ከአብዛኞቹ የሀገራችን ወገኖቻችን መካከል በባዕድ ቋንቋ የሚነገረው ንግግር ምንድነው? በመጀመሪያ ደረጃ, ብዙ እረፍት እና ማመንታት አሉ, ከዚህ ጋር ተያይዞ የተነገረው ነገር ትርጉም ብዙውን ጊዜ ከማወቅ በላይ ይለወጣል. ሀሳባቸውን እና ሀሳባቸውን መግለጽ አለመቻላቸው ዜጎችን የበለጠ ያሸማቅቃሉ። እና በአእምሮ ውስጥ ያለው ዘላለማዊ ልማድ በሩሲያኛ ሀረጎችን መጥራት እና ከዚያ በኋላ ወደ ዒላማው ቋንቋ መተርጎም ውይይቱን ወደ ተፈጥሮአዊ ያልሆነ ክስተት ይለውጠዋል።
መካከለኛው ደረጃ የቋንቋ ትምህርት ደረጃ ሲሆን ይህም ከላይ ከተጠቀሱት ባህሪያት ወደ የላቀ የውጭ የንግግር ብቃት ደረጃ ሽግግርን ያካትታል። የዚህ ምድብ እውቀት ለአብዛኛዎቹ ከፍተኛ ክፍያ ለሚከፈልባቸው ክፍት ቦታዎች ዝቅተኛው ነው። የመሃል ደረጃው በትክክል ምን እንደሆነ እንይ።
1። የቋንቋ ሰዋሰዋዊ ክፍሎች በራስ ሰር ትግበራ። ይህ ማለት የደንቦቹን እውቀት ብቻ ሳይሆን ብቁ እና ያልተገደበ የቀጥታ ንግግር አጠቃቀም ማለት ነው።
2። ሰፊ የቃላት አነጋገር፣ ፈሊጣዊ ዘይቤዎችን አዘውትሮ መጠቀም፣ የሐረግ አሃዶች። በባዕድ ቋንቋ ተመሳሳይ ቃል ወይም ፍቺ (ማብራሪያ) ያለው ቃል በብቃት መተካት። ሀሳቦችዎን በግልፅ የመግለፅ ችሎታ።የማንኛውም አቅጣጫ ውይይትን የመደገፍ ችሎታ፣ እንዲሁም ወደ ክርክር የመግባት ችሎታ፣ ብቁ ነጋሪ እሴቶችን ይሰጣል።
3። መጻፍ፡ የተጻፈውን ግልጽ የሆነ አቀራረብ፣ የሰዋሰው ክስተቶች ትክክለኛ አጠቃቀም።
4። ከአጠቃላይ አውድ ዳራ አንጻር የተሰማው የውጭ ንግግር አጠቃላይ ትርጉም (ይዘት) ግልጽ ያልሆነ ግንዛቤ።
ነገር ግን ይህ የቋንቋ ዕውቀት ደረጃ (መካከለኛ) መካከለኛ ብቻ ከመሆኑ አንጻር በመማር ሂደት ውስጥ ትናንሽ ስህተቶች (የቃላት ወይም ሰዋሰዋዊ ስህተቶች) ቢኖሩ በጣም ተቀባይነት ያለው ነው, እና አንዳንድ ቃላት ይሆናሉ. በትንሽ ዘዬ ይነገራል።
የቃላት ዝርዝርን በማስፋት፣ ሰዋሰዋዊ እውቀትን በማጠናከር ወደፊት መቀጠል ያስፈልጋል። የተገኘውን እውቀት ከመካከለኛው ምድብ (መካከለኛ ደረጃ) ጋር የሚያመሳስለውን ለማጠናከር የተለያየ ቋንቋ ተናጋሪዎች የሚከተለውን ምክር ይሰጣሉ፡
1። ቃላትን ሳይሆን ሀረጎችን ተማር። ከትርጉም ጋር የተዛመዱ የቃላት ቡድን በማስታወስ ውስጥ "ይጣበቃል" ተብሎ ይታመናል. የቃሉ ትርጉም ከተረሳ ቀደም ብሎ የተሸመደበው ሙሉ ሐረግ ወደ አእምሮው ይመጣል። በዚህ መሠረት ከሐረጉ አጠቃላይ ትርጉም አንድ ሰው የአንድ ቃል ትርጉም ሊወስድ ይችላል።
2። በዒላማው ቋንቋ አስቡ. የመካከለኛው ደረጃ የውጭ ቋንቋን የመናገር ችሎታን ብቻ ሳይሆን - አንድ ሰው "በተለየ መንገድ" ማሰብ መቻል እና ማሰብ መቻል አለበት. አንዳንድ አስተማሪዎች ተማሪዎች ትኩረታቸውን በሀረጎች ላይ ብቻ ሳይሆን በግለሰብ - አስቀድሞ በቃላት ላይ እንዲያተኩሩ ያበረታታሉ. ለምሳሌ, ጠዋት ላይ እንደ "አልጋ" ያሉ ቃላትን አስብ."የጥርስ ብሩሽ", "ቁርስ". ወደ ሥራ በሚሄዱበት ጊዜ፣ “መኪና”፣ “ሥራ”፣ “ኮምፒውተር”፣ “ባልደረባ”፣ ወዘተ…ን ያስታውሱ።
ይህ መልመጃ በባዕድ ቋንቋ የማሰብ ችሎታ ፈጣን እድገት አስተዋጽኦ ያደርጋል።
3። ከራስዎ ጋር ይነጋገሩ, በውጭ ቋንቋ ጮክ ብለው ይናገሩ. መካከለኛ ደረጃ፣ ሁሉንም የቋንቋ ገፅታዎች (በፅሁፍ እና በቃል) መፈተሽ የሚያካትት ፈተና ዝቅተኛው ነው፣ ለምሳሌ የቋንቋ ግዛት ፈተናዎች። ስለዚህ, ከአስተማሪው ጋር ብቻ ሳይሆን በተናጥል, በተቻለ መጠን በተቻለ መጠን እነሱን መስራት ያስፈልጋል. እና ከራስዎ ጋር በውይይት መልክ ማሰልጠን ምርጡ መንገድ ነው።
