ጥንቅር - ማመዛዘን በ 9 ኛ እና 11 ኛ ክፍል በሩሲያኛ የግዴታ ፈተና ሲያልፉ መደረግ ያለበት የፈጠራ ሥራ ነው። ይህ ተግባር ተማሪዎች የጽሑፍ ቋንቋን ምን ያህል እንደሚናገሩ ለመረዳት ይረዳል, በአለምአቀፍ ወይም በቋንቋ ርዕሰ ጉዳዮች ላይ እንዴት እንደሚያንጸባርቁ, በሚያነቡት ጽሑፍ ውስጥ ማሰስ እና ከእሱ መደምደሚያ ላይ መድረስ ይችላሉ. ለዚያም ነው, ከ 5 ኛ ክፍል ጀምሮ, ወንዶቹ በሩሲያ ቋንቋ የፅሁፍ-ምክንያታዊ እቅድ ምን እንደሆነ ያውቃሉ. እርግጥ ነው, በእድሜ ባህሪያት ላይ በመመስረት, ክፍሎቹ እርስ በእርሳቸው ትንሽ ይለያያሉ, መሰረቱ ግን አንድ ነው. ምን እንደሆነ እንወቅ፣ በሩሲያ ቋንቋ የጽሁፍ ማመዛዘን እቅድ፣ ለትምህርት ቤት የመጨረሻ ፈተና የቀረበው።
ምክንያታዊ ድርሰት ምንድነው?
ለጀማሪዎች ፣ምክንያታዊ ድርሰት ምን እንደሆነ እንወቅ። አንድን ሀሳብ ማረጋገጥ ወይም ውድቅ ማድረግ ሲያስፈልግ ይህ አይነት ስራ ነው። በተጨማሪም፣ በእንደዚህ አይነት ድርሰት ውስጥ፣ አንድ ክስተት፣ ምስል፣ ታሪካዊ ክስተት ላይ ያንፀባርቃሉ።
አመክንዮአዊ መጣጥፍን ከሌሎች የፈጠራ የጽሁፍ ስራዎች የሚለየው ምንድን ነው? ልዩ መዋቅር. እውነታው ግን የጽሑፍ መግለጫ ወይም ትረካ ሲያዘጋጁ በተለያዩ መንገዶች መሄድ ይችላሉ, ለምሳሌ የቀለበት ቅንብርን ይጠቀሙ, በቦታዎች ውስጥ መዋቅራዊ አካላትን ይቀይሩ. በሩሲያ ቋንቋ ውስጥ የፅሁፉ-ምክንያታዊ እቅድ ሁልጊዜም አይለወጥም. ንጥረ ነገሮቹን እንደገና ማደራጀት አይፈቀድለትም። በዚህ ሥራ ውስጥ, ርዕሰ ጉዳዩ ምንም ይሁን ምን, ሁልጊዜ ተለጣፊ, ተሲስ መሆን አለበት. ከዚያ በኋላ, ከባድ ክርክሮችን በመጥቀስ መረጋገጥ አለበት. መደምደሚያው የመጨረሻው ክፍል ነው, ዋናውን ሀሳብ ያጠቃልላል.
የ USE ቅርጸት ቅንብር
የምክንያታዊ ድርሰቶች ጽሑፎች በአወቃቀሩ ተመሳሳይ ቢሆኑም በ9ኛ ክፍል እና በ11ኛ ክፍል (ጂአይኤ እና ዩኤስኢ በቅደም ተከተል) በፈተና ይለያያሉ።
በተዋሃደ የግዛት ፈተና ላይ የክፍል ሐ የፈጠራ ስራን በተመለከተ፣ እዚህ የበለጠ ሰፊ ነው። እቅዱ ምንም እንኳን በአወቃቀሩ ከጥንታዊው ጋር ተመሳሳይ ቢሆንም አሁንም አንዳንድ ለውጦችን እያደረገ ነው። ሁሉም ነገር የመጣው ከሥራው ዓይነት ነው። ተመራቂዎች ምን እንዲያደርጉ ይበረታታሉ?
ትኩረታቸው ለጽሑፉ የቀረበ ሲሆን የጸሐፊውን አቋም መለየት ብቻ ሳይሆን የጽሑፉን ሀሳብ ለመቅረጽም አስፈላጊ ነው. ስምምነት እና አለመግባባቶች በክርክር መደገፍ አለባቸው. ከዚህም በላይ ከራሳቸው የሕይወት ተሞክሮ ሳይሆን ከሥነ ጽሑፍ ሥራዎች የተሰጡ በጣም የተመሰገኑ ናቸው።
ስለዚህ የፈተናውን ራሽያኛ ቋንቋ የጽሁፍ ማመዛዘን እቅድ እንደሚከተለው ነውመንገድ፡
- የተነበበ ጽሑፍን ችግር ማስተዋወቅ።
- የተማሪ አስተያየቶች።
- የተነበበው ጽሑፍ ዋና ሀሳብ።
- በዚህ ጉዳይ ላይ የተማሪውን የራሱን አቋም ሀሳብ ማቅረብ (ከጸሃፊው ጋር የተደረገ ስምምነት ወይም ከእሱ ጋር ያለ ፖሊሜ)።
- መከራከሪያ 1 (በልብ ወለድ የተሻለ)።
- መከራከሪያ 2 (ከራሴ የህይወት ተሞክሮ)።
- ውፅዓት።
የእቅዱ በጣም አስቸጋሪ ነጥቦች፣ ሁሉም የፈጠራ ስራዎች የተመካበት፣ ከጽሑፉ ችግሮች ፍቺ እና ከሀሳቦቹ ነጸብራቅ ጋር ይዛመዳሉ። ስለዚህ፣ ብዙ ተመራቂዎች በሦስተኛው አንቀጽ ውስጥ ያሉትን ገፀ ባህሪያቱን ድርጊቶች እንደገና መናገር ይጀምራሉ፣ ስለዚህም ጭብጡን ይቀርፃሉ። ሥራው የተለየ ነው የጸሐፊው ሐሳብ ምን እንደሆነ, የዋናውን ሐሳብ አጻጻፍ ለመወሰን. እና እዚህ ያለ አንባቢ ችሎታ አንድ ሰው ማድረግ አይችልም።
የጂአይኤ ቅርጸት ቅንብር
በሩሲያኛ የጂአይኤ ቋንቋ የድርሰት ማመዛዘን እቅድ ትንሽ የተለየ ነው፣ ቀላል ነው። የዘጠነኛ ክፍል ተማሪዎች በክፍል ሐ ከሦስቱ የፈጠራ ሥራ ዓይነቶች የአንዱ ምርጫ ተሰጥቷቸዋል።
ተግባር 15.1 አንዳንድ የቋንቋ ክስተቶችን የሚያሳይ ድርሰት መፃፍን ያካትታል። ተመራቂዎች በእርግጥ ሥርዓተ ነጥብ ያስፈልገን እንደሆነ፣ ቋንቋችን ምን ያህል የበለጸገ እንደሆነ እና ሌሎች እንዲያስቡ ተጋብዘዋል። እዚህ ያለው ተሲስ አስቀድሞ በፈተናው ደራሲዎች ቀርቧል፡ በእሱ መስማማት ወይም መቃወም ይችላሉ። በተፈጥሮ፣ የእርስዎ አመለካከት በሁለት ነጋሪ እሴቶች መደገፍ አለበት።
ይህ በጣም ከባድ የስራ አይነት ነው፣ምክንያቱም ወንዶቹ በቋንቋ እውቀት ጠቢባን አይደሉም። ለዛ ነውበሁለተኛ ደረጃ ትምህርታቸው መጀመሪያ ላይ እንኳን, በሩሲያ ቋንቋ (5 ኛ ክፍል) ውስጥ ስለ ድርሰት ማመዛዘን እቅድ ውስጥ ይገባሉ. ተማሪዎች ከዚህ አይነት ጽሑፍ ጋር ይተዋወቃሉ፣ ክፍሎቹን ይወቁ። በተጨማሪም፣ ከዓመት ወደ ዓመት፣ በቋንቋ ርዕሰ ጉዳይ ላይ የማመዛዘን ችሎታዎች እየተሻሻለ ነው።
ተግባር 15.2 የሚያመለክተው በተነበበው ጽሑፍ ላይ ላለው ጥያቄ መልስ ነው። እዚህ ፣ የተግባር አማራጮች እንደሚከተለው ናቸው-የስሙን ትርጉም ወይም የጽሁፉን ዋና ሀሳብ የሚያንፀባርቁ የአንዱን አረፍተ ነገር ያብራሩ። አቀናባሪዎቹ ስለ ምንባቡ መጨረሻ ምክንያታዊ ማብራሪያ ሊጠይቁ ይችላሉ።
መመደብ 15.3 ለፈተናው ስራ ቅርብ ነው። እዚህ ማንኛውንም ዓለም አቀፋዊ ጽንሰ-ሀሳብ መግለጥ አስፈላጊ ነው-ጓደኝነት, ደግነት, ምህረት, ድፍረት እና ሌሎች. ከዚህም በላይ ክርክሮቹ ከተነበበው ጽሑፍ እና ከሕይወት፣ ከልብ ወለድ መወሰድ አለባቸው።
በመሆኑም በ9ኛ ክፍል ለፈተና በሩሲያ ቋንቋ ላይ የጽሁፍ ማመዛዘን እቅድ እንደሚከተለው ነው፡
- መግቢያ።
- ተሲስ።
- መከራከሪያ 1.
- መከራከሪያ 2.
- ውፅዓት።
ዋና ዋና አካላት፡ተሲስ
ከላይ እንደተገለፀው፣ ተማሪዎች በሩሲያ ቋንቋ ሰበብ ለማዘጋጀት ያለውን እቅድ አስቀድመው ያውቃሉ። 9ኛ ክፍል የጥናቱ መነሻ አይደለም። ሥራ በታቀደ እና ወጥነት ባለው መልኩ መከናወን አለበት. ዋና ዋና ክፍሎችን እንመርምር።
እንደማንኛውም የትረካ፣ ገላጭ ተፈጥሮ፣ ማመዛዘን መግቢያ ሊኖረው ይገባል። ብዙ መጻፍ አያስፈልግዎትም, አንድ ወይም ሁለት ዓረፍተ ነገሮች በቂ ናቸው, ይህም የችግሩ ግንዛቤ, ወቅታዊነት, እና ምናልባትምስለ ደራሲው. የኋለኛው የድርሰቶች ባህሪ ባህሪ በUSE ቅርጸት ነው።
ቀጣይ - ተሲስ። ይህ የተማሪውን የራሱን አመለካከት የያዘ ዓረፍተ ነገር ነው። በእሱም በጸሐፊው ጽሑፍ ላይ የተነገረውን ያጸናል ወይም ውድቅ ያደርጋል። በትክክል የተቀመጠ ተሲስ የሁሉም ስራ ስኬት ቁልፍ ነው፣ምክንያቱም ተጨማሪ የክርክር ምርጫ በእሱ ላይ ስለሚወሰን።
ትክክለኛዎቹ ነጋሪ እሴቶች የስኬት ቁልፍ ናቸው
ክርክሮችን በተመለከተ፣ በጂአይኤ ድርሰት ውስጥም ሆነ በፈተና ውስጥ፣ ቢያንስ ሁለት ያስፈልጋቸዋል። እነሱ የጽሁፉን ይዘት ማንጸባረቅ ብቻ ሳይሆን አስተያየት መስጠት፣ የማይነጣጠሉ የተሳሰሩበትን ተሲስ በትክክል ያረጋግጡ።
የጂአይኤ ሥራን በተመለከተ፣ ከተነበበው ጽሑፍ ወይም ከግል የሕይወት ተሞክሮዎ የተነሱ ክርክሮች እዚህ አሉ። በተጨማሪም፣ ከፍተኛው የነጥቦች ብዛት በትክክል ለተሰጡ ነጋሪ እሴቶች በትክክል ማግኘት ይቻላል።
የተዋሃደ የግዛት ፈተናን ድርሰት-ምክንያት በተመለከተ፣ እዚህ ለክርክሩ ከፍተኛ ነጥቦችን ለማግኘት የክላሲኮችን ስራዎች ማስታወስ አለቦት።
ማጠቃለያ
ማጠቃለያ የሁሉም ስራ ውጤት ነው። በመርህ ደረጃ, ከቲሲስ ጋር በጥብቅ ያስተጋባል. ለነገሩ እዚህ ላይ ድርሰቱን ማረጋገጥ ተችሏል ተብሏል።
ለሥራው ይዘት ከነጥቦች በተጨማሪ ተማሪዎች ለሰዋሰው እና ለንግግር ክፍሎች ተጨማሪ ምልክት ይቀበላሉ, የመረጃ አቀራረብ አስተማማኝነት (ትክክለኛ ስህተቶች). እና በእርግጥ፣ የፊደል አጻጻፍ እና ሥርዓተ-ነጥብ ማንበብ ይገመገማሉ።
