይማራሉ. በመጀመሪያ, እንግሊዝኛ ለማንበብ በጣም ቀላል የሆኑትን ደንቦች አውጡ, ከዚያም ወደ ውስብስብ ሰዎች ይሂዱ. በዚህ ሁኔታ አናባቢዎች እና ተነባቢዎች ጥምረት ቀላል ናቸው, ለምሳሌ እንደ አር (ባር, ኮከብ, ጦርነት). የበለጠ ውስብስብ የአናባቢዎች ጥምር ተብሎ ሊጠራ ይችላል፣ ለምሳሌ EE፣ እንደ "በጎች" ቃል።
7። የተከፈተ ፊደል ያላቸው ቃላቶች ፣ ማለትም ፣ በተነባቢዎች ያልተዘጉ ፣ የበለጠ ከባድ እንደሆኑ ይታሰባል ፣ በመጨረሻ መተው አለባቸው። ለምሳሌ "ተረት" የሚለው ቃል. ሁለት ቃላቶች ያሉት ሲሆን እያንዳንዳቸው በተዘጉ ቃላት ውስጥ በተለየ መንገድ ይነበባሉ. እዚህ ያለው ፊደል “ድመት” ከሚለው ቃል ጋር አንድ አይነት አይመስልም። ነገር ግን ክፍት እና የተዘጉ ቃላቶች ምን እንደሆኑ ለልጁ ማስረዳት የለብዎትም። ከተግባር ጋር, ይህንን ልዩነት ሳያውቅ ይገነዘባል. ብዙ ጽሑፎችን በትይዩ ትርጉም በሚያነቡ አዋቂዎች ውስጥ እንደዚህ ዓይነት ቅጦች ብዙውን ጊዜ ይፈጠራሉ። ደንቦቹን ሳያውቁ ይህ ወይም ያ ቃል እንዴት እንደሚነገር በትክክል ይወስናሉ, ምክንያቱም ሌሎች ተመሳሳይ ቃላት ብዙ ጊዜ እንዴት እንደሚነበቡ አስቀድመው ስላዩ ብቻ ነው.
አንድ ልጅ መሳል የሚወድ ከሆነ ከደብዳቤው ጋር በተመሳሳይ ጊዜ መተዋወቅ ለእሱ አስደሳች ይሆናል። በመጀመሪያ, ፊደሎቹ በቀላሉ ይሳሉ, ከዚያም ስዕሎቹን በሚታወቁ ቃላት መፈረም ይችላሉ. የእርስዎን መፍጠር ይችላሉ።የራሱን መዝገበ ቃላት፣ ልጁን ካርዶችን በመሳል ያሳትፈው፣ ይህም በኋላ ማንበብ ለመማር ያስፈልጋል።
ነገር ግን እነዚህን ሁለት ተግባራት በግልፅ መለየት ይችላሉ - ማንበብ እና መጻፍ እና የመጀመሪያውን ብቻ ይማሩ።
እንግሊዘኛ የማንበብ ሕጎች ብዙ ልዩ ሁኔታዎችን ይይዛሉ። ለአንድ ወይም ለሌላ መግለጫ ትኩረት በመስጠት ከልጁ ጋር በተናጠል መነጋገር አለባቸው. ይህ ተግባር የተሳሳቱ ቃላቶች በጣም የተለመዱ እና በጣም የተለመዱ በመሆናቸው ነው. ስለዚህ ይህንን ወይም ያንን መደበኛ ያልሆነ እንግሊዝኛ ለማንበብ ህግን ለማብራራት አይቸገሩም።
ይህን ዘዴ በመከተል በስድስት ዓመታቸው ማንበብ መማር ይችላሉ። አንድ ልጅ እንግሊዘኛ የማንበብ ህጎችን በሁለት ወይም በሦስት ዓመታት ውስጥ መማር ይችላል።
