Meshcheryakova ቫለሪያ ኒኮላይቭና ከሁለት እስከ አስር አመት የሆናቸው ህጻናት እንግሊዘኛን ለማስተማር የምወደው ልዩ የእንግሊዘኛ ትምህርት ደራሲ ነች። ይህ ዘዴ በዘመናዊ የአጠቃላይ ትምህርት ቤቶች ውስጥ ከሚሰጠው መሠረታዊ ነገር የተለየ ነው. ልዩነቱ መማር በተለያዩ ጨዋታዎች የሚካሄደው ከፍተኛው በተቻለ መጠን በቋንቋ አካባቢ ውስጥ በመጥለቅ ሲሆን መረጃን በጆሮ ፣በማዳመጥ ፣በመማር ሂደት ውስጥ በጣም አስፈላጊ ከሆኑ ተግባራት ውስጥ አንዱን ያከናውናል።
ውጤታማ እና ተራማጅ
ልጆች በክፍል ውስጥ ዘፈኖችን በመዝፈን ፣ግጥሞችን በማንበብ ፣በሚጫወቱት ትዕይንቶች እና ትምህርቱን ሙሉ በሙሉ “በማጣት” ምክንያት በልዩ ፍላጎት እና ፍላጎት በዚህ ፕሮግራም ላይ ተሰማርተዋል። የቫለሪያ ሜሽቼሪኮቫ ዘዴ ለልጆች በክፍል ውስጥ ስለ አዲስ መረጃ ቀላል ግንዛቤን ይሰጣል። ለቤት ስራ አሳቢነት ያለው አቀራረብ፡ ወጣት ተማሪዎች (እና ወላጆቻቸው) በየቀኑ ከአስር የሚቆይ የድምጽ ትምህርቶችን ማዳመጥ አለባቸውእስከ አስራ አምስት ደቂቃዎች ድረስ. የድምጽ ጽሑፎች የተቀዳው በአፍ መፍቻ ቋንቋ ነው፣ ስለዚህ ተማሪዎች ትክክለኛውን አነጋገር እንዲፈጥሩ ያስችላቸዋል። ሁሉም የዚህ ቴክኒካል ቁሳቁሶች ጉልህ በሆነ ተገብሮ የቃላት ክምችት ላይ እና በደመ ነፍስ የቋንቋ እድገት ላይ ይሰራሉ።
በዚህ የእንግሊዘኛ የማስተማር ዘዴ እና ትምህርት ቤቱ በሚሰጠው መካከል ያለው ጠቃሚ ልዩነት በመጀመሪያ ቋንቋው የሚጠናው እና የሚረዳው ሳይሆን ንግግር ራሱ መሆኑ ነው። በሁለተኛ ደረጃ መማር የሚጀምረው በመጀመሪያዎቹ ትምህርቶች በማዳመጥ እና በመነጋገር ነው ደንቦችን ወይም መዝገበ ቃላትን ሳይማሩ።
ሌላው የዚህ ቴክኒክ ያልተለመደ ባህሪ በልጆች የንግግር ስህተቶች ላይ በመምህሩ በኩል እርማት አለመኖሩ ነው። በምትኩ፣ ትክክለኛውን የንግግር ልዩነት ለመቆጣጠር የመረጃ ብሎኮች ብዙ መደጋገም ተጀመረ። ይህ የሚደረገው የስነ ልቦና እና የቋንቋ መሰናክሎች እንዳይታዩ ለመከላከል ነው።
Meshcheryakova's "English for Children" ዘዴ፡ የመማር ደረጃዎች
ዘዴው ከሁለት (ሶስት) እስከ ዘጠኝ (አስር) አመት ላሉ ህጻናት ለማስተማር ምቹ እና አስደሳች እና ውጤታማ ነው። ስልጠና ወደ እውነተኛ እና ስኬታማ ውጤቶች ይመራል መባል አለበት።
Meshcheryakova እንግሊዘኛን የምወደው ዘዴ በጥናት እና ልማት ውስጥ በርካታ ተከታታይ እና ተያያዥነት ያላቸው እርምጃዎችን ያቀፈ ነው፡
- ዜሮ እርምጃ፣ በዋናነት በማዳመጥ እና በማስታወስ ላይ የተመሰረተ - መዘመር እችላለሁ።
- የመጀመሪያው እርምጃ፣ ፍጹምየእንግሊዝኛ ንግግር ማዳመጥ እና መመስረት፣ - መናገር እችላለሁ።
- ሁለተኛው እርምጃ፣ ቀደም ሲል የተገኙ ክህሎቶችን የሚያሻሽል እና ማንበብ የሚያስተምረው፣ ማንበብ እችላለሁ። የማንበብ ግንዛቤ የሚከናወነው ቀደም ሲል በተጠናው ጽሑፍ ላይ በመመርኮዝ ልዩ የቀለም ንባብ ቴክኒኮችን በመጠቀም ነው ፣ በዚህም ምክንያት ይህ ሂደት በቀላሉ የተካነ ነው።
- ሦስተኛው እርምጃ፣ ሁሉንም የቀድሞ ችሎታዎች የሚያሻሽለው እና መጻፍ የሚያስተምረው፣ እኔ መፃፍ እችላለሁ።
- አራተኛው ደረጃ - መተንተን እችላለሁ - በሚፈጠርበት ጊዜ ንግግርን እንዲተነትኑ ያስተምራል።
አንዳንድ ደረጃዎች፣ ዋና ዋናዎቹ፣ የቫለሪያ ሜሽቼሪኮቫ ቴክኒክ ምን እንደሆነ ለመረዳት በጥልቀት እንመረምራለን።
ማዳመጥ
ቋንቋውን ገና ከጅምሩ ለሚማሩ ልጆች የመጀመሪያ እና መግቢያው እኔ መዘመር የምችለው ዜሮ እርምጃ ነው። ውህደቱ እና ጥናት በዘፈን ውስጥ ያልፋሉ፣ ማለትም፣ በስርዓተ-ጥለት መደጋገምና ሀረጎችን በማስታወስ። ይህ የሚሆነው የቃላቶቹን ትርጉም የመጀመሪያ ደረጃ ሳይረዳ እንኳን ነው። መረዳት በራሱ ከበስተጀርባ ይከሰታል። ልጁ በተደጋጋሚ እና በመደበኛነት የድምፅ ትምህርቶችን በማዳመጥ የውጭ ንግግርን ትርጉም ሳያውቅ (በማሳደድ) መረዳትን ይማራል። እና ንቁ የቋንቋ ትምህርት የተሰበሰበውን “ተለዋዋጭ” መዝገበ-ቃላትን ወደ “ገባሪ” ምድብ ከሚያስተላልፍ መምህር ጋር ፊት-ለፊት ክፍሎች ውስጥ አስቀድሞ ተገኝቷል። በዚህ የእድሜ ዘመን አንድ ሰው በተመሳሳይ መልኩ ቋንቋውን በቀላሉ መማር ይችላል ማለትም በትክክለኛው አቀራረብ እና በተደራጀ ስልጠና።
Meshcheryakova እንግሊዘኛ የማስተማር ዘዴ የዚህን ደረጃ አላማ ይወስናል - በልጁ ጆሮ የንግግር እድገት እና ግንዛቤ.በሙዚቃ እና በጨዋታ መልክ ከልጆች ጋር ትምህርቶች ይካሄዳሉ። የአሰራር ዘዴው ይዘት በቀለማት ያሸበረቁ፣ ግልጽ ምሳሌዎች እና በአፍ መፍቻ ቋንቋዎች የሚከናወኑ የተቀዳ ዘፈኖች ያሉ ጽሑፎች ናቸው።
እንግሊዘኛ በሜሽቼሪኮቫ ዘዴ መሰረት ወላጆችን በመማር ሂደት ውስጥ እንዲረዱ እና እንዲሳተፉ ያደርጋል። ድርጊታቸው በጣም አስፈላጊ ነው. አዋቂዎች ህጻናት በየቀኑ የድምጽ ቅጂዎችን ለማዳመጥ እንዲችሉ ማረጋገጥ አለባቸው. (በዚህ ስርዓት ውስጥ የተሳተፉ ወላጆች እና አስተማሪዎች) ምን ትኩረት መስጠት አለባቸው? በዚህ ደረጃ, ህጻኑ ያልበሰለ የንግግር መሳሪያ ምክንያት የሚፈጽማቸው የፎነቲክ ስህተቶች በአዋቂዎች በግልጽ እና ለልጁ በግልጽ አይስተካከሉም. በዚህ ጉዳይ ላይ አማካሪዎች ለልጆች ትክክለኛውን ብቸኛ አማራጭ ለማስታወስ በተቻለ መጠን ብዙ ጊዜ በትክክል የተገለጹ ድምፆችን ወይም ቃላትን ለመድገም ይሞክራሉ. በሚናገሩበት ጊዜ ምልክቶች እና የፊት መግለጫዎች በልጁ አእምሮ ንግግርን ለመረዳት በከፍተኛ ደረጃ ጥቅም ላይ ይውላሉ።
የንግግር ምስረታ
የሚቀጥለው እርምጃ የመጀመሪያው እና መሰረታዊ ነው - መናገር እችላለሁ፣ የቃል ንግግር ቋንቋን የመረዳት ዋና ተግባር ስለሆነ። በዚህ ደረጃ ህፃኑ ንግግሩን በሚገነባበት ጊዜ በቃላት ፣ በቃላት ፣ በቃላት እና በንቃተ ህሊና ውስጥ (በቀድሞው ደረጃ ደጋግመው በመድገም እና በማዳመጥ) የተያዙ ሀረጎችን ፣ ክሊቸሮችን መጠቀም ይጀምራል ።
በተመሣሣይ ሁኔታ መምህሩ/ወላጅ ትምህርቱን በጨዋታ መልክ ይመራሉ፣ እና ህፃኑ ንግግሩን በበለጠ ወይም ባነሰ ትርጉም ይገነባል። የ Meshcheryakova ዘዴ ልጆች በደንብ የታሰቡ እና ዝግጁ ስለሆኑ ግንዛቤን በዚህ ደረጃ ላይ እንዲያገኙ ያረጋግጣሉ ።ቁሳቁሶች እና ትክክለኛ የመረጃ አቀራረብ፡
- የምስል ድጋፍ ለድምጽ ቀረጻዎች በመፅሃፍ ውህደት መልክ እና የቀለም መፅሃፍ ለትምህርቱ ሥዕል ያለው ሥዕል ይዟል፣ በዚህ ውስጥ ልጁ አስፈላጊዎቹን ተግባራት ያከናውናል። የትንሽ ተማሪ የስልጠና ዋና ተግባር አንድ ሙሉ መጽሐፍ ለመሰብሰብ እነዚህን የተጠናቀቁ የቀለም ወረቀቶች ከትምህርት ወደ ትምህርት መሰብሰብ ነው.
- በዲስክ ላይ ያሉ የቋንቋ መረጃ ብሎኮች ሳያውቁ እና ያለፈቃዳቸው ለማስታወስ ብዙ ጊዜ ይደጋገማሉ። የትምህርቱ መምህሩ ሆን ብሎ እነዚህ መዋቅሮች ጥቅም ላይ የሚውሉበትን እና የሚጠናከሩበትን ሁኔታዎችን እየፈጠረ ነው።
- የልጅን መማር ቀላል እና ወቅታዊ ክትትል። እያንዳንዱ አራተኛ ትምህርት መቆጣጠሪያ ሲሆን መምህሩ የተጠናቀቁትን ተግባራት "ፕላስ" እና "minuses" ይገመግማል, በዚህም ህፃኑ አንዳንድ ስራዎችን በማጠናቀቅ ረገድ ምን ያህል ስኬታማ እንደሆነ ይገነዘባል.
- የድምጽ ትምህርቶቹ እራሳቸው በይዘት በከፍተኛ ደረጃ የታሰቡ እና የልጆቹን አእምሮ እና ትኩረት የማይጫኑ ናቸው መባል አለበት። አንድ ትምህርት ከአስር እስከ አስራ አምስት ደቂቃዎች ይቆያል. በሳምንቱ ውስጥ, ህጻኑ አንድ የተወሰነ ትምህርት በየቀኑ ከአንድ ጊዜ ጀምሮ ያዳምጣል. ግን የበለጠ, የተሻለ ነው. ማዳመጥ ባልተሟላ ትኩረት እንኳን ይቻላል ፣ ግን ከበስተጀርባ ፣ እንደ እውነቱ ከሆነ ፣ በነገራችን ላይ። እና ከሙከራ ትምህርቱ በፊት፣ በቀለም መፅሃፉ ውስጥ ያሉትን ተግባራት ቢበዛ ለአስራ አምስት ደቂቃ ይሰራል።
- ስለ ተነሳሽነት ጥቂት ቃላት መባል አለባቸው። የሜሽቼሪኮቫ ዘዴ በተሳሉ ሥዕሎች አማካይነት የተማሪው ትክክለኛ የሥራ አፈፃፀም መምህሩ አንድ ዓይነት ግምገማ እና ማረጋገጫ ይሰጣል ።(በልቦች እና በአበቦች መልክ). የማበረታቻ ስርዓቱ የታሰበ ነው-ለጥሩ ስኬት ዲፕሎማዎች እንኳን ተዘጋጅተዋል። እንዲሁም ህፃኑ ለትምህርቱ የተሰጡ ስራዎችን ሲያጠናቅቅ አብሮት የነበረውን ተረት-ተረት ጀግና ወክሎ ስጦታ መቀበል ይችላል።
የቅድሚያ ጥያቄ
የሜሽቼሪኮቫ የማስተማር ዘዴ ወላጆች ከልጃቸው ጋር የተጠቀሙበት እና የሰሩበት የመጀመሪያው ዘዴ ካልሆነ። በሌላ አነጋገር, እነሱ ቀድሞውኑ የተወሰነ የመረጃ መሠረት አላቸው. ነገር ግን የተለየ በመጠቀም ቋንቋውን ለመቀጠል ፍላጎት (ወይም ፍላጎት) አለ ፣ ለምሳሌ ፣ የበለጠ ውጤታማ ስርዓት ፣ እንግሊዝኛን እወዳለሁ። እንግሊዘኛ በ Meshcheryakova ዘዴ መሰረት ዕውቀትን እና ክህሎትን በመስመር ፣ በቅደም ተከተል እና በደረጃ (0 ፣ 1 ፣ 2 ፣ 3 ፣ 4) ለማጥናት እና ለመቆጣጠር ይሰጣል ። ነገር ግን፣ ያለዎትን እውቀት መተግበሩን መቀጠል እና ከማይችል ደረጃ መማር መጀመር ይችላሉ፣ ብቸኛው እና አስፈላጊው ሁኔታ - የኦዲዮ ትምህርቶችን በየቀኑ ማዳመጥ።
ማንበብ ማስተማር
ደረጃ እኔ የተወሰኑ ፊደላትን ወይም ፊደላትን ለመጥራት ስፍር ቁጥር የሌላቸው ደንቦችን ሳታስታውስ እና ሳታስታውስ የልጁን ትክክለኛ የንባብ ችሎታዎች ማንበብ እችላለሁ። የሜሽቼሪኮቫ ቴክኒክ ("እንግሊዘኛ ለህፃናት") ቀላል ክብደት ያለው እና ልዩ የሆነ የቀለም ንባብ ዘዴ ነው።
ልጆች እና አስተማሪዎች በመመሪያው መሰረት ይሰራሉ፣ በዚህ ውስጥ ሁሉም ቃላት፣ ሀረጎች እና ጽሑፎች በተወሰኑ ቀለሞች እና በተለያዩ ቅርጸ-ቁምፊዎች ተለይተው ይታወቃሉ። በመማር ሂደት ውስጥ, ልጆች እነዚህን "ማርከሮች" በቀላሉ ይገነዘባሉ እና ያነባሉ. ማንኛውምበእንደዚህ ዓይነት ንባብ ውስጥ የቋንቋ ወይም የትርጉም መዛባት የለም። በሂደቱ ውስጥ ያለው ልጅ የቃሉን ትክክለኛ የፊደል አጻጻፍ ያያል ፣ ግን በተመሳሳይ ጊዜ ከጽሑፍ ግልባጭ ጋር ግራ መጋባት ሳያስፈልግ ተጓዳኝ የድምፅ-ፊደል አጠራርን በቀለም ያደምቃል። ይህ ዘዴ እንግሊዘኛ ለማያውቁ ልጆች እና ወላጆች ለሁለቱም በትክክል ማንበብ እንዲጀምሩ ይፈቅድልዎታል ነገር ግን የተግባር ማጠናቀቂያ ቁጥጥርን ይስጡ።
Meshcheryakova ዘዴ በዚህ ደረጃ ፊደልን ለማጥናት አይሰጥም። ይህ ተገቢ ያልሆነ እና ወቅታዊ ያልሆነ ነው ተብሎ ይታሰባል፡- ማንኛውም የቋንቋ ክፍል የሚተዋወቀው በሚያስፈልግበት ጊዜ ነው። የፊደሎቹ ስሞች የማይረዱ ብቻ ሳይሆን ብዙውን ጊዜ ልጆች በእንግሊዝኛ በትክክል ማንበብን እንዳይማሩ ስለሚከለክላቸው ተብራርቷል. ፊደላትን ማወቅ ለምን ይጠቅማል? እንደ አንድ ደንብ, ለትክክለኛው የፊደል አጻጻፍ እና በመዝገበ-ቃላቱ ውስጥ አዲስ የቋንቋ ክፍሎችን ለመፈለግ. መዝገበ ቃላት፣ በዚህ ደረጃ (የቃሉን ትርጉም ለመረዳት) ገና አያስፈልግም።
በመማሪያው ውስጥ መስራት በመመሪያው መሰረት መምህሩ በቦርዱ ላይ ግለሰባዊ ጊዜዎችን እና የአካል ብቃት እንቅስቃሴዎችን ሲያስተካክል በቃል ይከናወናል ። እንደ የቤት ስራ ፣ ህፃኑ በክፍሉ ውስጥ ያለፉትን የፅሁፍ መልመጃዎች ያከናውናል ፣ እና የተጠናውን ጽሑፍ ለማዋሃድ በተናጥል ከተጨማሪ መልመጃዎች ጋር ይሰራል። በትምህርቱ ሂደት ውስጥ ሁሉም ተሳታፊዎች (ተማሪዎች እና ወላጆቻቸው) ምን መደረግ እንዳለባቸው ሙሉ በሙሉ ለመረዳት የቤት ስራው ቃላቶች በሩሲያኛ መመሪያ ውስጥ መሰጠቱን አጽንዖት መስጠት ያስፈልጋል. ይህ ሆን ተብሎ የተፈጠረ ነው።ተግባራዊነት፣ ምክንያቱም በእንግሊዝኛ ቃላትን እና ጽሑፎችን ማንበብ አሁን የተረዳው እና የተረዳው በዚህ ደረጃ ብቻ ነው (ማንበብ እችላለሁ)።
በጨዋታው ውስጥ መማር
እንግሊዘኛ እንደ ሜሽቼሪኮቫ ዘዴ በጨዋታ ይማራል። ትምህርቶች በመደበኛነት እና በተደጋጋሚ በሚለዋወጡ ጨዋታዎች መልክ የተገነቡ ናቸው. በዙሪያው ያለውን ዓለም በመረዳት የልጁ ዋና እንቅስቃሴ የሚከናወነው በቀጥታ በጨዋታዎች ስለሆነ ይህ የመማር ሂደቱን አስደሳች እና አስደሳች እንዲሆን ያስችልዎታል። የማወቅ ጉጉት እና ፍቅር መረጃን ለማስታወስ ፣ ለመድገም ፣ ለመዋሃድ እና ለማዋሃድ ተስማሚ ሁኔታዎችን ይፈጥራሉ ። አዎንታዊ የልጆች ስሜቶች እና ግለት በእድገት ምክንያት የእውቀት (ኮግኒቲቭ) ሂደቶቻቸውን ያንቀሳቅሳሉ. በተጨማሪም ጨዋታው የተገኘውን እውቀት በትክክለኛው ጊዜ ለመጠቀም የሚያነሳሳ ምናባዊ እና ሰው ሰራሽ በሆነ መንገድ የተፈጠረ ሁኔታ ነው። የመምህሩ ተግባር በተመሳሳይ መልኩ የእንግሊዘኛ ንግግርን ለማዳበር እና የተሸፈነውን ቁሳቁስ ለመጠቀም አስፈላጊ ሁኔታዎችን መፍጠር ነው።
ጨዋታ የእድገት ሂደት ሞተር ነው። ምርጥ የማስተማሪያ መሳሪያ በመሆን እና የልጁን የአእምሮ እንቅስቃሴ በማሳል ትምህርቱን አስደሳች እና ማራኪ ያደርገዋል።
የወላጅ ሚና
የሜሽቼሪኮቫ ዘዴ ቀደም ሲል እንደተገለፀው በመደበኛ እና በየቀኑ በልጆች የድምፅ ትምህርቶችን ማዳመጥ (በአፍ መፍቻ ቋንቋዎች የተቀዳ) ያሳያል። ስኬታማ ቋንቋን ማግኘት ተገቢ አካባቢን ይፈልጋል፣ እና የድምጽ ቅጂዎች የዚህ አካባቢ አይነት ናቸው። እነዚህን ትምህርቶች የማዳመጥ መደበኛነት (በአጭር ጊዜጊዜ) ይህንን ዘዴ በመቆጣጠር ረገድ ስኬትን ያረጋግጣል ። ከዚህም በላይ የመማር ውጤቶች በቤት ማዳመጥ መደበኛነት ላይ ጥገኛ መሆን መስመራዊ ነው። በሌላ አነጋገር, አንድ ልጅ የድምፅ ትምህርትን በበለጠ በሚያዳምጥ መጠን, ለእሱ የበለጠ ግልጽ ይሆናል. የበለጠ ለመረዳት በሚያስችል መጠን, የበለጠ ይወደዋል. በወደደው መጠን፣ የበለጠ በማዳመጥ እንደገና ወደ እንግሊዘኛ ክፍል ይሄዳል። እና በተቃራኒው።
ወላጆች ለልጃቸው ትምህርቶችን ለማዳመጥ አንድ ዓይነት ሥነ ሥርዓት እንዲፈጥሩ (ለምሳሌ በአልጋ ላይ ከመተኛታቸው በፊት ወይም ከትምህርት ቤት ሲሄዱ) ቢረዱት ጥሩ ይሆናል። በወላጆች በኩል አንዳንድ ተጨማሪ ተነሳሽነት መፍጠር የውጭ ቋንቋን የበለጠ ውጤታማ ለማድረግ አስተዋፅዖ ያደርጋል።
ይህን የድምጽ ይዘት ማዳመጥ በአጠቃላይ እንደ እነርሱ ልጆች የሚስብ እና አስደሳች እንቅስቃሴ ነው። ነገር ግን፣ ወላጆች የሚሰሯቸው ሁለት ስህተቶች አሉ፣ በውጤቱም ልጃቸው የኦዲዮ ትምህርቶችን እና የእንግሊዝኛ ክፍሎችን ለማዳመጥ እምቢ ማለት ይፈልጋል፡
- የቀጥታ እርምጃ የመተካት ትዕዛዞች፡ "ካርቱን ከመመልከት ይልቅ እንግሊዘኛ አጥኚ።" ይህ በልጆች ንቃተ-ህሊና እና ስነ-ልቦና ላይ በጣም ብልግና እና ዘዴኛ ያልሆነ ተፅእኖ ነው። ብዙውን ጊዜ, ይህ ውስጣዊ ተቃውሞ እና በዚህ አቅጣጫ የበለጠ ለማደግ ፈቃደኛ አለመሆን ያስከትላል. በራሱ መንገድ፣ ይህ ወላጅ በልጁ ንቃተ-ህሊና ውስጥ የፈጠረው አሉታዊ ፕሮግራም ነው።
- ብርቅ እና መደበኛ ያልሆነ (ወይም የለም) የኦዲዮ ትምህርቶችን ማዳመጥ። ከአስተማሪ ጋር ፊት ለፊት በሚደረጉ ትምህርቶች፣ በቤት ውስጥ ትምህርቶችን ለማይሰሙ ወይም ብዙም ለማይሠሩ ልጆች ከባድ ይሆናል። ማንኛውምበልጁ ላይ ያሉ ችግሮች ለክፍሎች ፍላጎት ማጣት ያስከትላሉ።
የአስተማሪ ሚና
የክፍል መምህሩ ለስኬታማ እና ውጤታማ የመማር ሂደት ቁልፍ ነው። ቁሱን እና የውጭ ቋንቋን ማወቅ በቂ አይደለም. ብዙ ጥራቶች ሊኖሩዎት ይገባል. በዚህ ዘዴ የልጆችን የዕድሜ ገደብ ከወሰድን, የመማር ሂደቱ በተቻለ መጠን ስኬታማ እና ጠቃሚ እንዲሆን መምህሩ ተናጋሪ, እና የስነ-ልቦና ባለሙያ, ተዋናይ እና አዝናኝ መሆን አለበት. በተጨማሪም አስተማሪ ልጆችን የሚወድ እና የሚረዳ ሰው ነው, ከእነሱ ጋር አንድ ቋንቋ እንዴት እንደሚናገር ያውቃል, ግን በተመሳሳይ ጊዜ ከእነሱ ጋር ይገናኛል እና ሌላ የውጭ ቋንቋ ያስተምራቸዋል. ያ ሁሉም ነገር አስደሳች እና አስቸጋሪ ነው! ትምህርትን ተደራሽ በሆነ መንገድ ለሚመራ መምህር በፍቅር እና በፍላጎት ልጆች ወደ ክፍል ገብተው ያለችግር ትምህርቱን በመማር ደስተኞች ናቸው ፣ ይህ በራስ-ሰር ይከሰታል። ብዙው የሚወሰነው በመምህሩ ላይ ነው!
አንድ መምህር በተለያዩ ዘዴዎች እና ርእሰ ጉዳዮቹን የማስተማር ቴክኒኮችን በብቃት የተካነ መሆን አለበት ማለቱ አይቀርም። ከርዕሳችን ጋር በተያያዘ, ይህ ሁሉ በአስደናቂ ሁኔታ የተገነባ እና በዚህ የኮርስ መርሃ ግብር ደራሲ Meshcheryakova V. N. ዘዴው ልዩ እና ከትምህርት ቤት የማስተማር ኮርስ በብዙ መልኩ የተለየ ነው. በዚህ መሠረት መምህሩ ማወቅ ብቻ ሳይሆን ሁሉንም ስውር ዘዴዎችን ሙሉ በሙሉ ለመቆጣጠር የሚያስፈልጉ ብዙ ነገሮች አሉ። ይህንን ለማድረግ በቫሌሪያ ኒኮላይቭና ማእከል የተገነባ የተለየ የአስተማሪ ስልጠና ፕሮግራም አለ ፣ እሱም በሙያው የሚያዳብር እና ክፍሎችን እንዴት እንደሚመራ የተረጋገጠ ፣በ Meshcheryakova ዘዴ መሰረት እንግሊዘኛን በትክክል ለማስተማር።
ከአስተማሪዎች የሚሰጡ ግምገማዎች በጣም የተለያዩ ሆነው ሊገኙ ይችላሉ። ይህ ኮርስ አንድን ሰው ያስደስተዋል - እንደዚህ አይነት አስተማሪዎች በቀጥታ ወደ ደራሲው-አሰልጣኙ ወደ ልዩ ፕሮግራሞች ይሄዳሉ, የማስተማር ዘዴዎችን እራሳቸው ይማራሉ, ከዚያም በዚህ ፕሮግራም መሰረት ተማሪዎቻቸውን ያስተምራሉ. ምናልባትም ፣ በትምህርታቸው ፣ ትምህርቶቻቸውን በሆነ መንገድ ይጨምራሉ ፣ ምክንያቱም ይህ አስፈላጊ ነው ። በዘዴ መርሃ ግብሩ መሰረት የሰለጠኑ አሉ ነገርግን በተወሰኑ ምክንያቶች ያልረኩ (ምናልባት መምህሩ እራሱ በትምህርቱ ውስጥ በግሉ ያን ያህል ውስጣዊ ነፃ አይደለም በሂደቱ ውስጥ ፈጣሪ እና ንቁ አዝናኝ እና ሞተር ሊሆን ይችላል) መማር እና ማወቅ)።
ነገር ግን ከሜሽቼሪኮቫ መመሪያዎች ጋር የተዋወቁ ግን ሙያዊ ኮርሶችን ያልወሰዱም አሉ። ብዙዎቹ የሂደቱ ጥቃቅን ነገሮች ሙሉ በሙሉ ሊረዱዋቸው ወይም ላያዩዋቸው ይችላሉ። ይሁን እንጂ, እንደዚህ ያሉ አስተማሪዎች ልምድ ያለው አመለካከት እና የግል አስተያየት አላቸው, እና ሊባል ይገባዋል, ይልቁንም ሹል በሆነ መልኩ ይገልጻሉ. እርግጥ ነው, በዚህ ጉዳይ ላይ, በአንድ ሰው ያልተረዳው የሜሽቼሪኮቫ ዘዴ, የአስተማሪዎችን በጣም የሚያማምሩ ግምገማዎችን አያመጣም. ይሁን እንጂ እንዲህ ያሉት አስተያየቶች ከማስተማሪያ ዘዴው ይዘት ጋር በቀጥታ የተገናኙ አይደሉም, ይልቁንም በሜሽቼሪያኮቫ ቋንቋ ፕሮግራም ውስጥ ስለ መምህሩ ብቃት ማነስ የበለጠ ይናገራሉ. የፕሮግራሙ ከፍተኛ ወጪ እና ለቁሳቁሶቹ እራሳቸው ሁሉም መምህራን ይህንን ዘዴ በመጠቀም ልዩ የስልጠና ኮርሶችን መውሰድ እንደማይችሉ ልብ ሊባል ይገባል ።
የቫለሪያ ሜሽቼሪኮቫ ዘዴ፡ የተማሪዎች አስተያየት እናወላጆች
በዚህ የቋንቋ ትምህርት ውስጥ የተሳተፉ ተማሪዎች እና ወላጆች ትኩረት የሚስቡ እና ተጨባጭ ውጤቶችን ያስተውሉ - ይህ ለርዕሱ ጥልቅ ፍላጎት እና በአንፃራዊነት የተጠኑትን ቁስ ልጆች በጨዋታ አካባቢ ለመጠቀም ቀላል ነው። የደራሲው ዘዴ (ሜሽቼሪኮቫ) ውጤታማ እና ውጤታማ ነው ተብሎ ሊታሰብ ይችላል. "እንግሊዘኛ ለልጆች" ግምገማዎች በልጆች ላይ ደስተኞች ናቸው (ወደ ክፍሎች የመሄድ ፍላጎት እና የተሟሉ ስራዎች አስፈላጊ ጠቋሚዎች ናቸው), ወላጆች በአጥጋቢ ሁኔታ አዎንታዊ ናቸው (ልጆች በመማር እድገት ላይ ስለሚገኙ), በዚህ ፕሮግራም ስር የሚሰሩ አስተማሪዎች በጣም ተመስጧዊ ናቸው. የዚህ ኮርስ ፀሐፊ ኦፊሴላዊ ድረ-ገጽ ላይ ባለው የአሰራር ዘዴ ላይ የቪዲዮ ግምገማዎችን ከተመለከቱ እንደዚህ አይነት መደምደሚያዎች ሊደረጉ ይችላሉ, ይህም በደንብ የተረጋገጠ ነው. በተጨማሪም ቫለሪያ ኒኮላይቭና ሜሽቼሪኮቫ እራሷ ስለ ቴክኖሎጂዋ ብዙ መረጃዎችን ትሰጣለች። የእንግሊዘኛ የማስተማር ዘዴ በእውነት አስደሳች እና ያልተለመደ ነው. እና በልጆች ቡድኖች ውስጥ ያለው የተሳካ ሙከራ ከአስር አመታት በላይ ይቆያል፣ በነዚህ ክፍሎች ምክንያት፣ ተማሪዎች እንግሊዝኛ መናገር ይጀምራሉ እና አነጋጋሪውን ይገነዘባሉ።
